第一篇:品德与社会《我和诚信交朋友》教学设计
品德与社会——
《我和诚信交朋友》教学设计
高要市回龙镇侨光小学
伍啟玲
一、教材分析:
《我和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》四年级下册第二单元的第一课。本单元主要培养学生诚实守信的美德,并逐渐学会用诚实的态度和行为解决生活的的问题。
二、教学目标:
1、理解和体验做人要诚实守信,心甘情愿做一个诚实的孩子。
2、学会分辩是非,明白说谎的害处。
3、学会用诚实的态度和行为处理生活的实际问题。
4、在班级、校园倡导诚信之风。
三、教学准备: ※ 教师准备
动画片:童话故事《木偶奇遇记》《手捧空花盆的孩子》。音乐:《狼来了》的背景音乐。
※ 学生准备
收集有关诚信的名人名言和故事。
四、教学过程:
活动一:激趣→揭题
1、教师激趣:每一个小孩都喜欢看动画片,在同学们所看过的故事当中,有今天老师给大家带来的这个故事吗?请欣赏:动画片《木偶奇遇记》。
☆播放动画片《木偶奇遇记》
2、教师质疑:《木偶奇遇记》中皮诺曹的鼻子有什么变化?为什么会有这样的变化?
3、指导明理:从皮诺曹鼻子变长的过程中你懂得了什么?从皮诺曹最后的变化中得到什么启发?大家认为小孩子应该从小养成什么好习惯?
☆板书课题:我和诚信交朋友
活动二:听故事→明道理
1、欣赏故事:诚实和谎言哪一个更受欢迎?请听故事《手捧空花盆的孩子》。☆播放动画片《手捧空花盆的孩子》
2、热切讨论:故事中的三个小朋友你最欣赏谁?为什么?
3、动脑思考:国王想看的是哪个孩子种的花最漂亮,还是哪个孩子最诚实?
4、明白事理:做诚实的孩子最快乐!
活动三:讲故事→知后果
1、讲故事:《狼来了》的故事很多人都听过,让我们的同学一起分享一下这个故事吧。
☆请一位学生有感情地讲故事《狼来了》。
2、知后果:说谎的后果多可怕呀!为了使我们每一个同学都养成诚实的好习惯,老师编了一段顺口溜,请同学们读一读,记一记。时刻做一个诚实守信的好孩子!
诚实守信是美德,你我都要来传承。
你诚实来我守信,和谐社会共创设。
活动四:树榜样→明道理
1、树榜样。课前,老师让大家搜集了为人诚实,受人尊敬和夸奖的小故事。现在让我们的同学给大家讲一讲这些小故事吧!
2、明道理。诚实的孩子真多。你们知道为人诚实,说实话,对自己有什么好处吗?(受人尊敬,得到人的信任,诚实的孩子更快乐等)
3、送掌声。是呀,我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友,让我们把掌声送给这些故事的小朋友吧!
活动五:实践导行,做诚实的好孩子
1、情绪体验:当你做了一件诚实的事,特别是得到别人的夸奖时,想想你当时的心情是怎样的?给大家说一说。
2、出主意:要是碰到这样的情况,你会怎么办?
(1)芳芳答应星期天和明明一起去放风筝,可是到了期天,芳芳生病了,不能去。
(2)下雪了,小强非常想和小朋友们出去玩一会儿,可妈妈不让。(3)你和爸爸乘公共汽车,爸爸只买了一张票,你该怎么办?
3、结束语:诚实是一种美德,我们从小就应该养成诚实守信的好习惯。诚实是我们的朋友,和我们相伴永远。让我们每一位孩子都是受人尊敬、信任的最优秀学生。
活动五:课外延伸
收集诚信故事讲给家长和同学听。
板书 :
4.我和诚信交朋友
诚实(受欢迎)
}诚实守信
谎言(要不得)
第二篇:我和诚信交朋友教学设计
1教学目标
1.知识与能力: 理解和体验做人要诚实守信。
2.过程与方法: 体会真诚相待,讲信用的可贵,做一个诚实守信的人。
3.情感态度和价值观: 知道诚实守信是传统美德,在生活中倡导诚信之风,引导学生努力做诚信的人
2学情分析
四年级学生积累了部分知识,具备一定的自学能力,课前把导学案发到学生手中,让学生自学,充分发挥小班优势,课堂上人人参与展示。在教学过程中,我运用故事导入法,情景教学法,让学生在小组内自主合作探究,积极主动地参与到教学活动中来,进而使学生明白诚信的可贵,生活中努力做一个诚信的人。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:
1、懂得做人要诚实、守信。
2.引导学生努力做诚信的人
教学难点: 通过各种活动让学生体会诚信的可贵。
活动准备: 学生收集与诚信有关的小故事
4教学过程
活动1【导入】故事导入
师:同学们,你么喜欢听故事吗?师讲:有个商人背着5个包袱过河(诚信美貌知识金钱智慧),在河中心时要翻船了,一定要扔一个包袱,请问应扔哪个包袱? 可悲的是,他扔掉了诚信。(多媒体课件展示)
1.请大家思考:假如你是人才招聘单位,请问你会招聘他吗?(教师逐个采访学生)
2.师小结:失去诚信的人,即使你拥有美貌、智慧、知识、金钱,也无人敢用。今天,我们来学习第四课《我和诚信交朋友》21cnjy.com
导入板书: 4.我和诚信交朋友
活动2【活动】 活动一 演一演 角色扮演“买车票”
1、由学生扮演“买票”中的各个角色,再现买票的情景。
2、小组讨论:你觉得父亲和售票员谁说得对?为什么?(代表展示)
3、师小结:售票员说的固然省钱,但父亲是想给孩子们做个榜样,从小教育孩子做一个诚? 活动3【活动】 活动二 想一想 生意红火细心想(小组交流,代表展示)
1.林海燕这样做傻不傻?你知道518万元能买多少东西吗?
2.展示海尔集团的成功之路。(课件展示)
3.师小结:诚信是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔之所以成功与她的诚信管理是分不开的。从做生意角度看,诚信能树立良好的信誉,同时生意才能越做越红火。m
活动4【活动】 活动三 讲一讲 诚信故事大家讲
1.讲关于诚信的历史故事:一诺千金、移木建信、一饭千金、退避三舍。(看谁知道讲给大家听)
2.收集生活中讲诚信的小故事讲给大家听。(小组交流)
3.师小结:诚信是我们中华民族的传统美德,我们应该向这些诚实守信的人学习,做一个对社会有用的人。
活动5【活动】 活动四 辩一辩 遇到难事怎么办?
1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境,请学生思考、讨论:遇到这些事情,我该怎么办?
2.(拓展)下列情况,你认为算不算诚信?(课件展示,师生集体讨论)
(1).妈妈问你身体可好时,原本生病的你说“一切都好”?
(2).对身患绝症的病人,医生称没太大问题。
(3).当朋友问你他新买的书包是否漂亮时,虽然一般,但你说书包很有个性。
3.师小结:生活中,为了他人的自尊与感受,我们需要“善意的谎言”。
活动6【活动】 活动五 评一评 谁是诚信小天使(组内交流,代表展示)
1、小组讨论:要具备什么条件才能成为诚信之星?
2、评选小组诚信之星,并说感言。
3、一起设计小组的诚信宣言。
活动7【活动】 活动六 说一说 诚信做人怎么做?
学了这一课,你有什么收获?你打算今后怎样做?
活动8【讲授】 总结
我和诚信交朋友,“信”是“人+言”就是言而有信。诚信用的是心,让我们用心交朋友,做事情吧!
板书设计: 我和诚信交朋友
不说谎话
诚实守信
言而有信
活动9【活动】 自我评价
认真倾听 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
积极发言 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
声音宏亮 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
小组合作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
勤于思考 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
活动10【练习】当堂检测,巩固提高
1.()是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。
2.要具备什么条件才能成为“诚信小天使”?
活动11【作业】课余作业,拓展提高
把收集到的社会上讲诚信的人和事、格言等,办一期“讲诚信”手抄报。
第三篇:我和诚信交朋友教学设计
《我和诚信交朋友》教学设计
(第一课时)
教学内容:书本15~16页和19~21页内容 教学目标:
1、理解和体验做人要诚实守信。
2、体会真诚相待,讲信用的可贵,做一个诚实守信的人。
3、知道诚守信用是为社会所称许的行为,在班级、校园、社区倡导诚信之风。教学重点:
1、懂得做人要诚实、守信。
2、知道诚实、守信是社会所称许的行为。教学难点:
通过各种活动让学生体会真诚相待、讲信用的可贵。活动准备:
学生收集与诚信有关格言、警句。
活动过程:
活动一: 课前交流,揭示教学课题。
1、用《狼来了》的故事引入,学生谈谈从故事里得到的收获。
2、引导总结:诚信是中华民族的传统美德,诚信是无价之宝,这节课我们来学习“我和诚信交朋友”从而揭示教学课题《我和诚信交朋友》。
活动二: 讲一讲,诚信故事大家讲。
(一)、林海燕归还518万的故事
让学生计算:林海燕每个月的收入大概是一千块,大家算一算一年他能拿多少钱?十年呢?一百年呢?
如果她要得到518万元,她大概要工作多少年呢?
让学生思考:当518万摆在她面前的时候,她是怎样做的呢?
让学生一起自由读读这个故事,看看故事告诉了我们什么。(播放林海燕事迹诚信录像资料。)
小结:林海燕面对巨奖的诱惑不动心,体现了她高尚的品质。
(二)我们打开书本16页,一起来看看诚信企业——海尔集团的做法。
1、出示课件:带着这几个问题,轻声读课文。
海尔总裁是个怎么样的人? 你赞成海尔集团的总裁的做法吗? 他这样做是为了什么?
2、根据以上问题学生以小组形式在小组里进行合作、讨论,小组汇报。
3、教师结合小组汇报的意见进行小结。
活动三: 议一议,我该怎么办?
1、“诚信”两个字说起来简单,真正做起来还真不容易。请同学们看看下面的一幅图片。教材第19页中的漫画呈现四个两难情境,请学生思考、讨论:遇到这些事情,我该怎么办?(出示课件)仔细观察图片。
2、小结: 答应了的事要努力做到。有特殊情况以致无法兑现,就要向对方如实说明情况并表示歉意。
活动四: 评一评,班级诚信小天使,赠送“诚信卡”
1、小组讨论:要具备什么条件才能成为诚信小天使?
2、提出自己做一个诚实守信的孩子要求,写在你自己设计的水果卡片上,挂在诚信树上,督促自己争当一名诚信小天使,让诚实守信伴随我们的一生吧。
活动五 说一说
我该怎么做?
学了这一课,你有什么收获?你打算今后怎样做?
课外作业:预习书本17—18页内容
板书设计 :
我和诚信交朋友
不说谎话
诚实守信
言而有信
第四篇:《我和诚信交朋友》品德与生活说课
品德与生活(社会)说课稿
《我和诚信交朋友》说课
说教材
1、教材的意义与作用
《我和诚信交朋友》是粤教版四年级下册《品德与社会》第二单元《讲诚信 多合作》中的第一课。讲诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养,它是为人处世之根本、企业生存之基础、社会和谐之基石。诚信也正是新时期广东精神之一。孔子所说人而无信,不知其可也,优秀的社会人才就应从诚信开始。《我和诚信交朋友》,就是围绕着诚信这一主题,使学生从了解诚信——体验诚信——感悟诚信——走近诚信,最终以做个诚信的孩子为荣,弘扬中华民族的诚实守信文化,增强少年儿童以德立身、诚实守信的意识,提高他们的道德修养,使其成为一个品德高尚的人。
2、教学目标
根据小学品德与生活(社会)课标学习要求,三维目标设置如下: 知识目标:引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是为社会所称许的行为,理解和体验做人要诚实守信。
能力目标:掌握收集、整理和运用信息的能力;清楚地表达自己的感受和见解;培养学生在活动中自主发现问题、提出问题的能力;养成诚实守信的习惯。
情感、态度、价值观目标:体会真诚相待、讲信用的可贵,争做一个诚实守信的人。
3、教学重点、难点
品德与生活指导纲要指出:要回归生活、实现生,做到知、情、意、行相统 一,因此将重、难点确定如下: 重点:让学生认识在生活中要讲诚信。
难点:让学生在生活中关注诚信问题,将诚信内化为美德,外化为行动。
说教法、学法
四年级的学生已有一定思维能力基础,他们对事情的错对有着自己独立的见解。因此结合纲要的指导意见,根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。为了达到既定教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用以下教学方法:
1.直观演示法:利用课件进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的领悟。
2.活动探究法:引导学生将课堂教学和自己的经验结合起来,主动去发现生活中一些有关诚信的现象,发展思辩能力,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力。
3.集体讨论法:呈现的源自学生生活中可能面对的两难情景,让学生通过讨论、辨析,做出适合自己的选择。知道诚实守信是为社会所称许的行为,促使学生在班级、校园、社区倡导诚信之风。
诚信的品质不是一两天的教育就能完成。要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价,强化诚信意识,教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知,进而自觉做一名诚信的人。
我打算分两课时完成教学任务。下面我重点说一说第一课时的教学设计。
说过程
一、课前交流,揭示教学课题
用《狼来了》的故事引入,学生谈谈从故事里得到的收获,引导总结:诚信是中华民族的传统美德,诚信是无价之宝,这节课我们来学习“我和诚信交朋友”从而揭示教学课题《我和诚信》。
【设计意图:孩子都喜欢听故事,从他们最熟悉的故事引入,学生就有话可说,这才能更好激起学生积极参与】
二、故事引领,知道什么是“诚信”
1、听故事。怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。(播放《手捧空花盆的孩子》)
2、议一议。故事中介绍了三个朋友,你最喜欢谁?为什么喜欢?
3、想一想。国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢?当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时,他的心里会怎样?
4、小结语。做诚实的孩子真好,诚实的孩子真快乐。
5、说一说。从刚才的故事中,你们说一说什么叫诚实吗?(说真话,不撒谎;做实事,不骗人等)【设计意图:讨论辨析,引导学生辨别事非,学生心里初步树立与诚信交朋友的信念】
三 :树诚信榜样,诚信人物直通车
(一)、林海燕归还518万的故事
让学生计算:林海燕每个月的收入大概是一千块,大家算一算一年他能拿多少钱?十年呢?一百年呢?如果她要得到518万元,她大概要工作多少年呢? 让学生思考:当518万摆在她面前的时候,她是怎样做的呢?
让学生一起自由读读这个故事,看看故事告诉了我们什么。(播放林海燕事迹诚信录像资料。)
小结:林海燕面对巨奖的诱惑不动心,体现了她高尚的品质。
【设计意图:通过对比,林海燕诚信的高尚品德更加突显,榜样性更强】
(二)诚实守信是一种道德品质和道德信念的体现,它不但是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。我们打开书本16页,一起来看看诚信企业——海尔集团的做法。
1、出示课件:带着这几个问题,轻声读课文。海尔总裁是个怎么样的人? 你赞成海尔集团的总裁的做法吗? 他这样做是为了什么?
【设计意图:通过生活中的真实事例引导学生懂得诚信的价值。为学生树立诚信的榜样。】
四:听故事,猜成语活动
(课前,老师分小组分别收集“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事这些故事)
1、分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。
2、猜猜故事对应的是哪个成语?
3、你喜欢的故事中哪么个人物为什? 小结:诚信自古以来就倍受人们推崇,是我们中华民族的传统美德,我们小学生应当身体力行,从小学会做一个诚信的人。【设计意图:培养收集资料的能力,学生通过动手对故事里表达诚信有了更深的了解。同时巩固学生对诚信的认识,为下一步明理导行打好基础。】
五、读图明理--“诚信小测试”
“诚信”两个字说起来简单,真正做起来还真不容易。请同学们看看下面的一幅图片。(出示课件)仔细观察图片。
让同学换位思考,如果遇到书中插图上的事情,自己会怎么办?(答应了的事要努力做到。有特殊情况以致无法兑现,就要向对方如实说明情况并表示歉意。)
【设计意图:让他们由事及理地运用学到的道德知识和道德观点,对一定事例进行对与错、是与非、善与恶的辨析评价。在评价的过程中鼓励学生大胆地表达自己的看法和体验。通过充分讨论分清是非,使个人感性的道德经验同理性认识结合起来,把符合品德规范要求的“理”与相应的内心情感体验的“情”结合起来,使之成为一种心理动力和行为的价值尺度推动道德行为的形成。】
六、实践导行,做诚实的好孩子
1、诚信就在我们身边,从同学们刚才的谈话中老师可以看出,我们班也有很多诚信的同学,你们愿意跟大家说说自己的诚信故事吗? 出示课件:可以从下面这几方面去讲(出示课件)。我和父母之间的故事 我和同学之间的故事 我和老师之间的故事 我和邻居之间的故事
2、学生说故事 【设计意图:学生的一切来源于生活,也应回归于生活、实现于生活。结合自身实际生活学生才能畅所欲言。培养学发现生活中的诚信美,才能更好地树立榜样,为诚信外化为行动打下基础】
七、评选班级诚信小天使,赠送“诚信卡”
1、小组讨论:要具备什么条件才能成为诚信小天使?
2、提出自己做一个诚实守信的孩子要求,写在你自己设计的水果卡片上,挂在诚信树上,督促自己争当一名诚信小天使,让诚实守信伴随我们的一生吧。【设计意图:通过活动让每位学生都积极行动起,由认识到将诚信付诸行动。】
八、布置作业,拓展延伸
1、在实践中做讲诚信之人,并观察身边的人和事,下节课讲述班级同学诚信的事迹。,2、搜集有关诚信的名言、故事、事例,办一份诚信小报,下一节课进行展示评比。
【设计意图:让学生在搜集资料、办手抄报的过程中,加深对诚信的认识,并将对诚信的认识转化为实践。】
说板书
这样写的目的是通过这些强化学生的认识,让学生牢记:诚信是做人之根本,也是成功之基石,每个人都应当从我做起,从小事做起,做一个讲诚信的人。
我和诚信交朋友
做人之本 成功之基 从我做起
第五篇:我和诚信交朋友
我和诚信交朋友
一、激趣导入
孩子们,还记得《中彩那天》吗?这一课哪一句话让你最难忘?(一个人只要活得诚实,有信用,就等于拥有了一大笔财富。)
(出示这句话齐读)这财富是诚实,是无论遇到什么磨难都坚守道德情操的高尚品质。康德曾说:这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动,一个是我们头顶上灿烂的星空,一个是我们心中崇高的道德准则。同学们,让我们与诚信交朋友吧!(出示课题:我和诚信交朋友,齐读课题)
二、学习《买票》
请同学们打开课本15页,自己读读故事园《买票》
老师想请两个同学分角色朗读《买票》,其他同学想想:父亲和售票员谁说得对,为什么?
谁来说说:你觉得父亲和售票员谁说得对,为什么?
孩子们,这就是诚信,文中父亲的行为为子女做了榜样,告诉了我们做人要讲诚信。你们能想到哪些有关于诚信的四字词语?
(抱诚守真 抱柱之信 诚心诚意 襟怀坦白 光明磊落 开诚布公 光明正大竭诚相待 开诚相见 开心见诚推诚相见 推诚不饰信以为本 以诚相见)太棒了,孩子!你懂得真多!好词语!好!你的课外积累真丰富!信以为本,说得真好!(板书:信以为本)
三、小辩论
是啊,诚信是做人处世的根本,是人与人交往中必不可缺的一种美德,广东省茂名市体育彩票投注站的女老板林海燕给我们树立了榜样。请同学们齐读16页的诚信直通车。(学生读书)
哇,这次彩票中奖的金额是518万!我们来算算这518万。吴老师一年的工资收入是2万,我要工作多少年才可以得到518万?(259年)我得干上259年才有518万。这真是巨款呀!
(学生举例)
518万是几辈子的钱,可以让我们吃喝玩乐,不用干活享受神仙一般的日子,可是,李海燕却把这528万的彩票还给了顾客,你认为林海燕这样做傻不傻?
哦,两种意见?要不我们来个小辩论吧!认为林海燕不傻的坐在1、2组,认为林海燕傻的坐在3、4组,1、2组为正方,3、4组为反方,你们先思考一下,然后提出自己的观点,并针对对方的话进行反驳。
孩子们,你们都说出了自己的观点,正所谓“公说公有理,婆说婆有理”。是呀,五百一十八万元哪!这对于一些普通人来说是多大的诱惑呀!林海燕并没有为之所动。她选择了把彩票还给顾客,她的行为在社会上引起巨大的反响。是什么反响呢,老师想请一个同学来读读。谁来读读?
这张彩票就像人与人之间的纽带,传递着平常人之间的互相信任与真诚。她的诚信得到了回应。作为中国人,我们应该为这位彩票站工作人员的真诚而喝彩,这就是我们炎黄子孙的责任与担当!现在,你们还觉得她傻吗?(不傻)
四、学习第二则故事
孩子们,诚信无价呀!(板书:诚信无价)做人要讲诚信,企业更要讲诚信,请默读诚信企业直通车,想一想,海尔总裁这样做是为什么?
是啊,诚信是做人处世的根本,也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔总裁深深的理解了并付之以行动,让我们也记住这句话吧!齐读
五、认识诚信的成语
自古以来,有了诚信事竟成,有了诚信成英雄。古往今来,凡是品德高尚的人,都是诚实守信的。昨天,老师叫你们回家收集了关于诚信的成语故事,快拿出来吧!小组交流交流。谁收集到一诺千金的?
他们读得真好,掌声谢谢!你还知道哪些关于诚信的历史故事呢?谁来说说?
六、写诚信宣言
人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌,有健康作伴;失去了健康,有才学追随;失去了才学,有机敏相跟。但,失去了诚信呢?失去诚信,你所拥有的一切,终会随风而逝。那么,我们能为诚信班级,诚信校园、诚信社会做些什么呢,在卡纸上写下你的诚信宣言吧!(学生写)
谁来读读你的诚信宣言?
七、总结
孩子们,我们四(3)班因为有了你们而更加精彩,世界因为有了诚信而更加五彩缤纷,让我们行动起来,做一个诚实守信的公民吧!齐读课题。回家做讲诚信的手抄报。
正方:她不傻。因为不是她的东西,她不要。
反方:不对,是彩票是林海燕垫钱买的,她有权利支配奖品,拥有奖金。正方:你错了,因为彩票是帮别人买的,所以是别人的,而中奖后奖金也属于别人,而不属于林海燕,所以应该归还。
反方:彩票是林海燕买的,如果林海燕不买,顾客也不可能中奖,所以不需要归还。
正方:她是彩票投注站的老板,她的职责是帮顾客买彩票而不是骗取奖金,这是职业道德。
反方:彩票在林海燕手里,就是林海燕的,而不是吴先生的。
正方:林海燕已经答应顾客帮他垫钱买彩票,彩票就是顾客的。反方:我也觉得林海燕很傻,518万呀!她是彩票投注站的老板,把彩票换掉,换成未中奖的,顾客也不会知道。所以我认为她很傻。
正方:虽然换了彩票,可是,若要人不知,除非己莫为,虽然换掉了彩票,可是在人心中的那张是换不掉的,会折磨人的心灵。
反方:不用说得那么可怕吧!她又不是做贼!顾客还没给钱呢!彩票就是林海燕的。
正方:错了,做人要诚实,林海燕宁愿放弃巨款,每天起早贪黑地干活,也不愿拿昧良心的钱,是个诚实的人,她不傻。
反方:彩票是林海燕垫钱买的,顾客也一直未来取票,体彩具有不记名、不挂失的特点,林海燕完全可以把518万元奖金据为己有。
正方:做人要将信用,不属于自己的,不能占为己有,奖金应该归还。
反方:当彩票没有交给他人,还在自己手上的时候,五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题,她只要说是自己购买的,别人就没有权利获得那笔巨款。所以我说她傻。
正方:你怎么那么贪钱?你难道不知道做人要诚实吗?买就是买了,怎么能说谎呢?
反方:你不懂!我老爸说彩票不记名、不挂失、不流通,落在谁的手里就属于谁,彩票中心只认彩票不认人。而且顾客电话投注时没有给一分钱,因此这笔交易还没成立,彩票的所有权还是属于林海燕。所以林海燕当时只要手里有这张中奖彩票,就能领走这518万元。她真傻。
正方:你们难道觉得花不义之财很开心吗?你们难道不知道,人与人之间要相互真诚对待就是基本礼仪吗?俗话说:君子爱财,取之有道。
我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功!
诚信是生活中人与人之间交流的桥梁。
诚自心,信自行,心行合一。
让我们用心灵呼唤诚信,诚信是立身之本。
诚信是我们健康成长的道德基础。
呼唤诚信,拥抱诚信,为你的人格涂上一层亮色!呼唤诚信,拥抱诚信,诚信为人之本
不信不立,不诚不行
内不欺已,外不欺人如果要别人诚信,首先要自己要诚信
诚实是人生的命脉,是一切价值的根基
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西
失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己
林海燕的诚信事迹,传遍祖国大江南北,感动了千千万万的人。人们称她是“体彩活雷锋”、广东的“活雷锋”;国家体彩中心称赞她是诚实守信的典范,是中国体育彩票发行的“形象大使”。一名身在囚牢的贪污犯在《知音》杂志上,看到林海燕的事迹报道后,写信给林海燕,对她的崇高人格表示敬佩,对自己的罪行表示深深的悔意;一位旅居比利时的老华侨,从福建老家千里迢迢来到化州市,要林海燕今后为他代买体育彩票;化州市发展银行主动送给林海燕一张信用卡,允许她无抵押就可贷款10万元,银行领导说:“你信用好,我们对你放心!