新媒体时代加强大学生社会主义核心价值观研究

第一篇：新媒体时代加强大学生社会主义核心价值观研究

新媒体时代培养大学生社会主义核心价值观研究

摘要：随着经济的不断发展，信息化进程不断加快，新媒体时代的到来给大学生的生活学习方式和世界观、价值观带来了巨大的冲击。新媒体对大学生的社会主义核心价值观的发展具有重大的影响，既对大学生社会主义核心价值观的形成与发展具有积极的作用，又有着消极的作用。因此，在新媒体的大环境下培养大学生社会主义核心价值观研究具有重要意义。

关键词：新媒体；大学生；社会主义核心价值观

当前社会，我国社会经济不断发展，信息化进程不断加快，利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、电脑、手机等为主体的新媒体时代已经覆盖了大学生的生活与学习，影响了大学生社会主义核心价值观的形成与发展，因此，在新媒体时代下培养大学生社会主义核心价值观研究成为需要解决的问题。概述

1.1社会主义核心价值观

党的十八大提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。[1]富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观是我们中华民族的兴国之魂，是当代中国的精神之柱，这就要求，我国的高校必须大力加强大学生的社会主义核心价值观的培养，提升我国大学生的理论基础，端正我国大学生的价值取向，加强我国大学生的思想政治教育，促进我国大学生的健康成长。为我国培养优秀的人才。

中共中央办公厅之后印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，提出了：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善为基本内容的社会主义核心价值观，是与中国特色社会主义发展相契合的，是与中华优秀传统文化和人类文明的优秀成果相承接的，是我们党凝聚了全党全社会价值共识所作出的重要的论断。因此，应该加强我国大学生的社会主义核心价值观的培养，从个人自身出发，培养正确的世界观、价值观、人生观，立德树人、崇德修身，为共产主义事业奋斗终生。

1.2新媒体

新媒体是相对于传统媒体而言的新型的媒体形式，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、电脑、手机等为为主体，向用户提供信息的媒体形态。到2013年，互联网上网人数达到了6.18亿人，手机上网人数达到5亿人，[2]互联网的普及率达到了百分之45.8。新媒体的发展，为我们的生活带来了巨大的改变，并带来良好的机遇和严峻的挑战。

新媒体为大学生的社会主义核心价值观的学习提供了丰富的教育内容，在加强大学生社会主义核心价值观的过程中，新媒体将各种信息融合形成巨大的数据库，使信息内容更加的丰富、多样，让大学生在学习的时候选择更为广阔，更为立体与形象。新媒体在信息传播方式方面进行了创新，将文字、声音、画面等信息进行融合，为大学生社会主义核心价值观的学习提供了内容深刻、方式多样的学习内容，推动了大学生社会主义核心价值观的学习。同时，新媒体促进了教师与学生、学生与学生之间的交流与互动，加强了信息的传递与接收，有利于大学生社会主义核心价值观的学习。

新媒体的传播内容过于繁杂为大学生的社会主义核心价值观的形成和发展增加了困难，新媒体的传播内容涉及了各个方面，其中包括了很多与社会主义核心价值观不符的思想与内容，在一定程度上影响大学生社会主义核心价值观的形成和发展，扭曲大学生的世界观、人生观和价值观。同时，电脑、手机等新媒体逐渐成为了大学生日常生活的主要平台，越来越多地占用大学生的时间，更有一些大学生沉溺于网络世界，打游戏、看视频，严重影响了大学生的思想政治教育和社会主义核心价值观的形成与发展。

2新媒体时代培养大学生社会主义核心价值观必要性和重要性 2.1新媒体时代培养大学生社会主义核心价值观的必要性

对于拥有创新才能的大学生来说，新媒体早已成为他们不可或缺的使用工具，新媒体也凭借着多样性、广泛性、开放性，尤其是迅速传播性被大学生广泛接受与使用，因此，新媒体成为了培养大学生社会主义核心价值观的重要媒介，在加强大学生社会主义核心价值观的培养方面起着积极的作用，若可以有效的利用新媒体加强我国大学生的社会主义核心价值观的培养，则有利于指导我国的大学生形成蒸正确的世界观、人生观、价值观，有利于增强我国大学生的爱国心和民族自豪感，同时有利于培养我国大学生的法制观念，学法、懂法、用法，维护法律权威，有利于我国的大学生形成正确的道德观念，为中华民族的伟大复兴而努力，为实现中国梦而奋斗，为中国特色社会主义事业而贡献一生。

因此，新媒体时代下，在加强大学生社会主义核心价值观的培养的过程中，要发挥新媒体的积极作用，我们要抓住时机，勇于创新，更好地利用新媒体加强大学生社会主义核心价值观的培养。

2.2新媒体时代培养大学生社会主义核心价值观的重要性

新媒体时代下，加强大学生社会主义核心价值观的培养，不仅对大学生自身世界观、人生观、价值观的形成具有积极作用，同时对实现中华民族的伟大复兴和我国伟大的中国梦具有重要的促进作用。加强大学生社会主义核心价值观的培养是非常重要的，是我国大学生全面发展的重要前提，是我国大学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要环节，是我国大学生认识自我、认识社会的重要手段。加强大学生社会主义核心价值观的培养，使大学生坚定实现中华民族伟大复兴和中国梦的目标，促进中国梦的实现。

新媒体时代下，加强大学生社会主义核心价值观的培养，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，为大学生思想政治教育工作提出了新的要求，健全了思想政治教育工作体制，同时也丰富了思想政治教育工作的内容，创新了思想政治教育工作的思路，增加了思想政治教育工作的手段，促进我国大学生的思想政治教育工作，加强我国大学生社会主义核心价值观的培养，为我国中国特色社会主义事业培养优秀的接班人。

3.加强大学生社会主义核心价值观培养的路径 3.1加强法制建设与监督

国务院相继出台了《互联网信息服务管理办法》和《中华人民共和国电信条例》，加强我国的互联网管理，为我国的互联网管理提供了法律依据，规范了我国新媒体的传播内容，同时，国家相关部门出台了《互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定》和《互联网维护管理暂行规定》等，对新媒体的管理进一步加强。[3]

随着新媒体的发展，越来越多的不法分子利用新媒体，在网络上大肆发布违背社会主义核心价值观的信息，严重影响积极信息的传播，因此，我国必须大力加强法制建设，建立严格的法律体系，制定相关的法律法规，为大学生的社会主义核心价值观的培养创造良好的环境，增强大学生学法、懂法、守法、用法的法律意识，为社会主义核心价值观的传播创造良好的条件，加强大学生社会主义核心价值观的培养。

在加强法制建设的同时，还应加强监督与监管，促进新媒体环境的安全，总书记曾在北京大学考强调：没有网络安全，就没有国家安全，没有信息化，就没有现代化。[4]新媒体传播的快速性、广泛性和多样性在一定程度上加大了对新媒体监管的难度，因此，我国各个相关部门应加大对新媒体事件的有效监管，设立网络警察，加强对新媒体运作的监督，在充分发挥新媒体传播优势的同时，促进我国新媒体环境的安全建设。

3.2搭建新媒体传播平台

当今社会，手机、电脑等新媒体已经成为大学生生活乃至大部分人生活的必需品，微信、QQ、微博更是成为了大学生交流沟通的主要渠道，更是发表言论、表达思想的主要方式，因此，我国应该通过新媒体传播平台的搭建，建立信息交流和沟通的平台，加强大学生与大学生，教师与大学生，家长与大学生之间的交流与沟通，并通过新媒体传播平台，让教师和家长及时掌握大学生的思想与观点，在大学生发生重大事件时，可以在第一时间进行掌握，引导事件向积极的方向发展。

通过微博平台、微信公众号等新媒体传播平台的搭建，融合多媒体、影音等，丰富社会主义核心价值观的内容，促进大学生网络文化的学习，丰富大学生的文化生活，充分利用新媒体的传播平台，开展网络比赛，引导大学生正确使用新媒体，开展网络文化活动，丰富大学生社会主义核心价值观的教育内容，加强大学生社会主义核心价值观的培养。

在搭建新媒体传播平台的同时，还应创新新媒体传播方式，优化新媒体传播内容，加强对新媒体与社会主义核心价值观教协调统一的思考与研究，探索新媒体时代下，加强大学生社会主义核心价值观培养的新手段与新路径，创新教育的内容与形式，丰富传播内容，利用新媒体传播声像结合、图文并茂的教育内容，激发大学生学习社会主义核心价值观的学习兴趣，促进大学生社会主义核心价值观的学习，加强大学生社会主义核心价值观的培养。

3.3提升大学生正确使用新媒体的能力

现阶段，在新媒体时代下，通过运用新媒体加强大学生社会主义核心价值观的培养已经成为总趋势，因此，大学生能否正确使用新媒体对加强大学生社会主义核心价值观的培养颇为重要，必须加强大学生对各种新媒体信息的解读能力和判断能力，通过正确使用新媒体提高个人素养和促进社会发展。

在加强大学生社会主义核心价值观培养的过程中，应对大学生的具体情况进行分析，对不同的大学生进行不同的策略，提高大学生社会主义核心价值观的培养效果。大学生在学习社会主义核心价值观的过程中，应该正确认识及使用新媒体，理性地对待各种传播内容，通过对不良信息的过滤学习积极正确的内容。在加强大学生社会主义核心价值观的培养过程中，还应该充分调动大学生学习社会主义核心价值观的积极性，只有充分发挥大学生的主动性，才能让大学生积极参加到社会主义核心价值观的传播过程中来，充分理解和接受社会主义核心价值观的思想，自觉遵守与运用，并在生活与学习中践行社会主义核心价值观。

在提升大学生正确使用新媒体的能力的过程中，应加强大学生的网络法律法规教育，通过举办网络法律法规知识讲座，加强大学生网络法律法规知识的学习，增强大学生网络法治意识，引导大学生在新媒体环境中，自觉践行社会主义核心价值观，文明少网，遵纪守法，提升大学生对新媒体信息的判断能力和应对能力，正确对待网络内容，区分内容的善与恶，严格要求自己，积极传播正确信息，抵制负面信息，培养自己的社会主义核心价值观。

3.4加强高校教师的综合素养

高校教师在进行大学生社会主义核心价值观的培养过程中应与时俱进，充分了解新媒体的特点，熟练掌握新媒体，不断提高自己的创新能力，学习新媒体的各种使用方法和技术，利用新媒体构建新型教育模式，运用科学的教育手段，实现高校教师与大学生的交流与互动，充分发挥大学生的主体作用，同时积极引导大学生正确对待和使用新媒体，投入到大学生社会主义核心价值观的教育中，加强大学生社会主义核心价值观的培养。

高校教师在加强大学生社会主义核心价值观的培养过程中，应具有奉献精神，不断学习与创新，改进大学生社会主义核心价值观的教育工作，提高自己的网络素养，让自己不断适应新媒体的工作环境，充分认识和有效利用新媒体，积极投身于大学生社会主义核心价值观教育的工作中，在大学生的学生工作中，热爱学生，尊重学生，关心学生，积极创新，让新媒体促进大学生社会主义核心价值观教育工作的开展，加强大学生社会主义核心价值观的培养。

高校教师应支持大学生在新媒体时代下的一些行为，加强高校教师与大学生之间的沟通与交流，吸引大学生进行网络交流与学习。同时，高校教师应该加大对新媒体的监管力度，避免大学生出现不良行为，影响大学生人生观、世界观、价值观的形成，导致社会责任感的下降与道德意识的丧失，因此，高校教师应该加强监管，促进大学生在使用新媒体的过程中实现有效利用，加强大学生社会主义核心价值观的培养。

新媒体的出现及广泛使用为大学生社会主义核心价值观的教育带来了巨大的机遇，但同时也带来了挑战，因此，在加强大学生社会主义核心价值观的培养的同时，要充分认识新媒体的特点，有效利用新媒体，创新大学生社会主义核心价值观的培养方式，只有这样，才能促进社会主义核心价值观的传播，加强大学生社会主义核心价值观的培养，只有这样，社会主义核心价值观才能被大学生理解与学习，使大学生自觉遵守社会主义核心价值观，形成正确的人生观、世界观、价值观，实现在新媒体时代下加强大学生社会主义核心价值观培养的目标。

参考文献

[1]党的十八大报告文件起草组.十八大报告辅导读本[R].北京:人民出版社,2012.[2]中华人民共和国国家统计局.中华人民共和国2013年国民经济和社会发展统计公报[N].人民日报,2014-08-07（14）.[3]何林智,陈华,邱中成.新媒体视域下大学生社会主义核心价值观教育有效路径研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2015,04:51-53+56.[4]青年要自觉践行社会主义核心价值观习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[J].中华环境,2015,06:18-19.

第二篇：自媒体时代大学生社会主义核心价值观的构建研究

自媒体时代大学生社会主义核心价值观的构建研究

摘 要 媒体时代的到来，大众对信息取得的主要途径成为了媒体，媒体在对公众的影响下更容易形成自主的意识，媒体也能够活跃民主的气氛；但是媒体在一定程度上也会带来一定的负面影响。媒体在多元化的内涵和呈现的时代特征中对公众产生的影响也是多种多样的，尤其是大学生在没有完全走进社会中时，自身的价值观还没有完全的树立，本文就大学生在自媒体时代中社会主义价值观的树立进行相关的论述。

关键词 自媒体 大学生 社会主义核心价值观

中图分类号：G641 文献标识码：A

随着互联网的普及，移动智能设备在大学生的生活中实现了普遍的使用，自媒体成为了现在信息传播的重要渠道，传播的速度也十分的迅速。自媒体中的信息成为影响当代大学生思想、心理以及行动的重要因素，对大学生的价值观产生了多种影响，自媒体在我国的主要形式有微博、微信等形式，这些移动设备普遍具有的功能成为大学生生活信息获得的主要途径。

1自媒体的特点

人们通过自媒体获得信息的途径十分便利，只要会使用互联网移动的客户终端，每个人都可以拥有自己获得信息的平台，微信、微博等。通过这些形式每个人都可以实现获得各种信息，也可以将自己编写的信息通过这些App在自媒体上进行发布。

自媒体在信息上的发布所受到的限制比较小，人们在任何地点和时间都可以进行信息的发布，加上人与人之间的相互转载和传播，使得信息的传播速度快，同传统的电视、报纸传媒的速度有了极大的提升。

自媒体中的信息进入的门槛较低，不用经过严格的审核，导致自媒体中的信息可信度比较低。民众在信息的发布过程中自我的主观意识比较强。有些出于商业性质的信息目的性较强或是某些草根人物希望能够成名的心理因素较大，自媒体中的信息在发布过程中的道德意识比较薄弱。

2自媒体时代大学生社会主义核心价值观的构建

2.1学校官网为自媒体时代中大学生社会主义价值观建构的措施

学校应为大学生在自媒体时代下社会主义核心价值观的建构做出积极的措施，自媒体中 的信息存在的缺点和漏洞较多，学生在主观判断能力不够强的基础上很容易造成学生不良的社会主义价值的形成。对此学校要做出积极的措施帮助学生对正确价值观的的识别和建立，学校要高度重视并致力于校园官网的建立，学校的官网最好能够与时俱进不仅仅是单一的对本校的教务管理和校园文化进行死板的介绍，校园官网要强化管理的功能，对校园官网的管理成立专门的团队，将学生在微信微博上普遍关注的热点进行正确的论述和探讨。例如微信上出现的不同的谣言往往对学生的观念造成不良的影响，那么这就需要学校的官网对这些谣言进行及时的辟谣。校园官网还要具有面向学生大众的开放功能，为学生的观点发布提供平台，对学生普遍的价值观进行争取的评价并给出合理的建议。

2.2学校积极开展大学生网络安全教育

网络安全教育是大学生社会主义核心价值构建的基础，作为自媒体时代下的教育主体，应该加强自身对自媒体中信息的甄别能力，对此，学校要经常开展大学生网络安全知识的讲座并在大学生教学课程中设置网络安全教育课程。学校针对大学生比较薄弱的网络安全意识的现象进行正确、及时的指导。例如针对大学生通过社交网络认识朋友的过程中应该注意哪些问题开展具体的教育。除此之外，学校对学生还要进行相关的网络法律法规的教育，使大学生明确自身应该遵守的网络规范，明白在网络上应该坚持的道德准则。教育学生不能通过网络进行违法的活动，在追求言论的自由中保守法律和道德的底线。教育学生合理安排在网络上的时间，不要沉迷于自媒体中的信息影响到自身的生活和学习等活动。教育学生文明使用网络，不在网上浏览不健康的网络视频和内容。最终实现大学生自觉抵制不良文化和信息的影响，提升对网络中虚假、不健康信息的鉴别能力。提升对网络中健康信息的欣赏能力，树立正确的审美观念，构建健康的社会主义核心价值观。

在网络中开展形式多样的网络活动，引导学生对积极健康自媒体信息的关注，在网络中开展具有思想性、教育性、趣味性的活动，使学生在活动中感受自媒体带来的正确的价值取向，净化和塑造学生的灵魂。学校还可以将网络作为解答学生的疑惑、咨询就业心理等问题的途径。在网络活动的开展中融入正确的社会主义核心价值观，促进大学生核心价值观的健康构建。

3小结

我国的高校是我国文化交流的重要场所，是培养高等人才的地方，在互联网时代的环境下，实现高效学生社会主义核心价值观的建立还需要社会、家庭、学校等多方面的努力。希望在自媒体的复杂环境中大学生的社会主义核心价值观得到正确的建立。

参考文献

[1] 朱志鹏.论自媒体时代下的高校社会主义核心价值观建设[J].当代青年（下半月），2015：142-143.[2] 陈慧棋.“自媒体时代”大学生社会主义核心价值观的培育和践行[J].陕西学前师范学院学报，2014：96-98.[3] 李明娟，杜宝贞.新媒体时代下的大学生社会主义核心价值观教育研究[J].文教资料，2014：125-126.

第三篇：关于新媒体传播社会主义核心价值观的研究

关于新媒体传播社会主义核心价值观的研究

摘 要 文化建设是中国特色社会主义总体布局的重要内容。自十八大以来，党高度重视社会主义核心价值观传播与实践。当下中国信息技术发展快，以网络为支点的新媒体异军突起，因此，新媒体在社会主义核心价值观的传播过程中起着越来越重要的作用。文章从2个方面阐述新媒体传播社会主义核心价值观，一是分析了新媒体传播社会主义核心价值观的优势，二是促进新媒体传播社会主义核心价值观的有效性策略。

关键词 新媒体传播；社会主义核心价值观；作用与策略

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）10-0044-02

新媒体是相对于传统媒体而提出的一个新的概念，主要以网络为支点，引出了很多新的传播载体。新媒体传播具有交互性、及时性、覆盖广、传播快、费用低等特点。目前，新媒体占据着消费市场半壁江山，因而，如何利用新媒体有效的传播社会主义核心价值观是当下值得研究的问题。新媒体传播社会主义核心价值观的优势

1.1 传播效率高、互动性强、信息反馈及时

社会主义核心价值观的普及需依赖于有效的传播方式，这样才能保证更多的公众熟知社会主义核心价值观的内涵。信息技术的发展，促进了新媒体的产生，新媒体融合了较多的艺术形式，包括影像、文字、图片、声音虚拟和人工智能等，使数字式的语言推向一个更高的领域，新媒体应用于大众生活的各个领域之中。新媒体在传播社会主义核心价值观的过程中，采用多种多样的节目形式进行宣传，即丰富了传播的途径，又起到了传播的效果。新媒体传播效率高，互动性强、信息反馈也及时，通过新媒体这个载体，相关部门可以通过电视节目、网络文章、微博、微信等了解到大众对社会主义核心价值观的认识，在一些电视节目中或是微博中可以与大众进行互动交流。

1.2 传播速度快、受众面广、易于接受

新媒体为社会主义核心价值观的宣传创造了一个巨大的空间，主流媒体传播的政治能力得以充分发挥，而且传播速度极快，能在短短的时间内快速普及最新的政策。很多人民群众都参与其中并进行宣传，只有依靠人民群众的力量进行的社会主义核心价值观的传播，才能使其成为社会的主流文化，才能深入到人民群众内心。人民大众还可以利用新媒体形式把自己身边所见所闻的感人的故事，通过不同的新媒体平台分享出去，虽然缺少一定的专业性，但是更易于让大众接受。

1.3 新媒体传播速度的实时化

由于新媒体具有双向互动性，因而所有参与的人都是传播的策划者，就算是一件小事，经过新媒体的传播，都极有可能成为全国性的热点话题。新媒体传播速度的实时化，还可以实现人文精神的关怀，比如雅安地震、温州动车事故等，群众利用网络技术，通过手机短信，微博、微信、各种各样的网页贴吧等方式，引起全国关注，“一方有难，八方支援”体现出中华民族强大的凝聚力，更是展示出社会的人文关怀。促进新媒体传播社会主义核心价值观的策略

2.1 重视新媒体在社会主义核心价值观传播中的作用

应重视提升监管新媒体工作人员的专业技能水平和员工素质，让工作人员掌握新媒体特点好对新媒体进行监督。群众在使用新媒体载体时，可以进一步实现实名制个人注册，这样方便政府部门监督掌握传播者的信息，也就是要传播者对自己传播的信息负责。在新媒体上可以建立公共参与的平台，在线处理投诉、咨询政策、公众反馈等，不断提高人民群众网络环境的满意度。同时重视加强网络监管部门的工作能力，加强队伍建设，引用专业技术人员监控网络或是培训工作人员的工作能力。也就是在网络环境中，利用相关的权利营造一个较好的网络环境，为社会主义核心价值观的宣传做好前提准备。

2.2 新媒体在网络监督上遏制不良思想

在网络环境中，利用新媒体的传播速度，快速更新有关网络方面的法律，用法律形式巩固网络的道德建设，在网络中也是一样的，有了一定的行为准则，道德准则，就会让人们养成良好的网络习惯，进而营造一个健康的网络环境。在利用新媒体进行传播社会主义核心价值观时，要对网络环境进行监督，信息源是否可靠，是否有人对此信息承担一定的责任。在新媒体时代背景下，可以说每个人都是舆论的监督者，网络为大众提供一个互动平台，大众可以利用新媒体形式进行建议交流，对好的信息进行宣传与传播，对于一些不良信息，及时进行处理并投诉，及时清理不良信息，免得他人再度传播。网民可以依据自愿原则，把一些正能量的故事传播到网络上，让更多的网民观看，这样就使得社会主义核心价值观的理念得以传播。

2.3 新媒体在节目内容形式上传播社会主义价

值观

新媒体节目传播速度快，信息容量大，而且新媒体节目有大量固定的大众，可以利用新媒体节目的优势对社会主义核心价值观进行传播，形成一定的舆论话题。新媒体形式的节目不需要搜索，就能直接观看，人民大众可以依据自己的喜好进行选择，还可以参与其中，发表自己的观点与看法。比如在湖南卫视的亲子节目中《爸爸去哪儿》，以一个全新的角度让观众对“爸爸带小孩”有一个新的认识，这个节目引发了很多家长对孩子应该如何教育而进行谈论，在不同的网页上、微博中、微信中等都看到了这样的讨论，最后得出应该培养诚信、友爱、爱国等这样的孩子，才是社会的希望，国家的希望。结束语

总而言之，新媒体依靠着网络平台进行传播，新媒体的传播方式克服了传统媒体的一些弊端，这种新型的传播方式实现了信息的双向互动性传播。新媒体数据库巨大、信息多，而且传播的即时性强，能及时有效的向人民大众传播社会主义核心价值观的内涵，实现社会主义核心价值观的普及。当然，在传播的过程中要慎重的选择信息的宣传，这就是需要加强这一方面的网络监督，有效的遏制一些不良信息的传播，才能更好的利用新媒体进行社会主义核心价值观的传播。

参考文献

[1]杨宜修.新媒体对社会主义核心价值观传播作用研究[D].长春：吉林大学，2008.[2]张凤祥.自媒体在传播社会主义核心价值观过程中的功能研究 [J].法制与社会，2014（13）：188-189.

第四篇：新媒体时代大学生核心价值观疏导策略探究

新媒体时代大学生核心价值观疏导策略探究

【摘 要】 网络新媒体文化对大学生的知识结构、行为方式、价值观念、人格修养等产生了诸多正负面的影响。高校思想政治教育工作要积极引导大学生形成正确的核心价值观，坚持马克思主义指导思想，警惕“去意识形态化”等观点误导；坚定中国特色社会主义共同理想；树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革为核心的时代精神；积极共建健康向上的网络文化。

【关键词】 新媒体时代；大学生；核心价值观；思想政治教育；疏导策略

社会主义核心价值体系是兴国之魂。党的十七大明确提出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”党的十八大再次强调：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。2013年12月，中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》将24字核心价值观分成3个层面：“富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。”对于高校而言，学习贯彻十八大精神的重中之重是把社会主义核心价值观融入教育全过程。精神文化产品是核心价值体系的重要载体，潜移默化地影响着人们的思想观念、价值判断和道德情操。互联网在文化传播方面具有巨大的潜能，发展积极健康的网络文化作为提高我国文化软实力的新引擎，努力使互联网成为传播社会主义先进文化的新阵地、公共服务新平台、人们健康精神文化的新空间。[1]在当前网络新媒体时代，新兴媒体已逐渐成为意识形态教育和引导的制高点，同时也会出现某种情况的“误导”，西方所谓的“普适价值”、“信仰危机”等思想或潮流也潜移默化地对我国的网民实施攻击，特别是当代大学生核心价值观的走向。

一、新媒体时代概况

1945年11月，在伦敦发表的联合国教科文宪章中首先使用了“大众传播”这个概念。[2]大众传播是一种信息传播方式，是特定社会集团利用报纸、杂志、书籍、广播、电影、电视等大众媒介向社会大多数成员传送消息、知识的过程。[3]作为公众传播的手段，是一种单向的信息传递和文化传承活动。根据中国互联网络信息中心《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，我国网民规模达到6.18亿，全年共计新增网民5358万人，互联网普及率为45.8%，手机网民规模达5亿。[4]现今的传媒文化已扩展至包含博客、豆瓣、优酷、贴吧、微博、微信等在内的网络媒体文化，同时还融入了不同国家、不同民族的世界观、人生观、价值观，能起到价值导向的作用。作为新兴传媒工具的网络媒体来说，它在信息传播上的显著特点和优势与大学生精力充沛、思想活跃、对外部信息敏感且需求强烈的特点相契合，所以网络新媒体对大学生的影响深远。

二、新媒体对大学生价值观的影响

网络新媒体文化对大学生的知识结构、行为方式、价值观念、人格修养、审美情趣等产生了诸多正面影响。同时，网络新媒体文化中的信息良莠不齐，真实的和虚假的、科学的和愚昧的、健康的和污秽的、先进的和落后的信息同并存，使得国内文化和西方文化直接发生碰撞和激荡，这些庞杂多样的信息交织在一起，具有极大的诱惑力和欺骗性，特别是对于世界观、价值观、人生观尚在形成，求知欲、探索欲十分强烈的大学生，势必造成是非、善恶、美丑标准的混淆，很容易受其负面影响。[5]

1、新媒体文化的多元性

网络媒体文化具有世界性，地球上任何地方的文化信息和文化现象，几乎都可以在网络媒体中找到，加快了全球经济、社会、文化的一体化进程。[6]同时，各种思潮涌动，各种价值观念并存，各种文化激荡，这些都给当代大学生带来了丰富的信息资源，满足了他们对多种信息的需求。大学生由于日常接触面相对较窄，直接经验太少，往往靠媒体提供的世界观、价值观和道德规范的“参考框架”来认识和解释社会现实，并逐渐内化为自己的世界观、价值观和道德品质，从而对大学生价值观的塑造起着引导作用。当前我国正处于互联网快速发展和经济结构调整时期，各种利益矛盾冲突在互联网上逐步得以显现，同时目前我国互联网法律与政策也处于逐步完善时期，所以网络媒体中出现的各种价值取向、道德标准、政治观念的冲突，这些无疑容易使大学生陷入认知选择的迷茫和思想的混乱。比如美国依靠科技和市场体制将其价值观传播全球，美国出口第一位的不是航空、IT产业，而是文化产业。[7]在好莱坞的光影背后藏着“一只看不见的手”：美国的意识形态。它操控着人们对“合法性”、“合理性”的理解和判断，并隐蔽地进入后人们的知识生活世界。尤其是在信息媒体的时代，美国大片、日本动画以及一些极具煽动性的文学作品充斥学生文化生活世界，架构着学生对于西方文明和中国社会主义模式的理解，潜在地主宰着学生的人生观、世界观、价值观、审美观。面对西方文化资本、技术、市场的巨大优势，我国文化产业发展差距还非常明显，我们应该不断提高文化产品国际竞争力，增强中华文化传播力和影响力，更好地维护我国文化安全。

2、新媒体文化的开放性

新媒体文化为我们提供了一个自由开放的环境，人们可以自由地浏览、存取、利用信息，并借以网络新媒体的平台知晓世界范围内的各方面信息，同时也可以自由留言、抒发情感、便捷交流，大学生能够方便地选择资源、利用资源，使得其文化信息视野更加开阔，思维更加活跃，满足了他们渴望尊重、希望实现自我价值的愿望。但开放性也容易造成青少年行为的失范，导致价值观念模糊，网络行为自我约束力降低，比如网上浏览不良信息、网络谩骂、网络谣言、黑客攻击、网络欺诈等。所以随着网络新媒体文化开放性程度的不断提高，应该教会学生树立道德自律意识，合理支配自己的网络个体行为。

3、新媒体文化的互动性

新媒体为我们提供了一个交流互动的平台，人们可以利用网络新媒体的各种工具软件进行即时的信息沟通、自由交流，实现良好的信息互动。对于大学生来说，这种交互作用使得大学生即时聊天畅谈，敞开心扉地畅谈生活、交流情感，为他们从各种角度认识世界和改造世界开拓了思路，促使大学生去积极地思考现实中许多问题，这些对大学生的价值意识、价值标准、价值心理具有不可忽视的影响作用，对于当代大学生价值观的形成和发展，提供了浓厚的文化氛围和便捷的交流通道。网络媒体文化信息的快速传播与互动，使大学生容易接受新的事物，从而呈现出大学生思想的超前性，但也难免有不良信息的蔓延，也容易对大学生思想造成污染，所以当代大学生应该勇敢承担中华民族先进文化的宣传者，为弘扬光大健康向上的网络新媒体文化贡献自己的力量。

4、新媒体文化的虚拟性

新媒体所营造的虚拟文化环境，模糊了人们的现实社会关系和社会角色。匿名畅谈，尽管有利于消除交往中的防御心理，敞开心扉表达思想与情感，使大学生从中强化了自我意识，发现了自我存在的价值，但也会造成青少年的非人格化倾向，使许多青年人为逃避现实生活沉迷于虚拟世界，从而导致社会化的“不足”，这种不足会妨碍其正常的社会人格的形成与发展，使他们脱离现实存在而寄托并依赖于虚拟世界的交流与沟通。同时，网络文化也具有极强的诱惑性，容易使大学生陷入“电子鸦片”的毒害之中，即我们所说的网瘾，网络已成为其必须的生活与交往方式，已严重影响到社交和家庭生活，造成思维上发生畸变，行为上产生异常，改变原有的学习生活习惯，甚至对现实生活失去兴趣，甚至是因心理危机导致自杀、抑郁等，也易使人形成网络欺诈、网络谩骂等倾向，严重影响大学生的成才与健康发展。

三、新媒体时代大学生核心价值观疏导策略

互联网作为一种新的媒介，正在深刻地影响着我们生活的方方面面，同时互联网也是一把双刃剑，对我们日常行为的影响具有双重性，互联网在给我们带来便利的同时，也存在着一些错误的思潮误导网民，值得警惕，所以探索如何在网络新媒体时代维护和培养大学生核心价值观尤为重要，真、善、美是网络文化作为人类文化组成部分的终极追求。本文根据“网络新媒体文化背景下大学生核心价值观调查表”的统计结果及当代社会主义核心价值体系的具体内容，对新媒体时代大学生核心价值观疏导策略归纳总结为以下四点。

1、坚持马克思主义指导思想，警惕“去意识形态化”等观点误导

“意识形态”就是指自觉反映一定社会经济、政治根本制度的思想体系，它和经济、政治一起构成社会的基本结构。[8]当今世界，不同文化的交流、交融、交锋比以往任何时候都更加频繁和激烈，随着国际局势的深刻变化，文化领域已经成为政治斗争和意识形态较量的一个主战场，网上网下“去意识形态化”、“意识形态多元化”等噪音不断。尤其是一些所谓的“公共知识分子”大力宣扬“马克思主义过时论”、“马克思主义边缘化”等论调，对马克思主义理论断章取义、肆意歪曲，公开否定马克思主义的时代价值和现实意义。[9]基于此，当代大学生要始终坚持马克思主义的指导地位和指导原则，坚持社会主义意识形态的主导地位，不为错误的思想观念提供传播渠道，不断提高建设社会主义先进文化的能力。高校“两课”[10]教学机构及教学人员要时刻发挥模范带头作用，坚定自己的信念，抵制不良言行的侵入，可善于利用即时通讯软件、聊天软件、BBS、课堂教学、实践教育等平台宣传党的各项政策、方针，巩固马克思主义指导思想在我们内心的稳定性，疏导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也不忘时刻警惕“去意识形态化”等观点的误导。

2、坚定中国特色社会主义共同理想

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的基本内容的一部分，即坚定对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路，坚定实现中华民族的伟大复兴。[11]对待当前的大众文化，采取愤世嫉俗的激进主义态度和放任自流的消极主义态度都是不正确的。应该具有健康的媒介批评能力，提高识别和抵御各种错误思潮及腐朽思想侵蚀的能力，树立崇高的思想和坚定的信念。警惕低俗、功利、拜金等思想误导，多交流，多接受爱国主义教育。由于一些人错误地把“一切向钱看”、唯利是图引入网络经营，导致网络上出现美丑不分，甚至以丑为美的所谓“审丑”趣味，淫秽色情、网络恶搞、恶意诽谤、网络暴力、炫富拜金等低俗、恶俗的网络文化时有传播。当代的大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，不仅仅在现实学习、工作和生活中应该勤奋严谨、不骄不躁地为祖国奉献，同时在互联网的虚拟世界中也要承担起实现中华民族伟大复兴的重任，宣传、发扬和践行中国共产党的各项方针政策。

3、树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革为核心的时代精神

爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。网络文化要激励人们心灵向善，促进事物尽可能向好的方面转化。黑格尔指出：“政治情绪，即爱国心本身……只是国家中的各种现存制度的结果，因为在国家中实际上存在着合理性，它在根据这些制度所进行的活动中表现出来。”[12]新兴媒体对网民的这一政治情绪的影响正在向纵深方向发展，“从众心理”、“蝴蝶效应”、“跟风”、“拍砖”等现象在新媒体时代表现的更为淋漓尽致，所以在网络文化实践中，要恪守法律与道德的底线，同时要本着建设性的态度，在感性中不忘理性，在批判时着力建设，尽可能地兴利除弊。在具体实施路径上，要建构适应网民文明行为方式的理念、范畴及其实施范式。青年大学生要树立法律意识，严格遵守互联网法律法规，积极践行文明上网，自觉远离网络谣言，主动参与到抵制网络谣言的行动中去，积极揭露和举报网络谣言，坚决做网络健康环境的维护者，通过网络文化的熏陶和网络行为的行使来感受和增强爱国主义为核心的民族精神和以改革为核心的时代精神。当代大学生作为接受高等教育的新生代力量，文明更应该心怀爱国主义，无论在现实世界还是虚拟世界，也无论我们身在国内还是国外，我们都应该深爱我们伟大的祖国，深爱我们伟大的党，不仅我们自己爱，同时我们也应该用实际行动感染身边的人一起爱，学习先进人物的英雄事迹，加强与其他先进人物的联系。

4、积极共建健康向上的网络文化

新的历史时期，坚持用社会主义核心价值观教育引导大学生健康成长，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，是贯彻党和国家教育方针的必然要求，是实施素质教育的内在需要。朱继东在“发展网络文化要警惕错误思潮误导”一文指出健康向上的网络文化应当求真务实、向善向好、赏心悦目。[13]我们在发布信息或发表评论时，都宜本着力求真实可信的原则，维护网络文化的肌体健康。同时，在网络文化活动中，应遵循诚实守信的原则，维护网络文化的公信力和权威性，避免陷入虚幻、畸形和变态的误区。遵循审美规律，令人赏心悦目，使人得以陶冶情操。当前，一些网络文化事件显露出美丑不分甚至以丑为美的所谓“审丑”趣味，有悖于网络文化的审美规律，在不同程度上污染了网络文化环境，不利于网络文化的健康向上。随着技术的进步和审美水准的提升，推出更多更好的网络文化产品与服务日益成为可能。这也是网络文化建设的重要目标。[14]健康向上的网络文化需要每一个网民的共同参与和建设，特别是我们青年大学生，已成为活跃在互联网世界的重要成员，从我们自身做起，善于反思与对比，警示自己的行为，多思慎行，加强道德观建设，为创建绿色、健康的网络家园贡献自己的一份力量。另外，高校学生思想政治教育部门和宣传部门应该加强网络媒体功能在“两课”教学或日常生活实践教育中的作用。当然学校并不是唯一教育和影响大学生的环境，家庭和社会环境对大学生的影响也是十分巨大的，只有三方联动配合，协调一致“才能做好大学生的思想政治教育”。[15]

【参考文献】

[1] 本书编写组.庆祝中国共产党成立90周年胡锦涛同志“七一”重要讲话（辅导读本）[M].学习出版社，2011.209.[2] 周庆山.传播学概论[M].北京：北京大学出版社，2005.98.[3] 大众传播百度百科.[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/42312.htm，2012.5.24.[4] 中国互联网络发展状况统计报告（第33次）.http：//.[11] http：//baike.baidu.com/view/1091099.htm.[12] 黑格尔.法哲学原理[M].北京：商务印书馆，1961.266.[14] 李文明，吕福玉.积极发展健康向上的网络文化，光明日报，2012.02.29.11.[15] 王伟.好莱坞影片对中国大学生思想政治教育的挑战及其对策[J].西安科技大学学报（社会科学版），2012（2）138.【作者简介】

侯晓丽（1982-）女，山西孝义人，哲学博士，西安科技大学思政部，讲师.

第五篇：社会主义核心价值观研究

社会主义核心价值观研究

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【作者】 田海舰；

【导师】 戴木才；

【作者基本信息】 中共中央党校，马克思主义哲学，2008，博士

【摘要】 建设社会主义核心价值体系,是建设中国特色社会主义不可或缺的方面,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是把社会主义推向前进的根本着力点和切入点。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象,确立社会主义核心价值观是建设社会主义核心价值体系的重要内容。因此,研究社会主义核心价值观及其与社会主义核心价值体系的关系,对于中国特色社会主义意识形态的建构,对于推进我国价值哲学的发展,对于发展中国特色社会主义,对于建设社会主义和谐社会,对于提升我国文化“软实力”、实现中华民族的伟大复兴,具有重大的理论价值和现实意义。社会主义既是一种思想体系、一种实践运动、一种社会制度,更是一种价值。社会主义价值观指人们对社会主义价值诉求的基本看法和总体要求,是社会主义思想体系的内核、社会主义运动的核心、社会主义制度的灵魂。在社会主义的基本价值理念中,只有那些以马克思主义为指导思想、以中国特色社会主义为共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以社会主义荣辱观为道德规范、在科学社会主义理论体系中占有重要地位的价值观,才能称为社会主义核心价值观。社会主义核心价值观决定社会主义核心价值体系的基本特征和基本方向,引领社会主义核心价值体系的建构。社会主义价值观的发展经历了一个历史的流变过程,表现为从抽象到具体、从空想到科学、从理论到实践、从革命到建设和改革的转换,存在着革命的逻辑、建设的逻辑与改革的逻辑之间的差异。对平等、博爱、和谐、幸福、劳动、人的全面发展的热烈向往和不懈追求,构成了空想社会主义价值思想的基本点;而公平正义、尊重人权、友爱互助、富裕和谐、自由则构成了科学社会主义价值观的核心内容;前苏联“现实的社会主义”价值观对“怎样建设社会主义”进行了艰辛探索,既有理论贡献又有历史局限;中国共产党领导中国人民在进行社会主义革命、建设和改革的伟大实践中,对中国特色社会主义核心价值观进行了艰辛地探索,逐步形成和完善了以富强、民主、文明、和谐和人的自由全面发展为主要内容的中国特色社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是个多内容多层次的理论体系,富强、民主、文明、和谐、自由构成了社会主义核心价值观的基本内涵。其中,人的自由全面发展是最高价值、共同富裕是经济的核心价值、人民民主是政治的核心价值、文化“文明”是文化的核心价值、社会和谐是“社会”的核心价值、人与自然和谐是生态的核心价值。把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,实现人的自由而全面的发展,是建设中国特色社会主义最大的价值选择和价值理想。当前,从国内、国际形势、历史经验和党的建设来看,加快确立和建构中国特色社会主义核心价值观已成为一项十分紧迫的战略任务。从学理依据来看,确立中国特色社会主义核心价值观是可行的;从现实基础来看,我国已经步入建构社会主义核心价值观的最佳时期,具备各种有利条件。建构中国特色社会主义核心价值观,必须立足于社会主义初级阶段的基本国情,以马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系为指导,坚持继承传统与开拓创新、核心地位与兼收并蓄、广泛性与先进性、价值现实与价值理想相统一等方法论原则,处理好与资本主义核心价值观、非科学社

会主义核心价值观、社会主义最高价值观、社会主义基本价值观、人类文明普适价值观的关系。社会主义在20世纪的发展历程既向世界展示了社会主义对人类的价值,又标示出社会主义价值的美好前景。21世纪的社会主义必将把马克思主义与新的实际更加紧密地结合起来,创造出使社会主义向更加健康方向发展的新经验、新范例和新形式,在世界范围内彰显科学社会主义的基本价值。同时,全球化既对社会主义核心价值观建设提出了严峻挑战,又为社会主义核心价值的实现和复兴提供了新的契机和条件。中国特色社会主义核心价值观前景辉煌。更多还原

【Abstract】 Constructing the socialist core value system is the indispensable aspect of developing the Chinese characteristics socialism, the important component of the theoretical system of Chinese characteristic socialism, the basic point of application and the breakthrough point of pushing the socialism to the advance.The socialist core values are the essence and the highest abstract of the socialist core value system, and establishing the socialist core values are the important content of building the...更多还原

【关键词】 中国特色社会主义； 核心价值体系； 核心价值观； 富强； 民主； 文明； 和谐； 人的自由全面发展；

【Key words】 the Socialist with Chinese Characteristics； the Core Value System； the Core Values； Prosperity； Democracy； Civilization； Harmony； Human’s Free Comprehensive Development；