镇中心学校网课情况小结
亮点：
1、教师在工作群上传每天的工作情况，语数英每天都有课，批改作业认真及与学生互动有耐心，上一节课要花费几倍的时间备课批改作业和辅导学生，要想让知识落到实处，课上一分钟，课下十分钟；
2、以备课组长为中心进行电子备课，在手机上分享;
3、班主任全天守候在线上，每天统计不能参加学生的人数，并一一与家长或学生沟通，想法解决学生的困难并作心理疏导；
4、各年级主任统计每天教师上课情况并在年级群进行通报；
5、校长每天给教师们传达新的精神，指导教师改进方法；
存在问题：
1、网络不畅，条件不足，影响到网络学习，不能参加学习的学生有
2、有少数学生的家长监管不得力，老师、班主任多次电话联系，仍不能保证认真及时参加学习，如八二周佳乐，该生玩手机上隐，家长宠溺；
3、参加学习，但仍有不愿交作业。如：
针对以上问题，我们要坚持不懈地与学生和家长沟通，给家长指导方法，给学生信心，让学生主动参与学习，向“不放弃每一位学生”努力，确保每位学生能正常学习。
区五中2月14日学习情况
早上8:00数学老师准时群里提出问题，要求同学们语音回答问题，半个小时答题（签到时间）结束。开始互动交流昨天学习中的困惑，大家积极参与，热烈讨论，思维碰撞，系统消化，充分吸收。然后布置下一次学习任务，每次都有提出明确的要求和学法指导。然后各自开始看微课视频。
10：10～11：00看语文微课视频，朗读课文，识记生字。老师把学习目标重难点步骤发到群里。把目标细化。
下午2：00～2:20学习书法,练字。
2:20～3:10，写语文作业。老师有明确的作业要求。
3:20～4:10，写数学作业。老师有明确的作业要求。
4:30–5:00，读课外书，古诗，写读书笔记，或者绘画。家长也可以根据时间调配安排。然后陆陆续续开始打卡背书、发做的作业。老师适时在群里点拨，提问，解疑答惑。教师汇总每天学习情况，形成书面作业记载，发到群里家长第二天纠错、改正。见贤思齐，查漏补缺。每天有树立学习榜样。微课视频不宜过长，可分两次三次观看，注意眼睛休息。语文和数学也可以自由调配。
存在问题：存在个体差异，有的孩子回老家爷爷奶奶没有辅导过作业，比较吃力，跟不上趟。
镇2月14日网络授课情况反馈
今天是网络授课第5天，从各校上报情况来看网络授课较正常并已逐步规范，各校无问题上报。具体情况如下：
@教学点：有一个留守学生，家长不好沟通，学校建议让他找村干部解决，最后处理好了，可以参加网上学习。
@教学点：校长徐剑、教导主任@通过进群观察及调查了解各班群里教育教学情况，检查各班学生听课情况，老师布置作业及作业批阅情况。
南王教学点：网上教学工作继续有条不紊地进行。书记、校长仍然在各班督导、检查各项工作。
@小学：继续运用智慧—云课堂、腾讯课堂、湖北教育云、作业帮、QQ群、微信群等软件进行上课。
@小学：已开始启用网络日志记录授课情况，网络授课情况及监控逐步规范，上课形式有以下几种：智慧—云课堂、腾讯课堂、作业帮、QQ群、英语课下载英语书点读，微信群观看电视等形式进行上课。在批改作业方面有几位老师的做法值得借鉴，如在学生拍的照片上直接批改，通过QQ群功能签到打卡统计作业情况等等。
中心小学：教师继续通过QQ群，微信群，发送湖北教育资源平台的直播课链接给学生观看，实现上课,通过QQ家校群或@@APP推送作业、任务,在线批改学生可以通过电视、电脑、手机来观看自己老师推送的名师直播课，做好笔记。可以以文字、语音、图片、视频等方式提交作业。
中学及小学部：网络授课更加规范，上午组织学生浏览网页，看有关疫情方面的新闻，下午着重检查了各年级教学反馈情况，做得好的老师很多。可喜的是中学李学勤老师在假期安排了心理辅导课，针对家长和学生上网课出现心理问题进行辅导。
@镇中心小学
经过几天的探索,各学科教师都在班主任的组织协调下有序进展教学,并逐步找到了适合本班的教学模式。一周的学习快要结束了，都在忙着向家长汇报本周学生的学习状况。
@镇新桥小学
2月14号，今天已经是网上教学的第五天了，眼看一周的学习就要结束了，现在将学校线上学习做如下总结。
老师们经过一周的网上教学，从开始的不断尝试、摸索到现在有条不紊的进行教学，教学方式方法多样。老师们能利用优教通、@@APP、微课等资源让学生观看学习，也可以在QQ群直播或微信群里强调重难点，课后作业布置做到与教学结合，并及时批改，指正错误，积极鼓励做的好的，进步大的学生，并在群里推荐优秀学生作业，而学生以语音或视频背诵让老师检查，以便掌握学生学习情况。但是，目前我们需要面对解决的问题是，个别班级并没有做到全员进群学习，还有极少个别学生确定有困难，进行不了线上学习。另外，@@APP上，改作业容易卡，费时费眼睛。
@镇第二小学
今天是网课的第五天，大部分老师已经很熟悉的使用@@APP，上面的布置任务功能很好。有少部分老师采用微信教学，效果也不错。
中学14日网络教学总结
各科老师都能精心备课，认真组织课堂教学。按课表及时上课，分享屏幕，控制话筒，抽学生回答问题等操作更加熟练。
一半以上的同学能积极参与课堂教学，记笔记。有少数同学喊不到班上来，家长也无力劝阻，学习效果很不理想。
学生上课的越来越少，教师抱怨上课纪律差，付出收效成反比；家长抱怨网课伤孩子眼睛、麻烦无效果！
中心小学2月14日网络学习小结
一、学习方式：
@@直播、@@视频在家上课、@@相关电视台等其它教学资源。
二、各级教学内容：
新冠肺炎防护知识、语文、数学、英语、科学、道德与法制全面开课。
三、亮点与不足
亮点：各位教师和全体学生都“进入了角色”，掌握了网上教和学的基本技能，操作越来越熟练，完成了本周的教学任务，基本达到预期效果。
不足：网络问题容易“暂停”，对于不自觉的学生学习效果不是很理想。
问题反馈：
老师们备课上课的问题:困在家中手里无书，无资料，无电脑，用手机一天充电三次，内存不足，眼睛疼痛，学生上课人不齐，作业上交不及时……
学生在家上课遇到的问题:
多孩手机不够，上网学习老卡，尤其是在@@交视频作业时，上一天课眼酸等;一部分家长因年龄、网络、手机或电脑等条件不允许造成学习困难。
有的学生借此机会一天到晚抱着手机玩。
2月14日镇网上授课情况反馈
1、网络授课况：
（1）全镇各学校2月14日的网络授课正常开展，从各学校上报的情况来看看学生的作业大多都在QQ和微信中交流，教师在线回答学生问题也比较积极，网络直播在线的效果比较好，有些老师的做法得到了家长和学生的一致认同。
（2）为了更好的监控全镇的网络教学情况，今天要求所有校长必须进入学校班级群，随机参加各班的师生互动，并将进群情况截图上报。
（3）、及时向各学校发布推荐资源，进一步丰富学生的学习内容。
2、存在问题
（1）网络交流时，不时有学生发一些与学习无关的交流信息
（2）学生学习环境不理想，在直播过程中听到周围嘈杂的语音，有的家长在一边大声说话，有电视声和打牌声
（3）低年级的交流不如高年级，教学点不如完全小学
主要采取以下措施
1，要求教师必须对学生强调学习纪律，不得在学习群发与学习无关的交流信息。
2.电话告知家长，与家长交流为学生创造一个良好的学习环境
3.对低年级和教学点年纪大的教师作教学指导，教研员蹲点全程跟进做网上教学培训。
镇中心学校网络教学情况小结
今天是我镇各中小学进行网络教学的第五天，具体情况小结如下：
1、#小学：具体做法：一年级语文采用了qq网络直播，师生互动及时，教学效果检测操作性强。其他老师们均采用的微信发布微课，然后通过检查发布在微信群的作业进行教学效果检测，老师们批改作业认真，全批全改，有二次作业。存在问题：微信授课方式体现不了老师和学生的及时交流，反馈学情效果不理想。改进措施：教导主任督促各班班主任建立班级qq群，争取下周能有更多的老师走进直播课。
2、#小学：借助QQ群和微信群对学生进行练习布置和批改。存在的问题：学生在学习过程中不能专心听讲。学生练习老师批改不方便。有家长反映学生不能及时完成老师布置的任务。
3、#小学：我校只有一和二年级两个班，主要进行了语文和数学学科的教学，学生对照教师发的学习提纲在家长的陪伴下进行学习，并把你业通过音视频，图片，短信等发给老师检查，老师及时反馈订正。其中一年级有名学生上有2个姐，家里有2部手机，教师同家长沟通，利用两个姐姐不用时和晚上的时间对孩子的作业进行检查。还存在的问题有没有全面开课，从下周开始要求老师们查阅有关资料做到全面开课。
4、#小学：今天我校的网络教学有以下几个亮点，教师除了让学生学习，还教育学生不要忘了体育锻炼；教师在网络教学时不在是注入式、灌输式教学，都采用了资源平台上的优质资源（视频或课件）进行教学；网上布置学习任务抽出时间讲解作业。
存在的问题:从学生的作业上看，学生的字写的不好；家长只是注重学习，对写字感觉没有要求。整改措施：要求教师除了布置作业，还要布置一些写字，强调学生一天练多少字。
5、#小学：一优点。网络授课已经形成了气候，但还需要进一步的规范；大部分
教师已经慢慢接受了网络授课这种形式，不再感到惧怕。今天上午上课有不同形式的教师和学生的互动。我校教师在认真进行网络授课的同时，有的还让学生们在课余时间帮助家长整理家务，学着炒菜、做饭，培养了学生居家的生存能力，养成了热爱劳动的好习惯。但这种课余模式在我校教师中还没有形成气候，我们将在后期的教学管理中全面铺展开来。二不足。部分教师信息技术运用不太熟练，导致授课效果不佳；个别学科（科学）由于课程资料缺乏。
6、#镇小：老师们继续应用微信平台+@@平台发布作业，由家长监督、小组
长负责汇报小组学习情况，老师集中批改反馈。由于老师+家长，学生的学习参与率达到100%。在布置学习的同时，教师还兼顾健康教育，叮嘱家长注意孩子的卫生健康，养成卫生好习惯，在当前疫情的情况下，这种做法及时而温暖。不足：在家长反馈的资料中都是学生的作业，至于家长参与辅导的情况不能够反映出来，各班在今后的教学中应注重家长辅导这一环节。
7、#二小：今天，教师继续按照课表精心设计教学导案，细心查看学生作业完成情况，耐心听取每个同学回答问题。特别是很多班级实行打卡上课，严格考勤制度，事后及时通报。所有老师远远超过学校规定时间！有的教师早上五点多就开始布置，中午一直持续到下午上课，晚上一直查看到11点左右。不足之处：作业得不到及时批改，有些学生不能按照教师要求进行网络学习，3、作业量大没有筛选，加大家长学生负担。整改措施：实行打卡上课，精选习题作业适量，各班主任再一次责令孩子进入群中，统一进行网络教学。
8、#小学:
我们开展了腾讯课堂直播、微信和学生互动、收看电视直播等学习
方式，同时还把精心设置好的新学期的导学案、课件转发到每位同学的手中，让他们宅家学习。但还是有一部分学生不能及时的上网课，今天一个班就有9人没有上网课。
镇网上授课及学习情况总结
为确保学生能够保质保量完成线上学习任务，按上级有关教育部门的要求，自2月10日以来镇中心学校每天对各校全体学生就线上学习情况进行摸排工作，每天每校有专人联系班主任进行摸底数据统计，班主任积极展开调查。最后到中心学校汇总。
面对这场没有硝烟的战争，@@镇每一位老师已经做好了充分的准备，带领孩子们一起战“疫”，共克时艰！相信在中心学校领导的精心部署下、在全体老师的共同努力下，众志成城，团结奋战，尽最大努力在“线上学习”时不让任何一个孩子掉队！
一、主要方式方法：
1.抓住重难点，利用视频反复学习，及时纠错并点评。
每天发送生字学习、朗读学习，重难点学习视频，布置作业在@@，语音检查背书情况并点评。
2.授课方式多样。有的老师采用图文结合的方式，讲解阅读课学习。有的老师在教学视频中，利用道具（小黑板、平板等工具），直观解决难题。
3.线上授课，我主要用湖北教育云上面的视频让学生观看，并且结合电子教材，利用微信视频，语音聊天的方式讲解，作业发图片，我做到交来必改，没交必催，二、问题、困惑：
1.由于不能面对面授课，观看视频无法监控过程听的是否认真，还有布置作业方面，量大批改难度大，量少没有起到巩固新课的目的，学生尽管作业也交了，但无法确定是独立完成还是抄网上的，教学效果不能保证。
2.学习流于形式，不能带上自己的思考。
3.家长监控不力。
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