《学会交朋友》教学设计

第一篇：《学会交朋友》教学设计

《学会交朋友》教学设计

［教学目标］

1、通过活动，让学生理解友谊的真谛。

2、通过活动使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。

3、懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，掌握一些处理人际关系的技巧与方法，培养同学之间真挚的情感。

［教学重点］理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。［教学难点］体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。

［教学准备］自制课件、游戏道具 ［教学时数］一课时 ［教学对象］中高年级学生 ［教学过程］

一、谈话导入、进行交友测试

1、课前播放《找朋友》

师：刚才呀我们一起欣赏了一首非常好听的歌曲《找朋友》，这节课我们就一起聊聊有关朋友的话题——学会交朋友（板书：学会交朋友）。

2、师引导语：大家都有朋友吧？那在你们心目中什么样的人才能称得上是朋友？ 生：有什么心里话都跟你说的人。

有什么困难都能主动帮你的人。

3、师：看来大家都知道什么样的人能称得上是朋友，那你是一个善于交朋友的人吗？下面老师请同学们来做一个交友小测试。翻开桌面上的交友测试题，老师为你们准备了8道题，请大家根据自身的实际情况凭你的第一感觉进行选择。好，开始吧。（配乐）

4、根据课件的提示内容，教师针对学生的交友测试情况进行总结。

师：做完的同学用你的坐姿告诉老师。请同学们根据大屏幕表格内的评分要求迅速地为自己评算一下分数，并把它默默地记在心中。（学生计算自己的分数）

师：现在根据你的分数赶紧的看一看自己的交友情况。

师总结：如果在本次测试中你的分数不错，那么老师恭喜你，这说明你是一个非常善于交朋友的孩子；如果你的分数并不尽人意，我们也不要感到丧气，这只能说明你在交友方面有一点点欠缺，相信通过本节课的交流，你在交朋友方面会有很大的帮助。

二、举证事例、掌握交友方法

师引导：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道应该怎么做？咱们一起来帮帮他们。

大屏幕出示相关事例：

A 明明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好。一天，在旱冰场上他发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他为师，又怕被拒绝，如果你是明明，你会……？

B 咱们学校下周就要进行跳绳比赛了，一班的甜甜挽花跳得非常的棒，他在课间练习跳绳时发现二班有一位同学还不会挽花，他总想跟接近那位同学说些什么，又不好意思开口，如果你是甜甜，你会……? 谁来说说你的办法？

生：如果我遇到了A情况，我会先称赞一下他溜冰技术的高超，然后虚心地向他请教。如果有可能我还和他约定好下次一起滑冰的时间。

生：如果我遇到了B情况，我可以主动和他打招呼，询问他有什么困难，及时帮助他。取得他对我的信任和好感。

师指导：老师觉得你的方法不错，如果这位同学就是那位滑冰高手（随机请一位同学扮演），你来试一试看看能不能说动他成为你的朋友。（学生进行表演尝试、教师随机指导）

师：在大家的帮助下，明明肯定会主动交到好朋友的。再来帮帮甜甜吧？ 师进行指导：老师就是那位不会跳挽花的学生，用你的方法来试一试（谁还有更好的方法，再来试一试）

师总结：明明和甜甜在大家的帮助下勇敢的迈出第一步，交到了朋友。同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种情况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好朋友。（板书：勇敢迈出第一步）

三、友情辩论、明辨交友曲直

师引导语：冬冬也是一位喜欢交朋友的同学，可是最近他却有点烦„„，烦什么呢？来一起去看看。

屏幕出示事例表述：

丁丁爱玩电脑，爱帮助人。冬冬喜欢读书，学习成绩不错。丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾了……

周围的同学知道了这件事这样说：

观点一：交朋友应该有选择，当初就不应该和他交朋友。现在跟他断交还来得及。观点二：既然是朋友了，应该尽量帮助他改正缺点……

同学们的这两种观点真让冬冬左右为难，老师想了解一下，同学们谁支持观点一？谁支持观点二？

教师从这两种可能出现的情况进行教学设计：

情况一：如果两种观点都有学生支持，指导双方学生进行辩论。

师：现在同学们出现了不同的观点，这样吧我们现在开一个自由辩论会，支持某一种观点的同学说出自己的理由，支持另一种观点的同学想办法驳倒对方的说法，听明白了吗？

情况二：如果学生都支持观点二，老师可以选择支持观点一，引导学生进行辩论。师：看来大家都支持观点二，那观点一一点可取之处都没有吗？

一生：我觉得交朋友就应该有选择，这样的朋友不如不交（师点评：有道理，近墨者黑，如果继续这样下去，冬冬肯定会变坏的）

二生：告诉他这么做不对，尽量帮助他，不能抛弃他（教师点评：说得也有道理呀，好朋友就应该患难与共啊！）

三生：尽量用自己的行动来告诉他存在的问题，并影响他改变缺点。„„

师总结：很高兴同学们都敢于说出自己的想法。其实这两种观点都有我们值得学习的地方：观点一，让我们明白了虽然朋友多了路好走，但是交友应该慎重，在交友之前要学会选择；观点二让我们体会到，我们不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正他的缺点。当朋友有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手，不拒绝、不摒弃！

师：同意吗？（生：同意）

四、贴近生活、理清处事技巧

师引导语：其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理的好，就会让你们的友谊更加深厚，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。（小华与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕的好朋友。可小华有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，幸亏小玲为人挺大度，两人倒也相安无事。可是有一天，小玲无意中撞了小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。由于是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小华总也不能忘记这件事。以后交往两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）

师：一对好朋友竟然关系慢慢疏远了，为什么？ 生：斤斤计较、不知道宽容等 „„

师总结：在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够，宽容别人，矛盾自然就会化解。所以我们要学会——宽容。（板书）

2、师：下面，我们一起欣赏由××同学带来的情景剧（故事大概：十一国庆期间，威海市科技馆举行大型海洋生物展，××约朋友××一起去参观，但是××跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在科技馆门口等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了……）

生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：我听说威海市科技馆举行大型的海洋生物展，我很想去看看。生1：真的吗？我也想去，我们明天一起去吧。

生2：太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。（旁白：到了第二天生2早早来到了公交站点）

生2：她怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经8点半了怎么还没来，气死我了。一个人去也没意思，还是回家吧。（旁白：自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。）师：看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡？

生：和朋友一起应该说话算话！

自己说过的话就应该做到！

师：同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有——（师板书：诚信）

师总结：同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；如果××能讲诚信她和朋友之间的友谊就会更长久。

3、师引导：在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？同桌之间相互说一说。

师：那位同学愿意说出来与大家分享，谁先说？（学生交流、教师注意总结板书）生：如果发生了事情多进行一下自我批评，多找找自己的毛病

彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题 „„

师总结：同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久。

五、互动平台、升华学生情感

师引导语：下面老师为大家提供一个互动的小平台——“拉紧友谊的手”（屏幕出示、播放歌曲：友谊地久天长），如果你和朋友之间还有什么矛盾没有化解，如果你想和朋友之间的友情更浓厚，如果你还想交新朋友，我们都可以借助这个小平台来实现。

A老师建议你选择自己最喜欢的方法进行表达：可以和朋友说几句悄悄话；也可以拉拉手来一个热情的拥抱；如果你想为朋友写几句知心的话，老师也在小桌子上为你们准备了一些精致的小卡片。

为学生提供适当的时间进行准备

B注意当音乐响起的时候，就让我们行动起来，用喜欢的方式表达自己的感情。C学生活动

师总结：同学们刚才这美好的一幕幕将成为你们友谊的见证。回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我，在成长的岁月中，我们分享了彼此的快乐与烦恼，让人难以忘怀！

正如一首歌所说的：朋友一生一起走、一句话一辈子、一生情一杯酒、一声朋友你会懂。把这首歌送给大家（点击课件播放歌曲：《朋友》）

希望在同学们成长的道路上，一路有朋友相伴！这节课就到这里，下课！

第二篇：《学会交朋友》教学设计

《交朋友》教学设计

［教学目标］

1．通过活动，让学生理解友谊的真谛。

2．通过活动使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。

3．懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，掌握一些处理人际关系的技巧与方法，培养同学之间真挚的情感。

［教学重点］理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。［教学难点］体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。

［教学准备］自制课件、道具 ［教学时数］一课时 ［教学对象］中高年级学生 ［教学过程］

一、谈话导入、进行交友测试 1．课前播放《找朋友》

师：刚才呀我们一起欣赏了一首非常好听的歌曲《找朋友》，这节课我们就一起聊聊有关朋友的话题——学会交朋友（板书：学会交朋友）。

2．师引导语：大家都有朋友吧？那在你们心目中什么样的人才能称得上是朋友？ 3．师：看来大家都知道什么样的人能称得上是朋友，会分享也是一个交朋友的秘诀，那平时你会和好朋友分享些什么呢？

4．看图片，感受分享带给我们的快乐

二、探讨交友秘诀 1．看《小熊过生日》故事

2．这么有礼貌的小熊，大家愿意跟他一起过生日吗？ 3．课件（唱生日歌），大家一起唱 4．采访小熊：交朋友的秘诀是什么？

5．那只有这几个秘诀够吗？其实，你的好朋友也有很多做的特别好的地方，你发现了吗？(乐帮助)5.课件（帮助图片）

三、怎样才能找到朋友

1．我们找到朋友很开心，可萤火虫—— 2．看萤火虫找朋友动画片

2．萤火虫找到朋友了吗？如果你是萤火虫，你会怎么做呢？

3．非常感谢大家为萤火虫出谋划策，还有些小朋友也想请我们来帮帮忙(看图片明辨是非对错)

四、生活中遇到问题，我们应该怎样做

谢谢你们为小朋友解决了难题，有位叫明明的小朋友，他发现以前的自己还不够宽容，有一次——

五、总结，制作友情卡 1.师总结 2.生制作友情卡

第三篇：“学会交朋友”教案

“学会交朋友”教案

学科：心理健康教育 教学目标：

1、通过活动让学生学习一些交朋友的方法，提高学生的交往能力。

2、通过活动使学生感受到朋友在一起快乐多。教学重点；

认识交朋友的重要性，学习交朋友的方法。教具：课件、交友卡等 辅导过程：

一、热身活动： 活动1：互动交流

目的：激发学生参与活动的热情。步骤：

1． 同学们，你们喜欢听歌吗？ 让我们一起听听这首歌！（播放歌曲“问候歌”，学生随歌曲做动作）

2． 你们在一起做游戏心情怎么样？（学生发言，突出心情快乐）小结：和这么多同学伙伴在一起学习、游戏会让我们感到朋友多，快乐多（板书：朋友多 快乐多）

二、引发问题：

活动2 你对朋友知多少

目的： 利用已有交友方法交友，对朋友的了解 步骤：

1． 和朋友在一起这么快乐，你能介绍一下你的朋友都是谁吗？（指名介绍）

2． 你对你的朋友了解多少呢？（出示PPT 你对朋友知多少？）课前大家都对自己的朋友进行了问卷小调查，快拿出来说说。（出示PPT 我对朋友知多少）

学生汇报调查情况： 我对朋友知多少 我的朋友： 好朋友起立判断填写正误 电话：

喜欢吃的水果： 喜欢看的书： 喜欢上的课： 还喜欢： 3． 他说的对吗？

4． 在刚刚汇报的这几组中大家发现什么问题了？（出现空项、不会填、不知道的）

5． 你们填写时遇到这样的困难了吗？

6． 你们想怎么做才能把这些问题解答了呢？（通过问、观察、交流、多相处等方式就能对朋友有进一步了解）

三、共同探讨阶段： 活动3：补充填写调查问卷

目的：在活动中学生汇集交友的方法，学交更多朋友。步骤：

1． 你们提到的方法不错，那你们愿意把没填完的填写完整吗？ 一会儿请大家下位子填写完整。下位子活动我们要注意什么？（动作、礼貌、）

2． 学生活动 教师指导 及时表扬动作快、完成好的 给予奖励?D?D小花

3． 谁来说说你填写的内容？

4． 学生汇报：（形式 一对一）他填的对吗？（对）你此时心情怎样？ 你们真是好朋友。鼓励一下，掌声起。

四、观点汇集：

你是怎样了解到朋友这么多情况的？（问、看、观察、玩、共同爱好、长相处、）

小结：大家的方法真多，这些都是让我们能更多更好的了解朋友。你们还想不想更多的了解他们呢？

一起做个游戏吧！游戏的名字叫“夸夸他”

五、尝试实践： 活动5：夸夸他

目的：发现交友方法，赢得更多朋友 步骤：

1． 出示PPT： 一起小声读读游戏的规则。夸夸他

•小组围成一个圆圈，每位同学轮流站在圈内。

•大家一起来找找圈内同学的优点，悄悄告诉他。

•活动结束后，请把别人夸赞你什么，你心里有什么感受告诉大家。

2． 想做吗？（想）激发学生活动激情

3． 做游戏时我们注意些什么？（学生提要求：相互礼貌、语言、动作秩序）

开始活动 教师指导 及时表扬动作快、完成好 奖励?D?D小花 4． 说说别人夸赞你什么？你心里有什么感受？（结合学生的优点、及心里感受进行点评）心里会很高兴，同学发现这么多优点要继续努力„„

小结：大家说的真好，看来得到别人夸赞，发扬优点，会让我们了解结交更多朋友。

六、自我设计：

活动6：“交友卡”（配乐）

目的：让学生学习运用交友方法，结交新朋友。步骤：

1．这么会我们已经学会这么多交友方法，你想结实新朋友吗？ 2．拿出：交友卡 填写：我想和 交朋友。我会用 的方式交朋友。

3．填好后找到你的朋友与他握握手或选择你喜欢的方式将卡片送给他。4。活动

七、活动结束

到这我们的课就要结束了，能告诉大家你今天有什么收获吗？ 大家学会了不少交朋友的方法，（出示PPT），了解这么多交友方法，相信你一定会有更多的朋友。

第四篇：《和诚实交朋友》教学设计

《和诚实交朋友》教学设计

一、教材分析：

《和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书，鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元的第九课。本课主要培养学生明白是非的能力，并学会用诚实的行为解决生活和学习中的问题。

二、教学目标: 知识与能力：让学生明白什么是诚实，认识到说实话给人带来的好处以及说谎的危害。过程与方法：通过观看视频，听故事，参与讨论等多种形式的活动，学会分辨是非。情感态度与价值观：学会用诚实指导自己的的行为，解决生活中的相关问题。

三、教学重难点: 重点：让学生学会分辨是非，乐意做诚实的孩子。

难点：学生可以结合所学知识去解决生活和学习中中有关诚实的问题。

四、教学准备：

多媒体课件、音频故事，排练小熊赖床迟到的情景剧

五、教学过程：

一、故事启迪，引入课题

1、谈话导入：

今天，老师给大家带来了几个非常好听的故事,想听吗？那我们就比比看，看哪个小组表现最棒，老师就把手中的这些红旗奖给他们组，有没有信心得第一？小小故事会开讲咯，现在就跟着老师一起看故事吧！（课件播放《手捧空花盆的孩子》）

2、教师提问：

好看吗？故事中的孩子这么多，你最想和谁交朋友？生自由交流

师：因为熊日是个诚实的孩子，我们要和诚实交朋友（板书：和诚实交朋友）

【设计意图】：二年级的学生对故事感兴趣，通过看故事，讨论行为的方式，形成关于诚实的初步认知。）

二、讲事例，由己及人，明白诚实带来的好处和撒谎带来的害处。

（一）讲诚实的故事

1.你们是诚实的孩子吗？谁来讲一讲自己做过的诚实的事情？ 2.指名讲诚实故事。

3.同学们的故事讲的真精彩，还有谁想说一说的？哇！这么多诚实的孩子呀！那就请你们在小组内讲一讲自己诚实的故事，等会我们小组之间比比看哪个组派出的代表能给我们讲个最精彩的故事！（生讨论后交流汇报，师点评）

看到你们讲得这么高兴，老师也忍不住想给大家分享一个名人讲诚实的故事。（老师讲华盛顿砍樱桃树的故事）瞧瞧，诚实多好啊，让小小的华盛顿得到了父亲和大家的夸赞，成为了一个快乐的孩子。

板书：诚实人人夸（贴夸赞的手势图片）

【设计意图】小组之间分享诚实的故事，感悟到诚实做人的快乐，从而激发更多孩子去做诚实孩子。

（二）听故事《狼来了》 谈话：我们都想像华盛顿一样做个人人夸赞的诚实孩子，但在生活中会因为各种各样的原因不小心撒谎，这会给我们带来什么不好的结果呢？请听故事《狼来了》（播放《狼来了》的音频故事）

1.提问：为什么人们再也不相信放羊娃了呢？ 2.学生汇报，师点评。

3.师总结：说谎真是害处大。板书：说谎害处大（贴批评的手势图片）

（三）讲自己说谎的事

师：撒谎并不可怕，可怕的是撒谎了不及时改正。同学们中有没有犯过放羊娃这样的错误？我想请这样的同学站起来给大家讲一讲自己撒谎的故事。只要你大胆地承认错误，改正错误，老师就认为你是个勇敢的孩子，是个诚实的孩子了。学生汇报，谈体会，老师点评（如果没有：哦，没有这样的同学，那就更好，说明我们已经和诚实交上朋友了，师强调点题）

【设计意图】学生通过听故事，自己参与讨论去感悟说谎的危害，激励学生勇于承认错误，做一个知错就改的孩子。

三、联系生活实际，以演促悟。

1.诚实就是不说谎话，诚实就是知错改错，接下来请看小熊的故事，大家思考如果你是小熊你该怎么做。（学生上台表演小熊赖床迟到的故事）

学生看表演，汇报交流。

谢谢大家的意见，让小熊明白下次碰到这样的情况该怎么做，我先替小熊谢谢大家。接下来还有几个孩子也遇到了一些麻烦，老师也想请大家给他们出出主意，热心而又聪明的你们愿意吗？（大屏幕出示辨析题）

（1）和小凡约好去打球，就把作业先放一边，结果打完球回家后爸爸要检查小华的作业。（2）考试卷上有一题做错了，老师没发现，小明得了100分。（3）上课听写不会，苗苗想看别人的，对吗？

（4）成成和小朋友们踢球，结果踢坏了邻居李爷爷家的玻璃，该怎么办？

2.师点评总结 【设计意图】通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实行为解决生活和学习中的实际问题。

四、拓展延伸，总结升华。

只有积极思考和善于总结的孩子才是最优秀的孩子，老师想找几个同学来谈谈这节课上的收获，看看你们究竟是不是最优秀的，有信心吗？（生汇报交流，师点评）

看来大家通过这节课的学习不但和诚实交上了朋友，还学会了用诚实来指导自己的行为，懂得了要做个人人夸赞的诚实孩子，不做说谎的孩子。老师这里有一首《诚实拍手歌》送给你们这群聪明、热心、诚实的孩子。(全体起立，表演拍手歌)

板书设计：

和诚实交朋友

诚实人人夸

说谎害处大

（称赞的手势图片）（批评的手势图片）

第五篇：《和诚实交朋友》教学设计

鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元

《9 和诚实交朋友》教学设计

宜昌市夷陵区实验小学

王莉丽

一、教学目标：

1、愿意做一个诚实的孩子，体验做诚实的孩子是快乐的。

2、学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理。

3、学会用诚实的行为解决生活的的问题。

二、教学重难点：

教学重点：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。

教学难点：学生自愿做一个诚实的孩子。

三、教学准备：

教师准备：儿童歌曲《好孩子要诚实》、童话故事《手捧空花盆的孩子》、《狼来了》等。

学生准备：学生搜集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事，用于课堂交流。

四、教学过程：

课前谈话：同学们，你们愿意和王老师交朋友吗？玩“找朋友”游戏，师生相互介绍自己。今天老师给大家带来了一位朋友，我们一起去看看吧！活动一：歌曲导入，感知诚实的含义。

1、听歌曲《好孩子要诚实》，回答问题：花瓶是谁打破的呢？

2、你愿意和这个小朋友交朋友吗？为什么？

3、揭题：是呀，我们要和诚实的孩子交朋友，要和诚实交朋友。板书课题：9 和诚实交朋友，学生齐读。

【设计意图：通过歌曲动画内容，让学生明白诚实就是讲真话，不撒谎，愿意和诚实的孩子交朋友。】

活动二：榜样引路，体验“诚实快乐多”。

1、听一听：只要我们和诚实交上朋友，就会感到特别快乐！不信，请听王老师给

大家讲个小故事吧。（师讲《手捧空花盆的孩子》）

2、议一议：为什么手捧空花盆的雄日最后当上了国王呢？

3、想一想：手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？

4、讲一讲：其实啊，诚实之花就开在我们身边！在你身上发生过像雄日这样诚实的小故事吗？你获得了哪些快乐呢？（板书：讲诚实 快乐多）

【设计意图：通过听雄日和身边小伙伴的故事，让学生体会到做诚实的孩子会得到别人的信任和夸奖，给别人和自己都带来快乐。】 活动三：故事感悟，明白“说谎害处大”。

1、听故事，明道理。（1）听《狼来了》的故事。

（2）你喜欢故事中的放羊娃吗？你想对他说点什么呢？

（3）是呀，放羊娃说谎给自己带来了损失，也给农民伯伯带来了损失，更重要是的大家再也不相信他了，说谎话的后果多可怕啊！（板书：说谎话 害处大）所以我们要牢记：出示儿歌，齐读。

【设计意图：通过让学生观看动画片《狼来了》，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。】

2、讲自己，正行为。

（1）孩子们，你有没有犯过像放羊娃这样的错呢？学生讲自己说谎的事（鼓励勇敢发言的同学）。

（2）谈谈如果是现在你会怎么处理这件事？（3）再读儿歌。

【设计意图：通过讲述自己说谎的经历，激励学生敢于承认错误，愿意做一个诚实的孩子。】

活动四：实践促行，争做诚实的孩子。

1、辨一辨。诚实就是不说谎话，诚实就是知错就改，大家做得怎样了呢？出示情景，分组PK，说说为什么？

做：我和小凡约好放晚学后去打球，不想抄作业，爸爸问我时，我回答说早在学校做完了。（）

诚：一次数学测验我得了58分，老师要求家长签字，可是我怕爸爸妈妈责备我，自己签算了。（）

实：我和小朋友踢足球，不小心把邻居李爷爷家的玻璃打碎了，主动去给李爷爷道歉。（）的：上课听写时，小刚不会，要抄我的，我没给他抄。（）

孩：早上妈妈叫我起床上学，我却赖床多睡了一会儿，结果迟到了，老师问我迟到的原因，我说是妈妈叫晚了。

子：我的语文试卷上有一道题写错了，老师没发现，给我打了100分，我主动找老师把分数改过来。（）

2、演一演。如果你是他们，你会怎么做呢？

【设计意图：通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实的行为解决问题。】

活动五：拓展总结，情感升华。

这节课你们开心吗？为什么？是呀，我和诚实是朋友，诚实让人快乐！最后，老师要把一首《诚实拍手歌》送给你们，愿你们天天诚实，永远快乐！出示儿歌，学生拍手读。

五、板书设计 和诚实交朋友 讲诚实 快乐多 说谎话 害处大