我和规则交朋友 教学设计5篇

第一篇：我和规则交朋友 教学设计

《我和规则交朋友》教学设计

教学目标：

感受了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守学校规则和学校纪律。学习制定简单的规则。

教学重点：意识到规则的重要性，培养规则意识。定一定我们班级应遵守的规则。准备：我们班级的规定

社会调查表

一、情境创设

 师：今天老师要令同学们来玩一个有趣的游戏，叫传话游戏。请一组的、四组同学来玩，没有参加到的同学也不要垂头丧气，传话游戏：请两组（各5人）站好，教师出示一张纸条看一遍传话内容 内容：

1、请给我一片树叶。

2、 说说游戏规则：在游戏中，我们观察到遵守怎样的规则，才能将游戏公平有序的进行下来呢？

事先不许告诉别人；说话声音不能太大，不能让后面一人听见；最先传完的小组，最后一名举手示意

二、合作探究：规则有什么用？

1、规则在哪里（出示图片：学校

教室里 电影院 银行 球赛 马路上 山林）师：游戏中有规则，那生活中还有许多规则呢！让我们去找找看吧！出示规则图片。

学校里有什么样的规则？除此之外还有哪些规则？



家庭生活中有哪些规则？持此之外还有哪些规则？

借东西要归还

不在家里大声喧哗，影响邻居

节约用水

自己家的物品摆放不影响公共通行

 社会生活中有哪些规则？除此之外你还知道什么？

保护山林

遵守交通规则

不乱扔垃圾

爱护公共设施

不卖过期食品

按时缴纳电费

师（总结规则很重要）：规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是“生活处处有规则”。

2、规则有什么用

假如没有规则（出示图片）

 师：假如不去遵守规则，我们的社会、家庭学校会变成什么样呢？ 假如不遵守交通规则

假如洁白的墙壁，被乱写乱画

假如出门时不顺序走路，一起拥挤 假如你也践踏草坪

假如在学校里，没有规则„„  除此之外，你还见过哪些地方有不遵守规则的情况？

 总结：不能保证安全、保证我们的健康、社会没法进步，是我们正常学习生活工作的保证

三、实践运用：我们来一起定一定班级里的规则。

1、师：规则太重要了，作为班主任，我感觉到我们班里还存在着一些问题，我想，我们的班级体要想更好的进步，就要认识到这些问题。这节课，我们就针对班级里一些不足，大家一起来定个班级规定。就以同桌为一组，来商量商量，把你觉得最需要改进的地方写下来。

2、交流

师：大家制定的这些班级约定都是针对我们班级还存在的问题来定的。老师把他们收上来，我们再来

整理一下，然后形成班级公约，好不好。

四、布置作业

1、在社会生活中，人们都在遵守着那些规则？

师：我们都能制定在班级里在学校里要遵守的规则，那在课下时间里，我们再到社会生活中找找，可以到社区里看看，也可以找相关的人问问，还可以利用网络去查查，看看人们都在遵守哪些规则？

2、发调查表。

第二篇：《我和水果交朋友》教学设计

《我和水果交朋友》教学设计

活动目的:

1、了解各种水果的特点，调动学生想与水果交朋友的积极性。

2、掌握简单的雕刻方法及水果拼盘的制作方法。

3、培养学生自主学习和合作学习的精神。

4、培养学生的审美意识和创新意识。

活动准备：

各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。

活动过程：

（一）、了解有关水果的知识：

1、根据已有经验，回顾水果知识。

师:小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果呢？(学生各抒己见)同学们在生活中认识了许多水果,今天我们就来和水果交朋友好吗?

今天我们就来上一节综合实践课:我和水果交朋友(出示课题)

2、今天老师把这些水果客人请到了课堂上来了,你们认识它们吗?那我们就小组开火车,来认一认这些小客人们是谁,比一比哪一组说得又快又好。

学生观察后以小组开火车的形式说出课件中的水果图片。

（二）、水果聚会—学生交流常见水果的特点

1、小朋友们认识了这么多水果,每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。老师送给每组一种水果,老师要求大家仔细观察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道？然后在小组里说一说好吗？（师拿水果下台）：现在老师给每个小组取一个名字：菠萝组、苹果组、香蕉组„„同学们开始在小组里说一说吧。

让学生感受水果的形状、颜色特点，回顾水果的味道。

2、师:通过讨论小朋友肯定发现了水果的许多秘密,接下来请小组选一名代表汇报一下。

学生上台时用童话的语言来介绍水果：如：小朋友们，我是苹果，我是红色的，触摸起来滑滑的，吃起来香香甜甜的，可好吃了，你们喜欢和我交朋友吗？

（三）、配制水果拼盘

1、欣赏水果拼盘艺术图片

师：我们认识了许多水果，发现了水果的许多秘密，而且我们知道水果好吃、营养丰富，所以小朋友在家里要多各异水果、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯，水果还有其它的好处吗？我们一起来看一看：（多媒体展示拼盘的图片）

师问：这是什么呢？（水果拼盘）

2、师：看到这些精美的水果拼盘，你想说些什么？

生各抒己见。

3、师介绍其中一个水果拼盘。

师：这个水果拼盘由哪些水果拼成的？为什么要给这个水果拼盘取这样的名字？

师：这个水果拼盘可真美啊！它的名字是“鸟语花香”，苹果切片后叠成一只小鸟，其它的水果组成一朵朵花，旁边用鲜花衬托，所以就取名“鸟语花香”。

4、学生动手制作水果拼盘。

师：这么精美的水果拼盘你们想不想做呢？接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们注意哪些问题呢？

教师要求：

1、小组合作，用你们的手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取个名字。

2、注意安全、讲究卫生。

3、比比谁最棒：评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。

（四）、课堂小结

师：同学们今天表现真棒，今天我们都和水果成了好朋友，发现了许多水果的秘密，知道水果有许多好处，我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精美的水果拼盘，我们的收获可真大呀！

（五）、活动延伸

师：现在水果的品种很多了，但随着现在科学技术水平的不断提高，未来肯定还有更多更美味的水果，现在就请你们畅想一下未来还有什么样的水果，把它们画下来好吗？我们下节课交流。

第三篇：《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》教学设计 立山区前沙小学

石丹

教学目标

1.知道动物是人类的好朋友。

2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。3.培养保护珍稀动物的意识。教学重点

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点

保护珍稀动物。教学准备

课件、动物图片、鸟叫声磁带。教学过程设计

师：同学们，请大家闭上眼睛仔细聆听，然后告诉我你们听到了什么声音，好吗？（播放各种动物的叫声CD）学生回答。

师：答对了！你们真聪明。看来同学们对许多动物都有一定的了解。我们知道每种动物都有它独特的特征，请你把你喜爱的动物的动作特征或叫声表演出来，让大家猜猜是哪种动物好吗？

品德与生活二年级培训资料教学设计JIAOXUE SHEJI同学上台表演，其他同学猜。师：（根据学生表演和猜测的情况予以评价。）今天有些同学还把自己和动物照的照片带来了。让我们一起看看好吗？

（请照片中的同学到讲台上讲一讲照片中自己与动物的故事）

师：太好了，你们与动物之间共同经历了那么多有趣的故事，可见动物是你们的好朋友。不过，同学们知道为什么动物是人类的好朋友吗？ 学生回答。

教师小结：动物不仅仅带给我们许多美的感受、还为我们提供食物、成为我们的交通运输工具。有的动物身上有明显的特征，聪明的人类就向动物学习利用这些特征，研究出许多为人类服务的创造发明。请大家一起来认识一下这些动物吧！播放课件：“我们的老师”（蝙蝠—雷达；飞鸟—飞机；变色龙—迷彩服；蜻蜓—直升飞机；鱼—潜水艇）同学们，你们还知道哪些动物也为我们提供了创造的灵感呢？向大家介绍一下吧！

学生回答。

师：在我们的日常生活中，动物们也为我们提供了许多服务，你认识下面这些动物吗？你知道他们都为人类做了什么贡献吗？ 播放课件：“我们的朋友”（狗、蜜蜂、猪、啄木鸟、鹦鹉、猫、猫头鹰、蚯蚓等动物的图片想一想如果没有这些动物朋友我们的生活会发生什么变化呢？

师：每种动物都有它们不同的生存环境，它们都跟我们人类一样共同生活在同一个地球上，但它们到底生存在哪儿呢？你知道吗？请你送动物回家好吗？ 播放课件：“地球村”（把各种动物放到适合它们的生存环境中去）

师：人类与动物是平等的，共同生活在同一个家园里，我们与动物是朋友，但为什么朋友慢慢减少了呢？ 播放课件：“珍稀动物” 教师讲“熊之死”的故事，引发学生的讨论。教师小结：有一些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而残害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。好在现在国家出台了《野生动物保护法》，专门保护这些动物，制裁这些违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。（老师介绍相关故事）那么，保护动物，我们自己应该怎么做呢？ 请学生自己看课本第36、37页明明把鸟儿放走的故事。师：明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢？

教师出示鸟叫的磁带，请同学们猜猜鸟儿在说什么？

黑板上各种动物的图片，图片后有各种动物想说的话，请同学们去摘下你喜欢的动物图片，自己读读图片背面动物的话。想一想你要对动物说什么呢？（播放大自然背景音乐。有水流及各种动物的叫声）

师：每人说一句你最想对动物说的话！（在森林音乐的背景下）

教师总结：只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡。这样，我们的地球才会充满生命力，健康的发展下去。让我们和动物交朋友，一起快乐的生活在地球上吧！

第四篇：我和同学交朋友教学设计

<<我和同学交朋友>>教学设计

宋门学区信庄小学

王淑芳

冀教一年级上册品德与生活第一单元我上学啦第二课我和同学交朋友 教学目标：

1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。教学过程：

一、创设情景，导入新课，师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？（生借给老师，师说谢谢！）

师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢？（生自由发言）

小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。（出示课题）

二、活动

（一）说同学

1、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。

2、出示图片，创设情境，问题讨论

大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助她的呢？如果你是她的同学，你会怎么帮助她？请你们来演一演好吗？（学生演小品）

讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？

谁帮助的方法更好？为什么？

小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。（板书：有礼貌，亲切。）而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。（板书：热情）

师： 那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？

明白：（1）借别人的东西要及时归还。

（2）不能乱摸人家的东西

（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。

（二）说趣事

1、说说你和同学在一起的趣事

2、看课本插图，你想说什么？

3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！

（三）演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！

2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。

（四）共栽“朋友树”。

1、小朋友观察第7页图片，说一说。

2、师板书，范画。

学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。

（五）读儿歌

同学们，在一起，同学习，同游戏。

共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。

（六）齐唱《找朋友》

三、小结，课外延伸

1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。

2、老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！

第五篇：《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》教学设计

【教学目标】：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.懂得如何与动物相处，善待动物，改正戏弄、虐待动物的一些行为。

【重点难点】

懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，在生活中自觉爱护动物。【课前准备】：

1、给每位同学发放一张爱心形小贴纸。

2、教师准备硬纸图画。

3、多媒体课件。【活动过程】：

活动一：我最喜欢的动物

1、导入新课：观看动物集锦视频，导入新课。

在我们的生活中，除了我们人类，还有各种各样的动物（板书“动物”）！

2、你最喜欢哪种动物？把这个动物的名字写在“爱心小贴纸”上，小组交流：为什么喜欢它？ 指名发言。

3、你有没有养过、或者接触过哪种小动物啊？说说吧！（板书补充：“我和”）

4、唱儿歌《我和我的小动物》 一起跟多媒体拍手唱儿歌： 我爱我的小猫，小猫怎么叫？ 喵喵喵喵喵喵……

5、大家都这么喜欢动物，那么我们今天就来和动物交朋友吧！（补充板书：“交朋友’）

活动二：怎样和喜欢的动物交朋友？

（一）出示明明和小鸟的故事

1、最近，小朋友明明遇到了自己喜欢的动物，他很想和它交朋友，可是他却变得很苦恼。我们一起去看看吧！打开课本34页，默读《明明和小鸟的故事》

2、读后回答“如果你是明明，你会怎么做？

3、明白“喜欢动物就要让它自由和快乐”的道理。

（二）出示“长颈鹿妈妈的诉说”

1、经过你们的帮助，相信明明已经知道怎么做了。前不久，动物园里发生了一件大事，长颈鹿妈妈的宝宝死了！是怎么回事呢？让学生自由读课本35页的《长颈鹿妈妈的诉说》。

2、读后回答：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？

3、小结：想和动物交朋友，首先要了解动物的生活习性。板书“了解”。

（三）探讨一些人和动物相处方式的对错，明确戏弄动物是错误的。

1、看来想和动物交朋友就必须知道怎样对待它们。（出示画板）分小组讨论：画上的那个小朋友的行为对不对？为什么？（师巡视听取讨论并适时参与讨论。）

2、每个小组选一名同学展示交流结果，给全体同学展示画板，说说图上的小朋友在做什么？这种做法对不对？其余同学判断他说的是否正确。

3、你和动物交往的过程中有过喜欢的方式不正确而伤害动物的事吗？

4、进一步启发:怎样和动物交朋友，板书“爱护”

5、总结：如果现在你和你喜欢的动物在一起，你将怎样对待它，和动物交朋友呢？（板书：了解、爱护）

活动三：实践和动物交朋友

1、小姐姐和她的好朋友小狗出场，让学生当小记者采访她和动物朋友间的事，并现场尝试着跟小狗打招呼，摸一摸，激发跟动物交朋友的欲望。

2、动物真可爱！（出示事先准备好的动物乐园画板）让生先在爱心贴纸上写下对喜欢的小动物的简短的祝福语，然后将心愿卡贴到“动物乐园”里。

结束语：相信，从今以后，每一位小朋友都能跟动物友好相处，成为好朋友。这样我们的世界一定会变得更加和谐、更加美好！

【板书设计】： 我和动物交朋友 了解

爱护

(场景图)