我和同学交朋友教学设计

第一篇：我和同学交朋友教学设计

<<我和同学交朋友>>教学设计

宋门学区信庄小学

王淑芳

冀教一年级上册品德与生活第一单元我上学啦第二课我和同学交朋友 教学目标：

1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。教学过程：

一、创设情景，导入新课，师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？（生借给老师，师说谢谢！）

师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢？（生自由发言）

小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。（出示课题）

二、活动

（一）说同学

1、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。

2、出示图片，创设情境，问题讨论

大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助她的呢？如果你是她的同学，你会怎么帮助她？请你们来演一演好吗？（学生演小品）

讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？

谁帮助的方法更好？为什么？

小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。（板书：有礼貌，亲切。）而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。（板书：热情）

师： 那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？

明白：（1）借别人的东西要及时归还。

（2）不能乱摸人家的东西

（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。

（二）说趣事

1、说说你和同学在一起的趣事

2、看课本插图，你想说什么？

3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！

（三）演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！

2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。

（四）共栽“朋友树”。

1、小朋友观察第7页图片，说一说。

2、师板书，范画。

学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。

（五）读儿歌

同学们，在一起，同学习，同游戏。

共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。

（六）齐唱《找朋友》

三、小结，课外延伸

1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。

2、老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！

第二篇：《我和水果交朋友》教学设计

《我和水果交朋友》教学设计

活动目的:

1、了解各种水果的特点，调动学生想与水果交朋友的积极性。

2、掌握简单的雕刻方法及水果拼盘的制作方法。

3、培养学生自主学习和合作学习的精神。

4、培养学生的审美意识和创新意识。

活动准备：

各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。

活动过程：

（一）、了解有关水果的知识：

1、根据已有经验，回顾水果知识。

师:小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果呢？(学生各抒己见)同学们在生活中认识了许多水果,今天我们就来和水果交朋友好吗?

今天我们就来上一节综合实践课:我和水果交朋友(出示课题)

2、今天老师把这些水果客人请到了课堂上来了,你们认识它们吗?那我们就小组开火车,来认一认这些小客人们是谁,比一比哪一组说得又快又好。

学生观察后以小组开火车的形式说出课件中的水果图片。

（二）、水果聚会—学生交流常见水果的特点

1、小朋友们认识了这么多水果,每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。老师送给每组一种水果,老师要求大家仔细观察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道？然后在小组里说一说好吗？（师拿水果下台）：现在老师给每个小组取一个名字：菠萝组、苹果组、香蕉组„„同学们开始在小组里说一说吧。

让学生感受水果的形状、颜色特点，回顾水果的味道。

2、师:通过讨论小朋友肯定发现了水果的许多秘密,接下来请小组选一名代表汇报一下。

学生上台时用童话的语言来介绍水果：如：小朋友们，我是苹果，我是红色的，触摸起来滑滑的，吃起来香香甜甜的，可好吃了，你们喜欢和我交朋友吗？

（三）、配制水果拼盘

1、欣赏水果拼盘艺术图片

师：我们认识了许多水果，发现了水果的许多秘密，而且我们知道水果好吃、营养丰富，所以小朋友在家里要多各异水果、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯，水果还有其它的好处吗？我们一起来看一看：（多媒体展示拼盘的图片）

师问：这是什么呢？（水果拼盘）

2、师：看到这些精美的水果拼盘，你想说些什么？

生各抒己见。

3、师介绍其中一个水果拼盘。

师：这个水果拼盘由哪些水果拼成的？为什么要给这个水果拼盘取这样的名字？

师：这个水果拼盘可真美啊！它的名字是“鸟语花香”，苹果切片后叠成一只小鸟，其它的水果组成一朵朵花，旁边用鲜花衬托，所以就取名“鸟语花香”。

4、学生动手制作水果拼盘。

师：这么精美的水果拼盘你们想不想做呢？接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们注意哪些问题呢？

教师要求：

1、小组合作，用你们的手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取个名字。

2、注意安全、讲究卫生。

3、比比谁最棒：评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。

（四）、课堂小结

师：同学们今天表现真棒，今天我们都和水果成了好朋友，发现了许多水果的秘密，知道水果有许多好处，我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精美的水果拼盘，我们的收获可真大呀！

（五）、活动延伸

师：现在水果的品种很多了，但随着现在科学技术水平的不断提高，未来肯定还有更多更美味的水果，现在就请你们畅想一下未来还有什么样的水果，把它们画下来好吗？我们下节课交流。

第三篇：《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》教学设计 立山区前沙小学

石丹

教学目标

1.知道动物是人类的好朋友。

2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。3.培养保护珍稀动物的意识。教学重点

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点

保护珍稀动物。教学准备

课件、动物图片、鸟叫声磁带。教学过程设计

师：同学们，请大家闭上眼睛仔细聆听，然后告诉我你们听到了什么声音，好吗？（播放各种动物的叫声CD）学生回答。

师：答对了！你们真聪明。看来同学们对许多动物都有一定的了解。我们知道每种动物都有它独特的特征，请你把你喜爱的动物的动作特征或叫声表演出来，让大家猜猜是哪种动物好吗？

品德与生活二年级培训资料教学设计JIAOXUE SHEJI同学上台表演，其他同学猜。师：（根据学生表演和猜测的情况予以评价。）今天有些同学还把自己和动物照的照片带来了。让我们一起看看好吗？

（请照片中的同学到讲台上讲一讲照片中自己与动物的故事）

师：太好了，你们与动物之间共同经历了那么多有趣的故事，可见动物是你们的好朋友。不过，同学们知道为什么动物是人类的好朋友吗？ 学生回答。

教师小结：动物不仅仅带给我们许多美的感受、还为我们提供食物、成为我们的交通运输工具。有的动物身上有明显的特征，聪明的人类就向动物学习利用这些特征，研究出许多为人类服务的创造发明。请大家一起来认识一下这些动物吧！播放课件：“我们的老师”（蝙蝠—雷达；飞鸟—飞机；变色龙—迷彩服；蜻蜓—直升飞机；鱼—潜水艇）同学们，你们还知道哪些动物也为我们提供了创造的灵感呢？向大家介绍一下吧！

学生回答。

师：在我们的日常生活中，动物们也为我们提供了许多服务，你认识下面这些动物吗？你知道他们都为人类做了什么贡献吗？ 播放课件：“我们的朋友”（狗、蜜蜂、猪、啄木鸟、鹦鹉、猫、猫头鹰、蚯蚓等动物的图片想一想如果没有这些动物朋友我们的生活会发生什么变化呢？

师：每种动物都有它们不同的生存环境，它们都跟我们人类一样共同生活在同一个地球上，但它们到底生存在哪儿呢？你知道吗？请你送动物回家好吗？ 播放课件：“地球村”（把各种动物放到适合它们的生存环境中去）

师：人类与动物是平等的，共同生活在同一个家园里，我们与动物是朋友，但为什么朋友慢慢减少了呢？ 播放课件：“珍稀动物” 教师讲“熊之死”的故事，引发学生的讨论。教师小结：有一些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而残害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。好在现在国家出台了《野生动物保护法》，专门保护这些动物，制裁这些违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。（老师介绍相关故事）那么，保护动物，我们自己应该怎么做呢？ 请学生自己看课本第36、37页明明把鸟儿放走的故事。师：明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢？

教师出示鸟叫的磁带，请同学们猜猜鸟儿在说什么？

黑板上各种动物的图片，图片后有各种动物想说的话，请同学们去摘下你喜欢的动物图片，自己读读图片背面动物的话。想一想你要对动物说什么呢？（播放大自然背景音乐。有水流及各种动物的叫声）

师：每人说一句你最想对动物说的话！（在森林音乐的背景下）

教师总结：只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡。这样，我们的地球才会充满生命力，健康的发展下去。让我们和动物交朋友，一起快乐的生活在地球上吧！

第四篇：《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》教学设计

【教学目标】：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.懂得如何与动物相处，善待动物，改正戏弄、虐待动物的一些行为。

【重点难点】

懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，在生活中自觉爱护动物。【课前准备】：

1、给每位同学发放一张爱心形小贴纸。

2、教师准备硬纸图画。

3、多媒体课件。【活动过程】：

活动一：我最喜欢的动物

1、导入新课：观看动物集锦视频，导入新课。

在我们的生活中，除了我们人类，还有各种各样的动物（板书“动物”）！

2、你最喜欢哪种动物？把这个动物的名字写在“爱心小贴纸”上，小组交流：为什么喜欢它？ 指名发言。

3、你有没有养过、或者接触过哪种小动物啊？说说吧！（板书补充：“我和”）

4、唱儿歌《我和我的小动物》 一起跟多媒体拍手唱儿歌： 我爱我的小猫，小猫怎么叫？ 喵喵喵喵喵喵……

5、大家都这么喜欢动物，那么我们今天就来和动物交朋友吧！（补充板书：“交朋友’）

活动二：怎样和喜欢的动物交朋友？

（一）出示明明和小鸟的故事

1、最近，小朋友明明遇到了自己喜欢的动物，他很想和它交朋友，可是他却变得很苦恼。我们一起去看看吧！打开课本34页，默读《明明和小鸟的故事》

2、读后回答“如果你是明明，你会怎么做？

3、明白“喜欢动物就要让它自由和快乐”的道理。

（二）出示“长颈鹿妈妈的诉说”

1、经过你们的帮助，相信明明已经知道怎么做了。前不久，动物园里发生了一件大事，长颈鹿妈妈的宝宝死了！是怎么回事呢？让学生自由读课本35页的《长颈鹿妈妈的诉说》。

2、读后回答：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？

3、小结：想和动物交朋友，首先要了解动物的生活习性。板书“了解”。

（三）探讨一些人和动物相处方式的对错，明确戏弄动物是错误的。

1、看来想和动物交朋友就必须知道怎样对待它们。（出示画板）分小组讨论：画上的那个小朋友的行为对不对？为什么？（师巡视听取讨论并适时参与讨论。）

2、每个小组选一名同学展示交流结果，给全体同学展示画板，说说图上的小朋友在做什么？这种做法对不对？其余同学判断他说的是否正确。

3、你和动物交往的过程中有过喜欢的方式不正确而伤害动物的事吗？

4、进一步启发:怎样和动物交朋友，板书“爱护”

5、总结：如果现在你和你喜欢的动物在一起，你将怎样对待它，和动物交朋友呢？（板书：了解、爱护）

活动三：实践和动物交朋友

1、小姐姐和她的好朋友小狗出场，让学生当小记者采访她和动物朋友间的事，并现场尝试着跟小狗打招呼，摸一摸，激发跟动物交朋友的欲望。

2、动物真可爱！（出示事先准备好的动物乐园画板）让生先在爱心贴纸上写下对喜欢的小动物的简短的祝福语，然后将心愿卡贴到“动物乐园”里。

结束语：相信，从今以后，每一位小朋友都能跟动物友好相处，成为好朋友。这样我们的世界一定会变得更加和谐、更加美好！

【板书设计】： 我和动物交朋友 了解

爱护

(场景图)

第五篇：我和动物交朋友教学设计

《我和动物交朋友》教学设计

【教学内容】：

人教版小学二年级下册第二单元第七课《我和动物交朋友》

【教材分析】：

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。

【学情分析】：

二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。程溪地处山区，大部分同学有养过小动物的经历，比如猫呀狗呀金鱼呀乌龟呀，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。他们对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。

【教学目标】：

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。

【重点难点】：

1.了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

2.懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

【课前准备】：

1.同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）

2.搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。

3.多媒体课件。

课前活动：播放动物集锦

【教学过程】：

一、猜谜认识动物朋友 1.猜动物谜语。

同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。（课件出示动物图片，让学生说出动物名称。）2.师：大家可真是猜谜高手，刚才猜的谜底都是什么？今天这节课，我们就一起来和这些可爱的动物们交个朋友吧！3.揭示课题并板书

（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。模拟动物园展示很多动物画面的播放，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）

二、了解我们的动物朋友。

（一）看一看，说一说。

1.你们想不想到动物王国去？（播放课件：美丽的动物王国）2.师：小组里互相交流：同学们，动物们可爱吗？说说你最喜欢谁，用

一两句话夸夸自己的动物朋友？

3.趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。4.老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。

5.师补充介绍一些动物对人类的巨大贡献。（对人类生产、生活的帮助，对人类进行科学发明的启发等等。）

（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽兴，学得很愉快！）

三、动物知识我知道

1.答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？

2.答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？

3.结并板书：

（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。

（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。

（3）动物在人类医疗保健上的作用。

（4）动物给科学家们带来许多灵感。（科技方面）

（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。4.展：播放动物对地震的预感。

5.结。听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？

（设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升，让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原来懂得不深的现在懂得深了！）

四、保护动物从我做起

1.事导入《鹿妈妈的诉说》

回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？ 2.断是非：

带着疑问看书。边看书边思考：如果你是明明会怎么做呢？

播放人们伤害动物的画面。说说当遇到下列情况时，你会怎么做？ 你还见过哪些人们伤害动物的行为?

小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。

3.步了解野生动物的情况。

播放姚明的公益广告。

齐读两则保护动物的宣传标语。4.放人与动物和谐相处的课件。

(设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果是明明如何对待自己的动物朋友——小鸟，鹿妈妈的诉说，三道“我来答”都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)

五、读儿歌

提升认识

1、边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，森林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

2、总结并贴上爱心框。

(设计意图：儿歌内容与保护动物有关，学生读起来琅琅上口。老师的总结把课堂的学习延升到学生的生活中，真正做到品德与生活的结合。)

【板书设计】：

我和动物交朋友

保护庄稼

提供食物