汇报课心得体会[全文5篇]

第一篇：汇报课心得体会

汇报课心得体会 很荣幸能有机会在新民师范学校组织的集中培训中做一次汇报课，果 汇报我一年以来的成果, 这对于我来说是提高自己和锻炼的一次机会，特别是教研员马老师和来自各个各个学校优秀教师的课后点评更是让我受益匪浅, 另外也认识到了对于教学的很多不足, 主要有以下几个方面: 一．

准备不够充分，导致课堂不够流畅。在新知识呈现这一环节我觉得准备不够充分，导致时间上掌握得不够精准, 单词操练任务过于繁重，导致后面内容安排仓促, 只是一味的按照自己的想法和理解去准备, 没有“备学生”忽视了学生主体地位的发挥。

二．

对于计算机，班班通的操作不 够熟练。这个在之前的备课是完全没有考虑到的，没有对一些突发事件进行训练练习, 导致基本的故障处理不够熟悉, 当课件出现异常时, 求助他人, 应提前将需要呈现的内容在教室里面预览一遍，确保没有问题。

三．

教学形式较单一。不能充分调动学生学生学习兴趣, 在让学生示范表演环节中, 学生没有得到老师具体的要求，导致课堂不够流畅 畅, 学生不够积极。

四．

课上汉语过多。英语课堂应尽量减少母语的使用, 对于难以理解的指令教师可以用手势或身体示范, 培养学生多说英语的能力。

以上是我对本次汇报课的总结和反思, 对于不足之处, 今后将汲取教学 学, 努力提高教学 水平, 上好每一节课。

三道岗子学校：姜慧

第二篇：汇报课心得体会

听汇报课心得体会

张文霞

5月5日在实验室，我听了王文雁老师在市里听课学习的品社优质课汇报课，听完汇报，我有很多收获。我领略了老师们对教材的深刻解读，感受到了他们对课堂的准确把握，体会到了他们对学生的密切关注。让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂的一些思考：

1、精心创设教学情境

精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把知识的教学、能力的培养、智力的发展有机的结合起来，从而促进儿童的全面发展。

2、有效实施小组合作学习记。）

各位教师都比较恰当的实施了小组合作学习的探究策略。教师们明确了小组内人员的分工职责，较好的避免了交流时的学生“争抢”、“坐等”的不良现象；教师们加强了小组合作中的交流和组间的思想碰撞。

3、教师基本素质

大多数老师的精神饱满、语言亲切，能巧妙地运用肢体语言，很大程度的拉近了和学生的距离，充分体现了教师角色的转变。

4、学科与生活联系

在大多数课中老师们能把学科知识和学生身边生活紧密结合。课中设计的活动源于生活，通过在课前体验、课中探究，调动学生已有的生活经验、激发学生的情感，使课堂情景趋于生活化。

第三篇：青年教师汇报课心得体会

青年教师汇报课心得体会

12月5日，我有幸参加了“区第七届青年教师展示课活动”。我深知，参加这次汇报课不仅是对我这一年来教学水平的检验，更是一次锻炼和提高自我的机会。经过和几位同事的讨论后，精心挑选了《认识分数》这节课，满怀信心地投入到备课当中。可没想到，越是想做好越是对自己不满意，不是课堂探究设计缺少新意，就是知识衔接起来不自然。翻来覆去地改课件、整理思路，吃饭的时候想，走在路上的时候也想。真心地体会到讲好一节汇报课不是一件简单的事情。

一次次地修改，一点点地完善，不仅融入了教研员张主任的苦心，也融入了备课组老师们给予的帮助。为了帮助我磨课，大家给我听课、评课，给我提出了不少宝贵的建议和意见。是大家的帮助使我在整个备课中积累了经验，收获了成长，注意到了许多在日常教学中忽视的细节。

课前精心准备，课上从容应对。对我来说，课讲得好坏已不再是最重要，我更渴望的是通过这次机会，检验自己的教学水平，夯实自己的教育基本功，在不断追求完美课堂中实现自身的价值。通过这次汇报课的准备和讲授，我学到了许多东西，总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几方面：

一、将课堂交给学生，发挥学生的主导作用。课堂上要留给学生更多地思考时间，把更多地时间给学生，让学生自主探索，合作交流。课后，陈主任提出要用好学生自己探索出的作品效果会更好，比如，用学生自己折的纸表示出的分数贴在黑板上，让学生感受分数的意义

会取得不一样的效果，使我感受颇深，进而将“要我学”变为“我要学”，这样学生学得轻松，学得有趣，教师也教得透彻。

二、课堂在还给学生的同时，要注意打造活力课堂。在以后的课堂中，要培养学生的语言表达能力，使学生把问题表达完整准确。建设“对话式”课堂，“我是这样说的，你们同意吗”，“我是这样认为的，你们还有补充的吗”……让学生学会提问，学会表达，让学生多说，老师不要包办代替，这样学生学得更有兴趣，理解问题更深刻，更透彻。

三、加强教育理论和专业知识储备。汇报课让我认识到了不足，鉴于此，在以后的工作和学习中要加强自身的修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识量。把自己粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，让自己从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。

四、在课堂结束时，学会“回头看”，学会利用思维导图把整节课的内容串成一条线，让学生掌握的知识体系化，有个整体感知，把零碎的知识体系化后掌握起来更容易、更深刻。因此，在以后教学中，要注重思维导图的运用。

五、加强课后反思，积极听取建议。课后的总结反思是组成课堂教学有机的一环，教学不应该只是“定数”，应该在不断摸索中汲取新鲜血液，在回顾和反思中找到自己的不足，才能在今后的教学中取得更进一步。

作为新一代的青年教师，我会继续充实自己，积累经验，在实

践中感悟新课程新理念，让自己尽快成长起来。深知年轻的自己肩上的担子很重，我会更加努力！

第四篇：汇报课心得体会

汇报课心得体会

高一数学科 余锦鸿 为了促进青年教师更好更快成长，提高青年教师课堂教学质量，学校组织了一年一度的青年教师汇报课。经过认真备课，做课件，一系列精心的准备，在12月30日下午，我圆满完成了汇报任务。通过这次汇报课的教学实践，让我受益匪浅，使我了解到自己在这个学期里取得的进步，同时也深刻地认识到自己在诸多方面存在的不足。

30日晚的评课，谢主任连同我们高一基组的老师一起进行评课，结合他们的意见和自己的反思，下面谈谈这次汇报课中表现的不足及改正措施。

1.语言不够具体，准确，到位。这可能是我语言表达的习惯，表达过于笼 统，不够具体。以后努力的方向是，真正弄清每个知识点，每道题的每个细节，给学生讲解要清晰、明了、到位。

2.面对、关注学生不够。一方面原因是教学经历不够，另一方面有时是因 教材不熟悉导致，所以不管在任何情况下，都要做到备课细致。

3.肢体语言，表情不够丰富。以后上每一节课，都应保持良好的精神状态，愉快的心情。

4.语调过于平淡，应抑扬顿挫，中气更足些。平时多练习朗读，上课 时要经常注意下语调，尽早养成习惯。

5.课件字体、颜色，动作搭配还欠佳。制作课件的总体要求是要便于学生观看，清晰明了，字体一般用32号，动作一般用擦除，动画不宜动太久，这样 会分散学生的注意力。

作为一名青年教师，我遇到的主要问题还是教学方面的问题。结合这次汇报课的经验，后阶段还要继续做好以下三点：

1．认真作好课前的准备工作，首先第一步要写好详细教案，其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于我来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，重难点把握不到位等，虽然近期任务较多，但是还是要在上课之前在心里先给自己讲一遍，以便在上课的时候能达到最好的效果。

2．提高课堂学习效率。增强自己的上课技能，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到思路清晰，层次分明，深入浅出。避免在课堂上犯错。适当采用多种教法，注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用。3．加强与学生的交流。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。通过交流，缩短学生与教师之间的距离，学生会把老师当成了他们学习的伙伴，这样有利于师生的共同探讨、互相交流，有利于达到教与学的目的。

最后，感谢学校领导对我们青年教师成长的关心和重视。学校为我们创造了很多很好的外部环境，提供了许多提高和学习的机会，因此，做为青年教师中的一员，我更应该珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，加强教育理论知识和专业知识的学习，对教学教法进行不懈的钻研和探索，形成自己的教学风格。

第五篇：语文汇报课心得体会

语文汇报课心得体会

(2009-04-14 19:12:34)转载▼

新课标提出了四个基本理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。现在，我们的学校语文课堂教学发生了新的变化，主要体现在师生角色的转变和教学方式的转变等方面。

1、单一教学模式的改变。新课程改革是课堂教学模式创新的改革。新课程标准突出了教与学之间“学”的重要性，突出了学习中学生的主体地位，突出了学生自主、合作、探究的学习方式，突出了学生的实践能力，而传统教学是不能体现这些的。所以必须变“老师讲，学生听”的灌输式为教师导学，学生自学；变单纯的知识传授为综合能力的培养；变篇章结构的分析为根据课文特点，教学需要而抓重点，解疑点。

2、教学方法的灵活多变。较合理地运用现代教育技术，注意创设教学情景，运用启发式、讨论式等教学方式，培养学生的思维能力与探究精神，有效提高了教学效率。

3、注意学习方法的传授。课前预习，教会学生如何查阅相关资料。课后拓展延伸，增加学习的容量，拓宽学生的知识面。在整个教学过程中，始终关注学生学习能力的培养，让学生学会学习，让学生活学、学活。

4、重视学生良好的语文学习习惯的培养。我们深知，良好的学习习惯养成是学好语文的保证。在教学过程中强调：学生字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。对此，不求一日见效，而是时时给予关注，并辅之措施，得以落实。

5、重视学生主体作用。在教学过程中，关注学生的个性差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心与求知欲，激发学生的主动意识与进取精神。做到师生互动，生生互动；老师导引，学生积极参与。学生生疑、质疑、解疑，主动探求知识，取得“潜力得以挖掘，能力得以提高”的效果。

在实践过程中，我深深地感到课改能否顺利进行，教师素质的高低也相当重要。“不断学习，与‘课改’一起成长”这是对老师要求。“课改”挑战教师素质，其全新的理念、更高的标准对语文老师无疑是一种考验。语文学科的特点决定语文教师必须具有丰富的知识储备，才能担当起培养学生语文素质的大任。只有不断学习，才能带领学生一起探究知识，才能指导学生进行主动的、富有个性的学习。我由此获得的体会是：必须学习。学习教育理论，以指导教学；学习专业知识以提高业务水平与业务能力。这种学习应是博览广闻，持之以恒的。除此而外，还必须改善自己的知识结构，以开阔教学的视野。惟有如此，才能在课改中得以更新发展。

追求无极限，探索无止境。教师们在“想”中“做”，“做”中“想”，在解决一个又一个问题的同时，不断地对自己提出新的要求，力求使“想”和“做”得以更完美的统一。