第一篇：江山多娇教学设计
《江山多娇》教学设计
教学目标：
1、了解我国地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国经济和文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。教学重难点：
探究地形、地貌带来的益处；激发学生的爱国热情。教学过程：
第一课时
一、复习巩固
回答问题：
1、祖国有多大？
2、我国行政区是如何划分的？
二、情境导入，看地图，谈益处
1、师：我国幅员辽阔，风光秀丽。面对祖国的大好河山，我们伟大的领袖毛泽东爷爷曾在《沁园春•雪》中赞叹道：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。令无数英雄竞相倾倒的江山到底有多么的娇美？今天，老师将带领大家去游览一番。我们即将到达的第一站是——祖国就像一幅画。（板书：江山多娇——祖国就像一幅画）
2、师：大家想一想，这幅优美的画卷上会有什么景物？（山、河）我们知道一幢建筑物主要靠钢筋水泥做骨架来支撑，那么祖国这幅画的“骨架”是怎么样的呢？请看图片。（幻灯片出示图片）观察图片，说一说你发现了什么地形？（生：我发现了青藏高原、四川盆地。）我们把这些高原、盆地等称之为地形，我国共有五种地形：高原、盆地、平原、山地、丘陵。还发现了什么？比如说色彩方面。（引导学生了解三级阶梯）
现在根据自学提示完成相关任务。（幻灯片出示自学提示）
3、汇报总结。师：谁先来与大家交流？
4、（幻灯片出示不同地形的景观图片，要求学生为其找到相应的位置，了解各种地形的特征。）老师这里有几幅图片,请同学们思考它是什么地形,位于哪级阶梯?看谁反应得最快!
5、千百万年以来，我们的祖辈在这片土地上快乐地生活。多样的地形、地貌到底给我们的生活带来哪些好处呢？（生交流：丰富的物产，丰富的旅游资源。）
师：不同的地形、地貌使得各地风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源。我非常想去旅游，但不知道该去哪儿好呢？现在前后桌组成一个个小小旅行社，请根据活动要求设计旅游线路.（通过设计旅游线路，学生体会到祖国千奇百变的景象。）小组讨论后，汇报交流。
三、总结
祖国如同一幅画，画上有巍峨的高山，广阔的平原，特别是蜿蜒的河流，生命的一切活动都离不开水，下节课我们将走进母亲河，去了解母亲河。课下请同学们准备与母亲河有关的资料：诗歌、绘画、歌曲等形式均可。
第二篇：江山多娇教学设计
《我国的国宝》教学设计 教材内容：
《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。本课是第一课时的教学，主要涉及的教材内容是“中国的世界文化遗产”和“探索占遗迹”。学情分析：
学生对祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看剑的，这些知识是零散的，更不可能是深人了解。所以我们在确定课时目标时，应以学生的生活实际为起点，准确定位，使教学与学生生活贴得更近，让学生感受到中华文化的博大精深。设计理念：
1．发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、开发课程资源。
2．利用多媒体与语言描述创设情境，激活学生真情，引导学生在情境中扩大和提高他们对某些问题的认识，在这基础上形成一定的态度。
3．调动学生已有的生活学习经验，帮助他们通过自我反思而总结提高，巩固和扩大其中积极有益的经验因素。帮助学生从自己已有的经验和体验中更加深入地感受生活，提升心灵的体验。
4．开放教学时空，注重学生的自主探究、资料调查。教学目标：
1．通过学习，使学生对我国的古代遗迹有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。
2．尝试多渠道地搜集有关古遗迹的资料，透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。教学准备：
我国的世界文化遗产和古遗迹相关图片、中国地图。学习及活动过程：
一、了解万里长城，激发探究欲望 1．问题导入
师：长城是我国的国宝，是我们中华民族的骄傲，也是世界的宝贵文化遗产，今天就让我们先去认识一下这座伟大的建筑。(出示课题：我国的国宝)师：关于长城，你对它了解多少呢? 学生回答
师：真是太好了，有那么多的解决方法，下面我们就分小组选择自己喜欢的问题进行研究。2．小组分工合作，了解有关资料。3．成果交流反馈：学生成果交流
师：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华儿女的骄傲，也是世界的骄傲!
二、进一步了解世界文化遗产，探索古遗迹
1．利用教材文本，交流了解中国的主要世界文化遗产还有哪些。2．课件出示中国的世界文化遗产的相关图片并做简单的介绍。(学生不断地赞美其美丽)3．课件出示“秦兵马俑”的图片。
师：同学们，这就是被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑，这八千兵马造型各异，绝不雷同，是两千多年前世界塑造史上的巅峰之做。(学生发出阵阵赞叹声)让我们一起去看看书本中的文字介绍。(学生默读)生：老师，为什么秦始皇用那么多的兵马俑为自己陪葬? 师：同学们是怎么想的呢?(一石激起千层浪，学生七嘴八舌地议论开了。)学生进行讨论，并汇报讨论结果。
师：看来这个问题还是一个难解之迷，希望同学们课后能查阅相关资料，做进一步了解。看课件，学生介绍秦兵马俑的位置，艺术特点及其作用。体现了古代劳动人民的聪明才干和智慧。
4、走进大足石刻。（1）写一份导游词，介绍它在什么地方，有什么特点，对后人有什么作用？（2）看三幅大足石刻的作品，展开丰富的想象，感受其艺术价值和具有很高的社会教化作用。
三、拓展延伸
1、登陆提供的网址进行网上自由浏览。
2、师生谈话：刚才我们欣赏了那么多我国的文化遗产，同学们也一定去过其中的一些地方，给大家介绍你最感兴趣的一处景点，并说说为什绍的同时学生可以补充、讨论、提出问题）
3、师：这些历史遗产的背后都有哪些生动的故事呢?希望我们的同学在课后去找一找，去收集、探究世界文化遗产的故事。
四、全课小结：
师：欣赏的是风情，解读的是文化。中华民族拥有让世人佩服的五千年的悠久文化,提起这五千年的文化我们自豪,我们骄傲，也很值得我们用心灵去读。希望大家在今天这节课后更用心的解读我们的祖先留给我们的宝贵遗产。
江山多娇教学设计
学目标：
1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
教学准备：
1、教具准备：中国地形挂图
2、查找有关资料 教学时间：两课时
第一课时 祖国就像一幅画
一、导入新课。
谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇
二、了解祖国的地形地貌。板书：祖国就像一副画。
1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低
3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全
②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？
④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。
三、走进母亲河。
（板书：我们的母亲河。）
1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？
2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……
3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。
4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。
①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。
③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……
四、小结。
祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。
五、延伸课外。
课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。板书：
江山多娇 祖国就像一幅画：西高东低
地形齐全 高原、平原、盆地、丘陵、岛屿…… 我们的母亲河：长江、黄河
第三篇：《江山如此多娇》教学设计
《江山如此多娇》教学设计
高冬娥
教学内容：四年级下册《品德与社会》第10课《江山如此多娇》 教学目标：
1、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪感。
2、知道我国重要朝代的更替过程，以及各朝代遗留下来的珍贵自然、文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。课前准备：课件 教学过程：
一、导入，再次感受祖国的幅员辽阔
1、我们中国地大物博，幅员辽阔，请看这是什么？（课件出示：中国地图）学生汇报
师：知道我们中国的版图有多大吗？（960万平方公里）我们中国幅员辽阔，陆地面积位居世界第三。（板书：幅员辽阔）
4、复习中国领土的最北端、最南端、最西端和最东端，链接相应的图片。
5、老师再来考考大家，我国最大的岛屿是哪个岛？（台湾岛）在哪呢？关于台湾，你知道多少？同学们知道得真不少，我们都知道，台湾是我国领土不可分割的一部分。老师还要告诉大家一个好消息，现在，海峡两岸已经通邮、通航、通商，我们也可以去台湾旅游了。以后有机会，同学们一定要到我们的宝岛去看看。
二、领略祖国山河的壮美
1、师：在我们这辽阔的土地上啊，名山大川众多，山河壮美。历代的文人墨客在面对这壮美的山河时，都忍不住诗兴大发，写下了许多赞美祖国大好河山的诗词歌赋。看课文的题目，“江山如此多娇”，就是出自毛泽东主席的词《沁园春雪》，想看看他写的是一幅怎样的景象吗？请欣赏。
2、欣赏百度视频《沁园春雪》视频朗诵，感受诗词中北国风光的壮美以及诗人对祖国大好河山的热爱。师：看完后，你有什么感受？（生自由谈。）
师：其实啊，美丽的风光不只是北国才有，在我们辽阔的土地上，还有很多很多的风景名胜。你知道哪些呢？请介绍一下。学生介绍
师：他们介绍得好吗？好在什么地方？
老师最欣赏的是，这两位同学在介绍景点的时候都饱含着感情，他们带着对祖国大好河山的热爱之情在介绍。
5、看到这么美的景色，老师也忍不住想要来为大家介绍介绍，请随我来。
配乐播放百度图片：优美风光。
（看完后）怎样，有什么想说的吗？（生谈感受）
三、走进悠久的历史文化
1、在我国如繁星璀璨的景点中，有一批被联合国评定为“世界文化和自然遗产”，最早的有：长城、秦始皇陵与秦兵马俑、敦煌莫高窟、北京故宫等，你们还知道哪些？学生在小组内交流，指名回答。
2、在这些遗产中，属于天然形成的被称为“世界自然遗产”，如：九寨沟风景名胜区、江西三清山风景名胜区等（出示图片）；属于人造工程或人与自然的共同杰作的被称为“世界文化遗产”，如长城、秦始皇陵与秦兵马俑、敦煌莫高窟、北京故宫等（出示图片）。这些文化遗产，留下了中华民族历史的脚印，记录了我国各朝代璀璨的历史文化。（板书：历史悠久，文化璀璨）你知道我国经历了哪些重要的朝代更替吗？（学生说）
老师在百度网页搜集了一首中国历史朝代歌，巧妙地记录下了中国重要的朝代更替，齐读（课件出示）
四、感情升华：赞词颂祖国
在这悠悠的历史长河中，我们辽阔的版图，壮美的山河、璀璨的文化，让所有的炎黄子孙都为之感到自豪和骄傲。此时此刻，你想说对祖国说些什么呢？请你写在准备好的卡片上。结语：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。我们的江山是那么的壮美，我们的文化是那么的灿烂，我们怎能不为它而倾倒，怎能不为它而感到骄傲、自豪！让祖国永远在我们的心中，让我们来共同祝福我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！
五、作业布置：收集整理图片、照片、诗文、风景点门票等资料，办一期以“江山如此多娇”为主题的墙报
板书设计：
10、江山如此多娇 版图辽阔、山河壮美 历史悠久、文化璀璨
第四篇：江山如此多娇》教学设计
《
10、江山如此多娇》第二课时教学活动设计
教案简介：本教案的教材是广东教育出版社品德与社会四年级下册，主要通过在百度搜索中给学生拓展课文相关知识，让学生更加深刻地感受到我国山河壮丽，名胜古迹众多，培养学生的爱国自豪感。本教案教学形式多样，以生为本，把教学内容渗透于学生喜欢的教学活动中，让学生在轻松愉快中学习。教学目标：
1、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪感。
2、知道我国重要朝代的更替过程，以及各朝代遗留下来的珍贵自然、文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。学情分析：
本班学生大部分都思维活跃，上网搜集资料的能力和合作能力较好。大部分学生的家庭条件不错，有机会去各地旅游。在四年级上册的语文学习中，学生已经接触到中国的“世界自然和文化遗产”，并有过写导游词、当小导游的训练。课前准备：
学生搜集自己游玩的风景照、景点门票以及有关风景名胜的资料等，自制小卡片。教师准备中国省级行政区拼图和课件。教学过程：
一、拼图，再次感受祖国的幅员辽阔
1、今天，我们继续来学习第十课《江山如此多娇》，齐读课题。
师：上一节课，我们了解了中国的地理概况，知道了我国的省级行政区划，下面，我们就来分小组玩一玩拼图游戏，看哪个小组最了解中国，又快又准地把中国地图拼好。
2、四人小组比赛拼图。
3、请拼得最快的小组说说成功的经验。
师：知道我们拼起来的这中国的版图有多大吗？（960万平方公里）我们中国幅员辽阔，陆地面积位居世界第三。（板幅员辽阔）
4、（出示百度图片中国地图）复习中国领土的最北端、最南端、最西端和最东端，链接相应的图片。
5、老师再来考考大家，我国最大的岛屿是哪个岛？（台湾岛）在哪呢？关于台湾，你知道多少？同学们知道得真不少，我们都知道，台湾是我国领土不可分割的一部分。老师还要告诉大家一个好消息，从去年开始，海峡两岸已经通邮、通航、通商，我们也可以去台湾旅游了。以后有机会，同学们一定要到我们的宝岛去看看。
二、领略祖国山河的壮美
1、师：在我们这辽阔的土地上啊，名山大川众多，山河壮美。历代的文人墨客在面对这壮美的山河时，都忍不住诗兴大发，写下了许多赞美祖国大好河山的诗词歌赋。看课文的题目，“江山如此多娇”，就是出自毛泽东主席的词《沁园春 雪》，想看看他写的是一幅怎样的景象吗？请欣赏。
2、欣赏百度视频《沁园春 雪》视频朗诵，感受诗词中北国风光的壮美以及诗人对祖国大好河山的热爱。
师：看完后，你有什么感受？（生自由谈。）
师：其实啊，美丽的风光不只是北国才有，在我们辽阔的土地上，还有很多很多的风景名胜。你游览过哪些呢？请拿出你准备好的照片、门票等资料，当当小导游，向你的同桌介绍一下。
3、同桌互相介绍自己游览过的风景名胜。
师：大家都介绍得很好，有两位同学在课前做了特别充分的准备，还和同学合作制作了幻灯片，说要在这里向全班同学介绍两处风景名胜。大家欢迎吗？
4、请出介绍得好的最佳小导游（两名）向全班介绍。他们介绍得好吗？好在什么地方？
老师最欣赏的是，这两位小导游在介绍景点的时候都饱含着感情，他们带着对祖国大好河山的热爱之情在介绍。
5、看到这么美的景色，老师也忍不住想要来为大家介绍介绍，请随我来。配乐播放百度图片：优美风光。
（看完后）怎样，有什么想说的吗？（生谈感受）
三、走进悠久的历史文化
1、在我国如繁星璀璨的景点中，有一批被联合国评定为“世界文化和自然遗产”，最早的有：长城、秦始皇陵与秦兵马俑、敦煌莫高窟、北京故宫等，你们 2 还知道哪些？学生在小组内交流，指名回答。
2、在这些遗产中，属于天然形成的被称为“世界自然遗产”，如：九寨沟风景名胜区、江西三清山风景名胜区等（出示百度图片相应图片）；属于人造工程或人与自然的共同杰作的被称为“世界文化遗产”，如长城、秦始皇陵与秦兵马俑、敦煌莫高窟、北京故宫等（出示百度图片图片）。这些文化遗产，留下了中华民族历史的脚印，记录了我国各朝代璀璨的历史文化。（板书：历史悠久，文化璀璨）
你知道我国经历了哪些重要的朝代更替吗？（学生说）
老师在百度网页搜集了一首中国历史朝代歌，巧妙地记录下了中国重要的朝代更替，齐读：唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
四、感情升华：赞词颂祖国
在这悠悠的历史长河中，我们辽阔的版图，壮美的山河、璀璨的文化，让所有的炎黄子孙都为之感到自豪和骄傲。此时此刻，你想说对祖国说些什么呢？请你写在准备好的卡片上。（百度MP3《大中国》起）
写好交流，把学生的卡片展示在黑板上，贴成中国地图的形状。
结语：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。我们的江山是那么的壮美，我们的文化是那么的灿烂，我们怎能不为它而倾倒，怎能不为它而感到骄傲、自豪！让祖国永远在我们的心中，让我们来共同祝福我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！
五、作业布置：在百度收集整理图片、照片、诗文、风景点门票等资料，办一期以“江山如此多娇”为主题的墙报。板书设计：
10、江山如此多娇 版图辽阔、山河壮美 历史悠久、文化璀璨
教学反思：这是第二课时的教学，在第一课时，学生已经了解了我国的地理概况，知道了我国的省级行政区划，知道了台湾是我国不可分割的一部分，同时展示了自己搜集到的描写祖国大好河山的诗句。这就为第二课时的学习做好了铺垫。
在整个学习活动过程中，我都注重学生的情感体验，把激发学生的民族自豪感和爱国情感作为重点，用美的形式来展示美的画卷。
四人小组拼图比赛，让学生在玩中熟记中国的版图，轻松地巩固了上一节课所学的知识，再一次感受到我国的版图是如此的辽阔，第一次引发他们的民族自豪感。通过毛主席的《沁园春 雪》视频朗诵欣赏，很自然地进入到介绍我国的风景名胜之中，领略我国山河的壮美。学生拿来了自己游玩的照片、门票等，当起了小导游。介绍祖国的风景名胜时，学生不仅锻炼了自己表达的能力，还再一次感受到了祖国山河的壮美。接下来，通过我的总结性的介绍，学生沉浸在一幅幅美丽的风景图片中，不由自主地发出了感叹：“江山如此多娇”。第三个环节是介绍我国的“世界自然和文化遗产”，学生在四年级上册的语文学习中，已经接触到这方面的知识，而且对长城、秦兵马俑、故宫等很熟悉，所以不用做详细的介绍。我把重点放在这些遗产背后的历史文化上，最后通过一首中国历史朝代歌，让学生在歌谣的诵读中了解我国重要的朝代更替，感受到我国璀璨的历史文化。最后一个环节“赞词颂祖国”，是一个感情的升华，给学生一个情感表达的平台，让学生把心中整节课积攒下来的爱国热情和民族自豪感倾诉出来，使得整节课的情感基调达到高潮。最后的作业布置：收集整理图片、照片、诗文、风景点门票等资料，办一期以“江山如此多娇”为主题的墙报，这是活动的延续，展示出学生的学习过程。
音乐、图片、视频、卡片等，让祖国的壮美山河和璀璨的文化用美的形式在学生心中留下了深刻的印象。一节课上完，学生心中不能平息的是那浓浓的爱国情感。同时，这节课的设计发挥了学生主体作用，课前课后的搜集资料，课上的拼图游戏、当小导游、写赞词等，都让学生在活动和交流中增长了知识，提高了能力。而教师在教学中利用百度搜索，使得教学活动更加灵活有趣，拓宽了学生的知识面，使得课堂更加丰厚。
另外，这节课也有不如意的地方。我觉得自己在课堂上的激情还不够，有些时候教学语言过于琐碎，不能很好制造出情感氛围。复习的环节时间长了点，而在小导游的这一环节，应该花多点时间让学生展示自己的照片和其它资料。在介绍中国的“世界文化和自然遗产”时，介绍得还不够充分，所以学生对祖国的历史文化了解得不够深。中国的历史文化博大精深，也是很难在短暂的课堂学习4 中去深入体会的，唯有把这一活动延伸到课外，延伸到今后的学习中。
第五篇：《江山如此多娇》教学设计
一、视频导入
1、来，我们随着短片欣赏一下。（视频）看完后，你有什么感受？（指名回答）
2、这节课就让我们走进江山如此多娇的中国，来一次美丽中国行。（板书）
二、美丽中国行
第一站：美丽中国我知道
现在我们来到了《美丽中国行》第一站：《美丽中国我知道》。这一站由两个小游戏组成，你有信心挑战吗？
1、上节课我们知道了我国国土辽阔，这一关我们将根据上节课学习的内容进行抢答。
2、游戏开始了！
3、下面我们进入游戏第二关。开始前我们猜个谜语.4、看来这些谜底你们非常熟悉，谁能在地图上找出他们的具体位置？
5、你说说为什么这次找得又快又准呢？翻开书本52页，读一读，画一画。
6、那你能找出这5个自治区吗？4个直辖市都是哪？
第二站：美丽中国我介绍
1、孩子们，你知道吗？其实在我国各个地方都有许多美丽的风景，接下来我们进入美丽中国行第二站《美丽中国我介绍》。
2、课下同学们收集了自己旅游时的照片、景点门票等等，谁愿意来当当小导游？准备好了，来，谁来介绍一下你游玩过哪些山？
3、聊完了山，我们再来说说水吧。你去哪里游玩过水呢？
4、在这些璀璨的景点中，有一部分被评为“世界文化和自然遗产”，都有哪些呢？打开书54、55页，看一看，圈一圈。
5、其实我们安阳也有一处在2006年被列为世界文化遗产，谁来介绍一下。
第三站：美丽中国我赞颂
1、孩子们，这一番美丽中国行后，你想用什么方式赞颂我们的祖国呢？下面进入第三站《美丽中国我赞颂》。
2、其实，赞颂祖国的方式有很多，可以画幅画，写首小诗，写幅对联，唱首歌，课下选择自己喜欢的方式来做一做。
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