第一篇：我和诚信交朋友教学设计
《我和诚信交朋友》教学设计
（第一课时）
教学内容：书本15～16页和19～21页内容 教学目标：
1、理解和体验做人要诚实守信。
2、体会真诚相待，讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。
3、知道诚守信用是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。教学重点：
1、懂得做人要诚实、守信。
2、知道诚实、守信是社会所称许的行为。教学难点：
通过各种活动让学生体会真诚相待、讲信用的可贵。活动准备：
学生收集与诚信有关格言、警句。
活动过程：
活动一： 课前交流，揭示教学课题。
1、用《狼来了》的故事引入，学生谈谈从故事里得到的收获。
2、引导总结：诚信是中华民族的传统美德，诚信是无价之宝，这节课我们来学习“我和诚信交朋友”从而揭示教学课题《我和诚信交朋友》。
活动二： 讲一讲，诚信故事大家讲。
（一）、林海燕归还518万的故事
让学生计算：林海燕每个月的收入大概是一千块，大家算一算一年他能拿多少钱？十年呢？一百年呢？
如果她要得到518万元，她大概要工作多少年呢？
让学生思考：当518万摆在她面前的时候，她是怎样做的呢？
让学生一起自由读读这个故事，看看故事告诉了我们什么。（播放林海燕事迹诚信录像资料。）
小结：林海燕面对巨奖的诱惑不动心，体现了她高尚的品质。
（二）我们打开书本16页，一起来看看诚信企业——海尔集团的做法。
1、出示课件：带着这几个问题，轻声读课文。
海尔总裁是个怎么样的人？ 你赞成海尔集团的总裁的做法吗？ 他这样做是为了什么？
2、根据以上问题学生以小组形式在小组里进行合作、讨论，小组汇报。
3、教师结合小组汇报的意见进行小结。
活动三： 议一议，我该怎么办？
1、“诚信”两个字说起来简单，真正做起来还真不容易。请同学们看看下面的一幅图片。教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？（出示课件）仔细观察图片。
2、小结： 答应了的事要努力做到。有特殊情况以致无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。
活动四： 评一评，班级诚信小天使，赠送“诚信卡”
1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使？
2、提出自己做一个诚实守信的孩子要求，写在你自己设计的水果卡片上，挂在诚信树上，督促自己争当一名诚信小天使，让诚实守信伴随我们的一生吧。
活动五 说一说
我该怎么做？
学了这一课，你有什么收获？你打算今后怎样做？
课外作业：预习书本17—18页内容
板书设计 ：
我和诚信交朋友
不说谎话
诚实守信
言而有信
第二篇：我和诚信交朋友教学设计
1教学目标
1.知识与能力: 理解和体验做人要诚实守信。
2.过程与方法: 体会真诚相待，讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。
3.情感态度和价值观: 知道诚实守信是传统美德，在生活中倡导诚信之风，引导学生努力做诚信的人
2学情分析
四年级学生积累了部分知识，具备一定的自学能力，课前把导学案发到学生手中，让学生自学，充分发挥小班优势，课堂上人人参与展示。在教学过程中，我运用故事导入法，情景教学法，让学生在小组内自主合作探究，积极主动地参与到教学活动中来，进而使学生明白诚信的可贵，生活中努力做一个诚信的人。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
1、懂得做人要诚实、守信。
2.引导学生努力做诚信的人
教学难点： 通过各种活动让学生体会诚信的可贵。
活动准备： 学生收集与诚信有关的小故事
4教学过程
活动1【导入】故事导入
师：同学们，你么喜欢听故事吗？师讲：有个商人背着5个包袱过河(诚信美貌知识金钱智慧),在河中心时要翻船了,一定要扔一个包袱,请问应扔哪个包袱? 可悲的是，他扔掉了诚信。（多媒体课件展示）
1.请大家思考：假如你是人才招聘单位，请问你会招聘他吗？(教师逐个采访学生)
2.师小结：失去诚信的人，即使你拥有美貌、智慧、知识、金钱，也无人敢用。今天，我们来学习第四课《我和诚信交朋友》21cnjy.com
导入板书： 4.我和诚信交朋友
活动2【活动】 活动一 演一演 角色扮演“买车票”
1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。
2、小组讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？（代表展示）
3、师小结：售票员说的固然省钱，但父亲是想给孩子们做个榜样，从小教育孩子做一个诚? 活动3【活动】 活动二 想一想 生意红火细心想（小组交流，代表展示）
1.林海燕这样做傻不傻？你知道518万元能买多少东西吗？
2.展示海尔集团的成功之路。（课件展示）
3.师小结：诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔之所以成功与她的诚信管理是分不开的。从做生意角度看，诚信能树立良好的信誉，同时生意才能越做越红火。m
活动4【活动】 活动三 讲一讲 诚信故事大家讲
1.讲关于诚信的历史故事：一诺千金、移木建信、一饭千金、退避三舍。（看谁知道讲给大家听）
2.收集生活中讲诚信的小故事讲给大家听。（小组交流）
3.师小结：诚信是我们中华民族的传统美德，我们应该向这些诚实守信的人学习，做一个对社会有用的人。
活动5【活动】 活动四 辩一辩 遇到难事怎么办？
1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？
2.（拓展）下列情况，你认为算不算诚信？（课件展示，师生集体讨论）
（1）.妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好”？
（2）.对身患绝症的病人，医生称没太大问题。
（3）.当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然一般，但你说书包很有个性。
3.师小结：生活中，为了他人的自尊与感受，我们需要“善意的谎言”。
活动6【活动】 活动五 评一评 谁是诚信小天使（组内交流，代表展示）
1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信之星？
2、评选小组诚信之星，并说感言。
3、一起设计小组的诚信宣言。
活动7【活动】 活动六 说一说 诚信做人怎么做？
学了这一课，你有什么收获？你打算今后怎样做？
活动8【讲授】 总结
我和诚信交朋友，“信”是“人+言”就是言而有信。诚信用的是心，让我们用心交朋友，做事情吧！
板书设计： 我和诚信交朋友
不说谎话
诚实守信
言而有信
活动9【活动】 自我评价
认真倾听 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
积极发言 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
声音宏亮 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
小组合作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
勤于思考 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
活动10【练习】当堂检测，巩固提高
1.（）是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。
2.要具备什么条件才能成为“诚信小天使”？
活动11【作业】课余作业，拓展提高
把收集到的社会上讲诚信的人和事、格言等，办一期“讲诚信”手抄报。
第三篇：我和诚信交朋友
我和诚信交朋友
一、激趣导入
孩子们，还记得《中彩那天》吗？这一课哪一句话让你最难忘？（一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一大笔财富。）
（出示这句话齐读）这财富是诚实，是无论遇到什么磨难都坚守道德情操的高尚品质。康德曾说：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德准则。同学们，让我们与诚信交朋友吧！（出示课题：我和诚信交朋友，齐读课题）
二、学习《买票》
请同学们打开课本15页，自己读读故事园《买票》
老师想请两个同学分角色朗读《买票》，其他同学想想：父亲和售票员谁说得对，为什么？
谁来说说：你觉得父亲和售票员谁说得对，为什么？
孩子们，这就是诚信，文中父亲的行为为子女做了榜样，告诉了我们做人要讲诚信。你们能想到哪些有关于诚信的四字词语？
（抱诚守真 抱柱之信 诚心诚意 襟怀坦白 光明磊落 开诚布公 光明正大竭诚相待 开诚相见 开心见诚推诚相见 推诚不饰信以为本 以诚相见）太棒了，孩子！你懂得真多！好词语！好！你的课外积累真丰富！信以为本，说得真好！（板书：信以为本）
三、小辩论
是啊，诚信是做人处世的根本，是人与人交往中必不可缺的一种美德，广东省茂名市体育彩票投注站的女老板林海燕给我们树立了榜样。请同学们齐读16页的诚信直通车。（学生读书）
哇，这次彩票中奖的金额是518万！我们来算算这518万。吴老师一年的工资收入是2万，我要工作多少年才可以得到518万？（259年）我得干上259年才有518万。这真是巨款呀！
（学生举例）
518万是几辈子的钱，可以让我们吃喝玩乐，不用干活享受神仙一般的日子，可是，李海燕却把这528万的彩票还给了顾客，你认为林海燕这样做傻不傻？
哦，两种意见？要不我们来个小辩论吧！认为林海燕不傻的坐在1、2组，认为林海燕傻的坐在3、4组，1、2组为正方，3、4组为反方，你们先思考一下，然后提出自己的观点，并针对对方的话进行反驳。
孩子们，你们都说出了自己的观点，正所谓“公说公有理，婆说婆有理”。是呀，五百一十八万元哪！这对于一些普通人来说是多大的诱惑呀！林海燕并没有为之所动。她选择了把彩票还给顾客，她的行为在社会上引起巨大的反响。是什么反响呢，老师想请一个同学来读读。谁来读读？
这张彩票就像人与人之间的纽带，传递着平常人之间的互相信任与真诚。她的诚信得到了回应。作为中国人，我们应该为这位彩票站工作人员的真诚而喝彩，这就是我们炎黄子孙的责任与担当！现在，你们还觉得她傻吗？（不傻）
四、学习第二则故事
孩子们，诚信无价呀！（板书：诚信无价）做人要讲诚信，企业更要讲诚信，请默读诚信企业直通车，想一想，海尔总裁这样做是为什么？
是啊，诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔总裁深深的理解了并付之以行动，让我们也记住这句话吧！齐读
五、认识诚信的成语
自古以来，有了诚信事竟成，有了诚信成英雄。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的。昨天，老师叫你们回家收集了关于诚信的成语故事，快拿出来吧！小组交流交流。谁收集到一诺千金的？
他们读得真好，掌声谢谢！你还知道哪些关于诚信的历史故事呢？谁来说说？
六、写诚信宣言
人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切，终会随风而逝。那么，我们能为诚信班级，诚信校园、诚信社会做些什么呢，在卡纸上写下你的诚信宣言吧！（学生写）
谁来读读你的诚信宣言？
七、总结
孩子们，我们四（3）班因为有了你们而更加精彩，世界因为有了诚信而更加五彩缤纷，让我们行动起来，做一个诚实守信的公民吧！齐读课题。回家做讲诚信的手抄报。
正方：她不傻。因为不是她的东西，她不要。
反方：不对，是彩票是林海燕垫钱买的，她有权利支配奖品，拥有奖金。正方：你错了，因为彩票是帮别人买的，所以是别人的，而中奖后奖金也属于别人，而不属于林海燕，所以应该归还。
反方：彩票是林海燕买的，如果林海燕不买，顾客也不可能中奖，所以不需要归还。
正方：她是彩票投注站的老板，她的职责是帮顾客买彩票而不是骗取奖金，这是职业道德。
反方：彩票在林海燕手里，就是林海燕的，而不是吴先生的。
正方：林海燕已经答应顾客帮他垫钱买彩票，彩票就是顾客的。反方：我也觉得林海燕很傻，518万呀！她是彩票投注站的老板，把彩票换掉，换成未中奖的，顾客也不会知道。所以我认为她很傻。
正方：虽然换了彩票，可是，若要人不知，除非己莫为，虽然换掉了彩票，可是在人心中的那张是换不掉的，会折磨人的心灵。
反方：不用说得那么可怕吧！她又不是做贼！顾客还没给钱呢！彩票就是林海燕的。
正方：错了，做人要诚实，林海燕宁愿放弃巨款，每天起早贪黑地干活，也不愿拿昧良心的钱，是个诚实的人，她不傻。
反方：彩票是林海燕垫钱买的，顾客也一直未来取票，体彩具有不记名、不挂失的特点，林海燕完全可以把518万元奖金据为己有。
正方：做人要将信用，不属于自己的，不能占为己有，奖金应该归还。
反方：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。所以我说她傻。
正方：你怎么那么贪钱？你难道不知道做人要诚实吗？买就是买了，怎么能说谎呢？
反方：你不懂！我老爸说彩票不记名、不挂失、不流通，落在谁的手里就属于谁，彩票中心只认彩票不认人。而且顾客电话投注时没有给一分钱，因此这笔交易还没成立，彩票的所有权还是属于林海燕。所以林海燕当时只要手里有这张中奖彩票，就能领走这518万元。她真傻。
正方：你们难道觉得花不义之财很开心吗？你们难道不知道，人与人之间要相互真诚对待就是基本礼仪吗？俗话说：君子爱财，取之有道。
我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功！
诚信是生活中人与人之间交流的桥梁。
诚自心，信自行，心行合一。
让我们用心灵呼唤诚信，诚信是立身之本。
诚信是我们健康成长的道德基础。
呼唤诚信，拥抱诚信，为你的人格涂上一层亮色！呼唤诚信，拥抱诚信，诚信为人之本
不信不立，不诚不行
内不欺已，外不欺人如果要别人诚信，首先要自己要诚信
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己
林海燕的诚信事迹，传遍祖国大江南北，感动了千千万万的人。人们称她是“体彩活雷锋”、广东的“活雷锋”；国家体彩中心称赞她是诚实守信的典范，是中国体育彩票发行的“形象大使”。一名身在囚牢的贪污犯在《知音》杂志上，看到林海燕的事迹报道后，写信给林海燕，对她的崇高人格表示敬佩，对自己的罪行表示深深的悔意；一位旅居比利时的老华侨，从福建老家千里迢迢来到化州市，要林海燕今后为他代买体育彩票；化州市发展银行主动送给林海燕一张信用卡，允许她无抵押就可贷款10万元，银行领导说：“你信用好，我们对你放心！
第四篇：《我和诚信交朋友》第一课时教学设计
刘家典
《我和诚信交朋友》教学设计
（第一课时）
教学内容：书本15～16页和19～21页内容 教学目标：
知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是为社会所称许的行为，理解和体验做人要诚实守信。
能力目标：掌握收集、整理和运用信息的能力；清楚地表达自己的感受和见解；培养学生在活动中自主发现问题、提出问题的能力；养成诚实守信的习惯。
情感、态度、价值观目标：体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。教学重难点：
重点：让学生认识在生活中要讲诚信。
难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动准备：
1、多媒体
2、学生收集与诚信有关故事。活动过程
一、课前交流，揭示教学课题
1、出示课件，用《狼来了》的故事引入。
2、学生谈谈从故事里得到的收获，3、引导总结：诚信是中华民族的传统美德，诚信是无价之宝，这节课我们来学习“我和诚信交朋友”从而揭示教学课题《我和诚信》。
二、故事继续引领，知道什么是“诚信”
1、听故事。怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。(播放《手捧空花盆的孩子》)
2、议一议。故事中你最喜欢谁?为什么喜欢?
3、想一想。国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢?当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样?
4、小结语。做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。
5、说一说。从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗?(说真话，不撒谎;做实事，不骗人等)
三 ：树诚信榜样，诚信人物直通车。<一>、出示课件，林海燕归还518万的故事
1、让学生计算：林海燕每个月的收入大概是一千块，大家算一算一年他能拿多少钱？十年呢？一百年呢？如果她要得到518万元，她大概要工作多少年呢？
2、让学生思考：当518万摆在她面前的时候，她是怎样做的呢？
3、让学生一起自由读读这个故事，看看故事告诉了我们什么。（播放林海燕事迹诚信录像资料。）
4、小结：林海燕面对巨奖的诱惑不动心，体现了她高尚的品质。
<二>、我们打开书本16页，一起来看看诚信企业——海尔集团的做法。
1、出示课件：带着这几个问题，轻声读课文。
2、海尔总裁是个怎么样的人？ 你赞成海尔集团的总裁的做法吗？ 他这样做是为了什么？
四：听故事，猜成语活动
（课前，老师分小组分别收集“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事这些故事）
1、分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。
2、猜猜故事对应的是哪个成语？
3、你喜欢的故事中哪么个人物为什?
4、小结：诚信自古以来就倍受人们推崇，是我们中华民族的传统美德，我们小学生应当身体力行，从小学会做一个诚信的人。
五、议一议 我该怎么办？
1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？
2、小结：答应了的事要努力做到。有特殊情况以致无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。
六、实践导行，做诚实的好孩子。
1、讲一讲我和他人之间的故事。
2、学生说故事。
七、评选班级诚信小天使，赠送“诚信卡”
1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使？
2、提出自己做一个诚实守信的孩子要求，写在你自己设计的水果卡片上，挂在诚信树上，督促自己争当一名诚信小天使，让诚实守信伴随我们的一生吧。
八、布置作业，拓展延伸
1、在实践中做讲诚信之人，并观察身边的人和事，下节课讲述班级同学诚信的事迹。，2、搜集有关诚信的名言、故事、事例，办一份诚信小报，下一节课进行展示评比。
板书设计：
我和诚信交朋友
做人之本
成功之基
从我做起
第五篇：《我和诚信交朋友》第一课时教学设计
《我和诚信交朋友》教学设计
时间：3月22日
（第一课时）
教学内容：书本15～16页和19～21页内容 教学目标：
知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是为社会所称许的行为，理解和体验做人要诚实守信。
能力目标：掌握收集、整理和运用信息的能力；清楚地表达自己的感受和见解；培养学生在活动中自主发现问题、提出问题的能力；养成诚实守信的习惯。
情感、态度、价值观目标：体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。教学重难点：
重点：让学生认识在生活中要讲诚信。
难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动准备：
1、多媒体
2、学生收集与诚信有关故事。活动过程：
一、课前交流，揭示教学课题
1、出示课件，用《狼来了》的故事引入。
2、学生谈谈从故事里得到的收获，3、引导总结：诚信是中华民族的传统美德，诚信是无价之宝，这节课我们来学习“我和诚信交朋友”从而揭示教学课题《我和诚信》。
二、故事继续引领，知道什么是“诚信”
1、听故事。怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。
2、议一议。你觉得父亲和售票员谁说的对？为什么？
3、小结：做诚实的人。
4、说一说。从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗?(说真话，不撒谎;做实事，不骗人等)
三、树诚信榜样，诚信人物直通车。<一>、出示课件，林海燕归还518万的故事
1、让学生计算：林海燕每个月的收入大概是一千块，大家算一算一年他能拿多少钱？十年呢？一百年呢？如果她要得到518万元，她大概要工作多少年呢？
2、让学生思考：当518万摆在她面前的时候，她是怎样做的呢？
3、让学生一起自由读读这个故事，看看故事告诉了我们什么。（播放林海燕事迹诚信录像资料。）
4、小结：林海燕面对巨奖的诱惑不动心，体现了她高尚的品质。诚信是做人处事的根本。
<二>、我们打开书本16页，一起来看看诚信企业——海尔集团的做法。
1、出示课件：带着这几个问题，轻声读课文。
2、海尔总裁是个怎么样的人？ 你赞成海尔集团的总裁的做法吗？ 他这样做是为了什么？
小结：海尔集团他们做产品的同时也做诚信 因为：诚信是一个企业赖以生存的关键。
四、总结道理，发出号召
从与人交往的角度看,诚信才能蠃得友谊诚信的作用从商业经营的角度看,诚信能够树立起良好的信誉从治理国家的角度看,诚信才能蠃得人心从个人发展的角度看,诚信才能蠃得信任和自己更好的发展…… 3 发起号召诚信从生活做起，从小事做起，从我做起。快行动起，和诚信交朋友，做个诚信的人。
五、布置作业，拓展延伸
1、在实践中做讲诚信之人，并观察身边的人和事，下节课讲述班级同学诚信的事迹。，2、搜集有关诚信的名言、故事、事例，办一份诚信小报，下一节课进行展示评比。
六、板书设计：
我和诚信交朋友
做人之本
成功之基
从我做起
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