12-13年第一学期实验室工作总结doc

第一篇：12-13年第一学期实验室工作总结doc

清镇一中2012-2013学度第一学期

高二化学实验室工作总结

在学校的教学管理中心领导与支持下，实验室严格按教材、课标，认真执行实验教学工作计划，坚持教学理念的更新，落实新课改精神，务实做好实验服务工作，切实加强实验教学研究。加强实验技能和操作的训练，加强实践环节的教学和训练；全面提高高中化学实验教育教学质量。充分发挥现有实验教学仪器设备的作用和效益，圆满地完成本学期实验室的各项工作。现将一学期来的工作总结如下：

一、实验教学方面

认真钻研教材、课标，按任课教师实验教学计划和教学要求开足开齐所有的实验，确保实验教学的正常运转。

1、演示实验

按任课教师制定实验教学计划，完成了8位任课教师的演示实验23个，实验开出率达100%。并针对实际不断变化教学内容对现有的实验做一些改进和增设，以便在课堂教学上突破重点、难点。

2、分组探究实验

完成高二年级25个班学生分组探究实验3个，完成率达100%。我们探究实验活动有一定的改进和创新，为了减少实验仪器药品的损坏，一方面，实验室对学生分组实验实行定位管理和实验小组负责制；另一方面，积极协助任课教师完成学生实验课。提高学生的实验操作、设计实验和实验探究能力，实验课取得了效果明显。

3、实验教学管理

严格执行贵州省实验室管理制度，加强仪器药品的管理。采取行政手段来推动实验教学管理的改进和创新，以适应新课改的需要。本学期严格实行演示实验提前三天预约，安排实验教师值班制，对借出实验仪器药品实行周周清。保障实验教学的顺利开展。

加强危险药品的管理，对危险药品实行定期检查，及时消除安全隐患。药品的领用和归还严格执行管理制度，防止意外事故的发生。

二、教研活动方面

1、积极参与化学教研室组织的教研活动8次，按时完成教研室、微备组交给的各项工作。

2、参与微备组活动16次。

3、共计听课10节。

4、完成教学反思4次。

5、撰写期末实验教学工作总结与反思。

三、课题研究方面

主动参与贵阳市级课题研究，并按学校课题办、课题组实施计划方案执行，圆满完成课题组结题的各项工作和任务。

四、政治业务学习和培训

1、政治素养和人文素养

积极参与学校、部门和教研室组织的学习和培训，认真学习和落实党的十八大精神，提高自身的政治素质、人文素养和道德修养。

2、专业素养

在实验教学和管理方面作了一定的探索和实践。为了适应新课改 的需要，改变过去的管理模式。本学期，一方面，我们加强了对实验教学和过程性的研究探讨，用新课程理念，认真研究，积极开展实验研究。通过交流、总结和反思，并且不断改进实验方式和手段，提高了教师实验研究的积极性和专业素养。另一方面，尝试开放实验室，取得初步成效。我们对部分高二学生实行开放，实行学生自主管理、自主探究实验的合作学习的模式。改进了我们的工作方式和管理模式，提高教育教学研究的水平。这一课题研究无疑成为推动实验教学常规化的动力。

总之，化学实验教学的工作任重而道远，我们应遵循新课程理念，以一切为了学生的全面发展为目的，加强实验教学管理，紧密配合课堂教学工作，结合新课程要求，不断学习，提高认识，完善改进我们的工作方式和方法，让化学实验室成为培养学生创新精神和实践能力的一个重要场所。

2013年1月4日

第二篇：2017学年第一学期实验室工作总结

2017学年第一学期实验室工作总结

本学期在学校各级领导及科学组各任课教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩，并受到了温州市教育局功能室的高度评价。在某些方面可以说上了一个新台阶，但作为实验的管理员个人来说，我也在从社会思品到科学从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的转变。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现将本学期实验室工作总结如下：

一、领导重视 精心按排

1、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。本学期生化学实验室与物理实验室、生物实验室适当向学生开放，也得到校领导的支持和认可。

2、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与实验室的规划和建设。

3、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室教学做好服务工作。

二、建全制度，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。

1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，培养学生创新精神和实践能力。演示实验开出率达98%，分组实验开出率达 96%，有力地促进了实验教学的顺利开展。

2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果。

三、加强管理，妥善保管

1、科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。

2、加强科学实验室卫生环境管理，规定每周星期一下午最后一节课清扫整理实验室，其余每节课后都进行简单清扫，保证室内清洁干净。

3、教师做好实验室物品管理，特别是化学危险品，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作和化学危险品的钥匙双人保管工作。

在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失;另外，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚;再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。

总之，本学期实验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，我们深感实验室的重要，将重点建设好，让它发挥更大的效应。

瑞安市锦湖一中 蔡邦敢

2018.1．18

第三篇：2013-2014年第一学期生物实验室工作总结

2013-2014学年第一学期 生物实验室工作总结

赵文宝

本学期即将结束，回顾半年来的教育教学工作，我严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我依据《课程标准》的要求并结合生物实验室的现有条件，尽可能准备较多的实验、把实验课上好。现就一学期来的工作情况总结如下：

一、生物实验开设情况

本学期生物实验要求开10个、探究开4个，实际开实验4个。分别是：使用高倍显微镜观察几种细胞，检测生物组织中的糖类、脂肪蛋白质，植物细胞的吸水与失水绿叶中色素的提取和分离。

其它几个实验和探究未开的原因主要有：（1）缺少用具。如：探究影响酶活性的条件，需要冰箱制冷的冰块每班每组一块,每班标准分28组；探究细胞大小与物质运输的关系，需要每班每组5*

5、3*

3、1*1立方厘米的琼脂块各一块；（2）探究时间过长，不能在一节课完成。如: 探究酵母菌细胞呼吸的方式，环境因素对光合作用强度的影响。（3）实验材料不易找。体验制备细胞膜的方法，每班需要新鲜的哺乳动物血液5毫升；（4）实验现象不明显。如：观察植物细胞的有丝分裂,由于实验室半数显微镜镜头磨损和分辨率不高，学生对显微镜操作不熟练（低倍镜都不会如何在10分钟内使用高倍镜？），导致不易观察到实验结果；（5）任课教师时间较为紧张，没有时间让学生做较多的实验。事实上，如：使用显微镜观察几种细胞，观察DNA和RNA在细胞中的分布，用高倍镜观察叶绿体和线粒体，比较过氧化氢在不同条件下的分解，生物体维持PH稳定的机制，这几个实验都可以正常开设。

二、实验教学工作

在具体实验教学中，本人积极钻研教材中的实验内容，认真备好课，充分准备好仪器、药品和用具，做到准、净、齐和及时，并在学生分组实验前自己做2-3次，确保学生实验的成功。上课前对学生的预习进行检查，课堂中对学生严格要求，使学生按要求进行实验，以提高课堂效率。实验中对有损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施赔偿。实验完毕时，让授课教师及时填写实验记录单。学生完成实验报告册的相关内容。

在实验教学工作中，每时每刻都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导

知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。

三、存在的优点

大部分实验比较简单，难度小、实验结果明显。如：检测生物组织中的糖类、脂肪蛋白质，植物细胞的吸水与失水等。学生在这些实验过程中积极性高、兴趣较浓，教师对学生的引导较为轻松，学生作业完成也比较好。

四、存在的不足和努力方向

在课堂中教师讲解实验导致学生做实验的时间较为紧张;在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学;学生的动手操作能力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，有些药品、用具短缺，影响了实验效果。在今后的工作中需要努力改进教学方法，改善实验教学设备，以满足学生做实验的需要。

2014年1月3日

第四篇：2012—2013学第一学期物理实验室工作总结

2012—2013学第一学期物理实验室工作总结

在学校领导的正确指导和大力支持下，本学期的物理实验室管理工作能够全面贯彻国家教育方针，落实高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，培养学习兴趣。努力完善实验室各项管理工作，协助各年级教师开展物理实验教学教研工作，促进物理实验教学质量的提高。一学期来，做到了有组织，有纪律，高效地完成各项实验，取得了良好的效果，赢得了学生、老师及领导的一致好评。现把本学期的物理实验室具体工作总结如下：

一、制订工作计划

开学初，根据物理教学大纲、物理教材及各年级学科进度，制订实验室切实可行的工作计划，明确职责、目标和具体工作任务，熟悉进度，以提高工作效率。明确实验的目的和达到的要求，并落实实验的时间和具体内容，做到心中有数。二.强化安全意识，确保实验室安全

明确实验室职责，定期检查电器开关、电源插座及其他设备。强化安全意识,实验教师、学生相互配合，确保实验室全学期不出现任何安全事故。

三、严格遵守验室各项规章制度, ,落实实验仪器的采购、保管、安全、维护及登记制度。

1、落实实验室各项规章制度，加强实验仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理，做到出入有据。

2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。加强对仪器设备的管理、维护、修理，做好仪器的存放和整理，所有实验仪器分类存放，专柜定位。

3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，按照要求进行安全放置，并做好防尘、防火等防患措施。

4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记、维修。

5、添置新仪器设备时及时造册登记，及时安装调试交付使用。

6、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

7、认真完成好学校分配给我的其它工作。

四、认真作好实验室日常工作

1.加强对仪器设备的管理、维护、修理，做好仪器的存放。做好日常卫生工作，做到每天一小扫，一周一大扫。做好对低值易耗品的管理。健全报损制度、仪器的领用、登记制度。结合学校的综合实践活动，定期开放实验室，让学生进行实验操作，并加以指导。2．做好实验室台帐资料的建立管理工作

3、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。收缴并整理、归类《实验通知单》、《实验记录单》、《实验仪器使用登记表》等各项资料，准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。为学校检查工作做好准备。

五、确保演示实验及学生分组实验按时、顺利进行。

1、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供优质服务。按照教学进度，及时进行仪器调配、布置，提高课堂实验教学质量。2.认真完成了大纲及教科书所要求的各个年级实验课教学内容：

3、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师、学生及学校有关方面使用实验仪器及实验室提供方便。实验室工作人员积极配合上课教师，精心准备实验，保证实验教学任务顺利完成，做到实验现象明显、准确、可见度高，教学效果良好。

六、以实验教学为基础，充分发挥仪器的作用

在物理教学中，让实验室所有的器材充分发挥它的作用，重视每一个演示实验，重视每一个学生实验，及时整理，按时到位，坏的自己修理，确保每一个实验都能够及时、准确地投放，做到不坏、不缺、高效。一学期来学生在物理学习上提高了学习效率，培养了学习兴趣，提高了动手能力，树立了科学思想。

七、寻找差距，不懈努力。

1、协同有关实验装备、仪器站等职能部门，加强实验室的硬件建设，力争使实验室的现有装备水平适应学校现代化教育教学规模及发展的要求。

2、不断加强学习，提高自身业务素质，改善实验室的管理工作，向管理要质量、求效益，更好地为学校教育教学服务，为师生服务。

2013年1月

第五篇：2011--2012学年第一学期实验室工作总结

2010—2011学年第二学期实验室工作总结

本学期我们充分认识实验室在现代教育中的重要作用，积极引导有关教师，主动适应由“应试教育”向素质教育转轨的需要，深化改革，开拓创新，使实验室工作在原有基础上又迈出了新的步伐，有力地促进了学校教育教学质量和整体办学水平的提高。

在实验室管理上,我们明确细致地实施了各科实验的规章制度，并做到始终一贯，严格落实。与此同时，我们还本着少花钱多办事的原则，尽量修旧利废，既满足教学需要又为学校节约大量资金。

一、改革挖潜，强化实验在学科课教学中的促进作用

学科课堂教学必然是素质教育的主渠道，而开足上好实验课，是科学教学不可或缺的重要组成部分。:

1.尽量变演示实验为分组实验。演示实验通常只是老师做，学生看。而有些演示实验可见度差或现象不明显，教学效果受到影响。为了增加学生亲自动手的机会，促进思考，发挥所有感官的功能，我们积极创造条件把许多演示实验改为分组实验。

2.尽量变分组实验为单人实验。按一般规定，学生实验是四人一组，我们努力提高实验室的利用率，把一些难度较大的实验改成双人来做，大大扩展了学生独立思考的空间，有利于使每一个学生真正掌握实验的知识和技能，有效地克服了过去四人实验时时间浪费，争抢仪器等现象。这样做虽然使教师的工作量成倍增加，同时也给仪器设备的管理增加了难度，但学生十分满意。

3、尽量变封闭型实验为开放型实验。凡是课上没有完成或效果不佳的实验，学生均可以利用课余时间再到实验室重做，实验室都应予以满足，并且允许学生挑选仪器，设计独特的实验项目。

二、发挥优势，体现实验在活动课程中的主导作用

学科课程和活动课程，是学校全面贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育的两大课程系列；改革优化学科课程，开足上好活动课程，是全面提高教育质量的基本保证。我们认为，学科课程与活动课程在落实教育方针中互相补充，互为作用，又各有侧重。学科课程侧重在“知”, 活动课程侧重在“行”；学科课程侧重在理性，活动课程侧重在感性；学科课程侧重在共性培养,活动课程侧重在发展个性。两个课程系列紧密结合，德、智、体、美、劳各育才能珠连璧合，才能造就学生完整的智能体系和健全的人格，才能使不同智能类型和发展层次的学生,既能全面打好基础,又能发展其个性特长。而实验教学，因其独特的教学方式，在活动课程的教学中就处于十分重要的主导地位。

今后，我们要在现有基础上，进一步强化目标管理，仪器、设备和教学档案要尽快实现微机管理。同时，要努力开拓实验教学的新途径，构建实验、录像、投影、微机有机联系的大实验网络，为全面推进素质教育，培养更多的高水平人才做出新的贡献。