实习汇报课

第一篇：实习汇报课

擎起爱的天空，放飞心的梦想

16、找骆驼

一、教学对象：聋双语三年级

二、教学目标：1.指导学生了解商人的骆驼的特点，理解老人是怎样发现这些特点的；

2.指导学生能正确、流利的朗读课文；

3.培养学生养成仔细观察与认真思考的习惯。

三、教学重点：了解商人的骆驼的特点。

四、教学难点：理解老人是怎样发现走失骆驼的特点的。

五、教学方法：讲授法、比较法、直观演示法、小组合作学习法

六、教学准备：多媒体课件

七、教学时间：40分钟

八、教学过程：

（一）设疑导入，激发兴趣

出示“骆驼”图片

导语：从前，有一个商人走失了一只骆驼，心里非常着急；一个没有见过那只走失骆驼的老

人却帮助商人找到了骆驼。你们想知道为什么老人能够帮助商人找到骆驼吗？学了《找骆驼》这篇课文后，你们就会明白了。今天，我们一起来学习课文《找骆驼》。

（板书课题----

16、找骆驼）

（二）初读课文，整体感知

1、快速读全文，初步了解课文大意

2、学生根据教师的问题提示进一步了解课文大意

(1)谁找骆驼？

(2)商人最后有没有找到骆驼？

(3)谁帮助商人找到了骆驼？

（三）理解课文，研究问题，合作探究

1、了解商人的骆驼的特点

(1)商人走失的骆驼有什么特点？（学生以小组为单位讨论）

(2)分角色朗读商人与老人的对话

(3)老人知道骆驼在什么地方吗？张 玲

擎起爱的天空，放飞心的梦想

导语：老人把骆驼的样子说的非常详细，却又说不知道骆驼在什么地方。小朋友们，如果你

们是商人，你们会相信老人的话吗？

看看课文中的商人和你们想的是不是一样的？(生自读课文)

2、理解老人是怎样发现走失骆驼的特点的(1)后来老人说了什么？（齐读课文第10段）

①教师带领学生分析“左脚有点跛”的原因

②学生以小组为单位讨论另外两个特点的原因

小结：从这三句话中，我们可以知道老人通过仔细观察，认真思考，最后知道了骆驼的三个

特点。小朋友们，也应该向老人学习，在生活中养成仔细观察、认真思考的习惯。

(2)最后，老人告诉商人应该顺着什么特点去找骆驼？（齐读课文最后一段）

(四)拓展应用，练习说一说

商人找到骆驼后，心情怎么样？商人会对老人说什么呢？

九、板书设计

知道

脚印右深左浅左脚有点跛

知道

骆驼的特点 路的左边有蜜，右边有米--------→ 左边驮蜜，右边驮米知道

树叶上的牙齿印-----------→缺了一颗牙齿

第二篇：实习汇报课通讯稿谭风景

实习汇报课通讯稿

谭风景

12月19日—20日是莲花塘小学实习生在经历一个学期的实习后的一个实习汇报。也是一次莲花塘小学几位实习生互相学习与观摩的好机会。此次活动是由在莲花塘实习的6位实习老师进行讲课。

19日的第一堂课是由钟强同学主讲，上的是六年级上册的语文《月光曲》，她将我们带进了贝多芬那美妙的音乐世界和人格世界；第二堂课是蔡镜汝同学主讲的一年级上册的数学《认识钟表》，他让我们见识到了一年级小朋友的机灵和古怪；第三堂课是曾茜同学上的三年级上册的语文《给予树》，同学们因为这节课知道了生命因给予而快乐。20日的第一堂是贾杨同学上的三年级上册的《不进位笔算乘法》，她将小朋友们领进乘法的世界里遨游；第二堂是由刘晶同学主讲的二年级上册的音乐《祖国，祖国，我们爱你》，那些配上可爱动作的一张张笑脸；最后一堂是由我上的一年级上册的数学《9+几》，同学们因竞赛儿耳红脖子粗的模样。

总体来说，这次的活动是举办的很成功的。每位实习老师都做了充足的准备。虽然都是新手，难免有些紧张，但整体表现却十分不错。通过这次活动，每一位实习老师都收获良多，给以后的教师生涯都留下了深刻的经验和教训。

第三篇：汇报课

《丑小鸭》汇报课

（姓名：陶燕灵 班级：培训一班 学号：20100109）

教学目标

1．认知目标：积累本文中的生字词语。

2．能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。

3．情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

教学时间：一课时 教学过程：

一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题

二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作 适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。

三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）

注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出

听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑

释义：排挤 来势汹汹 弥漫

四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）

五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。

1．你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）

以 丑小鸭的流浪足迹为线索 2．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来－－（明结构）

沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里

3．并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）

沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美与幸福）

老农家：（被追打）

花园里：（被赞美）

4．找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。－（辨形象）

启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。（让学生自由发表看法）

（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－ 结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。5．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 －－（悟主题）关键句子：

A、想我还是走到广大的世界里去才好。

B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的

研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？

（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）剖析：

1．丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。

2．丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。

六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）1．能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。2．能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。

3．它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发

现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

七、拓展引申：

1．在我们的现实 生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章－－－－＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞

2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。

八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A命运无轨道 B丑小鸭的梦 板书设计：

丑小鸭 －－－－－－－－－－－－ 白天鹅

要有一颗 好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福 丑小鸭告诉我们：

1．成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。2．命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。

3．在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“

第四篇：汇报课

新开班教师注意：新开班开课后第12次课为汇报课。

汇报内容：学生书写

学生自我介绍

学生语音

学生点滴学习习惯进步

学生能力提高情况教师预先在班内进行排练，严格要求学生，做好突出表现，做到家长认可我们品质教学，做好续费工作。

第五篇：关于实习教师汇报课工作的安排

时 间节次科 目授课班级授课教师14日上午第四节数学201班江红妹14日下午第二节语文401班李 楠14日下午第三节语文503班谢 慧15日上午第二节语文501班谢 敏15日上午第三节语文301班汪毅梅15日上午第四节语文201班方肖洁说明：

1、请所有实习教师在指导老师的帮助下认真备课，关于实习教师汇报课工作的安排，工作汇报《关于实习教师汇报课工作的安排》。

2、听课组教师必须全程参与此次听课工作，相关指导教师需参与所指导教师的汇报课，当堂没课的教师可根据自己工作安排自由选择参与听课。

3、定于15日作业整理课语文组在五楼办公室举行汇报课反馈会议，请听课组教师、各指导教师、相关实习教师准时参加会议。（听课组教师、各指导教师要做好发言准备）小学部质管处2009年5月14日