汇报课小结

第一篇：汇报课小结

汇报课小结

丁友生 初一数学

近日，学校开展了“青年老师师徒结对子汇报课”活动，通过这次活动，我切实得到了锻炼，也有不少的收获。比如在准备教案、制作课件撒谎那个比前一次的效果要好，在驾驭课堂能力上也觉得有所进步。下面谈一谈这堂课的思路。

我的汇报课题目是《一元一次不等式组的解法》。本课是通过学生主动参与教学过程，引导学生积极思考，勤于动手，培养学生表达能力和创新思维能力。本堂课通过课题引入、新概念、新解法、多练习、课堂小结等环节达到教学目标。

本堂课通过生活中实例（要制作一个三角形框架，已经有两根木条，要寻找第三根），根据三角形边的性质，顺其自然地得到一个简单的不等式组。这不仅让学生体会到数学与生活的联系，更体会到用数学知识去解决生活中的问题，说明数学是有用的，提高学生学习数学的热情。

由课题引入也就自然地介绍一元一次不等式组的有关概念，让学生对照方程组的概念学习，学会类比学习。

本节课的重点和难点是解一元一次不等式组，要让学生熟练掌握一元一次不等式组的解法。我设计多种题型，增强了学生课堂练习的兴趣，拓宽了同学们的视野；我还设计了一题多解，锻炼了学生的思维，提升了学习数学的乐趣。鼓动同学们多动手练习，增强学生的表达能力。

如果让我自己去评价这堂课，我认为我完成了这堂课的教学任务。而且我感觉学生与我都还比较轻松，学生练习时认真，态度好。

课后许多老师都提出了宝贵意见，更让我得到了许多启发，同时也发现自己上课节奏偏慢，给人一种没有激情的感觉，还要多给学生展示自我的空间和提高活跃课堂的能力。

在这堂课的准备中，要特别感谢初一年级备课组，尤其是我师傅吴夏珍老师，她提出了许多非常中肯的意见。总之，我会继续提高业务水平，多向其他老师请教学习，争取早日成为学校的中流砥柱。

第二篇：汇报课小结

地理组《新教师汇报课》小结

我校10月份举办新教师亮相课，各个教研组思想重视，认真对待，在杨校长的正确领导下，教导处的严密组织下，此活动有条不紊的进行。本组有两位教师参与：孙艳萍老师和赵奂老师，她们分别于2014年10月30日（周四）第二节和第七节在教室展示了自己的教学风采。两位教师能够备课认真，准备充分，讲解细致；能够平等地与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的实力。同时两位教师也能够以学生为本位，做到目的明确、重点突出，师生合作很愉快。课堂语言抑扬顿挫，声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，充分调动学生的思维，在教学中都特别注重反馈环节，能够做到当堂的知识点尽量当堂消化，尤其是能够根据学生实际情况，将课程内容面向大多数学生，做到低起点、小步子、循循善诱，给听课老师一个深刻启发。

孙老师讲授《大气环境》第1节，大气的垂直分层和对流层大气的受热过程，通过手绘大气的垂直分层示意图以图代讲，充分培养学生的读图能力，学生的读图能力是每年高考当中必考的一项能力，为学生的长期发展打下基础；并且讲解清晰，重点突出，醒目。教态和蔼，语言平等，循循善诱，低起点，符合学生的认知水平。通过读书指导，培养学生自学能力；先学后教，以兵带兵，体现高中新课程改革的理念和杨校长的办学理念；并且联系生活体验，学生体会到地理是一门有用的学科，并试着让学生根据所学知识解释生活中的一些地理现象，充分调动了学生学习地理的积极性；学生的积极性高涨，授课效果非常好；整个教学过程，参与的师生是在享受课堂，享受地理知识带给大家的乐趣，大家对孙老师的这节课是满意的。唯一美中不足的是离下课只有几分钟的时候讲了一个知识点（影响地面辐射的主要因素），显得授课时间有点长。总体来说，孙老师这节课生动幽默，与生活紧密联系，又凸显地理特点。学生在轻松愉快的环境中接受知识，经久难忘。对于高一的学生来说，这样的操作是很可行的。

赵老师讲授《我国干湿地区的差异》，课件精美，教风很好。授课速度不紧不慢，语言表达能力强，言简意赅，板书清楚，重点突出。该课的重难点是干湿地区的分布地区和对我国生产和生活的影响，赵老师运用大量的图片资料，恰到好处的语言点拨，适时的引导和总结，使学生对知识的理解和再认识有了新的深度。初二1班学生也能够积极配合老师，完成导学案上的思考题和讨论题，讲练结合，图文并茂，可以看出赵老师在备课时是下功夫的。当然这节课也是有瑕疵的，比如个别幻灯片上的文字不是很清楚，有些总结不太准确，过渡不自然等等，但对于一个刚走上工作岗位的新教师来说，赵老师的表现已经是非常优秀的。

总之，这次汇报课本组完成的比较好，在此，特别感谢茹华老师和段小伦老师，在备课过程中，他们提出了许多宝贵意见，无私传授授课技巧，使两位授课教师受益匪浅。

地理教研组 2014年10月31日

第三篇：汇报课比赛小结

心得体会

外国语小学林方圆

这次我说课的内容是二年级下册的找规律，我是考虑到了学生的年龄小，比较爱玩儿，所以选了一节趣味性强的课，但可能准备的不充分，课堂包含的内容太少，和别的老师一对比还是有差距。

张甜老师和我选的内容是一样的，都是找规律，但我只是想到了这节课比较有意思，会激起学生的兴趣，但我却没有好好利用这个资源，仅是利用了课本上的例题，而没有想过在这个资源上再去创造资源，显的内容很空洞很呆板，而张甜老师很巧妙的用到了动画片西游记，孙悟空要过水帘洞需要破密码，在这儿很快的抓住学生的注意力，同时给出密码图来考学生，激起他们的竞争意识，而我只是简单的出示小东家的墙壁，一对比，效果就出来了，对于低年级的学生我们就应该考虑到他们的年龄，设计有趣的环节来吸引他们，张老师的整节课听下来条理性很强,一个环节一个环节的连贯词也用的很好，做到了环环相扣，一节课下来学生掌握的知识很牢固，而且她在课堂上的语言都很好的提醒到了学生，比如说“我喜欢抬头看黑板认真思考的孩子”，这样一句话会很有效果，能立马让学生注意力集中，可见给低年级上课要充分考虑到他们的年龄和心理，那样你上课的效果会事半功倍，在讲课过程中她都是选用的图形讲，练习也是，但练习的后面她出了拔高的题，用语言文字来体现规律，这题有一定的难度，但经过她的引导，学生的思考，学生能很快的找到规律，并且能用自己的语言来总结出规律，这很重要，不仅让学生会做题，也要会用语言

表达出来，一节课做到了老师是引导着，学生是学习的主人，让学生真正掌握到了知识，这些都让我学到很多。

同时让我感受深的还有赵静老师的课，上课刚开始，她的语言就很有感染力，让学生先喜欢上了她的声音，整堂课她不仅做到了教书也做到了育人，她讲的课题是三角形的内角和，是一节活动探索课，让学生通过动手自己去发现规律，由于这是一节活动课，课堂上难免会出现这样那样的问题，但赵老师反应很敏捷，能很快的带领学生解决问题，课堂上她的语言也非常好，不是平铺直叙，不是简单的几个字，比如说让学生交流的时候，她的语言是“现在就是发挥团结力量的时候了，放声说，交流下”，不要说学生了，我都被她的语言吸引住了，她在讲解新知识的过程中不单单是讲知识，还做到了教育学生，比如说让学生在量角的时候出现了误差，这时她让学生自己去发现，自己去找，最后再提醒学生平时要培养严谨，细心的习惯，在课堂上都是学生自己动手，自己探索，自己发现，自己总结，老师引导的特别好，最后总结也特别棒，学生总结的特别好，一节课我没发现有任何缺点，可见她在课下做了多少准备，她的最后一个环节设计的很有新意，她问学生你的梦想是什么？老师在课前给你发的蓝色长方形，用来写你的梦想吧，这是你的秘密，听完之后感觉特别舒服，学生呢，我相信他们也是喜欢上了这个老师。

听完课我最大的感触就是，每个人都有自己的亮点，每个人的潜能都是无限的，它在等着你自己去挖掘。

第四篇：运动课程汇报课小结

我园的研究课题“幼儿运动课程实施策略研究”经过两年的实践研究,现已进入总结结题阶段,所以,这次的汇报课即是学习交流活动,也是汇报展示活动。整个活动由八节运动课组成,四个教研组每个组选了两节优质参与,八个活动有:大班组廖绍飞老师上的《螃蟹运瓜》、宗娟老师上的《军民一家亲》;中班组周萍老师上的《小小运水队》、刘志美老师上的《和瓶宝宝做游戏》;小班组的余英老师上的《小猫学本领》、骆月老师上的《布袋变变变》;学前组魏龙芳老师上的《有趣的乒乓球》、韩光荣老师上的《连续套圈比赛》。整个活动精彩纷呈,让人赏心悦目,现将整个活动简结如下: 就整个活动来看,活动设计新颖,内容丰富多彩,相比以前的活动,突出一个“新”字:设计思路新,观念新,组织形式新。活动目标明确,适合幼儿年龄特点。准备充分,场地布置切合内容、安全。活动过程流畅自然,活动中充分利用音乐,使活动氛围轻松愉快,孩子学习兴趣高,以愉悦的心情参与活动,没有负担,没有压力感。教师教态自然大方,讲解清晰,指令明确。队列队形是运动课的基础,是运动课必不可少的一部分,一节运动课如果连最基础的队列队形都整理不好,就谈不上是一节完整的、好的运动课,但在这次的汇报课上,让大家一开始就赏心悦目的,就是各班运动课一开始时的队列队形,孩子们在老师的指令下,以较好的活动常规,完成原地转向、行进中队形变换等队列队形练习,就连小班的都完成得那么好,让人觉得真的很了不起,这样的成绩是和平时的练习分不开的,是我们运动课程两年来实践研究的成果体现,是老师们共同努力的结果。

闪光点:

1、随愉快的音乐完成活动。这点在8个活动中都凸现出来了,特别是在热身活动时,选择了适合孩子的律动,配上合适的音乐,让活动氛围在一开始就显得很轻松愉快,提高了孩子的学习兴趣。比如像廖老师的《螃蟹运瓜》,孩子们在轻松、诙谐的乐曲中完成活动,显得很开心、愉快,从而提高他们对体育活动的学习兴趣。

2、散而不乱,走出规矩、死板的教学模式。利用新奇的场地布置或教具,吸引幼儿的注意力,提高幼儿学习兴趣,随着教师的引导,逐步完成活动。如骆月老师的《布袋变变变》和周萍老师的《小小运水队》,就很好的体现了这一特点。

3、放开手脚,让孩子自主探索。这点在全部的活动中都体现出来了,活动中老师们没有一览包干,而是先让孩子积极思考、主动探索。这样,给了孩子思考的空间，4、加强环保意识,变废为宝。这是此次活动中一大亮点,教师们利用旧布、塑料瓶等废旧材料,做成了孩子们喜欢的教具,即提高了孩子们的学习兴趣,也加强了他们的环保意识。这在《布袋变变变》《小小运水队》《和瓶宝宝做游戏》等活动中体现得很好。

几点建议,共同探讨:

1、写目标时,要考虑孩子的年龄特点,完成能力,像在小班的目标中,尽可能用“初步了解”“初步培养”或“初步提高”等字句,比较妥帖点。

2、设计内容时,要根据幼儿年龄特点,估计幼儿完成能力来设计活动内容和布置场地。像《军民一家亲》中,孩子匍匐前进时就有些费力。

3、活动过程中,要孩子尽量根据目标要求完成任务,这样能更好的体现教学目标的完成情况。如《螃蟹运瓜》时,多强调“横着走”。

4、尽量的多利用布置好的场地。如《和瓶宝宝做游戏》,场地布置很漂亮,色彩鲜明,很能吸引幼儿注意力,但只利用了一次,显得很可惜。

5、有的活动,其他教师帮忙太多,感觉大家都在忙,有时甚至体现不出“主角”。一个优秀的活动,在设计上就要考虑它的全面性,如果大家都在帮忙,就会显得“乱”了,甚至会给人错觉,“怀疑”上课教师的能力。

第五篇：2016.11新教师汇报课小结

新教师汇报课总结

新教师是幼儿园教师队伍的新生力量与重要组成部分，为了不断提高新教师自身业务素质和教育教学水平，给新老教师搭建相互交流、相互学习的平台，促进教师的快速成长，英华园学校幼儿园于2016年10月18日--20日开展了“新教师汇报课”活动。

本学期以来，我园一直对新教师的培训工作十分重视，学期初就开展了各项专题培训、新教师拜师结对子、名师展示等活动，并通过随堂听课、新教师入门课等形式，促进和提高新教师的教育教学能力。为了检验和展示新教师工作一学期来的成长和进步，给全园新教师铺设施展才华的舞台，使教师的独立备课能力、课堂教学组织能力、教学创新能力得到锻炼和提高，引导教师加大课堂教学研讨力度，密切关注课堂教学的有效性与艺术性，不断提升课堂教学水平。同时，促成新教师间的学习和良性竞争，1月份我们组织了新教师汇报课暨教学新苗评选活动。

本次活动的内容由幼儿园指定，小班为：《小猫的生日》、《小兔孵蛋》；中大班为《鸟窝里的树》。小班同班教师协商好、各执教其中一个内容，中大班半班上课。每位教师根据内容，自己独立设计教案、制作教具并在自己班级执教。同时要求活动有详案，有设计意图和理念，执教后写不少于500字的课后反思一篇。

本次活动经历了“十七周宣传发动，十八、十九周准备，二十周正式比赛，二十一、二十二周总结反馈”的过程，从汇报课的整体情况来看，呈现出不少的亮点：重视活动，精心准备教具；钻心研课，活动设计规范；能较为准确的挖掘主题；大胆尝试、时有新意；人人进步、各有亮点等等。

有亮点也必然有不足，甚至有些优点若没有把握好度，很容易就成了不足：教学普遍较为平淡、缺乏激情；目标制定上出现偏差；无效提问较多；引导幼儿回答无力等等。

但总体来说新教师们都获得了可喜的进步，不仅分析教材、设计方案和执教的能力有所提高，看大家课后所写的教学反思，发现教师们的反思能力也有不小的进步，基本上都能较为准确的发现自己活动中存在的问题，并努力思考解决的方法。根据汇报课的表现，最后邱叶、谢晓燕、张培、陈超老师获得了汇报课优胜奖，综合教师各方面的工作，邱叶、谢晓燕获得了教学新苗奖。活动后，教科室与每一位新教师进行了较为详细的交流互动，期待大家都能正视自己，扬长避短，争取获得更大的进步。

要有激情调动孩子们学习的积极性。

2、师生互动，不要变成一言堂。

3、生动活泼是课堂的主调，3、语言要儿童化，不能以大人的语气进行教学。

4、好好把握一下教材，弄清重点干什么。

5、课堂穿插灵活多样的形式，如:唱。跳，讲等。

6、穿着不要太严肃也不要太张扬。本次汇报课由本学年新进的3位新教师执教，在汇报课活动前，新教师都能认真分析教材、虚心接受带教教师的建议，并选择适合孩子年龄特点的教学活动来展示。林婷婷老师组织的小班语言活动《好听的声音》，利用多媒体，在看看、听听、说说、玩玩中，循序渐进、由易到难、层层深入的教学活动设计，把孩子们的认知推向更高的台阶。肖颖慧老师组织的是小班健康活动《学刷牙》，本次活动贴近幼儿的生活，通过故事和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，让幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。林霞老师组织的大班绘画活动《狮子和老鼠》，活动以《狮子和老鼠》这个故事为线索，让幼儿发挥想象力，大胆创作，教师语言生动有趣，幼儿情绪高涨，课堂气氛活跃。

活动后，进修学校领导和园领导还组织全体老师进行了以“关注教学的有效性”为主线的说课评课活动，研讨中，新教师就自己组织活动进行了反思，带教老师和听课老师对课堂教学中存在的问题进行了讨论交流。曾园长就活动目标的制定提出要求和建议，鼓励新教师们要养成日常多听课的习惯，学会吸收导师的优势所在。最后进修学校陈老师对汇报课作了点评，总结了活动中的亮点，也提出改进的建议和意见，同时对本次活动为新教师创设这个有效学习、思考解惑的教研机会给予高度评价。

本次汇报课活动，不仅带给了新教师展示自我的机会，还为新教师搭建了成长的舞台。每一位幼儿教师也深刻领悟到：教研是一件有意义的事，可以提升每一位教师的素质，让大家在教师专业化发展的道路上走得更加快乐自信。

青年教师是幼儿园最年轻、最有活力、最有朝气的一个群体，为了给新教师一个展示自我、成长锻炼、交流分享的机会，11月11日，洛社实验幼儿园举行新青年教师汇报课展示活动，提升了青年教师的业务水平，强化了幼儿园良好的教研风气。

本次青年教师汇报课展示活动，由每位教师根据自己所执教幼儿的年龄、能力特点，选择适宜又能展现自我教学特色的主题内容，进行教学展示。在汇报活动中，青年教师们为大家呈现了自己的教学能力和特色，有大班阅读活动《奥古斯丁》、小班综合活动《彩纸飘飘》、小班科学《哇，彩虹糖》、中班美术《放烟花》、中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》„„在一个个精彩的教学活动中，青年教师以大方得体的教学仪态、灵活多变的教学形式，诠释着他们对高效课堂理念的把握和理解，为我们展示了自然亲和的教学风格，清晰递进的教学环节，以及以幼儿为主体的教学理念，实现了游戏活动与教学活动的完美整合。

活动后，韩老师与青年共同交流，互动，给予青年教师深入优质的点评。所有听课老师在一起探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了洛社实幼课堂教学的有效性。我们感受到的不仅是新教师们的努力和执着，更感动于我园骨干教师们无私的引领和扶持精神。

本次青年教师汇报课展示活动，对于每位青年教师是一次考验自己的机会，是一次锻炼和提升自己的机会，更是一次在集体面前亮相和展露自己特色的机会，如何把握好这次机会，与她们亲身实践、与师傅的“互来互往”是分不开的，让她们在实践中感受需要进步的空间，在成功中体验教学创新的快乐。

有活动就会有活力。本次汇报课展示活动，让我们再一次感悟到，青年教师们在实践活动中学习感悟、付出成长，在研讨活动中合作探究、反思提升。我们期待她们下一次更有创意、更加精彩的活动出现，为幼儿园的发展注入新的活力。

为了提高教师的业务水平，提高幼儿园的教育质量，同时为临时代课教师绩效工资制的实施提供切实可靠的依据，利用6月15日～18日四天的时间对全园21位教师进行听课，聘请学校主要领导进行听课、评分，根据讲课情况作以下总结：

一、思想重视 准备充分

从讲课情况看，教师精神状态有了明显的改观，能力不论大小，都做了充分准备，都渴望取得好的成绩，表现了高昂的斗志，必胜的信心，满腔的热情,各位教师从思想上非常重视，都做了充分的准备。

根据幼儿的年龄特点，将整个活动过程做了精心的设计，结合所教内容的特点，选择多种多样的教学方法，完成教学任务，达到了教学目的。

根据所教内容的目标要求，对教具、学具进行了精心的制作。不管是传统的挂图、头饰，还是利用先进的多媒体课件，在整个教学活动中，大多数都起到很好的教育效果，如郭晓伟利用头饰让孩子表演故事时，孩子兴致特别高；史晓丽、韩桂菊利用挂图使教学内容更形象直观；赵俭朵用挂历纸制作的夏装，通过幼儿时装表演，引起幼儿学习的兴趣；王晓、朱文举、杨云 利用多媒体课件，不但形象直观，加深幼儿对教学内容的理解，而且操作方便。

二、教师素质有了很大程度的提高。教师们在课堂上，教态自然、大方，和蔼可亲，普通话标准，语言规范。特别是马士玲、史晓丽、刘秀红等教师利用符合幼儿特点的语言和语气，丰富的表情，起到了较好的教育效果，这方面做的比较好的还有王晓、郭晓伟、朱文举等老师。教师应用启发性教学，善于灵活机智地处理课堂遇到的问题，三、在教学过程中，老师们的教学方法根据教学内容灵活多变，基本符合所教年龄班的幼儿特点，；其中做的比较好的教师是王瑞香、赵俭朵、王晓；能够突出幼儿的主体地位，以幼儿为主体，教师能够鼓励幼儿多动手，动脑，气氛活跃，做的比较好的有杨青、赵俭朵、郭晓伟、卢淼；教学中重点突出，注意突破难点，体现了有一定的创造性，这方面做的比较突出的是赵俭朵、王晓；既面向全体幼儿，又注意个别教育，其中，杨青、彭晨露做的较好；教学时间把握教好，各环节明确，衔接比较自然，体现出一定层次性的是王晓、史晓丽；教学效果较好的有杨青、史晓丽。

二、存在的问题

1、教学活动中，不能充分体现新《纲要》的精神，师生互动不够，不能充分体现幼儿的自主性、能动性、创造性。在活动中，幼儿只是按教师设计的过程按部就班的配合老师完成一节课，在一节课中，教师说的太多，幼儿动手操作的太少，缺少尝试发现的机会，教师包办代替太多，甚至有的问题幼儿知道答案，教师也不许说，以此达到教师头脑中的某种模式的活动结果。因而幼儿的自主性、能动性、创造性受到压抑。

2、教学准备过于充分，过程指导过于粗糙

有的教师怕幼儿学不会，活动过程无法顺利开展，影响教学效果，课前将应教的内容都教会，致使上课时幼儿“不教就会，不点就通”，没有体现教与学的过程，把上公开课变成了幼儿表演。

指导过于粗糙：（1）缺乏启发式提问，教师直接说出问题答案，只问幼儿是或不是。（2）缺乏安全卫生教育。如让幼儿吃东西不用勺子直接用手拿，教师用牙咬开包装袋、体育活动中缺乏安全教育，美术等教学活动中缺乏教学卫生教育，致使出现了不少课堂教学安全问题、乱丢纸屑等问题。（3）对教育活动过程中生成的问题不能进行随机教育，不会因势利导，缺乏教学机智，把提出不同问题的幼儿视为捣乱。

3、借班教学，缺乏针对性

这次讲课时，多数教师是借班教学，这一现象往往使“因材施教”成为一句空话。在试教阶段，选择的是这个班级，而真正讲课时却是另一个班级，把同一教材、同一教学方法、相同的教具套在不同的群体上，针对性显然是有问题的。教师为教而教，脱离实际的情况还比较多，包办代替现象时有发生。

4、新教师缺乏教学经验，对教材熟悉程度不够

就总体来说，这次讲课临时工教师不如正式工教师，新来的临时工教师不如老教师。新教师不能准确地把握教学目标、教学重点、难点。因此在教学活动设计中，缺乏严密性，在教学过程中，无从下手，出现问题，教师不能随机应变，把上课变成“背”课。这些课受到学校领导和评委的批评。

在幼儿绘画时，教师要加强指导，如鼓励幼儿大胆用色，色彩要丰富，画面的安排要合理，画面要整洁等。美术活动中，作品评价是活动过程中一个重要的环节，评价作品时，要尊重幼儿，不能以“好不好”“像不像”来评价。即使只是粗浅的、幼稚的几根线条或几个简单的形象，但只要是幼儿自己的体验，就可称之为好作品。教师不能轻易地批评幼儿的画与现实不一致，而应该更多地表扬幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的求异思维。

6、部分教师在活动过程中教态过于随便，语气平淡，无抑扬顿挫，使教师的仪态、言行不能感染幼儿，没有号召力。教师语言成人化，儿童化语言、语气、表情表现不够，特别是不少幼儿课堂不说普通话，教师不予制止，这也反映了平时教学中的一些问题。

解决办法：

为了进一步提高教师的业务素质，在今后的一段时间内，各位教师还要加强业务学习，进一步熟悉教材，研究教法，提高教育教学能力。

为了使新教师尽快适应教学，暑假期间，将本次讲课活动中讲得好的几节课再讲一遍，请王晓、朱文举、杨云、马仕玲、王瑞香、刘秀红六位教师留好教具，准备再讲。

临沭县实验幼儿园 2004年6月20日