菏泽市幼儿园园长任职资格培训心得

第一篇：菏泽市幼儿园园长任职资格培训心得

菏泽市幼儿园园长任职资格培训心得

武胜桥镇中心幼儿园 张莲

2015年11月6号，我很荣幸的参加了在山东师范大学举行的为期6天的菏泽市幼儿园园长任职资格培训，在这短短的6天里能结识到这么多来自菏泽市各地区的幼儿园园长和骨干教师们，也很感谢教育局为我们提供了一个这么好的学习的平台；让我们能再次走进久别的教室学习深造；又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅。

虽然仅只有6天的园长培训，但我对幼儿园园长这一职位有了新的认识：园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础.本次为我们培训教授及导师主要有：郭玉村（山东省实验幼儿园南校区园主任）、王冰（山东师范大学教授，硕士生导师）、李淑芳（山东师范大学幼儿园园长，副教授）、张小永（山东师范大学副教授，硕士生导师）、向海英（山东师范大学教授，硕士生导师）、袁霞（山东银座幼教集团副总园长，中学高级教师）、王敏（山师大基础教育集团学前教育中心主任）、刘莹（济南市原经五路幼儿园园长，中学高级教师）、杜传坤(山东师范大学副教授，硕士生导师）、董会芹（山东师范大学副教授，硕士生导师）的演讲让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何进行幼儿园一日活动的组织，如何进行环创，幼儿园应如何用制度进行经营与管理，如何做好幼儿园的安全工作，如何打造幼儿园优秀团队，怎样进行园本课程的开发，还有如何应对问题儿童等等。这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。

此次培训中，无论是专家讲座，教授演讲，还是“园长讲园”，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师？

首先是郭玉村主任的幼儿园一日活动的组织与实施，郭主任被亲切的称为“村长”。“村长”在开始的演讲中先讲明了幼儿园千万不要“小学化”的要求，明确自己的办园特色。村长提到“生活活动中把自我管理的权利交给孩子”我非常赞同，我们不能机械的替孩子做所有的事情，应该教会孩子怎么做，去养成良好的习惯包括卫生习惯，饮食习惯，礼貌习惯等等。

“村长”还提出了她们园的一个办园主题是“润泽生命，教育无痕”让我深切体会到了作为一名优秀的幼儿园教师，我们身上的责任，我们的使命，我们掌握了孩子们的未来。王冰教授给我们演讲了幼儿园环境创设的理论与实践，使我对环创又了解许多。幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。物质环境主要包括教学设施、生活设施等有形的物质，精神条件主要包括文化环境和心理环境，其中集体氛围、活动气氛、师风园风等可归于文化环境，师生关系、教师的教风和人格特征可归为心理环境。幼儿园环境既有保育的性质，又具有教育的性质。幼儿园环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。

幼儿园环境创设的原则：安全性原则，卫生性原则，适宜性原则，科学性原则，游戏性原则，动态性原则，生活性原则，开放性原则等。他提到进行环境创设的功能包括：环境创设的认识功能，环境创设的教育功能，环境创设的审美功能，环境创设的助教功能，由此我知道了幼儿园环境创设的重要性。我们幼儿园的环境是第三位老师，要让每个墙壁都会“说话”真正起到教育“润物细无声”的效果。在进行环境创设的过程中要注意：按理筑魂，彰显风格；按部就班，多彩纷呈；按图索骥，有的放矢。在演讲中还播放了一些幼儿园环创的图片，让我们耳目一新。王冰教授的演讲幽默风趣引来了阵阵掌声和欢呼声。我由此想到了当前我园的实际情况，在进行环境创设的过程中的不足之处：

（一）重观赏，轻教育；

（二）重教师，轻幼儿；

（三）重购置，轻创造；

（四）重静态，轻动态；

（五）重物质，轻精神；造成这些问题的原因主要有两个方面，一是幼儿园教师没有经验，又缺乏幼教理论的指导，外出学习机会不多。简单想到了一些办法，或者学到了一些皮毛，但对于幼儿园环境的作用没有深入的理解，只知其然，不知其所以然。这就需要多学习、多参观、多研讨，以提高自己创设环境的能力。二是懒得动手动脑，只想一劳永逸。有些幼儿教师不大热心自己的工作，积极性不高，主动性不强，不够，只满足于照本宣科，缺乏创新进取意识。这就需要通过各种活动增强教师的责任心、进取心，调动他们的积极性。

当前环境建设是幼儿园教育最重要的课程资源。重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是当今幼儿教育改革的一大趋势。《幼儿园教育指导纲要》高度重视幼儿园的环境创设，“总则”部分的第四条提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。“组织和实施”部分的第七条，又提出了三条具体的要求。如何创设有利于幼儿健康、全面发展的环境，是我们所有幼教工作者都要认真思考的问题。

李淑芳园长主要讲了幼儿园经营管理与制度建设。在这里她主要演讲了如何用制度来对幼儿园进行经营管理，她提出妥善处理“方圆”关系让制度成为管理的法宝。古人语“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”在制度的实施中要让制度活起来，深入每一位员工的内心，让员工觉得亲切，最重要的是发扬民主，让员工参与制度的制定；制度的落实要体现公平性；制度的落实要体现普遍性。

幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。这是幼儿园根据党和国家有关方针、政策、法规，按照教养工作规律和园所实际情况，采用条文的形式，对全园教职工的工作、学习和生活等行为活动提出的具有约束力和一定强制性的准则和规范，即幼儿园的“法”。通过规章制度的建立和执行，使管理工作程序化、规范化、科学化，保证完成幼儿园的上作任务。幼儿园规章制度的建立，是园所管理的一项常规性工作，也是实现科学管理的手段，在强化管理，提高工作效能和形成良好园风方面都具有重要意义。

1.规章制度的建立，有利于保证正常的教养工作秩序

规章制度是管理的一项基础性工作。它具有规范性、强制性，制约组织成员按一定的要求去行动。通过建立健全幼儿园工作制度和各类人员岗位职责，事事有章可循，人人明确职责，从而形成正常的工作秩序，使园所工作正常运转，在此基础上才有可能研究改进教养工作，提高质量。

2.规章制度的建立，有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效

制度是组织活动的准则，它与高效的管理存在着内在联系。园所建立起一整套合理的规章制度，各部门、各层次、各方面人员对应当做什么，不应当做什么，怎样做事等有章可循、有法可依、有所适从，可发挥对行为的制约规范作用。同时，规章制度还起着协调各方面工作和各类人员行为的作用，既分工负责、各司其职、各得其所，又协调配合，使各方面力量有效地组织在共同的组织目标上，将群众的积极性纳入科学管理的轨道，提高工作效率和管理效能。

3.规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，建设良好园风

幼儿园规章制度有着明确的目的要求，它表明这个组织提倡什么，禁止什么，应该怎样，不该怎样，既是组织活动准则，也反映社会的道德规范和优良的文化传统，可以为全体组织成员指明行动的方向。

在贯彻执行幼儿园规章制度的过程中，各类人员各司其职，各负其责，逐步将外部的制约规范内化为行为主体的责任意识，自觉地加以执行，从而培养起良好的工作作风，并在全国形成健康的园风园纪。合理规章制度对于建设优良的组织文化具有重要意义，既为教育提供良好的条件，本身也可以发挥教育感染作用，使园所工作纳入良性循环，进而为推动幼儿园发挥教育机构的文明辐射作用和改善社会风气产生积极的影响。在最后园长为了我们放松，播放了一首律动儿歌《小星星洗澡》感到非常清新。

张小永教授给我们演讲了幼儿园的安全工作管理。提到安全教育，我们都知道其重要性，但是我们都不知道怎样才能做好安全教育。教授给我们展示了一些安全教育的细节，展示了ppt图片：

1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。

5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警等等。

向海英教授给我们演讲了创生取向下的幼儿园课程，提到园本课程，我们都觉得好难，那是专家该做的事，我们幼儿园教师应该教好孩子就行了。教授告诉我们园本课程其实很简单顾名思义就是指以幼儿园之“本”为基础的课程。这个“以幼儿园之‘本’为基础的课程”，应该是在落实国家课程、落实地方课程的过程中自然形成起来的，而且符合本园实际，带有本园个性色彩的课程方案。其中包括自己清晰的课程理念、可操作的课程目标、有本土色彩的课程内容、有效可行的实施形式、先进的教育理念和教育行为和较完整的课程评价等，是一种带有明显探索色彩的课程实践研究。园本化课程的主要特征是从幼儿园实际出发, 充分把握幼儿园的现状, 挖掘与幼儿园有关的一切教育资源, 强调社会资源、自然资源、生活资源的充分利用, 特别注重家庭、社区、教育资源的开发利用, 大胆挖掘特色教育课程,努力凸显办园特色。我们要充分发掘自身已有的资源，做好园本课程。袁霞副总园长给我们分享了如何打造卓越优秀的团队，作为一个整体的队伍，团队的核心力量不容小觑。只有打造一支优秀的教师团队才能打造一所优秀的幼儿园。王敏主任说到了区域活动，课程的亮点。以前我对区域活动理解很狭隘，经过此次培训让我对区域活动有了更广阔的理解。

通过培训对我今后的教育教学工作都将起到很好的引导和帮助。也将会更加激励我们对教育工作的热爱，特别是幼教事业的热爱。我今后一定把所学到的知识运用到教育教学工作中去。在这次的培训中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加；园长班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃，努力把幼教工作完成的更出色！

第二篇：幼儿园园长任职资格培训心得[小编推荐]

幼儿园园长任职资格培训心得

淇县朝歌街道阳光幼儿园 冯广云

幼儿园创办至今已经八年有余了，参加过无数次的学习与培训，每一次的学习对我来说都是个自我反思的过程。每次的学习也让我从中悟出了一些道理，并总结、反思，从而得到灵魂的净化。说起灵魂的净化，或许各位觉得我有些夸大其词，但是请您想一想，当无数个教育权威和专家们将自己积累多年的优秀理论以及他们在教育道路上成功和失败的经验倾囊而授时，我们是不是茅塞顿开？是不是豁然开朗？是不是心有所悟？是不是被他们的精神所感动呢？

这次我有幸参加全市幼儿园园长任职资格培训活动，这次的学习也带给了我很大的触动。从一名教师的个体教育角度到园长纵观全局的管理角度，我深深的领悟到了幼儿教育如天的广、如海的深。因为全程封闭式管理参，所以更清晰地体会到此次培训主办方——市教育局的用心良苦。从2010年11月2日温总理到北京两所幼儿园的参观开始，我国的学前教育被国人所高度重视。11月21日国务院颁发《关于当前发展学前教育的若干意见》，12月1日国务委员刘延东主持召开全国学前教育电视电话会，12月3日温总理主持召开国务院常务会议，研究部署学前教育工作等。以上种种说明我们的使命刚刚开始，应该更加的努力。

十天的学习，听取了河南省濮阳市实验幼儿园刘园长内容系统、完善的讲座，从行政层面、方针政策引入，拓宽视野最终又

回归幼儿园，回到幼儿的核心即课程中。让我深刻体会到作为一名管理者，不能做井底之蛙，需要把目光放远，要有眼力，需要把握好大方向，国家的方针政策，时代的发展，才能引领教师树立正确的教育信念，认识教育的本质，从而更好的担当教育的责任。

作为一名优秀的园长，要有先进的办园理念，要倾心于孩子的今天，还要着眼于孩子的未来。关于管理理念是，让教师快乐地工作，让幼儿快乐地成长。专家孟俊红专题《教育法制基本理论》，内容丰富，针对性强，让园长们受益匪浅。我们基层的幼儿园没有重视教育法制，市里的园长就做到的这点我们应该学习借鉴。

市里的园长用实例与我们分享了幼儿园管理，幼儿园岗位设置与职责，报告信息量大，富有激情，又高度又有深度。我们基层的园长在管理和制度的设计方面是弱项，应该加强。通过交流我们更加认识到园长和教师都应有仁爱心理，仁爱就是把自己看得很小，世界就很大，把自己看得很大，世界就很小，仁爱就是随时随地关爱他人。只有关爱别人的人，别人才关爱你。只有把别人装在心中的人，别人才会把你装在他心中，有仁爱品质的人是最受欢迎的人。对于我们从事幼教的人来说，我们都要拥有一颗仁爱之心。这一点我体会很深，很有感触。我认为，通过学习交流各园长之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进、共同提高是园长培训班的最终目的，在本次培训中也真正做到了

这一点。在各位幼儿园园长学习总结与交流分组的活动开展中，创造了一种民主、和谐、融洽的氛围，给予了各园长发表个人意见的机会，大家畅所欲言去发表评论。培训班的形式成了经验交流，大家在相互启发中增强了自己管理幼儿园的悟性和机智，大家进行相互学习，相互切磋，真正靠近、走进、进入管理者角色中。

通过这次园长任职资格培训班，给我留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，会像一架永不生锈的螺旋推动我们前进。我将以此为契机，深刻领会园长岗位培训的内涵，并落到实处，真正促进自己的专业提升缩小与名园长的差距。

第三篇：幼儿园园长任职资格培训心得体会

湖北省第五十三期幼儿园园长任职资格培训心得体会

非常有幸于2016年7月19日至8月2日参加了湖北省第五十三期幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了幼儿园一线园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我园所存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，在这次培训学习中，各位幼教同仁刻苦学习、认真研讨的劲头深深的感染了我，记得汉川李园长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：有那么多优秀的园长都在不断学习提升自己，我们作为年轻一代的园长还有什么理由不好好学习呢？

第一 加强学习，不断提高综合素质

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

第二 深入实践，勤于反思

要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向

根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创市级示范性幼儿园。

二、具体措施

1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。我园教师的实际情况：教师年龄偏小，工作经验不足，专业知识知识匮乏，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色。继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。

4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。

5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通，转变育儿观念。我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动；利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。

幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界；家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰；孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六

一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。

总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作迈上新的台阶！

第四篇：幼儿园园长任职资格培训心得体会

幼儿园园长任职资格培训心得体会

幼儿园园长任职资格培训>心得体会

非常有幸于2013年8月7日至10日参加了长沙市幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了幼儿园园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习、参观，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头，学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：我也得多学习，不学就不知道幼儿教育怎么发展了。不知道我作为一名直接的幼儿园的管理者，还有什么理由不好好学习呢？

第一，加强学习，不断提高综合素质。

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

第二，深入实践，勤于反思。

要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向

根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创农村示范性幼儿园。

二、具体措施

1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。

我园教师的实际情况：教师老龄化突出，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。

根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色

继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。

4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。

在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。

5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通，转变育儿观念。

我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动；利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。

幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界；家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰；孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六

一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。

总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！《>幼儿园园长任职资格培训心得体会》

学习心得

非常有幸于2015年9月--2016年4月在南京市高等幼儿师范学校参加了南京市幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，还结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，知道了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

感悟一：作为园长要做教师专业发展的引领者，重视园所发展，把握国家的教育方针和相关的法律法规，熟悉《规程》、《纲要》、《指南》等学前教育政策，引领教师成长，同时注重自身能力的提升，牢固树立终身学习的观念，将学习作为园长专业发展，改进工作的重要途径，并做到与时俱进，及时了解国内外学前教育改革与发展的趋势，注重学习型组织建设，是幼儿园成为园长、教师、家长与幼儿共同成长的家园。

感悟二：幼儿园课程游戏化，课程游戏化是提升幼儿园教育质量的抓手和切入点，是课程改革和课程建设的突破口，是为了让幼儿园课程更贴近幼儿身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿生活，更贴近幼儿的兴趣和需要，更有效促进幼儿获得新经验。课程游戏化要体现游戏精神：自主、自由、创造、愉悦。课程游戏化不是加一些游戏时间，在教案里加几个游戏环节，而是一个理念的更新，是诊断水平、完善活动、确立评价的系统工程，尤其是以幼儿为主体的游戏，还要从园本实际出发，才能体现游戏化精神。课程游戏化也不是将游戏代替其他课程实施活动，而是确保幼儿基本的游戏时间，并将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各项活动中。

感悟三：幼儿园创新管理与经营。在幼儿园管理中，当遇到危机时我们要维护幼儿园的形象，做好危机公关，充分利用媒体，提供背景资料，介绍情况，不要拒绝媒体，切记用“无可奉告”的官方语言；遇到危机要迅速着手处理，及时报告上级主管领导，无论责任在谁，当事人第一时间进行处置事件，要采取一切手段和策略，以恢复公众详细信任，重塑单位形象。

感悟四：从评价出发幼儿园教学活动的设计和组织。评价标准之一--幼儿通过活动能否获得应有的发展（最近发展区），教师要及时、敏捷地获取来自幼儿的反馈，要求教师对幼儿进行细致的观察、在观察的基础上，针对幼儿的反馈进行准确的分析，在分析的基础上进行科学的评价。

感悟五：保护和促进幼儿健康的有效策略--体育活动。作为一名幼儿教师应大胆放手让幼儿多运动，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；同时作为老师还应懂孩子的心，事事、处处站在孩子的角度，多为幼儿着想，开展丰富多彩的体育活动，同时还要充分利用民间游戏的资源，培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯；还有我们老师学习后要及时反思，切不可“拿来主义、照搬照用”，要结合本园、本班的实际来实施，要有自己的创新思维。

通过培训学习，我还理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创设幼儿园的环境及创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

通过培训，我还了解到作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向。根据幼儿园发展的总体目标及具体规划，我园要在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，在特色中求更大提高。

二、具体措施

1.加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。

我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，通过区内组织的教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2.完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。

根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3.加大园本课程开发的科研力度，在音乐、体育特色外继续开展足球园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。

4.进一步规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6.多与家长沟通，转变育儿观念。

我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动，利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。7.把课程游戏化化做到实处。

课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。

在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主***，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主，这样的游戏往往只是在师的操控下“听我玩”！所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，只是在我的控制下被动的接受。用虞永平教授的话来说游戏不是教学，不需要教师去“导演”和指挥，因为教师指导过头了，就成了“导演”，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。

课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。

这次培训感受颇丰，非常感谢为我们提供了这么好的一个学习交流机会，让我能学习别人长处，学习各个领域知识，不断拓宽自己的知识面。一定以此次学习为锲机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中，使幼儿园各项工作不断迈上新台阶。以幼儿为中心，改变传统的集教观念，采取小组教学和区角活动，并随着孩子的需求与兴趣的改变而调整，为儿童提供可操作、有价值、有过程的支持；为儿童提供有挑战、有层次、有空间的指导；具有解读儿童的能力，给儿童充分自由的空间，让孩子发展最大可能。用心去浇灌自己热爱的教育事业，让它开出无比瑰丽的花朵。

第五篇：幼儿园园长任职资格培训心得体会

幼儿园园长任职资格培训心得体会

(精选多篇)

幼儿园园长任职资格培训心得体会

非常有幸于2014年8月7日至10日参加了长沙市幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了幼儿园园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习、参观，使我

理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头，学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：我也得多学习，不学就不知道幼儿教育怎么发展了。不知道我作为一名直接的幼儿园的管理者，还有什么理由不好好学习呢？

第一，加强学习，不断提高综合素质。

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

第二，深入实践，勤于反思。

要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向

根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创农村示范性幼儿园。

二、具体措施

1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。

我园教师的实际情况：教师老龄化突出，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。

根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工 的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色

继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。

4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。

在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。

5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通，转变育儿观念。

我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动；利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。

幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界；家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰；孩子积存作

品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六

一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。

总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！

幼儿园园长任职资格培训心得

淇县朝歌街道阳光幼儿园冯广云

幼儿园创办至今已经八年有余了，参加过无数次的学习与培训，每一次的学习对我来说都是个自我反思的过程。每次的学习也让我从中悟出了一些道

理，并总结、反思，从而得到灵魂的净化。说起灵魂的净化，或许各位觉得我有些夸大其词，但是请您想一想，当无数个教育权威和专家们将自己积累多年的优秀理论以及他们在教育道路上成功和失败的经验倾囊而授时，我们是不是茅塞顿开？是不是豁然开朗？是不是心有所悟？是不是被他们的精神所感动呢？

这次我有幸参加全市幼儿园园长任职资格培训活动，这次的学习也带给了我很大的触动。从一名教师的个体教育角度到园长纵观全局的管理角度，我深深的领悟到了幼儿教育如天的广、如海的深。因为全程封闭式管理参，所以更清晰地体会到此次培训主办方——市教育局的用心良苦。从2014年11月2日温总理到北京两所幼儿园的参观开始，我国的学前教育被国人所高度重视。11月21日国务院颁发《关于当前发展学前教育的若干意见》，12月1日国务委员刘延东主持召开全国学前教育电视电话

会，12月3日温总理主持召开国务院常务会议，研究部署学前教育工作等。以上种种说明我们的使命刚刚开始，应该更加的努力。

十天的学习，听取了河南省濮阳市实验幼儿园刘园长内容系统、完善的讲座，从行政层面、方针政策引入，拓宽视野最终又

回归幼儿园，回到幼儿的核心即课程中。让我深刻体会到作为一名管理者，不能做井底之蛙，需要把目光放远，要有眼力，需要把握好大方向，国家的方针政策，时代的发展，才能引领教师树立正确的教育信念，认识教育的本质，从而更好的担当教育的责任。

作为一名优秀的园长，要有先进的办园理念，要倾心于孩子的今天，还要着眼于孩子的未来。关于管理理念是，让教师快乐地工作，让幼儿快乐地成长。专家孟俊红专题《教育法制基本理论》，内容丰富，针对性强，让园长们受益匪浅。我们基层的幼儿园没有重视教育法

制，市里的园长就做到的这点我们应该学习借鉴。

市里的园长用实例与我们分享了幼儿园管理，幼儿园岗位设置与职责，报告信息量大，富有激情，又高度又有深度。我们基层的园长在管理和制度的设计方面是弱项，应该加强。通过交流我们更加认识到园长和教师都应有仁爱心理，仁爱就是把自己看得很小，世界就很大，把自己看得很大，世界就很小，仁爱就是随时随地关爱他人。只有关爱别人的人，别人才关爱你。只有把别人装在心中的人，别人才会把你装在他心中，有仁爱品质的人是最受欢迎的人。对于我们从事幼教的人来说，我们都要拥有一颗仁爱之心。这一点我体会很深，很有感触。我认为，通过学习交流各园长之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进、共同提高是园长培训班的最终目的，在本次培训中也真正做到了

这一点。在各位幼儿园园长学习总结与交流分组的活动开展中，创造了一

种民主、和谐、融洽的氛围，给予了各园长发表个人意见的机会，大家畅所欲言去发表评论。培训班的形式成了经验交流，大家在相互启发中增强了自己管理幼儿园的悟性和机智，大家进行相互学习，相互切磋，真正靠近、走进、进入管理者角色中。

通过这次园长任职资格培训班，给我留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，会像一架永不生锈的螺旋推动我们前进。我将以此为契机，深刻领会园长岗位培训的内涵，并落到实处，真正促进自己的专业提升缩小与名园长的差距。

南昌市教育局

洪教职成字12号

关于开展南昌市第七期幼儿园园长 任职资格培训的通知

各县教体局、有关幼儿园：

根据全国《中长期教育改革和发展规划纲要》中加强学前教育管理和幼儿

教师队伍建设要求，提高我市幼儿园管理者队伍建设，提升其管理水平。经我局研究决定，委托南昌师范高等专科学校对全市幼儿园园长进行任职资格培训。现将培训有关事项通知如下：

一、培训目的

通过培训，使园长掌握履行岗位职责必备的知识和技能，掌握当前发展学前教育政策和学前教育政策法规，加强幼儿园管理制度建设，提升园长对幼儿园教育教学管理的能力和水平。了解国内外幼教动态和当前学前教育发展趋势，掌握现代教育理念，加强教育科研意识，增强改革和创新意识，提升幼儿园的办学特色，促进幼儿园规范、科学、创新地发展。

二、培训对象

未取得任职资格证书的在职在岗幼儿园园长。

三、培训内容

培训内容主要包括现代学前教育理念、中长期教育改革和发

展规划纲要解读、幼儿园课程设置及教材选用、幼儿园特色与管理、幼儿园常规管理、幼儿园安全教育、幼儿园开展教育科研途径和方法、幼儿园经验交流及当前0－6岁儿童托幼一体化发展趋势等。

四、培训形式

培训分为理论学习、在岗研修和总结汇报三个阶段。

理论学习：集中脱产学习一周，合计60课时。采取以专题讲座为主，优秀幼儿园学习考察与管理经验交流为辅，案例分析和专家点评相结合的形式。

在岗研修：时间2个月，总计240课时。研修采取在本校实践和本地区调研相结合，开展校本研修、课题研究和导师指导相结合的形式。

在岗研修基本要求：

1、结合理论学习体会和本园教育教学管理现状，撰写一篇不少于2000字的反思性论文。

2、自我研修：围绕幼教法规、教

育思想、幼儿园教育教学管理等方面书籍进行自我研修，要求写5000字的读书笔记。

3、课题研究：开展课题研究采取按行政区域划分课题小组方式进行，期间安排小组研讨交流、中期指导、后期集中汇报。

五、考核与发证

培训考核内容：

1、理论学习考核；

2、课题研究成果；

3、不少于2000字的反思性论文； 4、5000字的读书笔记；

学员参加培训经考核合格者，颁发任职资格培训合格证书。

六、有关费用

培训费、教材费和证书费等合计：800元/人。费用按有关规定回单位报销。

七、报名时间及方式

1、报名时间及地点：以幼儿园为单位于2014年4月6日—4月8日到南昌师范高等专科学校继续教育中心统一

报名。

八、培训要求

1、培训采取脱产和在岗相结合方式，要求学员妥善安排本园工作，做到学习和工作两不误。

2、遵守培训时间安排，请假须事先持单位证明和书面假条办理手续。

3、园长必须持证上岗，具备园长任职资格作为幼儿园审批和评价的重要指标之一。

主题词：教育幼儿园园长培训通知南昌市教育局办公室2014年3月10日印发

2、联系电话：0791—8102914联系人：何老师

幼儿园园长任职资格培训工作总结

幼儿园园长任职资格

培 训 工 作 总 结

高青县常家镇赵店中心幼儿园耿霞

一、总体概况

由高青县教育局主办的幼儿园园

长任职资格培训班,自2014年3月16日至3月17日的为期2天的培训，在教育局领导的关心支持下,经过全县的园长和部分副园长的共同努力,于3月17日下午5点圆满完成了规定的学习任务,这是高青县对幼儿园园长承办的首个培训班，这是一个层次较高，内涵丰富、注重实效的专项业务培训班。

这次园长培训旨在进一步规范我县学前三年教育办学行为，提高幼儿园园长的教育科研和幼儿教育管理水平，更新办园理念，迎接省“学前教育专项督导检查评估，本次幼儿园园长任职资格培训只培训园长和部分副园长，全部来自全县所有幼儿园的园长，培训期间，学员除了学习规定的内容以外，还围绕教学内容开展了专题讨论，并且聘请了淄博市实验幼儿园的园长、副园长、教研组长、保教主任、等等9名领导16日这天分别对她们幼儿园的一日活动安排，一一全面的分别作了先进经验的介绍，非常值得我们学习，17日高青县实

验幼儿园的园长和实小幼儿园的园长她们分别介绍了她们园的许多管理经验、下午实验园的2名教师又给我们上了2节公开课，课堂气氛活跃，能把握重难点、更加值得我们学习，培训时间虽然不长，但内容丰富，效果明显，使我们深受启发，达到预期培训目的。

二、主要特点

1、在组织上求“实”。

加强组织领导，聘请优秀师资。为办好本次培训，我们重点做到“两

个到位”。一是领导到位。县教育局领导都对这次培训给予高度重视。教育局从战略高度深刻阐述了加强幼儿教育，培养造就适应新形势发展要求的高素质幼师队伍的重要性。教育局领导高度关注培训班的具体工作，并及时提出一些要求和希望，在开学典礼上，教育局贾凤友主任亲临现场作动员讲话，了解学员的学习情况，全程参与整个培训工作。还专门对幼儿园迎省督导方面工作作了周密部署，创造一切条件保证培

训工作的顺利进行，并亲自担任培训班工作，对培训工作进行精心组织，严格管理，尽心尽职。二是全县所有园长到位。聘请优秀师资，是提高培训效果的关键。诚挚邀请了淄博市实验幼儿园幼教专家作专题讲座，确保培训活动的实效性，专家们在授课过程中针对相关专题的最新发展态势，难点问题进行理性分析，客观阐释，并运用大量生动鲜活的事例，激发教师的学习兴趣，提高了学习效果。同时还邀请了具有丰富教学经验的老师授课，如淄博市实验幼儿园的园长能把理论和实践相结合，深入浅出，将幼教管理的成功经验拓展为丰富的课程资源，她生动具体的讲授，深受学员欢迎，学员们听课认真，勤做笔记，不懂就问，按时上下课，在本次培训学习过程中，学员的学习自觉性都很高，课堂秩序好，到课率高，较好地完成了规定的各项学习任务。

2、在服务上求“精”

为给学员提供优质服务，我们做到

“三个保证”。一是保证“细致周到”。如针对专家，我们充分沟通，提供个性化服务，使专家充分感受到我们的尊重与真诚。教育局贾主任在培训结束后，对我们的服务进行表扬与肯定。针对学员，我们制作了学员手册，上面培训日程安排、管理规定、考核要求等一应俱全，大大方便了学员学习，受到学员高度肯定。二是保证“全程服务”，整个培训过程，管理人员做到全程陪同、全程参与、全程服务，学员对我们的工作和优质服务有了深刻的良好 的印象，并对我们工作的细致入微和敬业精神予以高度的评价。三是保证“以人为本”。领导充分考虑学员的需求，及时解决学员困难。如课前准备水，打扫教室卫生等等。这些小的细节虽然细微，但是方便了学员生活，有助于学员专注学习。

3、在培训内容上求“新”

本着“精办、办精”的工作思路，我们改进培训方法，创新培训形式，做到

“三个结合”。一是专题与讨论交流相结合，我们在精心组织专家专题报告的同时，要求学员围绕报告内容，分成小组，开展热烈研讨，使学员在讨论中领会精神，在交流中分享观点，在争辩中提升认识。二是自主学习与交流分享相结合，通过学员的现场交流等形式，使学员的学习过程不单是记笔记，听讲座过程，更是与同行相互切磋，智慧分享的过程。三是研修过程与研修成果相结合，我们在培训开讲之前便要求每一位学员完成一篇10000字的学习笔记，使学员带着问题去学，去听，去想，培训结束后，学员结合学习收获，完成学习笔记，进一步提升了学习效果。通过“三个结合”，形成“知识—经验—思维”三位一体的能力培养体系。

三、收获成效

1、学员素质得到普遍提高。

本次培训班能圆满完成学习任务是与学员的主动、自觉、努力分不开的，这个班的学员基本素质高，上进心强，能够珍惜这次学习机会，严格要求自己，自觉遵守规章制度，绝大多数学员都承担着教学与管理的双重任务，工作很忙，但学员们能够充分认识到学习的重要性和必要性，看到了自己作为一名园长，一名幼儿园教育教学管理者，在不断变化的新形势面前，在思想观念上，在教育教学改革的理念和方法上，还存在着差距，有一定的危机意识，有不断提高和完善自身素质的强烈需求，绝大多数学员能够做到工作和学习两不误。

2、搭建了平台，促进了交流

这次参加培训的学员分别来自各乡镇幼儿园，有些过去从来不相识，有些平时交往联系的机会也不多，互相不了解，这次培训为学员提供了相互结识、相互学习、相互交流的机会，学员们就学习和工作中遇到的问题进行了坦诚、广泛的交流，从中学到了许多好思想、好作风、好经验，他们纷纷表示今后要不断加强联系和沟通，互相帮助，共同进步和提高。

四、存在的问题：

1、由于时间短促，未组织学员外出考察调研，拓宽他们的视野，解决一些实践问题。

2、今后需进一步增强科研意识，使培训工作在研究的状态下进行。

3、师资问题仍比较突出，面对不断变化不断提高的培训内容，师资力量适应不了新形势的需要。

本次幼儿园园长培训取得圆满成功，推进了我县幼教教育发展进程，全面提高了我县幼教队伍的整体水平，培育了一批骨干幼儿教师、幼儿园园长，为迎接省“学前教育专项督导”的检查评估奠定了坚实的基础。

淄博市高青县常家镇赵店中心幼儿园园长

耿霞

2014.12.16

园长培训材料

幼儿园园长任职资格培训

工作总结

淄博市高青县常家镇

赵店中心幼儿园园长

耿霞

2014.12.16

幼儿园园长任职资格培训班学习心得

担任园长后，我有幸参加了龙岗进修学校与江门幼师学校合作组织的《第四十一期幼儿园园长任职资格培训》学习，在学习期间收获很大，进修学校的领导十分了解园长们的需求，为我们开设了有针对性地培训套餐，学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。我们作为幼儿园里的园长，深知所担负的重任，这次很高兴有这样的学习机会，通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅，对我的启发很大。这次江门幼师学校的老师从理论和实践两个方面对我们对进行了培训：理论部分：

通过培训，使园长们对《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园创新经营与管理》有了更加深刻的认识，明确了如何用先进的教育理念指导教学，提高了园长的理论素养和各种能力。实践部分：为了把所学到的教育理论应用到教育实践当中，真正理解《幼儿园教育指导纲要》的内涵，根据园长的实际情况安排了专题讲座，园长现场讨论等。

这次的学习让我明白学前教育无论在理论上还在实践中，都必须深入改革，从观念到能力都必须深刻变化。因此只有进一步提高幼教队伍自身的水平，才能从根本上提高幼儿保教质量，才能顺利迎接21世纪的挑战。在园中，首先园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。

首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各

类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础。幼儿园的管理要逐步走向科学化、制度化、规范化。使各项工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公开，形成民主的、平等的、和谐的集体。这次培训是我的管理上升了一个高度，希望这样的活动再次开展，使我们的管理水平能更上一层楼。

就国内外现有研究看，大家都认识

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到礼仪教育的重要性，觉得幼儿礼仪要早。从已有研究看，学者们往往将习惯的研究置于儿童道德的研究之中。就国内外情况看，在心理学、教育学等领域，关于儿童道德的研究一直受到广泛的关注和重视。在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论一般都注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究，对于幼儿礼仪启蒙教育的实践研究甚少。国外的这些研究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法

方面的参考。这些研究被介绍到国内，一些国内的幼教专家结合实际开展了相关研究，如陈鹤琴关于儿童教育的研究，潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。近年来，从幼儿礼仪、行为习惯入手来研究幼儿德育受到国内学术界的关注。

综合国内外的研究，我认为在幼儿园开展礼仪教育非常重要，也很必要。

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同时，也感到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育对幼儿的终身发展都有积极的意义，也是切实可行的。幼儿礼仪启蒙教育起点要低，训练要实，方法要灵活多样;应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，但是对于如何从幼儿的身心特点和接受能力出发，开展礼仪教育，和如何使礼仪教育园本化的研究还是比较少的。所以根据学习、结合本园所在的社区周边情况及家长的素养以及国内外相关研究，认为把幼儿园特色定位于以幼儿日常在园学习生活为切入点，努力开发幼儿礼仪教育园本课程，构建幼儿礼仪教育园本课程方案，从而培养幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的行为规范。

从整个发展趋势来看，这个园本课程的定位还是有一定的实践价值。近几年，由于人口高峰不断升级，越来越多的新园所不断涌现，礼仪教育园本课程为幼儿园幼儿如何进行礼仪教育提供了

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依据。同时也可以为教师形成礼仪教育的科学教育观念，改善教育行为提供科学依据。在方案设计中注重幼儿学习方式的转变，设计更多适合幼儿年龄特点的学习方式，充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响。

通过上海市园长班的学习，进一步理清了新园的办园思路，确定了幼儿园的定位，并且设计了《幼儿礼仪教育园本课程的构建与实践研究》开题报告，准备申请闵行区重点课题。当然，这些还只是新园开办的第一步，是园本课程的雏形，还需要教师、幼儿、家长、社区的共建才能够进一步完善，这需要在今后的工作中不断完善。总之，上海市园长培训班让我收获很大，思考很多，以后要做的事情还很多……

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