小学品德与社会四年级上册《与安全标志和设施交朋友》 教学设计及（推荐）

第一篇：小学品德与社会四年级上册《与安全标志和设施交朋友》 教学设计及（推荐）

小学品德与社会四年级上册《与安全标志和设施交朋友》

教学设计及评析

一、活动目标

1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。3.与安全标志和设施交朋友，做安全的小小宣传员。

二、活动准备

1.课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。

2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。3.“公共安全宣传员”标志若干个。4.课件、委任书。

三、活动时间

一课时。

四、活动过程 谈话导入激趣揭题。

师：电视机前的同学们，早上好。这里是中央电视台《今日说法》栏目，欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。我们这一期的话题是：与安全标志和设施交朋友。（课件出示）

师：今天，节目现场我们请来了一位小嘉宾，掌声有请。

师：你好，欢迎你来到我们的节目现场，现在请我们的小嘉宾给大家谈谈他搜集到的关于安全方面的资料。

小嘉宾：介绍我国儿童少年发生的关于安全事故的资料。（课件出示）

师：谢谢你，小嘉宾，请回座位。多么让人触目惊心的数字呀。同学们，再让我们看两幅图片。

师：（课件播放两幅校园事故图片）同学们，你们看到的这两幅图是发生在新疆某附属小学的一起事故。早晨七点半，学校举行升国旗仪式。在集队的过程中，由于学生拥挤，二楼的护栏发生了坍塌，许多学生从二楼摔落下来，造成了一名男学生当场死亡，十多名学生受伤的重大安全事故。图为一名女学生正医院进行抢救。

[有关安全事故的数据和图片出示后，孩子们受到了强烈的震撼，纷纷用痛苦、惊讶的表情来表达他们内心的感受。] 师：同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。可见，认清安全标志，保护安全设施，与他们交上朋友有多么重要。这节课老师就带同学们去与安全标志和设施交朋友，喜不喜欢？

生：喜欢。

师：板书课题《与安全标志和设施交朋友》。生：齐读课题。

师：这节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀，受芗城区的安全生产办公室委托，来你们学校招聘“公共安全宣传员”。瞧，这就是我的委任书。(课件出示委任书)师：谁来念念这则委任书？（请一个学生读。）

师：同学们，想不想当这个安全宣传员？

师：这么多人想当，这可怎么办呀。这样吧，只要你能通过有关“与安全标志和设施交上朋友”的知识考核，你就能被聘为公共安全宣传员。招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？

活动一 认识标志 安全你我

师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志和设施，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。说说它们的名字和作用。

生：（小组内介绍安全标志和设施）。

师：刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的安全标志和设施朋友介绍给更多的同学认识呢？

生：想（生踊跃上台介绍安全标志与设施。）

生1：我是“红绿灯”标志，我常在十字路口指挥交通秩序，告诉人们红灯停，绿灯行。（贴标志）

生2：我是“消火栓”安全设施，我常出现在一些公共场合，如果发生火灾时，我可以为消防员接上消防水管灭火。（贴设施）

生3：我是“安全出口”标志，在一些场所和通道内，如果发生了危险，我常提醒人们逃生的方向。（张贴）

生4：我是“当心落石”标志，提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。（张贴）

生5：我是“安全灯”设施，我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。（张贴）生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志，我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花爆竹，以免发生意外伤害或是火灾。（张贴）

……

师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。可是，作为一名安全宣传员，仅仅认识安全标志和设施可不够。现在老师要对同学们进行笔试，翻开课本的33面，看看这些地方应该画上什么完全标志。赶快去画画吧。

生：分小组画这些安全标志。

生1：第一幅图我画的是“当心爆炸”的的安全标志，因为这些是液化器，容易发生爆炸。

生2：我有不同的答案，我画的是“禁止燃放鞭花爆竹”标志。生3：我画的是“禁止吸烟”标志。

师：这三位同学画的都有道理，画得都对。（课件演示答案）生1：第二幅图我画的是“高压危险，当心触电”的安全标志。生2：我画的是“禁止攀爬”的安全标志。师：你们画的都对。真不错。（课件演示答案）

生：第三幅图我画的是“安全出口”的安全标志，提醒人们发生危险时的逃生方向。师：画得真好。可以用文字，也可以用图画。（课件演示答案）

师：同学们，认识了安全标志和设施，那就要按安全标志和设施提示去做。这样才能保证我们的安全。

[让学生通过小组交流和全班交流，画一画，让他们充分认识到了标志与设施在我们生活中的重要性。] 活动二 关注生活 保护设施

师：同学们，现在要对大家进行第三关的考核，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。（课件播放：《安全盖没有了》组图）（学生瞪大了眼睛看。）

师：同学们，你们都看到了什么，可能会造成什么结果？发现了我们可以怎么做呢？你们小组里互相讨论讨论。（学生小组里激烈地讨论。）

生1：我看到了街道上很多安全盖都没有了。生2：安全盖没有了，它们看上去就象一个个黑洞。

生3：安全盖没有了，人们骑自行车的时候就有可能掉进去。生4：盲人走路时容易掉进下水道。

师：你可真关心残疾人。真是一个有爱心的人。

生5：人们来来往往，很容易给人们带来不同程度的伤害。

生6：我觉得外国人来我们中国看到这些，会说我们中国人安全意识很低。师：你真是一个爱国的好孩子，很懂得维护祖国的尊严。生7：我觉得可以在前面立一个安全灯。

生8：我认为先在上面用一块厚的板盖住，再在黑洞的前面立一个“注意安全“的警示牌。

生9：可以在旁边立上一些木棒，然后系上一些红色的布或是袋子，提醒人们注意。生10：我认为最好是打电话到相关的部门去找人来维修。师：同学们的办法可真多。那么，哪一种办法最好呢？ 生：打电话到相关部门找人来维修。

师：同学们，再让我们来看几幅图片。（课件播放安全设施被破坏的场景。）（生气愤）

师：同学们，看到这些画面，多么让人心痛呀。安全设施的破坏，不仅给许多的人，家庭带来了伤害和不幸。而且也给国家带来了许多的经济损失。同学们，让我们行动起来吧，保护好安全设施，保证我们每一个人的安全。

[创设情境，让学生现场处理问题，极大调动了学生积极性。有效地让学生认识到保护安全设施的重要作用和学会了处理类似问题的方法，提升了处理问题的能力。] 活动三 聘公共安全宣传员

师：同学们，你们不仅交上了安全标志和设施这么多的好朋友，现场处理的能力也不错。现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：聘全体同学为公共安全宣传员，掌声鼓励自己。

师：请各小组组长到台上来授公共安全宣传员的标志。（各小组组长到台上授标志）师：现在让我们进行庄严的宣誓。请你们左手抓住标志牌，右手握拳举起。（领学生宣誓）

生：跟着老师进行庄严的宣誓。

[一个隆重的授牌仪式，一次庄严的宣誓，已让学生感受到公共安全宣传员的神圣和光荣。] 师：同学们，祝贺你们，成了一名公共安全宣传员，那就让我们一起去宣传吧。请同学们说说我们校园里或校外哪里容易发生危险，你想用什么安全用语来给大家宣传。

生1：校门口下雨的时候容易滑倒，我要送给同学们一句话：雨天路滑，当心摔倒。（张贴）

师：你观察得真认真。

生2：十字路口要注意信号灯，我送给同学们的是：红灯停，绿灯行。（张贴）生3：我们上下楼梯时，经常容易发生摔倒或是相撞，所以同学们：上下楼梯要靠右行（张贴）

生4：安全要靠我们每一个人自己做好，所以我要送给同学们：自己做自己的安全员。（张贴）

生：……

师：多好啊，可要记住这些安全用语，时刻提醒自己要注意安全。你们可真厉害，一下子就出好了我们四年3班的第一期安全宣传栏。

[安全用语宣传，现让学生看到了平时的一些安全隐患，又知道了一些安全措施。] 师：同学们，最后让我们向全体同学作现场宣传吧。可以配上你们自己的动作。（课件出示安全儿歌）

生：读演安全儿歌。

师：同学们，在生活中只有我们认清安全标志，保护好安全设施，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。平安是宝，平安是福。平安是我们最大的幸福。

师：同学们，这节课就上到这儿，最后祝全体教师，同学们平安，幸福。谢谢大家。（教室里响起掌声）

（字幕显示，音乐《祝你平安》响起。）

[全课以招聘“公共安全宣传员”为线索，串连了相关的几个活动，在师生互动过程中凸现了“与安全标志和设施交朋友”“平安是福”的主题，很好地调动了学生的主动性、积极性。]

第二篇：与安全标志和设施交朋友(定稿)

《与安全标志和设施交朋友》教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二主题“公共场所拒绝危险”中的“与安全标志和设施交朋友”。

[ 教学理念]

1、教学理念：遵循“以儿童社会生活为主线”的理念，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础.2、教学理论：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。

3、教学方法：本堂课中，我努力将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。

采用对话式教学法，让学生回忆生活、走进生活，达到让真实生活的素材成为教学活动的基础的目的。

[学情分析] 在我们的生活中，有很多的危险因素存在。为了让学生安全地生活，要教给儿童自我保护的知识，培养他们具有自我保护的能力。四年级的学生对安全标志和设施有了一定的认识，但对其的意义及遵守方面尚缺深刻的认识，需要加强教育。

[·活动目标] 1.认识一些公共安全标志、设施的名字，了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响。

2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。培养学生关注社会和参与实践活动的能力。

3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民。[·活动准备] 1.课前留心观察生活中的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。

2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。[活动时间]一课时 [活动过程]

一、以“朋友”的话题谈话导入，引出课题。

1、谈话：同学们有自己的好朋友吗？说说他们给你的生活带来了什么帮助？ 指名说。

2、刚才同学们说的朋友是指我们的同伴。生活中，还有一些不说话的朋友，默默地提醒我们，保护我们，让我们更安全地生活。一起来看看它们吧！

3、（出示生活中拍到的安全标志和设施课件）讨论：你知道它们叫什么名字吗？指名说。

明确：安全标志

安全设施

4、小结：为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施。这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施，和它们交朋友。

板书课题《与安全标志和设施交朋友》

二、认识安全标志，明确用途

1、说一说：同学们，你在哪些地方见过什么安全标志？有什么作用呢？赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧！（小组内交流）

3、全班交流： 1）问：谁来向大家介绍你的发现？（“严禁吸烟”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”„„）

2）小结：同学们，你们认识的朋友可真多呀。老师也带来一些朋友。哪些是你们不熟悉的朋友，赶快来认识一下。

指名说安全标志的作用。

5、思考：你们知道这些安全标志的颜色、形状为什么不同吗？说说你的理解。

明确安全标志分为： 警示类 禁止类 指示类

6、问：认识了这么多不说话的朋友，现在老师想考考你们，看看这些地方，需要你的哪些朋友出现来提醒人们注意安全呢？

指名说

7、出示加油站图片，讨论：这个地方会出现哪些安全标志？小组合作画安全标志。展示成果。

8、小结：对这些不说话的朋友无声的提醒，我们一定要认真遵守。下面我们来看一则真实的新闻报道。（课件出示）

9、讨论：为什么会发生悲剧？怎样才能让这个地点不再发生悲剧？ 学生分小组讨论后指名说。

明确：设置安全标志，安全设施

10、小结：孩子们可真是生活的有心人，相信有了这些朋友的提示，这些危险的地方会变得安全一些。

三、认识设施、保护设施

1、导语：在生活中，我们常常会见到这些保护我们安全的设施（课件出示安全设施）

2、说一说：你还见过哪些安全设施呢？ 学生交流常见安全设施的名字及其作用。

3、这些朋友的作用可大啦！可是，他们却经常受到伤害。瞧：(出示安全设施被破坏的图片)

4、这些朋友受到伤害，会给我们带来什么后果呢？ 学生分小组讨论、汇报。

5、小结：没有了安全设施的保护，有时候会带来不幸的后果，大家来看一则真实的报道吧！（出示女孩掉入下水道死亡的新闻）

6、讨论：对于身边的安全设施，我们该怎么做？指名说。

7、出示课件：这是老师在路上拍到的，要是你看见了，会怎么做？

8、小结：保护安全设施其实就是保护我们自己。我们要牢牢记住这些不说话的朋友给我们的提醒，平安快乐每一天。最后 老师送大家一首歌《平安回家》，一起来听听吧！

第三篇：与安全标志和设施交朋友(教案)

《与安全标志和设施交朋友》教案

一、以“朋友”的话题谈话导入，引出课题。

1、师：老师特别高兴今天能和同学们一起学习,希望我们能像朋友一样，互相学习，互相帮助，共同进步。说到朋友，同学们有自己的好朋友吗？说说他们给你的生活带来了什么帮助呢？

生：指名说。

2、师：刚才同学们说的朋友，都是指我们的同伴。在生活中，还有一些不说话的朋友，它们默默地提醒我们，保护我们，让我们更安全地生活。它们是谁 呢？一起来看看吧！

3、（出示生活中拍到的安全标志和设施课件）

4、这些是老师在路上拍到的，有的是一句话，有的是一个标志，还有的，是一个建筑，它们都有一个共同的名字，你知道叫什么名字吗？

生：安全标志和安全设施。

4、师：对，它们叫安全标志和设施。（板书：安全标志和设施）

5、师小结：为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方，设置了安全标志或安全设施。提醒和保护人们的安全，这节课老师就和你们一起来认识更多的安全标志和设施，和它们交上朋友。

6补充板书课题：与安全标志和设施交朋友

二、认识安全标志，明确用途

1、师：同学们，你在哪些地方见过什么安全标志？有什么作用呢？赶快把你课前收集到的安全标志拿出来，给你的小伙伴们介绍介绍吧！（小组内交流）

2、学生交流，老师巡视，注意发现比较好的学生

3、师：谁来向大家介绍你的发现？

4、师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。老师也带来一些朋友。哪些是你们不熟悉的朋友，赶快来认识一下。

5、生说安全标志的作用。

6、师：你们认真观察一下，给老师的这些安全标志分分类？说说你的理由。

7、生：明确安全标志分为：

警告类 禁止类 指令类

指示类（板书）

8、问：认识了这么多不说话的朋友，现在老师想考考你们，看看这些地方，需要你的哪些朋友出现来提醒人们注意安全呢？

指名说

9、出示加油站图片，讨论：这个地方会出现哪些安全标志？前后桌合作画一画安全标志。待会请各小组给大家展示一下。

10、小结：对这些不说话的朋友无声的提醒，我们一定要认真遵守。下面我们来看一则真实的新闻报道。（课件出示）

11、讨论：为什么会发生悲剧？怎样才能让这个地点不再发生悲剧？ 学生分小组讨论后指名说。明确：设置安全标志，安全设施

12、小结：孩子们可真是生活的有心人，相信有了这些朋友的提示，这些危险的地方会变得安全一些。

三、认识设施、保护设施

1、导语：在生活中，我们常常会见到这些保护我们安全的设施（课件出示安全设施）

2、说一说：你还见过哪些安全设施呢？

3、这些朋友的作用可大啦！可是，他们却经常受到伤害。瞧：(出示安全设施被破坏的图片)

4、这些朋友受到伤害，会给我们带来什么后果呢？

5、小结：没有了安全设施的保护，有时候会带来不幸的后果，大家来看一则真实的报道吧！（出示女孩掉入下水道死亡的新闻）

6、讨论：如果你看到了我们身边的安全设施被破坏了，我们该怎么做？指名说。（出示井盖丢了图片）

7、小结：保护安全设施其实就是保护我们自己。我们要牢牢记住这些不说话的朋友给我们的提醒，让我们每一天的生活都平安快乐。最后 老师送大家一首歌《平安回家》，一起来听听吧！

板书：

与安全标志和设施交朋友

警告类

黄色

指令类 蓝色 禁止类

红色

指示类 绿色

第四篇：《与安全标志和设施交朋友》教学反思

《与安全标志和设施交朋友》课后反思

杨军霞

我执教的内容《与安全标志和设施交朋友》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级（上）第二单元《公共场所拒绝危险》第二课的第二课时。在我们的生活中，有很多的危险因素存在。为了避免孩子遇到危险，家庭采取的措施往往是百般呵护，限制孩子的活动范围和减少孩子独自活动的机会；学校也往往是采取减少学生活动的方法。这些措施对于保护儿童的安全起到了一些作用，但是儿童不可能每时每刻生活在父母的保护之下，老师也不可能限制孩子的所有活动。虽然遇到危险的几率减少了，但受伤害的几率却提高了。失去自我保护能力的孩子在面临危险的时候，往往受伤害的可能性会更大。所以不要被动地保护儿童的安全，要教给儿童自我保护的知识，培养他们具有自我保护的能力。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了相关教学目标。

反思一：在课程资源的整合中丰富课程的内涵

本堂课中，我努力将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。并注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。遵循“以儿童社会生活为主线”的理念，采用对话式教学法，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础，在小组里说说自己收集到的安全标志，了解其名字和作用，然后全班交流。后又拓展认识一些安全标志。在认识的基础上，还要让我们的孩子在生活中能正确根据安全标志的提示提升自我保护的能力。因此，我出示了电影院、高压电、液化气罐这三组图，让学生画出相应的安全标志。学生积极开动脑筋，画出了多种适合的标志，潜移默化让学生进一步明白安全标志在我们生活中的重要性，达到让学生在活动中探究，在探究中解决问题，获得知识，发展能力的目的。

反思之二：在课程实施中让儿童成长

在教学过程中，强调学生的主体参与，这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。在这一环节中，我以发生在生活中的真实故事来导出安全设施一旦遭到破坏，带来的后果是严重的，同时引导学生参与活动，说说自己听过、见过的因安全设施被破坏而引发的事故及其严重的后果，学生保护安全设施的情感由然而生，那我们该怎样去保护安全设施呢？遇到安全设施被破坏，我们能做些什么呢？这些话题顺势展开，引导学生积极参与交流，在交流中成长。在这一环节中，既培养学生关注社会，同时也提升学生参与实践活动的能力，处理问题的能力。

反思之三：在课堂教学中教师的教学机智还需磨砺

任何一堂课都有遗憾之处，如：学生有几个说到安全盖受伤引发的事故，这时，我应该不失时机地转问一下：还有其它设施遭到破坏的情况吗？可能学生交流的效果会更好。唯有正确认识不足，才能让自己在以后的教学中得以进步。

第五篇：四年级上册《品德与社会》教学设计

四年级上册《品德与社会》 教学进度计划

第 一 周 学生入学教育 第 二 周 1.游戏里的规则 第 三 周 2.学校里的规则 第 四 周 3.社会生活中的规则 第 五 周 4.国家的规则 第 六 周 庆祝国庆节休假 第 七 周 5.国际交往中的规则 第 八 周 6.怎样面对烦恼 第 九 周 7.怎样面对困难 第 十 周 期中教学质量检测 第十一周 8.怎样面对压力 第十二周 9.怎样面对失败 第十三周 10.爱惜自己的名誉 第十四周 11.维护自己的名誉 第十五周 12.走进购物场所 第十六周 13.这些东西哪里买 第十七周 14.购物的学问

第十八周 15.维护我们的合法权益 第十九周 期末复习

第二十周 期末教学质量检测

第一单元 做守规则的人

单元教学目标

1、情感、态度、价值观

体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。

2、能力与技能

能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校规则和社会相关规则，学会运用法律保护自己。

3、知识

（1）感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义。

（2）了解一些社会规则和国际交往规则。

（3）了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。

1.游戏里的规则 教学目标

1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2、初步懂得为什么要遵守规则。

3、知道规则可以修改。教学准备

1、找一两个学生比较熟悉的游戏。

2、教师要先从学生处了解游戏的规则。有很多游戏的规则是以“顺口溜”或“口诀”的形式流传。教师可以加以搜集，便于学生了解或掌握。

3、了解学生在游戏过程中对该规则的反应。还要了解学生在玩游戏的时候，有没有违反规则的现象，如果有，其他同学是如何看待的。

4、课前调查：有哪些学生在玩游戏的过程中修改过规则？是如何修改的？大家对修改过的规则反应如何？

5、如果游戏需要道具，则要准备简单的道具。教学活动及过程

1、认识规则，使学生了解什么是规则。

2、了解、体会规则的概念、作用以及意义。

3、学生讨论：游戏里有哪些规则

4、学生讨论：违背规则会怎样

5、引导学生辩论：规则可以修改吗

6、结束语

2.学校里的规则

教学目标

1、了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。

2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。

3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学准备

1、《小学生日常行为规范》的内容。

2、掌握教育部2004年新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》较之以往有哪些变动，本地区、本学校是否也有相应的新规则。

3、搜集本学校与学生有关的规章制度，将其按照国家统一制定、本地区制定、学校制定、班级制定等进行归纳。总结出这些规则中的共同点是什么，地区、学校、班级制定的规则又有什么更加具体的要求。以解决“为什么要制定这些”规则的问题。

4、掌握学校里的规则内容以什么方式呈现。是以标语、口号的形式张贴，还是全文悬挂，或者以文件形式存放。教学活动及过程

1、观察和回忆自己周围特别是学校生活中要遵守的一些规则这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。

2、调查和走访，充分了解学校里的各种规则。

3、组织和引导学生探究。

4、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》

5、学生讨论制定班规。附：教学资料

中小学生守则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

小学生日常行为规范

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

升降旗制度

为保证《中华人民共和国国旗法》的实施，严格我校升、降国旗制度，做到庄严、严肃、规范，使学生通过升、降旗的仪式受到深刻的爱国主义教育，特作如下规定：

1、升旗仪式在每周星期一早晨举行（寒暑假出外，遇到恶劣天气可不举行）。重大节日和纪念日应举行升旗仪式。

2、举行升旗仪式时，在校全体师生员工必须参加，在指定位置整齐列队，面向国旗，肃立致敬。各班集结队伍快、静、齐，8：00准时集合。

3、升旗活动由少先大队部总辅导员统一负责组织，负责组织的师生可提前10分钟做好准备工作。

4、国旗班的同学在升旗仪式过程中做到服装统一，庄重严肃，动作正确，步伐整齐。

5、参加升旗仪式的全校同学，统一校服，少先队员佩戴红领巾。

6、升旗仪式程序：

出旗：(旗手持旗，展开国旗面向全体师生，护旗手站在两侧，齐步走向旗杆，在场全体师生员工立正站立)。

升旗：（奏国歌乐曲，全体师生面向国旗，目送徐徐上升的国旗行注目礼，少先队员行注目礼，升旗速度与乐曲吻合，国旗必须升立杆顶）。

唱国歌：（神态庄重，歌词正确，拍节合适。）在国旗下宣誓：（声音响亮，发声一致。）宣誓此如下：（由大队辅导员领）

领：同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，心想： 齐：我是中国人，我爱自己的祖国。领：当我们听到雄壮的国歌声时，又想： 齐：继承革命先烈的遗志！领：面对国旗，我们要做到： 齐：勤学、守纪、尊师、爱校。

国旗下讲话：（在场师生要认真聆听，不得讲话，不走动，讲话前后均要鼓掌致意。）

7、日常升旗或降旗均由升旗手执行（傍晚静校后降旗）。凡经过现场师生员工应面对国 旗，自觉肃立，待升降旗完毕后，方可自由行动。

8、国旗班军开展争当升旗手活动，经民主推荐及少先队大队严格训练，方可执行任务。

9、严格执行《国旗法》，自觉维护国家尊严，敢于向违纪违法行为作斗争。

图书室、阅览室借阅制度

1、图书、资料、报刊仅供本校师生使用。

2、教师借阅图书需办理借阅登记手续，阅览室图书报刊、资料，只限在阅览室阅读。

3、自觉遵守借阅制度。要爱护书籍、报刊、杂志，不得丢失损坏，否则按原价加倍予以赔偿。

文明班队建设

为了加强班风建设，促进社会主义精神文明建设，培养“四有”新人，特制订“文明班队”，条件如下：

1、班风正。有较强的集体荣誉感，班委队组织健全、干部带头作用好，责任性强，敢抓感管，同学之间团结、互助、执行学校决定，积极完成学校分给的各项决定。

2、学风浓。同学好学上进，学习自觉性强，上课、自习教室秩序井然，学习环境好，按时完成作业，考试秩序良好、学习成绩居全级前列。“两课”“两操”行动快，队伍整齐。

3、纪律好。严格遵守校纪校规，无打架骂人现象存在，不迟到不早退，自觉运用文明用语，礼貌待人，遵守社会公德，尊敬老师，接受老师批评教育、帮助，见老师问好。

4、讲卫生。讲究卫生，维护清洁，认真完成打扫卫生的任务，做到：教室地板、黑板、墙壁、玻璃、桌仓、校园“六净”。做到上厕所大便入坑，小便入池。

5、爱公物。爱护学校一草一木，不损坏玻璃、桌凳、不在桌凳、墙壁上乱涂乱画。不再墙上踩脚印。无偷盗和丢失现象，下学后关好门窗。并能监举坏人坏事。

3.社会生活中的规则

教学目标

1、引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会生活中的重要意义。

2、知道要遵守社会生活中的各项规则。

3、初步形成规则意识。教学准备

1、搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则。

1、搜集各行各业的行业规则条款。

3、课前布置学生观察社会公共生活的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。

4、教学第二环节前布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。教学活动及过程

1、观察和发现：找一找自己的身边，发现了哪些规则。

2、思考和辨析：规则多，究竟方便还是不方便

3、调查和走访：了解自己身边从事不同行业的人，其主要的行业规则是什么。

4、讨论和交流：汇报自己了解到的行业规则。

5、教师小结。

附：

一、交通警察执勤规则（试行）

第一条 为了加强交通警察队伍的建设，提高交通管理水平，使交通勤务规范化、制度化，根据交通警察所担负的任务和工作特点，制定本规则。

第二条 交通警察在道路上执勤，纠正交通违章，勘查处理交通事故，实施车辆管理等勤务，以及在执勤中处理治安问题，均适用本规则。

第三条 交通警察必须遵守法纪，忠于职守，廉洁奉公，秉公执法。

第四条 交通警察执勤时必须严格按照规定着装和佩戴执勤标志，保持仪表端庄、服装整洁。男交通警察不准蓄长发、留胡须。女交通警察不准描眉、涂唇膏、留披肩发，不准戴装饰品。执勤期间不准穿高跟鞋或黑色以外的杂色鞋，不准背手、叉腰、插兜、扶肩搭背，不准吸烟、吃东西、看书报，不准闲谈、会客、办私事。

第五条 交通警察指挥疏导交通时必须做到：

（一）精神集中，注意观察各方来车和车辆、行人动态，及时指挥疏导。

（二）指挥姿势端正，动作正规，放车及时。

（三）宣传喊话及时，称呼恰当，声音清晰，语言简明，不准使用污言秽语。

第六条 交通警察要正确履行纠正交通违章的职责：

（一）发现车辆、行人违章，示意靠边，主动向前，敬礼在先，指出违章行为，讲明危害，以理服人。对外国人违章，也应依法纠正，更要注意文明礼貌，不卑不亢。

（二）及时制止和取缔违章停放车辆、堆物作业、摆摊设点，排除交通障碍，保持道路通畅。

（三）分别不同情况，依法处理违章。对一般情节轻微，不予处罚的，指出违章行为和危害后，立即放行；需要给予处罚的，按照《交通管理处罚程序规定》办理，不准乱扣滥罚和训斥、刁难。暂扣车辆物品和处以罚款的，应该当场出具正式单据。

（四）对公共电、汽车（包括上下班通勤车）和省级以上领导干部、国宾乘坐的车辆和外国使领馆的车辆违章，一般不要停车纠正，必须停车的简明指出违章后，记下车号，事后处理。

第七条 交通警察处理交通事故时要做到：

（一）接到事故报告后及时赶赴现场，抢救受伤人员，寻找见证人，监护当事者，保 好现场，维护交通秩序。

（二）现场勘查及时客观，提取痕迹物证全面细致，询（访）问当事者和见证人时做好笔录。勘查结束后立即撤除现场，恢复交通。

（三）严格按照道路交通事故处理规定，以现场勘查、调查取证和有关技术鉴定所确认的事实为依据，以交通法规为准绳，全面分析研究，查明事故原因，分清各方责任，依法论处。

（四）严格按照责任大小确定经济赔偿费金额，不偏袒任何一方，不贪赃枉法。第八条 从事车辆管理的交通警察，要礼貌接待办理车辆牌照、驾驶证和有关事务的人员，依照规定严格查验有关凭证，做好各项登记和牌证发放工作，提高办事效率。

要严格执行车辆安全检验技术标准和驾驶员考试规定，认真负责地做好车辆检验、驾驶员考试和各项技术监督工作。不准擅自降低技术标准和考试要求，徇私舞弊，滥发牌证。有关规定应当公布，接受群众监督。

第九条 交通警察在执勤中遇到或接受群众举报违反治安管理的问题，要及时处理。

（一）对一般性治安问题不需要处罚的，可当场教育处理；应予治安处罚的，移送治安部门处理；民事案件告知当事人到法院起诉。

（二）遇有现行暴力犯罪，要挺身而出，制止犯罪行为，抓获罪犯，并动员组织群众抢救、保护受害人和公私财物。

（三）发现重大治安事件和突发事件，要迅速报告上级，并主动就近与其他执勤的警察取得联系，协助有关部门处理。

（四）严格按照规定使用武器、警械。

第十条 交通警察要密切与群众的关系，虚心听取群众意见，热心帮助群众排忧解难，耐心答复群众询问。

第十一条 对群众送交的拣拾物品，要当面点清登记，出具收据，并给予表扬。有条件的要及时送还失主，不能送还的及时上交有关部门处理。

4.国家的规则

教学目标

1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

3、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学准备

1、认真学习我国的《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，通读《宪法》，了解我国的《国旗法》《水法》《森林法》《环境保护法》等法律法规的内容。

2、调查掌握学生对法律、法规，特别是对与他们成长密切相关的法律法规的了解情况。

3、找一些有关的法律，如《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《宪法》《国旗法》《水法》《森林法》《环境保护法》等。教学活动及过程

1、引导学生明白什么是法律，明确法律的概念。

2、学生翻看有关法律文本，了解各种法律法规。

3、学习专门为我们未成年人制定的法律，如《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未 成年人犯罪法》等。

4、与法律专家面对面，交流、沟通自己关心的法律方面的问题。

5、组织学生模仿法庭的形式，模拟小法庭开展活动。

6、我做普法宣传员：向家长、亲友宣传自己知道的法律法规。

一、我国的基本法律： 宪法 刑事诉讼法

特别行政区基本法 民事诉讼法

有关宪法性文件 律师条例

国家机构法 一般行政法

民族区域自治法 环境保护法

立法制度 教科文卫法

刑法 国防、外交法

经济刑法 民政内务法

民法 一般经济法

婚姻家庭法 资源保护管理法

合同法 经济行政管理法

工业、知识产权法 财政、金融法

涉外经济法 社团

二、我国的法律有哪些种类

我们的国家制定了许多法律、特别是近些年，立法速度加快，每年都有不少法律、法规颁布实行。对法律种类的划分，可以从不同角度，有不同的划分方法。如：

从法律的文字表现形式方面划分，可分为成文法和不成文法；从法律的适用范围方面划分，可分为普通法和特别法；从法律制定的主体方面划分，可分为国际法和国内法；从法律的内容方面划分，可分为实体法和程序法；等等。

对于我们打官司的人来说，对法律可以这样来划分：

宪法，它是国家的根本大法，是我国一切法律、法规的母法。其他法律、法规是宪法的子法。子法如与母法的内容相违背，子法则无效。除了母法－－宪法之外，我们可以把其余 一切法律、法规分为以下四大部门。即：

（１）刑事；（２）民事；（３）经济；（４）行政。

打官司的人可以根据自己所打的官司，侧重学习其中的一个部门法律、法规。

（１）刑事方面。它又分两类，一类是实体法，即规定哪些行为是犯罪的，犯了什么罪，将要受到怎样的处罚等。如：刑法、惩法军人违反职责罪暂行条例和全国人大常委会所作的有关决定、通知、补充规定等。另一类是程序法，即规定办理刑事案件程序、步骤的法律。如刑事诉讼法和全国人大常委会所作的有关补充规定等。

（２）民事方面。它也分两类，一类是实体法，如民法通则、婚姻法、继承法、收养法、著作权法等等，以及有关的补充规定。另一类是程序法，如民事诉讼法、仲裁条例等，也包括各种有关的补充规定、暂行规定等。

（３）经济方面。实体法主要有经济合同法、技术合同法、税法、产品质量法等。程序法与民事方面的程序法相同或基本相同。

（４）行政方面。实体法有食品卫生法、环境保护法、劳动法、安全法、治安管理处罚条例等。程序法有行政诉讼法、行政复议条例和其他有关补充规定等。

三、中国有关教育的法律

有教育法，义务教育法，高等教育法，职业教育法，教师法，国防教育法和民办教育促进法。

四、中国最新颁布的法律法规

中华人民共和国残疾人保障法 2008年04月24日颁布 中华人民共和国水污染防治法 2008年2月28日颁布 互联网视听节目服务管理规定 2007年12月20日颁布

互联网骨干网网间通信质量监督管理暂行办法 2008年4月07日颁

布

中华人民共和国国境卫生检疫法 2007年12月29日颁布

机关事业单位工作人员带薪年休假实施办法 2008年2月15日颁布 图书出版管理规定 2008年02月21日颁布

中华人民共和国个人所得税法实施条例 2008年2月18日修订 中华人民共和国道路交通安全法 2007年12月29日颁布 房屋登记办法 2008年2月15日颁布

中华人民共和国民事诉讼法 2007年10月28日颁布 中华人民共和国节约能源法 2007年10月28日颁布 保险公司养老保险业务管理办法 2007年11月29日颁布 就业服务与就业管理规定 2007年11月05日颁布

五、中华人民共和国农产品质量安全法 中华人民共和国护照法 中华人民共和国审计法 中华人民共和国畜牧法 中华人民共和国公司法 中华人民共和国证券法 中华人民共和国个人所得税法

中华人民共和国外国中央银行财产司法强制措施豁免法 中华人民共和国妇女权益保障法 中华人民共和国公证法 中华人民共和国治安管理处罚法 中华人民共和国公务员法 反分裂国家法 中华人民共和国刑法 中华人民共和国可再生能源法

中华人民共和国固体废物污染环境防治法

中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法 中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法 中华人民共和国种子法

5.国际交往中的规则

教学目标

1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。

2、知道遵守国际交往规则的重要性。教学准备

1、我国领导人出访其他国家，受到礼貌接待的图像或图片。

2、外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图像或图片。

3、有关礼宾部门接待的资料。

4、有关国际交往规则的资料。教学活动及过程

1、交流：我所知道的国际交往中的规则。

2、讨论：为什么要遵守国际交往的规则？

国际交往强调“求同存异”与“遵守惯例”。现在世界上有近200个国家和地区，有数不胜数的民族，有几十亿人口。礼仪和习俗因人因地而异。俗话说，“十里不同风，百里不同俗”，更何况那些居住在不同国家、分属不同民族、持有不同宗教信仰的人们了，礼仪和习俗都是不同的。鉴于此，人们在参与国际交往的时候，就必须有这样一种意识，即遵守约定俗成的共同的礼仪与习俗规范。

附：

一、国际经贸交往中应遵循“游戏规则”：

在世贸中有9个基本原则，是国际经贸交往中必须遵循“游戏规则”：

①无歧视待遇原则 也称无差别待遇原则。指一缔约方在实施某种限制或禁止措施时，不得对其他缔 约方实施歧视性待遇。

②最惠国待遇原则 指WTO成员方给予任何第三方的优惠和豁免，将自动地给予各成员方。

③国民待遇原则 指缔约方之间相互保证给予另一方的自然人、法人和商船在本国境内享有与本国自然 人、法人和商船同等的待遇。

④透明度原则 指缔约方有效实施的关于影响进出口货物的销售、分配、运输、保险、仓储、检验、展览、加工、混合或使用的法令、条例，与一般援引的司法判决及行政决定，以及一缔约方政府或政府机构与另一缔约方政府或政府机构之间缔结的影响国际贸易政策的现行规定，必须迅速公布。

⑤贸易自由化原则 指通过限制和取消一切妨碍和阻止国际贸易开展与进行的所有障碍，包括法律、法规、政策和措施等。

⑥市场准入原则 指一国允许外国的货物、劳务与资本参与国内市场的程度。

⑦互惠原则 指两国互相给予对方以贸易上的优惠待遇。

⑧对发展中国家和最不发达国家优惠待遇原则 指如果发展中国家在实施WTO协议时需要一定的时间和物质准备，可享受一定期限的过渡期优惠待遇。

⑨公正、平等处理贸易争端原则 指在调解争端时，要以成员方之间在地位对等基础上的协议为前提。调解人通常由WTO总干事来担任。

二、国际通用交往规则：

三A规则。第一个A接受对方。所谓接受对方就是你跟别人打交道时，如果不是原则问题，不是什么国格、人格、党纪、国法大是大非的问题，一般性沟通，要有这样一个理念：客人永远是正确的，客人没有错，不要寻衅滋事，找别人毛病。第二个A，重视对方。欣赏的重视，不是找人家毛病。要欣赏的重视不是找人家毛病。有人也重视他找人家毛病。那天一个同志跟我讲了，说金老师你挺精神，但你有个问题，你背比较驼。我说我没办法，我这出过车祸，我腰直不了。“那你牙比较黄。”把我气坏了，我说“我又不咬你，关你甚事？”你不能让人家不高兴。我们这里说的重视是欣赏，比如接过名片一定要看，为什么欣赏？为什么客人来了要“坐、请坐、请上坐”？欣赏，为什么要使用尊称？欣赏。第三个A是什么，赞美对方。有一位著名的行为科学家，美国著名的学者乔治 枚奥先生说过，“尊重别人就是尊重自己，发现别人的优点，实际上就等于肯定自我，那说明你宽容，说明你谦虚，说明你好学”，他强调这个。所以我们在国际交往中，你在适当的情况下，要善于发现别人的所长。

三、中国和平共处的五项基本原则

和平共处五项原则的内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

第二单元 做乐观向上的人

单元教学目标

1、情感、态度、价值观

能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个积极向上的人。

2、能力与技能

学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法，学会自我调节，提高适应能力。

3、知识

知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。

6.怎样面对烦恼

教学目标

1、引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。

2、学习消除烦恼的方法。

3、初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。教学准备

1、了解学生在家庭、学校、社会生活中遇到的各种烦恼。

2、随机召开座谈会，与学生交流在平时生活中是如何面对和排解烦恼的。

3、请同学自行设计、制作一张“实话实说”卡片。

4、课前请学生访问身边的老师、家长，了解他们的烦恼，了解他们解决烦恼的态度和办法。

教学活动及过程

1、观察单元导图，结合说明一道学生明确本单元的主题。

2、谈体会：自己平时是怎样对待烦恼的。

3、引导学生结合自己的生活实际，谈自己的看法和感受。

4、实话实说：说出自己在学习、生活中的烦恼。

5、访问身边的老师、家长、亲友，了解他们是如何面对烦恼的。

6、引导学生谈谈自己学习本课以后的感受和体会。

7.怎样面对困难

教学目标

1、联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

2、知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。

3、具有面对困难的勇气和决心，学习克服困难的合适做法。教学准备

1、向班主任老师和家长，以及学生本人了解学生在学习和生活中遇到过哪些困难。

2、了解学生平日里在面对困难时的态度和做法。注意搜集本班学生勇敢面对困难，知难而上，取得成功的事例，以及回避困难，懦弱不前，以致坐失良机，甚而导致失败的事例。

3、搜集关于敢于战胜困难的故事、名言警句。教学活动及过程

1、利用导言引入：在生活和学习中，谁都会遇到困难，这就要求我们要寻求克服困难的办法。

2、引导学生发现自己在生活和学习中的困难。

3、讲故事，谈体会。

（1）引导学生学习课文中的两则故事。

（2）根据冯瑶和李子萌面对困难时的做法，谈谈自己的认识和感受。

4、引导学生辨析

（1）讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同结果？（2）明确不应该向困难低头。（3）懂得不向困难低头的好处。

5、引导学生讨论：怎样对待自己在生活和学习中遇到的困难。

8.怎样面对压力

教学目标

1、懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。

2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。

3、知道在生活和学习中，谁都会有压力。教学准备

1、了解辩论的一般技巧，做好参加关于“一个人应不应该有压力”的话题辩论的准备。

2、搜集关于勇于战胜压力的故事。

3、通过交谈、日记等形式，了解学生在学习、生活中的压力以及面对压力的态度和做法。教学活动及过程

1、引导学生把自己的压力说出来，让同学们听一听。

2、引导学生讨论或辩论：你是怎样认识压力的？

3、引导学生讨论：怎样面对压力。引导学生形成平和的心态，使学生明白：

（1）凡事要切合实际，符合事物的发展规律。强求未必有好结果。，没有必要给自己过重地施加压力。

（2）有了压力不能无视压力，漠然处之。要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。（3）在成长的过程中，不能一点压力都没有；要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。（4）遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。健康的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。

9.怎样面对失败

教学目标

1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。

2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难，获得成功的意志。教学准备

1、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事。

2、了解一些成功人士不怕失败，走向成功的故事。

3、了解同学在学习和生活中曾经有过的失败经历以及面对失败的态度、做法和结果。教学活动及过程

1、教师引用有关名人正确面对失败的故事，使学生从中受到启发。也使学生明白，对待失败，态度不同结果会截然不同。

2、启发学生回忆自己的过去，说说自己经历过怎样的失败，是以什么样的态度对待的，结果怎样。

3、交流和谈话：从失败中学到了什么

4、读故事，谈感受：怎样从失败走向成功？（1）要敢于面对失败，不要怕失败。（2）积极地调整心态，认真分析失败的原因。

（3）总结出失败的教训后，要敢于向现实挑战，大胆地迈出失败后的第一步。（4）在行动中，既要摆脱失败的阴影，又要时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚 持不懈，大胆地向成功迈进。

第三单元 做自尊自强的人

单元教学目标 1.情感、态度、价值观

（1）崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。

（2）为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。（3）培养学生初步的荣辱观和羞耻心。

（4）让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。2.能力与技能

（1）有自尊心，做一个自尊自爱的人。

（2）能够分清善恶、美丑，学会正确地评价自己和他人的行为。

（3）遇事分清是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。（4）有意识地维护自己的、民族的和国家的声誉和尊严。3.知识

（1）知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

（2）懂得知荣辱、知羞耻，爱惜自己的名誉是自尊的表现。（3）知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。（4）懂得用良好的言行维护自己的名誉。

10.爱惜自己的名誉

教学目标

1、敬佩爱惜自己尊严的人。

2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。

3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学准备

1、搜索生活中一些实际的事例，如“不注意自己的仪表美”“不尊重他人”“为满足虚荣心作假”等，用以帮助学生进行辨析。

2、准备一些伟人自尊自爱的事例帮助学生加深印象，指导学生如何从仪表和行为中体现自尊自爱。

3、搜集有关自尊自爱，不弄虚作假骗取名誉的名言警句。教学活动及过程

1、引入新课：什么是好名声？怎样做才能给别人留下好印象？

2、讲故事，知名誉

3、借助《仪表与名誉》的三幅图引导学生讨论和评价：（1）谁的仪表美？为什么？

（2）为什么说仪表美是自尊自爱的体现呢？仪表和名誉之间到底有什么关系？（3）自己的仪表美不美？

4、借助教材41页的四幅图引导学生讨论和评价：（1）他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？

（2）在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为？（3）被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？

（4）反思自己是否有不尊重他人的行为？谈谈现在的感受。

5、组织学生辨析:抄袭作业有什么害处，这样做好不好，应该怎样做？

6、选一选；教师用书第83页案例。

7、读一读：读名人名言，帮助学生提高认识。

8、辨一辨：听教师用书第85页案例，引导学生辨析：（1）哪些同学的行为是美的，美在哪里？（2）哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？（3）他们应该怎样爱惜自己的名誉？

9、说一说：小莎为什么学不好数学？（见教师用书第85页的案例）

10、将故事改编为小品

11、课后活动

（1）举办一次活动——荣誉在我心中。（2）班级开展“和自己比高低”评比活动。

11.维护自己的名誉

教学目标

1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

2、维护自己的尊严。不许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学准备

1、准备生活中的一些实际事例，如“如何维护自己及国家名誉的事例”“与外国人交往的小故事”等帮助学生进行辨析。

2、搜集有关自尊自爱、不卑不亢的名言警句。

3、调查、了解一些曾经受到过“尊严伤害”的学生的经历。教学活动及过程

1、谈话。引导学生思考：

（1）你赞同谁的做法？理由是什么？

（2）想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事？（3）怎样的人才是“堂堂正正”的人。（4）为什么要时时维护自己的尊严？

2、阅读、交流：

（1）谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法？

（2）你还知道哪些自尊的故事？这个故事给了你怎样的启示？

3、辨析选择。遇到这样的情况怎么办？

一天下午放学，一名六年级的大同学拦住四年级的小同学要钱，小同学正好有10元钱零花钱，打同学威胁小同学：“不给我钱，我就揍你”假如你是那名小同学，你会怎样做？

4、说一说，演一演。

回忆生活中自己亲身经历或看到、听到的有关伤害人自尊的事，给大家说一说，如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情，并编排成课本剧演一演。

第四单元 做聪明的购物者

单元教学目标

1、了解商业、消费与人们生活的密切关系，培养学生探究商业的兴趣，形成正确、合理的消费观念。

2、熟悉和了解不同的购物场所，能够根据不同购物场所的特点和自己的消费需要，选择合适的购物场所购物。

3、能够了解商品价格的变化并考虑原因，学习购物的知识，初步具备合理购物的能力。

4、了解一些基本的商业知识，知道与消费相关的法律和机构。

12.走进购物场所

教学目标

1、调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。

2、比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方 式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。

教学准备

1、给学生提供一些关于不同购物场所的照片、图片和影视资料。

2、提前布置学生调查学校附近的购物场所的数量、位置、规模等情况。

3、教师要掌握学校附近购物场所的各方面情况，以便与学生沟通，更有效地指导学生的活动。

教学活动及过程

1、调查——认识各类购物场所。

2、汇报和交流——购物场所之我见

13.这些东西哪里买

教学目标

1、体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。

2、能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。

3、知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。教学准备

1、教师提前布置学生了解家里的购物需要，和家长共同制定一个近期的购物计划。

2、根据教材已有的表格再制作一个空白的表格，商品名称留空，以便学生填写，仍设置“可供选择的购物场所”“我选择这里的原因”等问题。

教学活动及过程

1、引入新课，引导学生思考：（1）你会制定购物计划吗？

（2）你知道怎样选择合理的购物场所吗？

2、学习制定购物计划。

3、你会选择购物场所吗？

14.购物的学问

教学目标

1、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。

2、通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。

3、了解什么是商品以及商品交易的过程。掌握商品价格的变化趋势，学习购物往往误的知识，了解使商品价格变化的知识，了解导致商品年价格变化的原因。知道什么是广告，广告的用途，了解广告的传播途径和方式。

4、加深学生对购物时出现的问题的了解和认识，进一步掌握购物的常识和方法。能够正确看待广告，不盲目相信广告，但也不排斥广告。

5、通过“角色扮演”等生动有趣的活动形式，教育学生在购物讲价时要注意技巧，礼貌购物。渗透诚实待人、文明礼貌等思想品德教育。教学准备

1、《了解价格变化》环节

（1）教师和学生通过调查和访问，共同搜集生活中一些商品因季节不同、产地不同、质量不同而引起价格变化的事例。

（2）教师指导学生注意搜集当地报纸公布的不同季节、不同产地里的同一商品的价格表或收集同一购物场所的几种商品在不同季节、不同产地的价格标签，并绘制好商品价格变化曲线图，帮助学生理解其中的原因。

2、《购物时应注意什么》环节

（1）搜集各种食品包装袋、包装盒等。查阅相关资料，了解包装知识。

（2）学生自带多种食品（包括过期变质食品）、杆秤、弹簧秤、电子城、发票、信誉卡。

3、《怎样讨价还价》环节（1）课前布置学生深入不同的购物场所，了解我国的价格制度。（2）布置学生了解本地的购物场所，哪些是定价的，哪些是议价的。（3）布置学生深入个体经营的购物场所，亲历讨价还价的过程。

4、《怎样看待广告》环节（1）从报刊、杂志上找一些广告语，搜集一些街头发放的宣传单、搜集商场里为销售产品而做的广告，找到一些电视上播放的广告片断。（2）准备一份《中华人民共和国广告法》。（3）查阅与广告有关的资料。

5、《小小商品交易会》环节

（1）教师指导学生查阅资料，了解商业常识。

（2）在调查、访问、研究的基础上，掌握一些商品的价格、成本的情况。（3）在课堂上训练学生讨价还价的技巧。

（4）个组按照不同的活动内容筹备用品，合作完成活动的创意。教学活动及过程

1、导入新课。

2、组织学生交流自己了解到的商品价格的变化情况。

3、分析学生了解到的有关商品价格的变化情况。

4、讨论：还有哪些情况会影响商品价格的变化。

5、了解认识包装信息。

6、研究和发现。

7、角色扮演，感受体验。

8、调查和了解。

9、总结技巧。

10、角色扮演，感受体验。

11、“广告与我们”活动。

12、参加“小小辩论会”。

13、“小小商品交易会”活动筹划。

14、参加“小小商品交易会”。

15.维护我们的合法权益

教学目标

1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者自我保护意识。

2、会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3、了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。教学准备

1、教师和学生通过访问和调查，共同收集一些生活中消费欺诈的案例。

2、准备一些有关消费欺诈的影片或资料。教学活动及过程

1、谈话引入新课。

2、讨论：你受过欺诈吗？

3、交流体会：遇到问题怎么办？

4、维护我们的合法权益。

（1）组织学生学习《中华人民共和国消费者权益保护法》。

（2）以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。（3）了解当地消费者协会的办公地点，了解消费案例、消费知识。

（4）模拟拨打消费者投诉电话。