5月19号有徒弟汇报课心得体会[大全5篇]

第一篇：5月19号有徒弟汇报课心得体会

徒弟汇报课心得体会

在2011年10月14日我校语文组组织了新教师汇报课，听了两位老师的课，感触颇多。新教师的热情都很高，经过一年的努力，都有不同程度的进步，驾驭课堂的能力也在不断的提高，基本上对于生本教学的模式都能会应用，学生到台前都能做到落落大方，能有条理的说出自己的方法和思路。但我想需要我们努力的地方还很多：

听了朱秋丽教师的汇报课，感觉朱教师进行了精心的准备，无论是课前导入还是课堂教学设计，都考虑了学生的已有水平，可能做到的程度，课堂效果比较好，但感觉在教材的挖掘深度上还有欠缺，这不仅是朱教师，包括自己在内，也存在着这样的问题，年轻教师没有教过一轮，对于语文的整个知识体系的把握还不够准确，导致对课堂环节的上下联系很陌生，不清楚往上这部分知识要掌握到什么程度，我们应该找一套完整的初中教材，系统的钻研学习一下，对知识能做到整体的把握。

听了马瑞雪老师讲的课让我们所有听课的老师眼前猛然一亮，她干练的语言、扎实的教学基本功和与学生融洽相处的氛围都让我受益匪浅。马老师在讲梁衡的《夏感》这篇文章的时候，夏天已经过去了，现在已是秋季，上课有些难度，但是马老师运用课件展示使整堂课的思路都很创新，都注重学生的朗读指导，让学生在读中体会作者的思想感情。打破了一般的教学顺序，思路及其独创，让人耳目一新。马老师的成功之处在于对教材的深刻挖掘。所以，不管什么难讲的课文，只要下了一番功夫挖掘课文，照样可以让课堂生辉。

听了这两节课觉得我们的学生真是太棒了。发出这样的感叹的不光是我本人，而是我校的所有听课教师。“我们让学生读课文，学生读的并不好，我们问学生读完这段课文你有什么感受？你就带着这样的感受再读一遍，学生马上就读的不一样了，感情一下就上去了，你们的学生太棒了”。是的，我们的学生太棒了，你想让他们说什么，他们就能说出什么。你想让他们读到什么程度，他们就能读到什么程度。同样如果我们给他们机会去研究，去创造，他们一定不会让我们失望的。这一次的听课学习，我发现我校语文教学水平是越来越高，特别是年轻教师已经是出类拔萃了，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

马

莉

2011年10月

第二篇：徒弟汇报课反思

徒弟汇报课《云南的歌会》教学反思

——伊宁县墩麻扎镇中学

王晓菊

如果你想让学生喜欢你的课堂，那么最好的方法大概就是，你先爱上你所教授的学科，发现她的美，然后再用你浓烈的爱意感染感动感化学生，从而与你有同样发自心底的情感的共鸣。课堂不是教师自己一个人的舞台，就像我告诉五里初中八年级六班的同学们，你们能从《云南的歌会》中学得东西，还能有自己独特的见解，这就是成功！

《云南的歌会》是人教版八年级语文下册第四单元十六课，一篇有关民风民俗的文章，它以浓墨重彩，工笔描绘了山野对歌，山路漫歌，山寨传歌三种不同的情调，字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息，洋溢着作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。所以我觉得在教学这样的课文时，可以适当扩展学习范围，用音乐构建平台，让学生走出教室，走向自然，领略民间文化的巨大魅力。所以我在讲授沈从文的《云南的歌会》时，始终把握这样一条主线：把民族传统文化的美传承下去，发现生活中的美，热爱生活。

“教材学生之间情感的桥梁，便是教师的情感，教师用自己的真情去点燃学生情感的火苗，我们的语文课堂就会呈现勃勃生机，迸射出生命活力。”有感于此，在教学《云南的歌会》时，开头我这样设计：先欣赏一段由云南民歌改编的葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》，并配以优美图片。让学生在听觉以及视觉的美的冲击下，完成预习任务：了解作者，扫清文字障碍。

在整体感知部分，在朗读中感受云南歌会的美，对此，我设计了

二个问题：

一、感受歌会:请先朗读课文，想一想作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？

二、赛说歌会：选择你最喜欢的一种歌会读一读，从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。这样整体感知文章内容，梳理文章信息，初步让学生领略了文章的美，为下一步重点赏析景物、人物描写打很好的一个基础。

在重点研讨环节，我设计四个环环相扣的问题，由易到难，让学生通过我的引导，了解景物描写的作用，人物描写有哪些不同的表现手法，在刻画人物方面你又得到哪些启示。我希望让学生能学以致用，拓展阅读知识面。

而在剩下的两个环节能力提升以及当堂反馈中，学生的创作热情空前高涨，积极用笔书写美的诗篇，用声音歌唱美的生活。与我的目标设置和谐的融合。而作业的布置，我同样花费不少心思，让学生阅读语文主题学习丛书中的《土家傩舞》，一是与语文主题学习活动积极响应，二是意在让学生一舞一歌，相辅相成，比较全面了解云南的民俗民情。最后在学生高涨的学习热情中，以一首云南民歌《远方的客人请你留下来》结束。以歌曲开始，以歌曲结束，前后呼应。

纵观整堂课，我将教学的重点放在三个方面：一是朗读，二是通过细节的揣摩，引导学生品析文中的描写，激励学生关注民歌之美，感受美好生活。体会云南人民“活”的生活状态、自由性情，淳朴自然的生活方式和热情积极的生活态度。三充分调用了现代教育技术于教学中。

首先说朗读。这篇文章语言清丽优美，洋溢着那种纯朴、宁静、远离城市喧嚣的浓郁的文化气息，同时又体现出了生命活力、生活热情。所以在本文的教学中，我特别注重朗读的训练，课堂上始终伴随着各种形式地读，如对课文中几幅画面的通读，全班读，分组读，个人浏览，跳读等，在朗读中感悟云南歌会的美，感受人物美，环境美，服饰美，民歌美，风俗美。

再说说通过细节的揣摩，感受云南人民热爱生活、歌唱生活、创造生活的热情和活力。在自己的作文中学会多种手法刻画人物，同时是借此勾起学生课外阅读沈从文著作《边城》的兴趣，以便更全面了解云南风情。

语文新课程还指出：应探究语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用是学生在不同的内容和方法的渗透和整会中，开阔视野，提高学习效率。所以本课，我充分调用了现代教育技术于教学中，创造了声乐浑然一体的绝妙之境。让学生在美声中赏析美文，在美文中聆听美声。

课后，我仔细反思了整个教学过程，发现了其中有很多不足之处： 第一、教学过程过于紧凑，课堂时间仓促，留给学生思考的时间相对较少。

第二、教师的课堂语言虽幽默但还不够精美，有时显得较为啰嗦。

第三、因为时间的限制，学生的积极性、主动性还没有得到很好地激发，老师的讲解用时过多，与学生的对话交流还不够充分。教师与学生的配合不够完美。今后要大胆放手给学生。

第四、学生放声朗读的不够，过于拘谨，以后要多培养学生的放

声朗读。

总之，这节课，让我受益匪浅。不但从评委那里听到赞赏和中肯的建议，在同行那里收获了很多教学上的东西，也让我深深体会到：语文教学就是引领学生通过阅读智慧的言语去体会诗意的人生，感悟作品的意义，陶冶学生的性情，净化学生的心灵，提高整体文化修养，塑造高尚的人格，传承民族传统文化并发扬光大。

第三篇：徒弟汇报

徒弟学师汇报而感

殷仁桃

“蓝青工程”，终于让我有“名正言顺”的理由向前辈取经。“而感”之一“感谢”李老师言传身教；之二对信息课堂教学“感受”良多。

从每节常态课的严谨中我真切感受到李老师上课的认真、对学生的负责。堂堂课流程清晰而完整，教学目标明朗，顾及学生全体，保证每位学生在课堂上有所收获。

更值得我学习和反思的是李老师在课堂上对老师的信任和与学生的成功互动。而我的教学基本是老师的反复讲解和强调，效果不尽人意。充分相信老师，让老师充当小老师，让学生做给学生看。不仅大大增加了学生信心，学生小老师的语言和方法也更能让其他同学接受。

李老师的教学总让人觉得淡淡的而又饱满，教学任务在师生轻松的氛围下完成，这也是李老师的上课态度：将每个小环节落到实处，关注每位学生的掌握情况。这也是我的课堂所缺失的。

通过李老师的课堂，看到自己许多缺点，更看到许多需要学习的地方：每周一课要对孩子负责，课前一定要准备充足；对教材要做到心中有数，在教学过程中及时调整节奏；顾及学生全体，对后进生要耐心细致；信任孩子，给孩子表现的机会；带着良好的情绪上好每节课，轻松授课轻松学习。

一学期的听课和学习，对教材和课堂的把握，对教学环节的设计，对和学生的交流，我都有了新的认识，学无止境，继续前行„„

第四篇：徒弟心得体会

徒弟心得体会

为了帮助新教师尽快的成长，学易优开展了“师徒结对”活动。因此我我十分幸运的得到教学经验非常丰富的李伟刚老师指导，让我不仅在教育、教学上，而且在为人处事等方面受益匪浅。

首先，我谈一下师傅给我的感觉。第一次看到师傅，给人的感觉就是那种很有亲和力的人，是现在社会上说的暖男类型；开始交谈之后，更发现，有什么问题都会很耐心的指导，直到弄懂为止。第一次校长要我听师傅的课时，开口第一句话，简直让我的下巴都快掉下来了，声音特别好听，好有磁性，和平常讲话完全就是两个人的声音。上课的时候，师傅会特别关注那些调皮捣蛋的孩子，总是有办法能够制住他们，不过他们表现好的话，师傅也会给予及时的奖励能够抓住小孩子的心里。所以我毫不犹豫的选了李老师当我师傅。

接下来，简单谈一下跟着师傅这一个礼拜的直观感受。一个礼拜的时间不长，一个人要认识另一个人，跟他（她）交朋友在一个礼拜之类是不可能的，可是师傅，他毫无保留的把自己整理的、我需要的资料发给我了，让我省去了好多时间，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地。

我其实不善于与人交谈，我能不说话我就尽量不要开口，但是师傅身上似乎有一种魔力，有什么问题我都会问师傅，师傅也会很有耐心的回答我的问题，解决我的疑惑。

在工作上，只要我一说，师傅都会很热情帮助我，甚至陪我加班，帮我做表格，我拿着讲义找他看，也会很耐心告诉我怎样讲才可以让孩子更能够接受消化，也会指出我的不足并告诉我应该怎么做，让我不至于那么迷茫。

④在教学上，由于自己的专业知识有所欠缺，再加上从没在培训班呆过，所以会觉得自己好没用，不知道该干嘛，因此师傅就建议我多看书，多做试卷，抓考点抓内容，同时师傅也会帮我去找那些资料并告诉我应该到哪些网站上去找。

⑤听了师傅几节课，最大的感受，就是很自然而然就把整节课讲完了，在有学生走神或是不认真的时候，会刻意放大声音提醒，而不是直接点名说某某某不认真，保护了学生的自尊心；其二，在传播知识的时候，师傅会一步步引导学生自己发现答案，而不是说学生懂了就直接跳过，并且会教授学生的答题技巧、模式，这点我以前从来都没讲过，需要改进。

⑥培训班不像学校，学校里上完自己的课就可以回去睡大觉了，可在培训班里，必不可少的一项是与家长的沟通，所以语言艺术又成了我的一大难题，只能向师傅取经。师傅也会跟我分享一些他的经验，比如说学生好动可以说很活跃，避免有些家长看了之后会不高兴还是怎样。

最后，感谢学易优，感谢师傅，能够让我在今后的道路上越走越顺，希望师傅不要嫌弃我问题太多，我会好好改正的。

吴小珍

2016年10月17日

第五篇：汇报课心得体会

听汇报课心得体会

张文霞

5月5日在实验室，我听了王文雁老师在市里听课学习的品社优质课汇报课，听完汇报，我有很多收获。我领略了老师们对教材的深刻解读，感受到了他们对课堂的准确把握，体会到了他们对学生的密切关注。让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂的一些思考：

1、精心创设教学情境

精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把知识的教学、能力的培养、智力的发展有机的结合起来，从而促进儿童的全面发展。

2、有效实施小组合作学习记。）

各位教师都比较恰当的实施了小组合作学习的探究策略。教师们明确了小组内人员的分工职责，较好的避免了交流时的学生“争抢”、“坐等”的不良现象；教师们加强了小组合作中的交流和组间的思想碰撞。

3、教师基本素质

大多数老师的精神饱满、语言亲切，能巧妙地运用肢体语言，很大程度的拉近了和学生的距离，充分体现了教师角色的转变。

4、学科与生活联系

在大多数课中老师们能把学科知识和学生身边生活紧密结合。课中设计的活动源于生活，通过在课前体验、课中探究，调动学生已有的生活经验、激发学生的情感，使课堂情景趋于生活化。