小学《品德与社会》四年级上册《江山多娇》教学设计

第一篇：小学《品德与社会》四年级上册《江山多娇》教学设计

鲁教版小学《品德与社会》四年级上册 《江山多娇》教学设计

教学目标

：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学准备：

1、教具准备：中国地形挂图

2、查找有关资料

第一课时

祖国就像一幅画

一、导入新课。

谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，„„千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍 板书：江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。

1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？„„今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全

②请读小资料：

请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿„„互相指一指。

③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？ 我们的家乡属于什么地形？

④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

三、走进母亲河。

（板书：我们的母亲河。）

1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画„„

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。

①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。

②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。

③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌„„

四、小结。

祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。

五、延伸课外。

课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。

板书：

江山多娇

祖国就像一幅画：西高东低

高原、平原、盆地、丘陵、岛屿„„

我们的母亲河：长江、黄河

第二课时

神游祖国（活动课）

一、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：

1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

三、我会表演——小品：我是世界自然遗产。

1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。

2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等„„。

3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。

四、总结升华。

祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。

板书：

我的旅游故事

我的旅游梦想

保护世界遗产

神游祖国

第二篇：人教版品德与社会五年级上册《江山多娇》教学设计

《江山多娇》说课稿

我说课的题目是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题《江山多娇》。

一、说教材分析：

《江山多娇》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题。了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置；探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土，萌生热爱之情；了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识；知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。,这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握.这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。

二、说学情分析：

《江山多娇》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。一方面应该说学生对长江、黄河并不陌生，但对“母亲河”的含义和现状却不清楚，因此这节课通过多种手段让学生了解母亲对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识，激起他们保护母亲河的热情。另一方面祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我

们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。

三、说设计意图：

根据以上教学内容的特点和学生实际情况的认真分析，我在教学该内容时进行了一些大胆的创新，力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。

四、说教学目标。

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识

五、说教学准备：

1、教具准备：中国地形挂图

2、查找有关资料

3、多媒体课件

六、说教法：

看图法：通过观查图片，能获取简单的知识，并能够加以总结。

比较法：根据教学需要，通过地图对比，创设相应的教学情境，把学生的情绪逐渐调动起来。从而为逐步深入的进行教学奠定基础。

七、说学法：

在教学过程中让学生学会分析事件的方法，培养学生观察和分析事件的能力。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

七、说教学过程：略

八、说反思：

任教以来，第一次有幸参加了大型研讨课。小学五年级品德与社会学科中《江山多娇》一课，课文详细描述了中国的概貌，让学生了解我国拥有丰富的旅游资源，有巍峨的高山,秀美的河流,数不清的名胜古迹，自然景观与人文景观交相辉映。在执教《江山多娇》这篇课文中，抓住“多娇”这根主线，让学生通过学习和探究,清楚地认识祖国河山的美丽,并结合实际，创设各种情境来激发学生热爱祖国的情感。学会看地图是学好这课的关键，我以看地图入手，教会学生用方向、图例看图，既培养了学生思维的敏捷性、扩散性，又让学生心中牢记在祖国地图上不同地方的位置。在图上标识高原、盆地、平原„„就是指导后的运用，在学生自主学习、自主探究的基础上进行的。

这堂课，也有一些不足之处。教师既然放就要放得轻松，不要有什么顾虑，那样会约束学生的发挥。

我想就是:“母亲河风采之旅”，这个环节的设计我非常认可，它是有学生主持，分为五站:第一站是图片库;第二站是诗词拼;第三站是歌畅响;第四站是故事会;第五站是换新颜。预习时就有小老师布置任务，让学生收集有关母亲河的风景图片、诗词、歌曲、故事„..学生通过各种学习途径找到相关资料,使每一站都有自己的亮点，学生热爱母亲河的情感油然而生。我这节课，想真正实现了自主学习、合作学习、探究学习三者的有机统一。把展示教师转化为展示学生，把展示学生转化为学生展示，真正让学生成为课堂上的主人，课堂上的主角。学生有了自己获取知识的意识和潜能，是“授人以鱼不如授人以渔”的真实体现。

第三篇：品德与社会《江山多娇》主持词

小学品德与社会教研组活动主持稿

校本教研活动现在开始，本次活动的执教教师是***老师，执教内容：小学五年级上册第三单元第2课《江山多娇》

(教师开始作课)

各位领导、各位老师，大家好！

很荣幸能主持本次教研活动。请允许我代表本组的全体教师对各位领导能够参加我们的教研活动表示热烈的欢迎！

今天作课的教师是我校的***老师，她是我校的市级骨干教师，有丰富的教学经验，感谢她的精彩授课。听了*老师的课，相信各位老师得到不少启发，希望我们的教研活动能解决教育教学实践中的问题和难题。那么议课活动现在开始。

一、首先请我校的***老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟以及反思。

（授课教师说课）

刚才，()老师进行了细致而中肯的说课反思。静静聆听之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。借此教研平台，希望大家畅所欲言，毫无保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获开诚布公的说出来。同时，我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论，及时为我们指点迷津。

二、下面我们开始议课。

1、()老师你先来谈谈你的看法。

谢谢()老师。看来，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。

2、下面请()老师来说说你的想法吧！

3、谢谢（）老师精彩细致的点评。

()谈谈你的观课感受吧！

4、……

5、……

对这节课的评价，几位老师已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。

1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。

2.要处理好内容与形式的关系

一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。

我们的提问要有目的性，力求每个问题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

4、努力提高自身素质。

在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。

三、总结：

各位老师的发言都很精彩，从各个方面（四个维度、20个视角、68个观察点），对本节课进行了分析评价，这对于促进教师的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。最后，有请（）总结发言。

谢谢（）对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我组教师们的困惑。今天感谢（）给了我们很好的引领，让我们获得启示。如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？

讨论中……

这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论英语教学中的问题。

最后，再一次感谢（）和各位老师！谢谢大家！

第四篇：《江山多娇》教学设计

《江山多娇》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。

能力：学会多视角欣赏自然之美。进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

知识：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。知道祖国山河壮丽、秀美。

学情分析

从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子与城市孩子相比，家乡的山山水水使他们对地形有着比较形象的理解，但从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学五年级学生对祖国主要的地形、地貌及其对我们的生产生活的影响并不了解。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对山川河流的印象仅仅停留在当地有限的范围内。对祖国的母亲河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖国山河的壮丽。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。教学难点是激发出学生热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。

针对学生实际，要想突破重难点，可以从当地的地势特点入手，让学生结合现实生活，掌握我国不同的地形特点。教学时应当着重从全国的角度来认识地形，从地形总的特点来认识它的优越性。而不是局限在就一地说一地，就一点说一点。在教学时，注意学习方法的获得。农村孩子只是从平时的实际生活中直观地去感受，而教师要让学生学会多视角、辩证地看事物的方法，比如让学生从认识自己的家乡入手，认识到不同的地形具有不同的特征，也对当地人们的生产和生活产生重大影响等等。巩固上节课学到的正确使用地图的方法，让学生认识我国的地形、地势特点(西高东低)和主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、岛屿的分布等，对祖国的山河有一个总体的了解，增强对祖国国土的热爱之情。通过组织学生成立土地资源利用委员会开展相关的研讨活动，使学生明白因地制宜才能更好地发展

生产，方便人们的生活。通过了解母亲河的故事和相关知识、模拟旅游等活动，使学生陶醉其中，乐在其中，懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点

了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。

教学难点

激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。

教学准备

教师准备：收集主要地形的景观图片。

学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容。

第2课时完成话题“我们的母亲河”“活动天地”的教材内容。

教学过程 第1课时

活动一 多样的地形 1．[播放动画：中国地形图] 引导学生围绕情境交流：你从动画中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？

小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。[播放课件：《中国地形图》图例] 在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脉，东部多平原，所以造成我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也说明了这点。

2．[播放视频：三级阶梯] 引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？

小结：我国的地势特点是西高东低，好像三级阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。

3．[出示图片：《中国地形图》五种地形] 引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？ 小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。不一样的地形，不一样的风光。[播放课件：地形比较] 高原：海拔较高，一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，地面平坦，周围有高山。如：青藏高原。

山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超过200米。它们以较小的峰顶面积区别于高原，又以较大的高度区别于丘陵。如：太行山脉。

丘陵：起伏和缓的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。如：山东丘陵。

平原：主要特点是地势低平，起伏和缓，海拔低，相对高度一般不超过50米。如：华北平原。

盆地：四周高中间低，底部多为平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放动画：我国几大著名地形] 我国的四大高原是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。我国的四大盆地是：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。我国主要的丘陵有：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。

围绕情境，探究了解我国有哪几大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。

5．小组活动：分小组成立旅游公司，设计旅游路线，看看哪个小组设计的旅游线路通过的地形最多，能够带领游客领略不同的地貌风景。

【设计意图: 了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置。】

活动二 土地利用委员会

[播放视频：平原、盆地和山地] 围绕情境交流研讨：从上面的资料中你发现了什么？你还知道地形给人们的生产和生活带来了哪些好处？

小组交流：小组成立土地资源利用委员会，选择一种地形进行研讨：怎样充分合理地利用当地地形，更好地发展生产，方便生活。

教师追问：我国是一个多山的国家，山区对我国生产和发展交通有哪些有利和不利的条件？使学生知道我国山区面积广大，有着丰富的旅游和矿产资源。但山区崎岖的山路又给发展交通带来了许多的不便，由于山区修路要建造大量的桥梁和隧道，因此工程量大，投资高。不利于机械化耕作和粮食生产的发展。山区与平原相比，人口比较稀少，经济也不够发达。通过研讨，帮助学生了解如何利用不同的地形地貌促进人们的生产和生活。

小结：通过上面的学习，我们知道我国的地形多样，给人们的生活和生产带来了不一样的影响。下面，请同学们画出自己家乡的地形特点。

【设计意图：探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。】

板书设计

江山多娇

第2课时

活动一 我们的母亲河 1．[播放音频：龙的传人] 围绕情境思考：这首歌表达了什么样的情感？

小结：这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。

2．[播放视频：母亲河] 引导学生围绕情境了解母亲河的由来。3．[播放视频：长江、黄河的风景] 围绕情境全班交流：用收集的资料赞美母亲河。可以讲传说故事、朗诵诗歌、散文、唱歌，也可以自己编排节目表达对母亲河的敬意和感谢。

4．[出示图片：母亲河被污染] 引导学生思考：人们可以为保护母亲河做些什么？

小结：母亲河的污染引起了人们的重视，经过精心治理，黄河、长江等许多河段重披绿装，带给人们新的生机和活力。我们应科学利用，合理开发母亲河，小学生要从身边力所能及的事情做起。（板书：保护母亲河）

[播放视频：治理后的母亲河] 【设计意图：了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。】 活动二 神游祖国 [播放视频：神游祖国] 引导学生围绕情境交流：说一说自己印象最深刻的风光名称，并说说它的哪些地方给你留下了深刻印象。

总结：我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，洁白纯净的吉林雾凇、青翠欲滴的杭州西湖、质朴而粗犷的新疆戈壁大沙漠，只要你走进其中，你会深深地陶醉。我们为祖国江山如此多娇而自豪，我们深深地爱着我们的祖国一山一水，同时，我们也有责任保护好祖国美丽的山水！（板书：祖国就像一幅画）

【设计意图：懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识，激发学生对祖国的热爱之情。】

板书设计

江山多娇 祖国就像一幅画 保护母亲河

第五篇：《江山多娇》教学设计

《江山多娇》教学设计

前郭县红星学校 郭柏丰

教学内容：

人教版小学五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》，第二课《江山多娇》。学情分析

松原地处东北腹地，地貌种类单一，课前教师又对五年级学生进行有针对性的调查，大多没有远离过家乡，五大地形中，只是对平原地貌有感性认识，而对高原、盆地、丘陵、岛屿的认识只停留在影视和书画当中。如果对祖国齐全的地形、地貌特点不够了解或者了解不够深刻，就不能充分感受祖国山河的壮丽、秀美。另外，我学校还没有多媒体设备、彩色打印机和彩色复印机，无法用视频、图片展示。

针对以上的学情分析和我校实际情况，让学生亲自动手制作中国地形沙盘为主要方式来实施教学。并确定使学生了解祖国的地形、地貌，既能在地图上找到它们的位置，又能制作出不同地貌特征；探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处为本课教学重点。确定对增强学生对祖国的地形、地貌特点的感性认识为本课的教学难点，通过制作中国地形沙盘的方法强化感性认识，实现知识目标和技能目标；探究多样的地理环境给我们的益处的理解，提升学生热爱中国大好河山的理性认识，实现情感、态度、价值观的目标。教学目标:

1、了解祖国的地形特点、地貌种类，并能在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置。

2、探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。

3、了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。教学重点

让学生了解祖国的地形特点、地貌种类，在中国地形图上找到它们的位置，制作中国地形沙盘，知道多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处，保护“我们的母亲河”，树立保护自然的意识。教学难点

学生对祖国的地形、地貌特点的感性认识，地理环境与我们的生活和我国的经济、文化发展的关系；学会多视角欣赏自然之美，树立保护自然的意识。教学时数：：二课时。

第一课时，完成了解祖国的地形特点、地貌种类的认识，并能在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置。

第二课时，完成 “我们的母亲河”“活动天地”的教学内容。

第一课时 教学目标:

1、了解我国的地形、地貌特点；能够在中国地形图上找到四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿的位置，并且能够在中国地形的沙盘上确定其相应位置、堆积出它的大致轮廓。

2、探究多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。

3、感受祖国山河壮丽、秀美,深化热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。教学重点：

了解祖国的地形特点、地貌种类，在中国地形图上找到、在中国地形沙盘上堆积出它们的位置，知道多样的地理环境给我们的生活和我国的经济、文化发展带来的益处。教学难点：

学生对祖国的地形、地貌的感性认识，地理环境与我们的生活和我国的经济、文化发展的关系，树立保护自然的意识。教学方法：

讲授与指导相结合,指导为主。学生学法：

提前一周布置搜集、归纳、整理相关资料，课堂上运用已掌握资料和课堂交流获得的知识，以小组合作探究为主的方法学习。教学准备： 教具准备：

中国地形图、铁丝围成的中国地图轮廓（以下简称铁丝地图）、水、水盆；沙土、炉铲6把、直尺、米尺；绿色菜叶、白色粉笔面、蓝色粉笔面、江沙、黄土、白毛线4条、雪糕棍、小纸片装饰品； “当代李四光”、高原专家组、河流专家组等纸质“锦旗”。学生准备：

一周前，全班学生自愿结成平原、高原、盆地、丘陵、岛屿五个小组，合作查找有关资料，鼓励学生交叉参与。

上课前，学生将课桌搬到室外只留座椅，分平原、高原、盆地、丘陵、岛屿五个小组面向北方向就座。制作时间：2014.11.3

执教时间：2014.11.13 第六节课 教学过程：

一、复习（2分钟）

1、地图方位的是怎样确定？

2、比例尺是1:8000000，图上距离是10厘米，实际距离是多少？

二、导入新课（1分30秒）

师：我们的祖国有巍峨的高山、广阔的平原、奔腾的河流，秀美的湖泊，她就像一幅画卷，多彩、绚丽。今天，就让我们共同去欣赏她那绚丽多姿的风采，领略“江山多娇”。板书课题：江山多娇

三、讲授新课

1、祖国的地形特点（4分钟）（1）示中国地形图

方位

① 介绍 比例尺

图例

② 找出松原在中国地形图的大概位置。（板前）③什么是海拔？

（2）地形特点

第一阶梯 海拔500以下

第二阶梯 海拔1000——2000米 西高东低 第三阶梯 海拔4000米以上

师：我们的家乡红星牧场的海拔高度是134——139米，我们学校的海拔高度是137米。（3）我国地貌种类齐全

高原、平原、盆地、丘陵、岛屿。评价（随机）

2、认识地形地貌种类（2分钟30秒）

（1）见教材53页上“小资料”。（2）在教材52页中国地形图上，找出教材53页上的“小资料”内容。（独立完成）

（3）小结：(略)

3、制作中国地形沙盘（18分钟）(1)师拿出铁丝地图（故意拿错方位），师：像什么？是什么？（雄鸡 中国地形图）

（2）师：若是将它看作是中国地形图，哪个位置应该为上？（端正铁丝地图）

（3）师：这个铁丝地图的上、下、左、右分别表示中国版图的哪个方向？（南、北、西、东）

（4）师：今天，我们用沙土做成一个祖国的版图，（将六桶土倒在学生前）做成沙盘，你愿意参加吗？

（5）师：同学们面对的是哪个方向？（北）

（6）师：这个铁丝地图应该怎样放在沙土上？（铁丝地图的上面，放在沙土堆的北方向）（7）（将其放在沙土堆上）师：通过课前分组查找资料和前面的学习，我相信同学们对祖国地形有了大致的了解，那谁能用这堆沙土来展现我国的地形西高东低特点呢？（鼓励多同学参与）

（8）师：（学生可能对东部平原和青藏高原的高差展现的不够明显，师边修整边说）东北平原的平均海拔是100米左右，我们铺上1厘米厚度的沙土，喜马拉雅山平均海拔是7000米左右应该铺多少厘米厚度的沙土？（70厘米左右）

世界上有座最高的山峰是什么？

海拔多少米？（同时在相应位置隆起“山峰”）

（9）师：我国面积是960万平方公里，其中包括海域面积近300万平方公里。（同时用红色粉笔在地面上，再划出我国海洋边界）（10）师：全体同学到沙盘前，以小组合作的形式研究探讨自己小组的主题：

你研究的对象，在沙盘的哪个位置？ 应该怎样确定它们的相对高度？

（11）师：现在，各小组利用炉铲、刀、直尺、米尺等工具在沙盘上，实际操作展现你们探究成果。看哪个组展现地更快、更准确。（必要时，师指导。完成自己小组任务的同学可以自由加入其它小组探究，相互指点、相互借鉴。）

（12）师：同学们能否利用这些东西点缀一下。（绿色菜叶、白色粉笔面、蓝色粉笔面、江沙、黄土、白毛线多条、雪糕棍、小纸片）（点缀完成的小组回座）评价。对表现优异小组给予“高原新星组”、“ 河流专家组”等“锦旗”奖励，对表现优异的个人给予“当代李四光”称号。

小结：你看，祖国的版图蓝、绿、黄、白 色彩斑斓，绚烂多姿。你看什么感觉？（板书：美）确实很美，给人以赏心悦目的感觉。其实，她不仅给我们感官美，而且她还有更多的内在美。

4、探究多样的地理环境的好处（10分钟）（1）师：河流组回答（其他同学之后可以回答）

①长江给我们的生活带来什么好处？（饮水、提供鱼虾、能欣赏到奔腾的河流、方便沿岸人员往来）

② 长江对于我国的经济什么好处？（灌溉、发电、航运）③长江给文化发展、社会进步带来什么好处？（促进人员交流、加快不同地区文化融合）

（2）（让学生用水盆盛水缓缓地浇在“青藏高原”上，让水顺流而下）师说：长江发源地、流经省市，汇入的支流、发电灌溉、出海口、里程等；之后，再用大水急浇后，看产生的后果。（3）师：高原组回答（其他同学之后可以回答）„„

（7）小结：我们伟大的祖国有如此的地形、多样的地貌，给我们的生活带来这么多方便，给我国的经济、文化发展带来这么多好处，此时我们对祖国河山会产生怎样的情感呢？（板书：爱）

四、总结（1分钟20秒）

师：有这么一块土地，她幅员辽阔、物产丰富、山河壮美、人杰地灵；几千年来，哺育着炎黄子孙，这块土地就是我们的祖国（板书：祖国）——中国！我们为祖国江山如此娇美而自豪，同时，我们也有责任和义务保卫她的安全，保护她的清洁，愿她永远美丽，永远安宁。

五、作业（40秒）

继续搜集资料，例如，长江、黄河、科尔沁草原、钓鱼岛、松花江、长白山、查干湖、青藏高原，用图片、语言、文字、歌声，展示祖国江山多娇。附：板书设计

祖国——美——爱 附：教学反思

《江山多娇》一课，是我近几年花费心思最多、备课最为认真的一课，2014.11.13第六节课按计划执行，深有感触，有失有得。

得：

1、学生积极参与、合作探究。发挥学生学习主动性，激发探究热情，体现了团队合作精神。

2、预案导学、先学后教。课前分组搜集资料，课上学生学得积极热烈，俨然个个都是“专家”。

3、本课教学与地理、历史、社会、人文知识相结合。说到岛屿，引出钓鱼岛是中国的领土，激起了学生高涨的爱国热情；说到太行山，让学生揣测山东省、山西省地名来历„„

失：

1、老师对五年级学生知识面掌握不准。复习环节中的比例问题是六年级的学习内容。课中反思，第二个类似问题改变方法得以顺利解决。

2、学生对平原地貌讨论最为积极热烈，其他四大地貌探讨，也很积极，还是缺少身临其境之感。

3、学生在探讨过程中，课题秩序感觉有些乱。附：说说我的《江山多娇》一课的教学(略)