比武活动反思体会

第一篇：比武活动反思体会

比武活动反思体会

店子镇中心小学 付日红

9月27号，参加了本校比武活动，“我们更进一步了解和掌握了新课堂语文教学的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一、教师精心组织教学设计，使学生真正的主动参与，打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。

生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来，这次理论研讨会中的课堂教学，教师们都是精心创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的状态。同时，教师要放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中，个体能得到了发展。

二、在教学活动中，教师的教学方法灵活多样。

本次研讨活动中，教师所执教的语文课例所采用的教学方法灵活多样。我们的语文课教学都是分为四环节进行的，一二环节中教师采用的方法多种多样。有的教师直接出示生字词教学检查预习环节，有的教师则采用学生自学记录本听写课前预习的生字词语，通过这样的方法来纠正学生的读音和字形，也有的教师采用词语搭配的形式来巩固字词的读音和写法。教学过程中教师的方法更是层出不穷，小组合作学习、自主合作交流、讲故事理解文意等等，总之在遵循语文总教学流程的基础上，创造出了许多灵活度变的教学路子。

三、自主学习记录本丰富了学生的学习方法，让学生真正成了读书小主人。我们平常在课堂教学中往往只是教师教，学生学，教师和学生共同交流解决课文中出现的问题，挖掘出文章的主旨内涵，教师板书在黑板上即可，最多课堂收获时，让学生说一说。有了错误只是当堂纠正草草完事。而在这次的课堂教学学习中，我看到了几乎所有的教师都采用了自主学习记录本进行课堂教学，自主学习记录本的内容包括生字读音、词语书写的积累和纠错、对课文重点句子摘抄以及预习中发现的自己不能解决的问题、课文主要事件的概括、文章给你的启发或你的收获等，相当于学生的读书笔记。教师整节课的教学，学生的自主学习记录本始终贯穿于其中，师生共同探讨出来的东西，学生由错到对的过程、自己的体会都写在记录本上，达到了真正的当堂巩

固，语言积累，是学生学习语文的基本途径，是提高语文教学质量的重要手段。一堂有效的语文课，学生一定要有语言实践，也一定要有语言的积累。在这些名课中，教师让学生该记住的东西让他记住，要认的字、要写的字词、要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上去。要力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。教师有自己的丰富的语文体验，利用能否和学生得到自己的认可或唤起自己的共鸣，或者看看是否有不懂的地方，自己的问题有时也就是学生疑惑的地方以此为解读文本的切入点，而且对文本的开掘深。能对文本做到了然于胸，不让学生硬着头皮上。问题设计有利于激活课堂，启发学生思维，在处理教材时，做到了引导学生“于无疑处生疑”。总之，在学校的教育改革中，作为一名生本高效课堂的实施者，我们应积极投身于它的发展之中，与全体教师共同致力于高效课堂的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥生本高效在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的最大提高。

第二篇：体育教学比武体会

4月，是我在朝阳实习的第二个月，继上个月观摩学习了小学部14位教学经验丰富的朝阳资深教师的师范课后，在本月的青年教师微型课教学比武观摩学习中，我又一次感受到了朝阳新生教师群体的努力与优秀。

比赛共分为三个小组，语文组、数学英语组和艺体组，共有29位青年教师参赛。所有参赛的老师，在赛前，信心十足，认真备课，广翻资料，精心设计，充满着不到长城非好汉的豪迈气概。在赛中，面对听课的评委，心态平和，身处无人的课堂，滔滔不绝，显示出樯橹灰飞烟灭的必胜信念。

语文组庄平老师的微型课《科里亚的木匣》，对词语的教学不仅形式多样，而且扎实有效，能让词语在孩子们心里“活”起来。引导学生对课文整体的把握也别具匠心。庄老师先以照片导入，用课件出示几个不同年龄段小朋友的照片，问其中一个小男孩五岁时和九岁时的照片有哪些不同。这样的导入新颖特别，符合学生的认知能力和认知规律，容易激发学生的学习积极性。接着庄老师带领学生学习新课，让学生知道随着时间的变化，人物也在变化，周围的一切也都在变化。最后联系实际引出一切事物都在变化的道理，要学会用发展的眼光看待问题、解决问题，让学生有一个从感性认识到理性认识的飞跃。庄老师的课深入浅出，从理论到实践联系紧密，整堂课洋溢着浓浓的语文味。

数学组李健老师的《有余数的除法》，在教学中先创设了学生所熟悉的情境——“分糖果”，引起学生的兴趣，把数学问题置于现实生活中，使学生有亲切感，从而感受数学问题来自实际生活，渗透“生活数学”的意识。课的开始，由10粒糖果导入，设计了一个问题:“同学们，今天老师要把这10粒糖果分给5个小朋友，要使每人分得同样多，该怎样分？如果是6个小朋友，又该怎么分？”在提问的同时，复习“怎样才能使每人分得同样多”,要求学生回顾，由此想到以前所学的平均分。然后通过小组合作的学习形式，组织学生活动。在活动中，又让学生观察发现有的是正好分完，有的却没有正好分完，如果没有正好分完，那怎么办？让学生通过动手操作，由没有剩余引出有剩余，初步建立了余数的概念，同时，使学生认识到，“有余数的除法”来源于实际生活，根据所学新知识，可以帮助学生解决身边的数学问题，进一步调动了学生学习新知识的主动性和积极性。

英语组陈小明老师的微型课《I like my toy soldier》（我喜欢我的玩具士兵）。陈老师上课神采飞扬，激情四溢，课堂生动有趣，很有疯狂英语李阳大师的风范。我想，能成为她的学生该是件多么幸福的事啊！陈老师先让几个学生从她所带的袋子里抽取玩具，低年级学生都喜欢玩具，所以这样的导入把学生学习的积极性充分调动起来了，接着陈老师采用课件图片和实物相结合的方法来学习单词和词汇，让学生根据图片来判断意思，这样有助于培养学生形象记忆和逻辑思维的能力，将单词和句型融合在情境里教学，有效地训练了学生听、说、读、写各方面的能力，学生自然轻而易举地就把应掌握的知识全部记住了。

艺体组刘欢老师的体育课《动物狂欢节》，整堂课刘老师带领学生一起参观动物的狂欢party，以综合的活动性游戏为手段，通过学生在动物学本领和动物运动会的比赛，全面发展学生在跳跃方面的能力和灵敏素质。刘老师以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，充分发挥了学生的想象力和表现力，再让学生根据老师的提示模仿动物特有的动作，通过设置障碍来提高学生的弹跳力和应变能力，让学生充分体验到了运动的乐趣，提高了学生参加体育锻炼的兴趣。最后，伴随着悠扬的音乐，师生一起做放松运动结束本堂课。

以前没有见识过“微型课”的真面目,印象里,那就是教师在讲台上自编自导自演的一出戏。但是，通过观摩这次微型课教学比武后，我有了新的认识。参赛的每位老师都做到了“赛场无学生，心中有孩子”。不管比赛结果如何，我相信每位老师都在这次比武中得到了成长，增长了才干，收获了希望，对我而言更是一个很大的激励，看到了各位青年教师不同的闪光点，学到了很多成功的好经验，也对比出了自身的不足。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第三篇：比武练兵反思

参与比武练兵的深刻反思

随着比武练兵的结束，也为我们这次并不完美的比赛画上了句号，虽然比赛的结果不是我所想看到的，比我预想的结果糟糕多了，可是我知道会有这样的结果并不能怪任何人，是我我自己不够努力，不够专心，总想着还有他们，我自己只要不垫底就好了。可是我现在知道了这样的想法是错的，我不应该过分的去依赖别人。现将反思如下：

一、应对本次比武练兵采取的措施

1.每周四下午进行集体学习 2.每天晚上花半个到小时的时间看书 3.把题目分别打印出来写

二、用过采取的措施起到的效果和不足

通过以上采取的措施，参加笔试的时候选择题、填空题，判断题几乎都写对了，可是在问答题上我没用心所以导致在上面丢了分在必答上没有扣分，再风险题上因为自己基础不够扎实也只敢选十分题，抢答题就更不谈了。

我知道针对比武练兵光采取以上措施是远远不够的，应该多拿点时间来看书做题，不懂得应该多向他们请教，不应该自己看自己的，更不应该对自己过分的自信，会背了就不在回顾一下，觉得问答题太多了就不想背了。

自己平时不善于学习基本公共卫生各个项目的知识，总觉得只要做好自己负责的项目就行，在院组织的每周四的公卫科学习中“走过场”，只停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考、缺乏动力，还未做笔记，没有意识到这次比武练兵的重要性。

自己在平时的工作中，对待工作不够主动、积极，只满足于领导交给的任务，领导说一步，就走一步，没有创新，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神。任务自己已有的一些知识可以做好目前的工作，在工作中遇到繁琐、复杂的事，会抱有可拖就拖的心态，今天不行就等明天再说，对问题采取逃避的方法。认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性的作用。

三、对本次比武结果的感受

对于本次比武练兵得了倒数第一我是万万没想的，比我之前我最坏的打算还差，也怪我自己基础理论知识不够扎实，没有赛场经验，因为分数低心里着急，就按快了抢答器，而没有注意按抢答时间而导致屡屡犯规扣分。但我知道会有结果不能怪别人，比赛残酷而现实的，要怪就怪自己心理素质不够好，导致比赛结果不尽人意，给我们院长丢了脸，对于我自己也会是我人生路上一次难忘的经历

四、再次比武练兵的打算

如果下次在参加比武练兵，我一定好好学习，把更多的时间和精力放在上面，对自己高标准，严要求，加强自己的心理素质，不怯场，争取取得一个好的名次。

2013年6月25日

第四篇：比武活动总结

六合小学2010——2011学

校内教学练兵比武

活动总结

我校经过一个学年的努力，在教导处的精心策划下，在全体教师的大力配合下，在语文、数学两个教研组的全力支持下，我校开展的“校内教学练兵比武活动”现在已经圆满结束。语文、数学两个教研组分别评选出了“优质教案”、“优质课堂”、“优质教学论文”各一个。语文教研组获奖的教师是刘国庆、朱丽莎、严启美；数学教研组获奖的教师是王惜梅（两项）、王刚。

下面，就此项活动的开展情况进行简要的回顾。本学年开学的预备周内，我们认真总结了上个学经验和教训，依据我们学校教师队伍的特殊情况，拟定了此项活动的实施方案，其思路是把此项活动贯穿于整个学年之中，以形成长协机制，促进我校教师，特别是新进学校的代课教师尽快地适应教育教学工作，在教育教学工作实践中逐步得到锻炼与成长，直至可以熟练地驾驭课堂教学，独挡一面，注入新的活力，提高我校教师队伍的整体素质，以达到全面提升我校教育教学质量。

教导处拟出了活动方案后，学校领导层又对方案进行严肃的讨论与审核。方案形成后，我们于学年初的预备周里，教导处组织全体教师集中学习，从思想上提高开展此项活动的认识，端正参与的态度；明确学校开展此项活动的迫切性和必要性的重大意义。

在此项活动开展的过程中，我校全体教师表现出了极大的热情，以严肃认真的态度参与活动的全部过程。新进校的代课教师，虚心向有经验的教师学习请教，积极参加常规教学的教研活动，从学习知识，吸取成功的经验，不断取长补短，改进自己的教学方法。此外，他们还主动要求听有经验的教师上课，学习驾驭课堂的能力与技巧。在备课方面，教师们深钻教材，研究学生的学情，与其他教师互相讨论，设计能切实提高课堂效率的教学方法。有的教师，根据学情和教材特点，自制教具，课件，改变了一张嘴、一支笔、一本书那种传统的单一而死板的课堂教学局面。

积累是成功的基础。教师们在此项活动中取得的一点一滴的成功经验，他们都加以总结。课后，主动征求听课教师的意见，虚心求教，认真反思教学中的地与失。

在奖项评比过程中，教研组在教导处的指导下，严格把关，始终坚持公平、公正、公开的基本原则，不徇私情，不拉关系。有异议的可以充分发表，不压制，不强求，求大同存小异，以客观公正，团结和谐为准则。对于教研组申报的材料，学校认真核实，严肃审查。最后，还把最终的评审结果以公示的形式公布出来，实行全员监督。

通过此项活动的开展，极大地调到了我校教师兢兢业业钻研教学理论，认认真真做课前准备，踏踏实实上好课，孜孜不倦进行课后辅导的积极性，全体教师，特别是新进教师的业务能力得到了恰到好处的锻炼的提高，上级领导来我校检查工作深入课堂听课时，对我校教师的课堂教学情况都予以颇高的评价。更重要的是，在此项活动的推动下，我校本学期末考试的教学质量打了一个大翻身仗，毕业班教学质量排全区第12名，1——5年级的教学质量也进入全区中游水平，与历史同期不可同语。

六合小学

2011.7.9.

第五篇：机电技术比武反思[模版]

机电技术比武反思

机电技术比武竞赛结束了,我经过深刻反思认真分析技术比武存在的一些问题，具体原因主要有：

第一、思想上没有高度重视，虽然每天下午抽出来学习、操作，但是保证不了时间，练习不充分。

第二、理论培训组织不充分，我虽然很重视，但是所学内容不够全面，只重视了矿提供的材料，忽视了其余相关的理论知识。对故障处理分析的不够透彻。

第三、实践操作练习组织不精细，操作中过于侧重速度与时间，对于工艺要求强调的较少。并且，对做线技巧及快速接法以及如何高标准的、快速地完成接线工艺研究不透彻。

第四、比武工具准备不充分。虽然工具齐全，但是，针对接线做电缆头，快速高效的工具不多。忽视了开关差异。

第五、缺少大赛的经验，心理素质差，主要表现为，在平时的训练中完成情况良好，在参赛时高度紧张，脑子一片空白，手忙脚乱，以至于没能取得好成绩。

过去不等于未来，没有失败，只是暂时停止成功。我会踏着坚定的步伐，坚持不懈的理论学习，实践练习，考试，比赛，在学习中提高，在比赛中提高，增强合作性，竞争性，凝聚力。