第一篇：联校教研学习心得体会
幼儿园联校教研学习心得体会 赴某校幼儿园参观学习有感
11月10日我园全体保教教师参加某校统一组织的联校教研活动，去某校幼儿园参观学习，这一天的收获真的挺多，让我受益匪浅。
我园位于某 镇，教师资源有限，自己也不够努力，因此我一直以来进步很小，教育新观念匮乏，而这次去某校幼儿园学习，对我确实冲击很大，终于明白自己原来是井底之蛙，需要学习的还很多，“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路”自己读的书都太零散，也没有深入思考研究，对于先进的教育观念更是接触的少，领悟的浅。而袁园长及其他的优秀教师说的话既让我感觉如沐春风，值得学习，又让我认识到自己和他们之间的差距太大，现在他们是高人，在为我们刚入园的教师指引着方向，但是我想最重要的应该是我的态度，我的求知欲。以后，我一定努力克服困难，不懂就问，不会就学，不断思考研究，努力提高自己的专业知识水平和其他各方面的能力，给自己树立一个榜样，并向他学习，且要终身学习。
此次联校教研活动中，首先，丁老师带领我们参观了县幼儿园，并在参观过程中向我们介绍了某校幼儿园的办园宗旨和园本文化以及幼儿园对教师的要求，对幼儿的态度。本园本周重点工作，家园互动内容的要求和展示以及幼儿进入教育活动楼的环境布置及意图都一一作了讲述，随后，我们去参观了两个小班和一个大班活动室的布置，主要是区域创设的利用情况，活动室的主题墙也是一大亮点，听着班主任的介绍，我也从中学习到很多新理念和加深了对幼儿年龄特点的了解。各班教师能充分利用幼儿园的资源废旧物品及县域周边的本土资源成功设置很多适合幼儿年龄特点且能引起幼儿浓厚兴趣的活动及游戏，例如主题墙秋天的大树，并没有在树周围标注这是做什么，而是由幼儿发挥自己的理解，教师不用自己的知识去束缚孩子想象的翅膀，充分给予孩子自由、自主性。教师所做的工作都是围绕孩子的兴趣和探索去服务的。之后我们听了两位老师的公开课，分别是 老师的大班歌唱《风儿唱歌给你听》和 老师的大班科学活动《会悬空的纸盒》。两节课都非常精彩，充分显示出孩子的主体性，而教师只是引导者、合作者。孩子们自由、自主、快乐的表现，在玩中探索，在活动中思考，课堂的氛围也深深感染了我们每一位教师。特别是老师的《风儿歌唱给你听》歌唱活动大胆新颖，形式出彩值得大力提倡，让以前只是弹琴唱歌的歌曲课变成有趣，能思考，能操作，培养幼儿品质并趣味横生的集体活动。老师最后还引导幼儿去创编填词歌曲，也达到了很好的效果，这些都是我所需要学习的。最后，园长给我们做了《了解孩子》知识讲座，并大力提倡我们学习《3—6岁幼儿学习与发展指南》要求教师对幼儿必须要有耐心，让其感受到自由、快乐，并要在以后各领域的教学中，活动目标目标指南，开展符合孩子成长规律，心里需求适合幼儿身心愉快发展的教育活动。
联校教研活动对我的帮助确实很大，让我学到很多新理念，新方法，在以后的教育活动中，我也一定要勤奋学习，勇于实践，尽力将新理念，好方法用到其中，同时注重培养孩子的品质和健康的情感，让孩子有一个快乐的学习生活。
白马滩镇幼儿园
张媛媛
第二篇：小学联校教研活动总结
小学联校教研活动总结
2010年10月—11月，围绕市教育局布置的“教学质量月”活动，龙湾小学组织开展了以主校区为核心，三个分校区为主体的校本教研活动。在学区和学校的精心部署下，无论是活动内容、活动形式、场地布置，还是做课教师的选拔、教学内容的选定，都进行了周密的策划、细致的安排，使本次活动有序、高效、如期进行。
一、提出联校教研的背景
联校教研工作是为有效地解决三个校区因学校规模小、研究条件差、骨干教师少、平行班级无、独立开展校本教研活动较困难，缺少教研氛围等实际问题而提出的，是学校强弱联手、学科优势互补、地域相对集中的一种教研模式。
二、联校教研开展活动情况
我们这次联校教研活动经过精心策划，每次活动都预先确定研讨课题，指定授课教师和课题中心发言人，并请上级教研部门专家来现场指导。
1、精选研讨课题
在研讨课题的选取上我们摒弃了过去的一些常规课题，针对老师们平时认为有一定困惑，不好教的课型进行研究。如，语文学科我们确定了“口语交际和作文教学”专题和“低年级识字和写字”专题，这是平时大家搞优质课比武时都回避的课型，大家平时出去观摩学习时也很少看到的课型，所以大家困惑也多，需要解决的问题也多。
2、慎选授课教师，这次联校教研活动在授课教师的选择上我们做到了年轻教师和年老教师相结合，骨干教师和普通教师相结合，男教师和女教师相结合。过去我们开展教研活动，骨干教师上台表演多，女教师上台表演多，年轻教师上台表演多，这次我们要求所有确定的课要自然生成，不能搞预演，让更多过去没有机会表演的普通教师来执教，这样就为新人的培养营造了良好的氛围。
3、专家引领到位
为了使教研活动达到良好的效果，我们每次研讨活动都明确了中心发言人，中心发言人在活动前广泛收集身边教师的一些经验，还有通过网络收集一些其他教师的经验文章，结合自己的教学实际对课题进行阐述。同时我们专门请来了教研室语文教研员和数学教研员来听评课，并针对研究主题做专题报告，同时现场解答一些我们教师的困惑，进一步提高了联校教研的实效。
三、联校教研活动凸现了以下几个特点：
1、执教老师准备充分，上课效果好。
8位老师为上好研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉课程标准，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。单松老师通过实物教具进行教学，提高了学生学习美术的兴趣,杨柳老师将信息技术与英语教学紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为——“时尚”；竺场小学的左继松老师作为一位50多岁的老教师上课重点突出，语言简练准确，教学功底扎实，被大家赞为——“实用”；龙湾小学刘道慧老师灵活机动的课堂调控能力等展示了深厚的教学基本功，被大家誉为“鲜活”等。总之，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。
2、“高效”这一目标达成度较高。
本次活动着重突出了“打造高效课堂”这一主题。课堂教学的高效性应是教师“教”的高效和学生“学”的高效的完美结合。而教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的高效教学。
3、课程改革课堂教学的理念贯穿教学始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法，显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。
①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。
②、高效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最高效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如沱口小学关艳艳老师的口语交际课《续编狐假虎威的故事》；张卫萍老师在拼音教学中让学生自己编儿歌的设计大胆而有新意。这些无不展现着“高效学习方式”的培养。
③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。
四、联校教研活动的收获
1、研究的气氛达到空前的高涨，课改的理念已深入人心
参加本次“联校教研”活动的老师约80多人次，共开课8节。我们要求三校授课教师要集体备课，根据专题确定授课内容，按照正常进度分别讲授第一课时和第二课时，坚决做到不提前熟悉学生，不排演，真正向大家奉献原汁原味的常规课。这无疑是对各校做课教师提出了挑战，同时也为他们展示自我提供了平台。本次活动所开的8节课，受到与会者的一致好评，不同反响，教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，研讨时大家各抒己见，畅所欲言，进行学术交流与观点交锋。研究的气氛达到空前的高涨，有些教师很有学术头脑，很有思想，从他们的发言中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升„„
2、一些教师脱颖而出，加快了教师的专业成长
由于经常参加活动，提高了教师们的综合素质，使得一些教师成长很快，脱颖而出。同时大家也在活动中发现了一些曾经默默无闻而在某方面有工作经验的教师。如竺场小学的黄发枝老师在联校教研的经验交流会上，发言精彩而有见解，而沱口小学的徐超平老师也在第四次联片教研活动中在教学方面发表了自己的真知灼见；而执教体育研讨课的柴松老师则受到教研室何教研的好评。通过联校教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！
3、促进了一些好的工作作风在各校之间的传递。
如腰河小学教师的不留情面、一针见血的评课方法，让沱口小学的教师深为赞叹；而竺场小学教师的好学上进也让其他小学的教师深感佩服，这样在对比中好的工作作风在各校之间传递。互通有无，相互学习，共同提高，促进了年轻教师的成长，开阔了年长教师的视野。
总之，本次“联校教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。
二〇一〇年十二月一日
第三篇：2011年春联校教研工作计划
黄沙铺镇小学联校教研组工作计划
一、人员组成组长：阮士兴（黄小校长）副组长：阮班同（新屋校长）组员：阮家尧石珍喜聂丽芳阮拥军赵月英
二、指导思想
联校教研组将以中心校联校教研实施意见为目标，以新课程标准和基础教育课程改革纲要为指导，以课堂教学研究为中心，以专题研讨为主线，引导小组成员认真学习专题教育理论，深入开展联校教研活动，营造良好的教研氛围。保持积极的工作态度，高效务实的开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂，深化课堂改革，构建高校课堂，全面提高教学质量。
三、工作目标
1、认真贯彻落实教委联校教研工作实施意见精神，组织联校教研组人员完成集体备课任务，为课堂教学的顺利实施做好准备。
2、组织联校教研组成员进行说课、听课、评课活动，通过课堂教学的观摩、评价、指导，提高教师教学水平和教学质量。
3、深入课堂，开展专题研讨和评课活动，解决教学中出现的共性和个性问题，提高课堂教学效率，提升教师业务能力。
4、教师互帮互学，团结协作，全面提高教研组成员的整体素质。
四、工作思路
1、集体备课
（1）教师根据备课任务，编写好教案。组织教师积极钻研课程标准、教材，先让主讲教师说说教学思路，再让教研组成员讨论其优缺点及
注意的地方，最后主讲人吸取借鉴先进的部分，编写切合实际的导与学案，以实现课堂教学策略的优化和效率的提高。
2、课堂教学
（1）教研组组根据内容推出研讨课，确立执教人和执教时间，进行说课、评课活动，通过观摩交流，专题研讨，共同提高教师教学水平，本学期本部预计搞好十次课堂观摩活动。再按照中心学校的安排与新屋联校共同搞一次联校教研活动，我部准备通过自己的活动推出三节公开课与兄弟学校共同研究、共同进步。
（2）上课教师要对“导学案”进行认真钻研、进行切合实际的改动，最大程度地发挥它的作用，提高课堂效率。
四、保障措施
1、联校教研组长认真负责，积极主动，团结全组成员共同完成任务，勇于开拓，不断进取。
2、规范联校教研形式，努力形成研讨风气，提高教学质量。
3、突出骨干教师的带头作用，加强教学传帮带活动，相互讨论，相互学习，共同提高。
4、注重业务学习，加强交流研讨，提高组员素质。
5、搞好活动考勤与评价。
附：活动情况安排表
时间：四月中下旬
内容：四节公开课（主讲教师和内容待定）
2011年4月
第四篇：联校教研活动小结（最终版）
联校教研活动总结
四月的春天，阳光普照，万物复苏。在4月20日我们学校的全体教师共赴甘州区南关学校参观学习。按照活动议程，从第一节课至第三节课分别听了一节音乐和两节语文公开课，中午进行主讲教师说课和主评教师评课以及活动总结，下午我们在南关学校老师的热情指引下参观了学校。总的来说，此次活动很成功。
姚丽琼和王国美两位老师给大家带来了两节精彩的语文研讨课。课后，两所学校参加教研活动的老师在会议室进行了认真交流。首先，两位执教老师各自阐述了本次教学的设计理念、教学思路、重难点以及教学感想等；之后，参与教研活动的两校老师各抒己见、畅所欲言。两位老师精美的课件制作、丰富新颖的教学形式及充满智慧的教学艺术予以充分的肯定，并十分中肯地就教学中的出现一些问题进行了探讨，提出了宝贵的意见；同时结合现代教育的现状和大家一起探讨了对新课改理念的理解与把握；经过一个下午的交流，大家在融洽、愉快的氛围中结束了本次教研活动。
通过听课我有以下的感受：
1、教学目标较明确，重、难点突出。
2、课堂教学气氛活跃，通过开展形式多样的教学活动，使教材与学生感兴趣的事物，日常生活紧密结合，让学生的各个感官都动起来。如数学学科教学方法灵活，教学过程紧凑，通过学生参加游戏等活动，训练学生各种思维方法，让学生自主学习数学的能力得到充分体现。
3、借助多媒体教学，使学生全方位直观感知教学内容。让教师对现代化教学手段的运用越来越娴熟，每一位老师均能熟练地操作使用课件。
本人在此次活动中有如下收获：
1．南关学校校园环境舒适优美、宽敞明亮、布局合理。2．学校的领导及教师待人热忱，给人一种真实的亲切感，值得信赖和交流。
3．通过与南关学校教师的个人交流与探讨，了解了怎样提高学生的语文素养，加大学生的阅读量，让学生自主学学习等教学理念。
4、通过听课发现了自己教学中的不足之处找出改进的办法。总之，此次联校教研活动，本人受益匪浅，不枉此行。
第五篇：大邓联校综合组教研工作计划
大邓联校综合组教研工作计划
一、指导思想
良好的开端是成功的一半，大邓联校综合组教研工作计划。本学期，综合教研组将认真贯彻落实学校的教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，以教为本，设计切实可行的计划，同时更新教学观念，以教研促教学，进一步提高教学质量，全面扎实开展工作。
二、工作目标
1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，同时杜绝不合格的课。
2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。
3、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
4、注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、工作重点：
(一)教研方面
具体体现两手抓：
一、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。让各科教师认真上好学校规定的达标课，鼓励新老教师积极参加听课评课，节数不少于18节，体现相互学习促进。同时通过讲达标课活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量，通过教研活动，也可发现组内的典型课。
二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起，养成良好的课堂教学习惯，工作计划《大邓联校综合组教研工作计划》。通过教研活动提高课堂质量，努力达到无不合格课的要求。
本学期在教研组方面较往年还有一个有利条件，就是组内的学科都壮大起来了，增加了许多专业教师。在教研活动中，由于力量的增强，教研活动会更专业有效。
(二)学科活动
综合组是由多门学科组成的教研组，具有起自身特点。只有充分发挥教研组的综合力量，才能最大程度上取得成果效益。这就要求综合组必须是一个具有极强凝聚力和战斗力，齐心协力，致力于同一工作目标努力的一支团队。基于此，综合组各学科教师在开学初就认真学习学校的总体工作计划和思路，在此基础上积极思考并制订了本学期教研组的主题“以爱育爱”的活动思路，并已经着手进行准备。以下是本学期综合组学科的活动思路：
1、结合备课，充分利用学校的多媒体教学平台，组织多种形式的教学活动，激发和保持学生对学习的兴趣，培养学生良好的课堂学习习惯，不断提高教学的有效性。
2、英语课做到备三维目标。在了解学生的接受能力、认知规律，关注学生的情感、态度的基础上，因材施教，力争达到最佳课堂教学效果。
3、品德课加强赏识教育：从情感教育入手，融洽师生关系，创设良好的学习氛围。课堂上关注每一位学生的学习状态。以情感激励等方式，不让一位学生游离于课堂之外。教师与学习特困生结成一对一帮教对子，经常性地给予帮助，使之在原有基础上有所提高。利用课余时间多多关心学习困难生，发现问题，及时进行补缺补差，不让一个学生掉队。
4、科学课充分有效地利用现代教育技术媒体，充实科学课堂，提高科学教学效果。注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探索学习从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。
5、体育课尽量使各班级阳光课外体育活动与体育课交替进行，更好地落实学生每天一小时阳光体育活动的规定，并将课间、课外体育活动的时间安排列入课表，作为法定形式。
6、美术课要在美术活动中注重培养儿童的创造新能力。美术的美，来源于艺术的创造。科学的进行儿童美术教育方法可以促进孩子各方面能力提高，要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快。
点击咨询 