外出学习感受

第一篇：外出学习感受

观“相约名师、聚集课堂” 小学英语教学观摩研讨会有感

宁化县中沙中心学校 邱丹

非常感谢县教育局和学校为我提供了这次外出学习的机会。于4月6日—4月8日前往厦门，参加全国第七届“相约名师 聚集课堂”小学英语教学观摩研讨会，这实在是一次不可多得的学习机会。在厦门的两天半时间里我们观摩了龚海平、宋文、主维山、刘飞雪、黄慧、刘小菁和鲍当洪这七位来自全国各地的名师带来的优秀教学展示课。同时还倾听了四个讲座：龚海平老师的《小学英语十年课改回顾与总结》、刘飞雪老师的《浅谈小学英语课堂的教学设计》、黄慧老师的《带着孩子在绘本的花园里散步》以及鲍当洪老师的《如何设计一节课》。这是我从教以来第一次近距离接触这些名师，他们对英语教学研究的激情与执着深深地感染了我，让我感受到了名师教学的魅力和专家的风采，着实让我受益匪浅，现在想来也觉得意犹未尽，下面我谈谈自己学习观摩之后的点滴收获和感悟。

本次教学观摩活动，我欣赏了七节课。这七节课上的每位名师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位名师英语专业水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位名师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。如来自重庆的刘小菁老师的课让我很有收获，她教态自然活泼，注重师生互动。教案的设计很有梯度，学习动词分词形式，先充分复习了动词原形，又采用多种形式，由单词到句子到篇，再到写，练习方式由浅及深，循序渐进，充分展示了一节独具匠心的观摩课，这让我对英语内容的建构第一次有了认识。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力学习全面提高自身专业素质，以促进教学水平的提高。

我注意到，在本次教学观摩活动中，各地不同的老师各有不同的调动孩子的方式，对不同孩子的多种积极评价，开展小组活动进行小组竞赛。听龚海平老师的课，真有一种“余音绕梁，三日不绝于耳”的美妙感受，他智慧幽默的教学风格与巧妙独特的教学构思深深吸引了我。首先是交流互动方式，龚老师为学生营造了一个具有竞争机制但又相对轻松和谐的课堂气氛，所以学生非常积极有效地参与到了课堂中，这在师生交流，学生个体发言的频率与质量中得到了很好地体现。其次在龚老师的课上，老师和学生不再是教学的关系而是朋友，随意轻松的课堂氛围为学生提供了一个学的平台。教师优秀的个人素质，丰富的表情，夸张而生动的肢体语言，也充分调动了学生学习的兴趣，同时他的幽默与较为地道的语言也给我留下了较深的印象。

“听过会忘！看过记得牢！参与了才真正地理解！”因此一堂课的成功与否在于是否让学生真正地参与到教学活动中去。学生如何很好地参与，课能否成功，除了教师对教学目标的把握、教学手段的运用之外，还与教师在课前是否做好充分准备工作有着密切的关系。通过观摩七节课，我深深地体会到每一位名师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位名师备课时的独具匠心。在本次活动中，我关注了几个课堂教学细节，分别是：

1、课堂关注。教师能够关注不同层次的学生,让每位学生都成为课堂学习的主人。这次活动中大部分老师对学生的错误回答都不直接否定，而是停下脚步耐心启发，等学生真正的会了之后再进行下一个环节的教学。在如此大型的观摩展示课中，教师能够关注到不同层次的学生，实在难得。

2、课堂评价。大部分老师在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价。课堂上教师从不吝啬自己的语言Cool!Great！Wonderful!So cute!Clever boy!教师给学生的成功体验，提高了学生的兴趣，使学生树立了学好英语的自信心，让他们更积极地参与到各种学习活动中。

3、语言文化知识点的延伸性。课堂上名师们不仅仅局限本节课的知识点，还恰当地渗透了英语语言文化。如doctor医生—Doctor博士；秋天可以说fall还可以说autumn；中外文化习俗的差异：中国人有称呼年纪比较大的妇女为granny的尊称；而外国人则不会这样称呼，而称之为madam等等。这些知识点的延伸让学生学到的不仅仅是英语这门语言，还懂得了英语国家的文化。

两天半的时间如白驹过隙，观摩学习很快就结束了。通过这次活动让我明白了英语课堂到底要给学生带来的绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语语言本身的魅力，以及学以致用时随之而来的幸福与喜悦。我要把这些思考和反思运用到自己的教学中去，努力的提高自己的专业水平，创造优质、高效的课堂。

第二篇：外出学习归来感受

外出学习归来感受

二月二十四、二十五日，全区中小学校长在区教育局领导的率领下，前往连云港赣榆县海头中心小学、泗洪县洪翔中学等学校参观学习。这两天参观学习，所到之处耳目一心，真是不看不知道，一看心里笑，一笑自己夜郎自大，以前，总认为自己做事不比别人少，自己管理的学校不比别人差；二笑自己又找到了新的目标，获得了新的动力。这次参观学习，我和各位校长都有许多收获。但是，最值得我回味、借鉴的，有如下三点收获。

一、办好学校不能没有钱，但是，不能过分依赖它，只有先进的办学理念和科学的理财意识，才能办好一所学校。

平时，我们做校长的，总是埋怨学校没有钱怎么发展？是的，没有钱怎么去改变学校的面貌，但是，换个角度来思考，有了钱就能办好学校吗？不见得。如果没有先进的办学理念、过硬的师资队伍，即使学校建设得很漂亮，也很难培养出合格的人才。我认为：有了符合学校内涵发展的办学理念、有一支德教双馨的教师群体，即使学校眼前条件差一点，也能教出好学生。有了好学生、有了好的社会声誉，何愁不发展。海头中心小学的办学理念与肓人环境，海头中学的发展历程与前景，都有力的说明了这个问题。我想，皂河中心小学目前的办学条件虽然属于一般化水平，但是，我决心和全体教师一道，坚信并实践“学校内涵发展、教师专业发展、学生全面发展”的办学理念；同时，用好有限的资金，因地制宜、因陋就简、美观大方、经济实用，把学校打扮得很漂亮，为师生营造一个严肃、活泼、温馨、和谐的校园。

二、管理好一所学校不能“穿新鞋，走老路”，而要在精致化、精细化、精品化管理方面下苦功夫。

在学校里，师生人人都是被管理者，但是，人人又都是学校管理的主体。我提出“教干干给教师看，教师做给学生看”的工作要求，努力形成师生同心、上下一体的管理局面。在具体管理过程中，要精心到每一个环节，如大课间活动，老师要参与到位；要精细到每一个角落，如教室内讲台、电视机整洁程度，都要纳入日常管理评比之中。我在花果山乡中心幼儿园参观时，看见人家楼梯栏杆下面的角落里，都擦洗得一干二净。我觉得：对花钱的事情而犯愁是正常的，这不花钱的事情还能做不好吗？要管理好一所学校，只要大家都做有心人，都能克服惰性心理和事不关己、高高挂起的心态，增强责任感，以校为荣，以奉献为乐，从一片字纸捡起、从一处损坏补起，一丝不苟，坚持到底，没有做不好的道理。

三、提高教学质量是我们学校 和老师工作的重中之重。

如何提高教学质量，可谓是仁者见仁智者见智。泗洪县洪翔中学王校长说的好：“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。有的老师可能不服这个气，老是强调这届学生基础差、那个学生智商低。殊不知，我们花多少时间潜心研究如何改变教法、如何抓紧时间、如何辅导后进生等问题。解决了这些问题就能摆脱困难局面；如果老是怨天尤人，只能浪费时间，坐失良机。在此，我倡导：“多给优秀生拓展发展空间，多给中等生鼓劲加压，多给后进生表现机会。”我还想：教师教好书的内在动力关键在于责任心和职业良心，而不在于绩效考核多得少得几个钱。应当说，这几年我们教师的工资提高不少，可是有少数教师工资向上提，干劲却下浮。作为一名教师，在风清气正的校园里，要耐得住寂寞、站得稳讲台，经得住检验。在教学过程中，我们要树立起正确的质量观，语文、数学、外语、科学必须牢牢抓住。但是品德、社会、生活、音乐、美术、体育、信息技术等学科却不能忽视。我校提出的办学目标是“夯实基础，奔向未来。”夯实什么基础？我觉得：教师要认真备好每一节课、上好每一堂课、改好每一篇作业，学生学好每一堂课，做好每一次作业，掌握每一门知识，就是夯实基础。在此基础上，我们还要注重培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，为学生的未来发展备足实力。

他山之石，可以攻玉。赴连云港、泗洪县学校参观学习回来之后，我是夜里睡不好、吃饭也不香，一直在思考先进学校的治校法宝是什么？我总结为三句话：用心思考，确立适合校情发展的愿景是前提；倾心服务，打造能征善战的教师队伍是关健；带头实干，形成你追我赶的发展局面是根本。让我们快速行动起来吧，少说多做，务求实效，为皂小二 0一一年再上新台阶而奋斗。

第三篇：外出学习考察感受和建议

外出参观考察和学习感受和建议

我有幸参加了集团组织的外出参观学习，收获很多，现汇报如下：

一、深圳的物业小区，一般都比XXX公司的小区要档次高，一方面，开发商在开发建设时都能做到规划合理，设施齐备，环境优美；另一方面，物业管理公司有较超前的服务理念，能规范管理，员工素质高，服务到位。相比之下，我们物业管理方面的整体水平较低，差距较大，因此，我们应学习先进经验，扬长避短，尽快提升和发展。

二、我的感悟及建议：

1、下大力气提升公司人员素质，方法有四个：

第一是以zz物业公司为试点，从北京、深圳等地的中上等物业公司的管理人员中，聘请物业管理专职顾问，每月定期来人和居进行工作指导与检查，提供专业咨询。

第二是加大外部招聘的力度，吸引人才，为物业公司增加新鲜血液； 第三是加强各级人员的考核，每年淘汰一些不合格人员。第四是每年集团组织公正竞聘（包括职能部门的岗），形成内部竞争的氛围。

2、物业公司管理制度全面整理与修订，为公司规范化、科学化管理奠定基础，最终都上墙、统一格式、统一装饰。

3、人力资源部及其它专业职能部门要站在公司整体发展的角度更新思维，考虑和设计工作内容，才能使部门工作更好的服务于公司的发展，专业职能部门才能有更好的创新。

4、公司派中高层人员外出学习形成制度化，定期组织。

5、丰富员工业余文化生活，开展各式各样的文体活动，以增加企业凝聚力。

6、人力资源专业人员打破专业限制，加强对公司经营范围内各项业务及管理工作各方面学习。

人力资源部

2011年2月29日

第四篇：外出学习听课感受1

外出学习听课感受————赴阜宁中学学习

2011年12月9日，我们学校一行6人赴阜宁中学，参加该校第三届对全省公开教学活动，我们六个学科共听了12节课，听课内容覆盖高一到高三，参与了学校组织的评课活动，感触很深。

一、总体感受：

1.校园整洁、大气、深远，教室布置简洁、科学。

2.学生待人礼貌，遇到外校老师主动打招呼，在学校活动有序、守纪，课堂动脑、动手、动口，师生互动频繁而不凌乱，气氛十分活跃、和谐。

3.老师备课充分，选题精当，板书工整、语言规范、教态自然有亲和力，平等对待每一个学生，尊重学生发言，耐心倾听学生观点，体现以人为本，和谐互动。

二、开课老师及课题

在学校的精心安排下, 我有幸观摩了周娣，陆其勇两位老师的专业课，他们讲得十分出色，通过观摩这两节课，我受益匪浅。下面是我在观摩这两节节课后的教学收获和自我反思。

1、周娣《外力作用与地表形态》

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。周娣老师的课就充分印证了这句话。从课堂教学中，我能感受到周老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。周老师 驾驭课堂的能力很强，注意知识点的归纳总结、提倡知识与现实的结合，运用多媒体把外力作用的有关知识通过大量图像、声音和视频形式传授给学生，同时注重学以致用，强调课堂检测，既提升了学生能力，又实现了知识的掌握，充分实现了发展学生能力与提高应试水平双赢。

2、陆其勇《人类活动的地域联系及其影响》

陆老师是中学高级教师，教学经验极其丰富，教学中讲求课堂实效。以亲和的教学风格深受学生的喜爱。陆老师声音清脆响亮，对教学充满热情，高三复习课，全课针对教学重点选题，由浅入深，以小见大，不断归纳总结，提炼和升华整个课堂，先做后评，学生讲解，充分体现以学生为主体。虽然课堂容量较大，但学生毫不吃力，思维之火花频发，体现了激情课堂，学生学习亦能有实效。

三、听课感想

1、阜宁中学老师们能注重自身水平的提高，加强素质修养。

2、丰富学生的文化生活，拓宽学生的视角。

3、学校教学资源和教学设备充足和完善。

第五篇：外出听课感受

去福建参加“全国小学数学优质课观摩学习”活动感受

永丰镇中心小学

廖海燕

2017年5月15－19日，我有幸去福建省福州市参加了“全国小学数学优质课观摩学习”活动。四天的观摩学习，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。

一、注重教给学生学习的方法

教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法。

二、让学生质疑问难，解决问题。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。几位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。

三、尊重学生的体验

《数学课程标准》指出“学习是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的实践。要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为老师们教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。上课的几位老师在这课中也能注重学生的体验，给学生充足的时间参与学习活动、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟学习方法。

名师们的课堂有的由浅入深、思路清晰、环节流畅；有的将学生 的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础；有的能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪烁智慧的光芒；有的采用了游戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的积极主动性，对课标的讲解也有独到的地方。

他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握数学的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题，这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

听了名师们的课，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在我的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，还没有达到一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，有点单调，没能很好地激发学生的学习热情。听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力！