广东省幼儿园园长任职资格培训河源

第一篇：广东省幼儿园园长任职资格培训河源

广东省幼儿园园长任职资格培训（河源）班

学号：144 姓名：谢仕娣 单位：河源市和平县礼士镇喜洋洋幼儿园

职务：园长 电话：*** 邮箱：xiewenhuan8126.com

一、试以SWOT分析法就你所在幼儿园的经营环境和状况进行系统评估、归纳出发展过程中可能的优势（S）、劣势(W)、机遇（O）与风险(T)，并提出规避劣势与风险的建议（不少于500、35分）

我园创办于2009年，原址位于深圳市罗湖区桂园路3号，当时隶属于深圳市妇女联合会。2001年4月，幼儿园搬迁到全市最大的花园式住宅小区——深圳市福田区梅林一村，园舍占地面积6221㎡，总建筑面积7278㎡。2006年开始，幼儿园隶属于深圳市投资控股公司，目前是深圳市最大的市属公办幼儿园。下面是有关我园的SWOT分析：

优势：

1.优质的教育团队：深圳市第三幼儿园上世纪九十年代初由全国各地招调了一批优秀管理人才和教师，历经二十年深圳学前教育课程改革的洗礼，在承担教育科研课题研究的过程中，打磨出一批学前教育专业精英。如今，这批在编教师大都有20年左右教学经验，在幼儿园教学管理、教科研工作中起着积极的引领和带头作用，是幼儿园稳定发展的中坚力量。

2.生源充足。在园婴幼儿784名，在岗教职员工96名，开展0－6岁婴幼儿一体化教育服务，学位供不应求，教师队伍稳定，保育教育质量稳步上升，在深圳市幼教行业持续发挥着“领头羊”作用，办园成果斐然，获得了各级领导、社会各界和广大家长的认同与肯定。

3.特色兴园。我园一直以来都致力于对幼儿思维能力的研究，根据幼儿身心发展规律和现实社会要求，我们着重从数学教育入手，以开发幼儿思维能力为主线，开发“多用智能学具”。在近几年的实验研究，三幼的孩子思维方式、创造性思维习惯和解决问题的能力，明显超出同龄的孩子，幼儿学数学兴趣浓厚，思维活跃，升入小学参加全国、省级和市级各类数学竞赛荣获骄人的成绩。运用学具进行教学，开发幼儿的智力已成为幼儿园的一大特色。许多孩子慕名而来，显著地提高幼儿园的声誉。

劣势：

1.作为深圳改革试点的22间市属公办园之一，自2006年进行体制改革以来，幼儿园教师、幼儿家长和幼儿都面临一个与原来不同的社会环境，开始建构一种全新的人际关系，感受一种全新的生存方式。在这个过程中，有些教职员工难以转变观念、理解改革，对改革始终持一种“敌对”的态度，在这种情况下，幼儿园管理难以象原来一样聚焦于幼儿的全面和谐发展和教师的专业成长上，大量的时间耗费在疏导人员的思想压力之上。

2.作为幼儿园法人代表的园长，事实上并没有真正的人事权（对于在编教职工而言），无权决定教职工的任免，这就使园长的工作受到制约和限制，空有一腔办实事、做优质教育的热情，但却常常因为无关紧要的人事纠纷和人浮于事的迷惘状态耗费大量的时间和精力，产生无力感和挫败感。

机遇：

1.根据“提高待遇、改善现状、服务未来”的思路，我园推动了以绩效工资为切入点的人事薪酬制度改革，规范了在编幼儿园岗位设置及非在编人员的工资结构，实现以岗定薪、岗变薪变、竞聘上岗，绩效工资与绩效考核挂钩，保障了全体教工待遇提高，使广大教工安心从教，留住了一批非编骨干教师，连续两年吸收优秀应届本科生进入市属幼儿园队伍，有效地焕发了各园活力。

2.近几年来，我园深化课程改革，立足幼儿发展与教师成长两大基点，在教学中以幼儿为主体，教师为主导，注重幼儿的主动探索和经验获取，强化环境教育作用，规范了教育教学的科学化管理，坚持将主题探究活动、领域活动和区域活动相融合，强调日常工作、教学特色和课题研究的三结合，在不断学习、研究、实践、反思中充实和完善园本课程体系，营造出了“平等、博爱、创新、发展”的园本文化。

风险：

1.根据国家的《幼儿园管理办法》，深圳的幼儿教育形成了“以公办园为主导、以社会力量办园为主体（目前占95％）”的格局，这是无可厚非的，可问题在于社会力量办园由于缺乏科学的、持续的监管机制，而导致办园宗旨、办园水平的良莠不齐，鱼龙混杂。举个例子来说：家长们都知道幼儿期是学习英语的关键期，但他们当中有很多人并不知道幼儿期是培养幼儿学习英语的兴趣、英语语感以及文化认同的关键期，在这种情况下，有些幼儿园为了迎合家长，不惜违背幼儿教育规律，提前让幼儿大量地听、说、读、写，以此作为幼儿园招揽生源的“噱头”。而现在很多公办园也因为生存的压力而开展了很多与上述情形类似的兴趣班或特色班，这样的课程设置和办园方向无疑是与理想的教育背道而驰的，长此以往，受损失的终归还是孩子！

2.虽然幼儿园采取积极措施确保师生人生和校园财产安全，但近期社会上的一些不安全因素，如暴力事件等；一些传染病的爆发流行；甚至一些自然天气灾害等也是个人或幼儿园很难控制的，对幼儿和教职工以及幼儿园都有可能造成威胁。

建议：

1.幼儿园要有活力，就必须调动教职工的积极性，要建立起一种以竞争为动力的管理机制。首先，要真正实行园长负责制，园长集责、权、利于一身，让园长自主办园、自主经营、自负盈亏、自我发展，让园长大胆改革，领导全体教职员工面对市场竞争，积极应对。其次，管理科学有一条法则“小智善于治事，大智善于治人，睿智善于立法”，幼儿园内部管理体制改革应以人事制度和工资分配制度为重点，实行教职工聘任制、岗位责任制、考核制度、结构工资制等，使保教质量好坏与教职工工资挂钩、教职工工作成绩与聘用挂钩，实现真正的“优胜劣汰”，从而增强教职工的责任感和竞争意识，充分调动教职工的积极性、创造性，提高幼儿园的工作效率和质量。然后，要改变这种状况需要各级政府在政策环境、宏观管理和经费配置方面给予扶持与帮助，在政

府主体行为的带动下，推进幼儿园促进教师持续发展的责任与氛围，促进教师个体的发展意识与主动行为。

在这个前提下，作为基层的幼儿园管理者就可以聚焦于教师的专业成长，为教师提供发展的支持性平台和外援，以科学合理的规章制度规范教师队伍，以诚挚的感情凝聚教师队伍，最低限度地减少教师的隐性流失，最大限度地开发教师的创造力，使全体教师的工作积极性得以充分发挥，从而建设一支道德素养、专业素养、综合素养全面提高的教师队伍，为素质教育的实施提供根本保证。

2.通过“育儿讲堂”、“环保、爱心捐款”、“大型家庭教育讲座”和“幼教网站”等等多种公益形式，积极向社会、家长和同行们传播先进教育理念、展示教育成果，努力使更多的家长和儿童受益，让家长意识幼儿园的教育目标，认识到幼儿园是幼儿行为习惯的关键期，应尊重幼儿的学习发展特点和身体发育规律，纠正急功近利的错误观点，树立正确的教育观、发展观和儿童观。3.加强园舍、设备的安全，建立和完善园内安全检查小组及职责，定期排查幼儿园存在的安全隐患，并及时整改；对教职工、孩子定期进行安全宣传教育，警钟长鸣；与社区、派出所紧密联系，“三防联动”做好校园周边安保工作。

二、根据CIS设计的有关理论，试就你所在幼儿园目前的CIS（MI/ VI/ BI，VI必须有图及说明）现状进行评价,并提出你的改进建议（不少于500字、35分）

CIS系统可以说是一个单位的灵魂。有了明确的CIS系统，单位就可以在激烈的竞争中站稳脚跟，从而赢得社会和大众的认可，使固定的单位视觉形象在大众的心中留下永久的印象。现就CIS设计的有关理论，来谈谈我园的现状。

（一）理念识别 1.基本概况

我园创办于1983年，原址位于深圳市罗湖区桂园路3号，当时隶属于深圳市妇女联合会。2001年4月，幼儿园搬迁到全市最大的花园式住宅小区—

—深圳市福田区梅林一村，园舍占地面积6221㎡，总建筑面积7278㎡。2006年开始，幼儿园隶属于深圳市投资控股公司，目前是深圳市最大的市属公办幼儿园。幼儿园现有总园、分园两间，共设置18个教学班（大班5个、中班5个、小班5个、小小班3个）和16个亲子班，在园幼儿784人，全园有教职工96人，其中研究生学历1人，本科学历30人，大专学历26人，中级职称28人，小教一级职称16人。带班教师合格率达到100%，所有岗位人员均持有上岗证，人员配备比例达到了省一级幼儿园的配备标准。

2.办园理念

——教育理念：以面向全体幼儿为前提，以全面发展为目标。尊重幼儿、发展幼儿主体性、对幼儿实施全面发展的素质教育，为其终身学习和可持续性发展打下坚实的基础。管理理念：卓越管理、始于五常，品质教育、真诚服务。

3.团队建设理念

懂得尊重、懂得学习、懂得敬业、懂得生活、懂得自省。4.课程理念

创设丰富、和谐的教育环境，努力满足不同幼儿学习发展的需要，帮助幼儿在充分展现个体的过程中获得学习和生活能力，促进幼儿健全人格的发展，为幼儿的终身学习奠定可持续发展的基础。

5.发展战略

目前幼儿园在主管部门领导下，提出了“办全国一流幼儿园”奋斗目标，在管理制度、队伍建设、课程发展、特色创新上提出了新的思考和措施，努力打造专业的、优质的教育团队。

（二）视觉识别

1.园徽内涵

幼儿园园徽中间是由“三幼”的开头大写字母“S”“Y”艺术字演变成绿色的小丫，代表幼儿园的孩子，也可以代表教师的双手。中间红色的太阳代表明天升起的太阳——孩子们。外围由“深圳市第三幼儿园”英语单词字母组成一个红色圆圈。象征着在三幼的这个大家庭里，老师将用双手托起明天的太阳，用自己的热情和激情去精心呵护和哺育孩子，孩子们将会得到健康、活泼、幸福地成长。形象地诠释出成长的快乐和成功的希望。

2.理念、标语、口号

(1)办园思想：幼儿发展为根本，以人为本。

(2)办园宗旨：面向未来、求实创新、追求卓越、服务社会。(3)管理理念：卓越管理、始于五常，品质教育、真诚服务。

(4)教育理念：以面向全体幼儿为前提，以全面发展为目标。尊重幼儿、发展 幼儿主体性、对幼儿实施全面发展的素质教育，为其终身学习和可持续性发展打下坚实的基础。

(5)园风：平等、博爱、创新、发展。

(6)教风：务实、专业、合作、创新。(7)园训：心的教育，爱的成长。

(8)幼儿园精神： 宽容友爱、合作尊重；用心教育、服务至上；开拓创新、前进发展。

(9)青年文明号服务承诺：团结奉献、真诚服务、一切为了孩子

☉ 巾帼文明示范岗口号：强素质、抓服务、上档次、创品牌。

☉ 社会承诺：心的教育、真诚服务。

3.形象设计

幼儿园有统一的制服，在园旗、书包、校服、园车上都有自己的园徽标志，在大型活动或对外宣传的活动中都会积极展示自己的园徽及其内涵。

（三）活动识别 1.对内

在教师培训方面幼儿园一直非常重视，主要是通过几个途径：（1）分层培训。根据幼儿园自身特点，要求“资深”教师有专业、有特色、有榜样，年轻教师有水平、有突破、有爱心；（2）积极开展园内的教科研活动。通过不断加入新的课题研究活动，促进教师专业水平和科研能力的提升；（3）对外辐射，通过接待、观摩、借班上课、举办讲座等交流活动，增强幼儿园的影响力和个人综合能力。

2．对外

定期组织大型活动，如：参加社会公益活动，在深圳书城举办“育儿讲堂”、“书香家庭”讲座，参加“沙沙讲故事”亲子展示活动等。同时幼儿园也定期组织丰富的教育活动，如，每年举行一次的亲子运动会比赛及社区的公园文化节活动、六一英语周综合表演和展示活动；平时定期组织亲子交流活动、家长开放日接待、家长学校讲座等培训活动，通过多个渠道积极为家长、社会打开我园教育视窗，为家长提供了解幼儿发展、参与幼儿园教育的机会，共同创建一个家园共育的教育环境。

改进意见：

1．幼儿园重视课程研究，聘请专家给予指导，投入很多精力和人力在研究自己的园本课程，现需要整合多年经验，理清课程思路，在课程结构上继续完善和修正，最后统整出科学、规范化的园本课程。

2．园徽设计建议结合现在主管部门要求，在管理、教育、课程和发展等方面输入新理念、新思路，重新补充设计，诠释新思想。

3．进一步加强对外交流和辐射，注重外部宣传、策划和整体包装、注重

环境开发和资源利用，拓展教育功能，发挥示范作用，展示教育品质和教学成果，增强社会影响力和认可度。为创办全国一流幼儿园而做出不懈的努力。

三、为你所在幼儿园确定合适的幼儿培养目标，并做简单的解释。（不少于300字，20分）

幼儿培养目标是：以“学会生活”“学会做人” “学会学习”为幼儿发展主题，促进幼儿体、智、德、美全面发展的基础上，培养成开朗、自信、独立，喜欢探究、勇于创新、善于合作的现代儿童，为造就适应未来中华民族发展的优秀人才打好基础。

解释：目标的提出是基于我们长期在园本课程研究中对儿童观、教育观、知识观和价值观等方面的认识，以及对各种先进课程模式的归纳总结所提出来的。主要从三个方面培养：

“学生活”：激发幼儿对大自然的热爱，热爱家庭生活、幼儿园生活，热爱家乡，热爱祖国；使幼儿具有健康的身体、健康的心理，一定的生活自理能力。

“学做人”：幼儿良好个性心理品质的形成与发展；幼儿良好社会认知、社会情感和社会行为的形成与发展。

“学学习”：激发、保持幼儿的学习兴趣与动力，促进幼儿学习积极性、主动性的逐渐形成，形成较好的学习习惯与态度；使幼儿能将所学的知识或技能逐渐运用到日常生活中，并尝试用来解决一些问题；发展幼儿的多重智能，使幼儿体验到现代科技、信息的发展及其在日常生活中的运用；培养幼儿的探索欲、探究心、动手尝试与操作能力，逐步培养幼儿学学习的能力。

第二篇：幼儿园园长任职资格培训测试题

幼儿园园长任职资格测试题

姓名：

得分：

学校：

一、判断题，对的打√，错的打×。（每小题2分，共20分）

1、幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制、寄宿制等。上述形式可分别设置，但不可混合设置。（）

2、幼儿园只可按年龄编班，不可混合编班。（）

3、幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，不包括有特殊需要的儿童。（）

4、幼儿园保育员只要具备初中毕业以上学历就可以了，不必进行幼儿保育职业的培训。（）

5、对于品行有缺点、学习有困难的幼儿，如果情况严重的，幼儿园可以考虑开除。（）

6、幼儿园如有多余场地可用来建设对社会开放的停车场以增加收入。（）

7、幼儿园应有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。（）

8、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（）

9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（）

10、幼儿园教学仅是反映幼儿的“学”的单向的活动。（）

二、填空题。(每题1分,共20分)

1、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（）和（）的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的（）。

2、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的（）、（）和（）的兴趣。

3、幼儿园必须切实做好幼儿（）和（）卫生保健工作。

4、幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好（）和（）工作。

5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（）与（）。

6、幼儿一日活动的组织应（），注重幼儿的实践活动，保证幼儿（）、（）自由活动。

7、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的（）和（）设施。

8、对认真履行职责，成绩优良者，幼儿园应按有关规定给予（）；对不履行职责的应给予（）；情节严重的应给予（）；构成犯罪的，由司法机关依法追究（）。

9、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的（）、向家长宣传（）、（），共同担负教育幼儿任务。

10、幼儿园应建立（）、（）和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。

11、管理的实质是（）。

12、幼儿园组织机构的核心人物是（）。

13、幼儿园幼儿活动室面积以人均（）。

14、（）是幼儿园各项规章制度的核心。

15、幼儿园管理的一般方法：包括（）、（）、（）、（）。

16、选用人员的根本要求是（），（）。

17、幼儿园教育是由（）承担的、由（）根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。

18、保教工作是幼儿园全部工作的（）。

19、班级是实施保教任务的（）。班级保教工作具有更直接的目的性与教育性，班级保教工作具有全面整体性、控制性、（）、（）、开放性。

20、幼儿早期（3～4岁幼儿）的思维以（）为主，幼儿中期（4－5岁）的思维以（）为主，5-6岁仍以具体形象思维为主，开始出现抽象思维的萌芽。

三、选择题。（每小题1分，共10分）

1、（）的儿童社会交往的积极性很差，更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。

A、被抛弃型

B、受欢迎型

C、被忽略型

D、被拒绝型

2、我国幼儿园教师实行聘任制开始于()。

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

3、提出“最近发展区”概念的心理学家是()。

A、杜威

B、蒙台梭利

C、维果斯基

D、皮亚杰

4、被《未成年人保护法》所严令禁止的根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的是()。

A、自然后果的惩罚

B、剥夺性惩罚

C、社会性惩罚

D、生理性惩罚

5、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因村施教原则

6、《幼儿园工作规程》是由原国家教委于()颁布的。

A、1995年

B、1996年

C、1997年

D、1998年

“娃娃过家家”、“到医院看病”、“开公共汽车”等，都属于（）游戏。

A、结构游戏

B、生活游戏

C、幼儿游戏

D、角色游戏

对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。是（）领域的目标。

A、科学

B、健康

C、社会

D、艺术

9、对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展关键在于（）。

A、幼儿园的条件

B、教师的素质

C、园长的领导

D、良好的课程资源

10、在以下对保育工作的认识中，正确的是（）

A、保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B、保育者的工作是搞好卫生

C、保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D、“保中有教，教中有保，保教一体化”

四、论述题。(共1题，共20分)

1、试论述一个优秀幼儿园园长应具备怎样的素质和能力。）

五、材料分析题。(共2题，每题15分，共30分)

1、当代的年轻家长，特别是独生子女家长，在家庭教育理念上并不缺乏，有的甚至讲得头头是道，但在对孩子的具体教育上却明显底气不足。于是，所有的希望寄托在幼儿园。有的说“幼儿园要以开发智力为主体，要多做游戏，不要做作业”，另一个却说“只要孩子学得会的，就应该教”；有的说“幼儿园要进行双语教育”；有的说“应该学拼音”；还有的说“要让每个孩子都学钢琴”；更有的说“珠心算对孩子的智力开发有好处，不能不学”。对于每周的食谱，家长的干预声也不断：“小孩子吗，当然天天要有肉。”“吃肉热量太高了，孩子会发胖，还是多吃鱼。”“绿豆芽要少吃，孩子嚼不碎。”“大白菜不要吃，我孩子不喜欢吃”„„家长个个是“上帝”，“上帝”的话就是“金口玉言”，可这么多“上帝”，众口难调。

如果你作为园长，应如何对待和处理这方面的问题？

2、于老师，为人正直，活泼大方，热爱幼教，业务精通，深得家长和小朋友的喜爱，敢于向领导转达群众意见，为园工作献计献策，深得教职工的喜爱，年年被评为优秀。可是，最近她对工作无精打采，沉默不语，不接受领导的工作安排，不参加学校组织的任何活动，甚至见到园长，扭身就走。这的确不应该是她的为人之道，这究竟是为什么呢?如果你遇到这样的事，你会怎么处理？怎样解决案例中的问题？

第三篇：幼儿园园长任职资格培训心得体会

湖北省第五十三期幼儿园园长任职资格培训心得体会

非常有幸于2016年7月19日至8月2日参加了湖北省第五十三期幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了幼儿园一线园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我园所存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，在这次培训学习中，各位幼教同仁刻苦学习、认真研讨的劲头深深的感染了我，记得汉川李园长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：有那么多优秀的园长都在不断学习提升自己，我们作为年轻一代的园长还有什么理由不好好学习呢？

第一 加强学习，不断提高综合素质

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

第二 深入实践，勤于反思

要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向

根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创市级示范性幼儿园。

二、具体措施

1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。我园教师的实际情况：教师年龄偏小，工作经验不足，专业知识知识匮乏，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色。继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。

4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。

5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通，转变育儿观念。我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动；利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。

幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界；家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰；孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六

一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。

总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作迈上新的台阶！

第四篇：幼儿园园长任职资格培训心得体会

幼儿园园长任职资格培训心得体会

幼儿园园长任职资格培训>心得体会

非常有幸于2013年8月7日至10日参加了长沙市幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了幼儿园园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习、参观，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头，学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：我也得多学习，不学就不知道幼儿教育怎么发展了。不知道我作为一名直接的幼儿园的管理者，还有什么理由不好好学习呢？

第一，加强学习，不断提高综合素质。

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

第二，深入实践，勤于反思。

要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向

根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创农村示范性幼儿园。

二、具体措施

1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。

我园教师的实际情况：教师老龄化突出，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。

根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色

继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。

4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。

在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。

5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通，转变育儿观念。

我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动；利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。

幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界；家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰；孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六

一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。

总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！《>幼儿园园长任职资格培训心得体会》

学习心得

非常有幸于2015年9月--2016年4月在南京市高等幼儿师范学校参加了南京市幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，还结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，知道了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

感悟一：作为园长要做教师专业发展的引领者，重视园所发展，把握国家的教育方针和相关的法律法规，熟悉《规程》、《纲要》、《指南》等学前教育政策，引领教师成长，同时注重自身能力的提升，牢固树立终身学习的观念，将学习作为园长专业发展，改进工作的重要途径，并做到与时俱进，及时了解国内外学前教育改革与发展的趋势，注重学习型组织建设，是幼儿园成为园长、教师、家长与幼儿共同成长的家园。

感悟二：幼儿园课程游戏化，课程游戏化是提升幼儿园教育质量的抓手和切入点，是课程改革和课程建设的突破口，是为了让幼儿园课程更贴近幼儿身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿生活，更贴近幼儿的兴趣和需要，更有效促进幼儿获得新经验。课程游戏化要体现游戏精神：自主、自由、创造、愉悦。课程游戏化不是加一些游戏时间，在教案里加几个游戏环节，而是一个理念的更新，是诊断水平、完善活动、确立评价的系统工程，尤其是以幼儿为主体的游戏，还要从园本实际出发，才能体现游戏化精神。课程游戏化也不是将游戏代替其他课程实施活动，而是确保幼儿基本的游戏时间，并将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各项活动中。

感悟三：幼儿园创新管理与经营。在幼儿园管理中，当遇到危机时我们要维护幼儿园的形象，做好危机公关，充分利用媒体，提供背景资料，介绍情况，不要拒绝媒体，切记用“无可奉告”的官方语言；遇到危机要迅速着手处理，及时报告上级主管领导，无论责任在谁，当事人第一时间进行处置事件，要采取一切手段和策略，以恢复公众详细信任，重塑单位形象。

感悟四：从评价出发幼儿园教学活动的设计和组织。评价标准之一--幼儿通过活动能否获得应有的发展（最近发展区），教师要及时、敏捷地获取来自幼儿的反馈，要求教师对幼儿进行细致的观察、在观察的基础上，针对幼儿的反馈进行准确的分析，在分析的基础上进行科学的评价。

感悟五：保护和促进幼儿健康的有效策略--体育活动。作为一名幼儿教师应大胆放手让幼儿多运动，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；同时作为老师还应懂孩子的心，事事、处处站在孩子的角度，多为幼儿着想，开展丰富多彩的体育活动，同时还要充分利用民间游戏的资源，培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯；还有我们老师学习后要及时反思，切不可“拿来主义、照搬照用”，要结合本园、本班的实际来实施，要有自己的创新思维。

通过培训学习，我还理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创设幼儿园的环境及创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

通过培训，我还了解到作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向。根据幼儿园发展的总体目标及具体规划，我园要在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，在特色中求更大提高。

二、具体措施

1.加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。

我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，通过区内组织的教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2.完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。

根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3.加大园本课程开发的科研力度，在音乐、体育特色外继续开展足球园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。

4.进一步规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6.多与家长沟通，转变育儿观念。

我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动，利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。7.把课程游戏化化做到实处。

课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。

在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主***，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主，这样的游戏往往只是在师的操控下“听我玩”！所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，只是在我的控制下被动的接受。用虞永平教授的话来说游戏不是教学，不需要教师去“导演”和指挥，因为教师指导过头了，就成了“导演”，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。

课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。

这次培训感受颇丰，非常感谢为我们提供了这么好的一个学习交流机会，让我能学习别人长处，学习各个领域知识，不断拓宽自己的知识面。一定以此次学习为锲机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中，使幼儿园各项工作不断迈上新台阶。以幼儿为中心，改变传统的集教观念，采取小组教学和区角活动，并随着孩子的需求与兴趣的改变而调整，为儿童提供可操作、有价值、有过程的支持；为儿童提供有挑战、有层次、有空间的指导；具有解读儿童的能力，给儿童充分自由的空间，让孩子发展最大可能。用心去浇灌自己热爱的教育事业，让它开出无比瑰丽的花朵。

第五篇：幼儿园园长任职资格培训工作总结

幼儿园园长任职资格培训工作总结

幼儿园园长任职资格 培 训 工 作 总 结

高青县常家镇赵店中心幼儿园

耿霞

一、总体概况

由高青县教育局主办的幼儿园园长任职资格培训班,自2012年3月16日至3月17日的为期2天的培训，在教育局领导的关心支持下,经过全县的园长和部分副园长的共同努力,于3月17日下午5点圆满完成了规定的学习任务,这是高青县对幼儿园园长承办的首个培训班，这是一个层次较高，内涵丰富、注重实效的专项业务培训班。

这次园长培训旨在进一步规范我县学前三年教育办学行为，提高幼儿园园长的教育科研和幼儿教育管理水平，更新办园理念，迎接省“学前教育专项督导检查评估，本次幼儿园园长任职资格培训只培训园长和部分副园长，全部来自全县所有幼儿园的园长，培训期间，学员除了学习规定的内容以外，还围绕教学内容开展了专题讨论，并且聘请了淄博市实验幼儿园的园长、副园长、教研组长、保教主任、等等9名领导16日这天分别对她们幼儿园的一日活动安排，一一全面的分别作了先进经验的介绍，非常值得我们学习，17日高青县实验幼儿园的园长和实小幼儿园的园长她们分别介绍了她们园的许多管理经验、下午实验园的2名教师又给我们上了2节公开课，课堂气氛活跃，能把握重难点、更加值得我们学习，培训时间虽然不长，但内容丰富，效果明显，使我们深受启发，达到预期培训目的。

二、主要特点

1、在组织上求“实”。

加强组织领导，聘请优秀师资。为办好本次培训，我们重点做到“两

个到位”。一是领导到位。县教育局领导都对这次培训给予高度重视。教育局从战略高度深刻阐述了加强幼儿教育，培养造就适应新形势发展要求的高素质幼师队伍的重要性。教育局领导高度关注培训班的具体工作，并及时提出一些要求和希望，在开学典礼上，教育局贾凤友主任亲临现场作动员讲话，了解学员的学习情况，全程参与整个培训工作。还专门对幼儿园迎省督导方面工作作了周密部署，创造一切条件保证培训工作的顺利进行，并亲自担任培训班工作，对培训工作进行精心组织，严格管理，尽心尽职。二是全县所有园长到位。聘请优秀师资，是提高培训效果的关键。诚挚邀请了淄博市实验幼儿园幼教专家作专题讲座，确保培训活动的实效性，专家们在授课过程中针对相关专题的最新发展态势，难点问题进行理性分析，客观阐释，并运用大量生动鲜活的事例，激发教师的学习兴趣，提高了学习效果。同时还邀请了具有丰富教学经验的老师授课，如淄博市实验幼儿园的园长能把理论和实践相结合，深入浅出，将幼教管理的成功经验拓展为丰富的课程资源，她生动具体的讲授，深受学员欢迎，学员们听课认真，勤做笔记，不懂就问，按时上下课，在本次培训学习过程中，学员的学习自觉性都很高，课堂秩序好，到课率高，较好地完成了规定的各项学习任务。

2、在服务上求“精”

为给学员提供优质服务，我们做到“三个保证”。一是保证“细致周到”。如针对专家，我们充分沟通，提供个性化服务，使专家充分感受到我们的尊重与真诚。教育局贾主任在培训结束后，对我们的服务进行表扬与肯定。针对学员，我们制作了学员手册，上面培训日程安排、管理规定、考核要求等一应俱全，大大方便了学员学习，受到学员高度肯定。二是保证“全程服务”，整个培训过程，管理人员做到全程陪同、全程参与、全程服务，学员对我们的工作和优质服务有了深刻的良好 的印象，并对我们工作的细致入微和敬业精神予以高度的评价。三是保证“以人为本”。领导充分考虑学员的需求，及时解决学员困难。如课前准备水，打扫教室卫生等等。这些小的细节虽然细微，但是方便了学员生活，有助于学员专注学习。

3、在培训内容上求“新”

本着“精办、办精”的工作思路，我们改进培训方法，创新培训形式，做到“三个结合”。一是专题与讨论交流相结合，我们在精心组织专家专题报告的同时，要求学员围绕报告内容，分成小组，开展热烈研讨，使学员在讨论中领会精神，在交流中分享观点，在争辩中提升认识。二是自主学习与交流分享相结合，通过学员的现场交流等形式，使学员的学习过程不单是记笔记，听讲座过程，更是与同行相互切磋，智慧分享的过程。三是研修过程与研修成果相结合，我们在培训开讲之前便要求每一位学员完成一篇10000字的学习笔记，使学员带着问题去学，去听，去想，培训结束后，学员结合学习收获，完成学习笔记，进一步提升了学习效果。通过“三个结合”，形成“知识—经验—思维”三位一体的能力培养体系。

三、收获成效

1、学员素质得到普遍提高。

本次培训班能圆满完成学习任务是与学员的主动、自觉、努力分不开的，这个班的学员基本素质高，上进心强，能够珍惜这次学习机会，严格要求自己，自觉遵守规章制度，绝大多数学员都承担着教学与管理的双重任务，工作很忙，但学员们能够充分认识到学习的重要性和必要性，看到了自己作为一名园长，一名幼儿园教育教学管理者，在不断变化的新形势面前，在思想观念上，在教育教学改革的理念和方法上，还存在着差距，有一定的危机意识，有不断提高和完善自身素质的强烈需求，绝大多数学员能够做到工作和学习两不误。

2、搭建了平台，促进了交流

这次参加培训的学员分别来自各乡镇幼儿园，有些过去从来不相识，有些平时交往联系的机会也不多，互相不了解，这次培训为学员提供了相互结识、相互学习、相互交流的机会，学员们就学习和工作中遇到的问题进行了坦诚、广泛的交流，从中学到了许多好思想、好作风、好经验，他们纷纷表示今后要不断加强联系和沟通，互相帮助，共同进步和提高。

四、存在的问题：

1、由于时间短促，未组织学员外出考察调研，拓宽他们的视野，解决一些实践问题。

2、今后需进一步增强科研意识，使培训工作在研究的状态下进行。

3、师资问题仍比较突出，面对不断变化不断提高的培训内容，师资力量适应不了新形势的需要。

本次幼儿园园长培训取得圆满成功，推进了我县幼教教育发展进程，全面提高了我县幼教队伍的整体水平，培育了一批骨干幼儿教师、幼儿园园长，为迎接省“学前教育专项督导”的检查评估奠定了坚实的基础。

淄博市高青县常家镇赵店中心幼儿园园长

耿霞 2011.12.16

园长培训材料

幼儿园园长任职资格培训

工作总结

淄博市高青县常家镇 赵店中心幼儿园园长

耿霞 2011.12.16