故事会班工作总结

第一篇：故事会班工作总结

2014-2015学年下学期故事会班工作总结

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的的精神，立足于本校实际，开展故事会活动，如今，我校故事会活动开展将近一年了，在此，本人将故事会工作总结如下：

参照学校的指导精神，故事会特点制定符合本班实际的读书计划，各班的读书计划针对性与实用性强，都能真正起到引领作用，有效地促进阅读活动的顺利进行。

兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生故事会兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了故事会机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。

①从课内向课外延伸。

许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与故事会之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。

②“放任自流”任其读

要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。绝大部份学生一开始读书要接受强迫性的要求，有可能觉得枯燥无味，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。

从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。

当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周下午阅读课，教师要有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。

兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。

为了推进故事会工作在我校扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动

有“好书推介”、“名作赏析”、“名家介绍”、“名人警句”以及“读书心得”等等不同板块，在创作过程中他们的组织能力、管理能力、语言表达能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和积极的锻炼。这次活动是我校故事会成果的集中检阅和展示，它激励着学生博览群书，去感受中外文化的博大精深。

综上所述，短短几个月实践，我们已看到了故事会带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展。

第二篇：2014故事会小组活动工作总结

2014～2015学年下学期低段故事会兴趣小组

活 动 工 作 总 结

大庄小学 汤桂华

为了丰富学生的课余学习生活，我校每周周一、三下午最后一节课举行了“学生兴趣小组”活动。经过一学期的工作，活动取得了圆满的成功，也起到了非常好的效果，现总结如下：

一、是领导重视。

当学校把活动方案写出来之后，我们认真地进行组织，在开展活动时，领导还亲自检查各小组的现场活动。一年下来，开展得顺顺当当的。

二、是老师积极。

故事会活动是一个新活动。一直以来，我们都积极乐意去做各项工作。做足了很多的准备工作，因为老师们都明白，准备工作充足，是活动成功的重要原因。最后，做好本次活动的宣传工作，以引起教师和学生的重视。

三、学生也很配合。

学生听到这样的一个活动，也很感兴趣，每次的活动，学生很积极，他们看书、看报、问人等等的途径，内容丰富多彩。

四、活动情况。

在活动中，在老师的教导下和学生们的努力下，他们的水平都不错，相当一部分学生故事讲的是声情并茂、有声有色。突显了“讲故事”的特点，明显提高了故事的质量。精彩有趣的故事情节，抑扬顿 挫、富有感情的语言表达，获得了学生们热烈掌声和好评。

五、今后有待提高的地方：

1、普通话不够标准，语速掌握的不够好。

2、表情和动作很少，甚至没有。所以听起来不够生动。

3、讲故事应该是完全脱稿的，有些同学，可能准备不足，要拿着稿来念。

总之，通过这次活动后，学生的聪明一部分来源于自身先天的遗传，更重要的一部分来源于后天的培养和熏陶，要让我们的学生潜力被开发、让他们聪明，必先让我们的教师聪明起来，眼界开阔起来，而要作到这一点，除自身较好的素质之外，还必须在实践工作中，多反思、总结，积累教学经验，提升自身素养，才能教会我们的学生聪明起来。

2015-7-30 2

第三篇：中二班故事会教学设计

小小故事会活动设计

活动目标：

1.能大胆地在同伴面前讲述故事。2.培养幼儿认真倾听的好习惯。3.乐于参与活动。活动准备：

1.谜语若干、智力题若干 2.小奖品 活动过程：

1．导入语：小朋友们好！第五期“小小故事会”又要开始啦。2．首先我们一起来玩一个找朋友的游戏（大班中班）准备十张卡片，上面画着碗筷、铅笔橡皮、扫帚簸箕等，请五个小朋友做找朋友的人，另五个小朋友站到前面做被找的人，然后，将五对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出各自拿的物品。《小动物怎么叫》

小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。

3.有请小朋友给大家讲一个《画蛇添足》的故事。4.请小朋友讲故事《勇敢的小胖猪》

5．一起玩手指游戏：

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。

6．现在请小朋友给大家讲《三只蝴蝶》的故事.7．讲儿歌。8．请小朋友讲故事

9．教师：听了这些故事，我们小朋友有些累了，我们一起来活动活动我们的身体，做律动“朋友”。

来来来，小朋友，把你的右手摆一摆，向前摆，向后摆，转一个圆圈接着来。来来来，小朋友，把你的身体摆一摆，向左摆，向右摆，转一个圆圈坐下来。

10．请小朋友讲故事《兔子的尾巴》。

11．请小朋友讲故事，故事的名字叫《三只小猪》。12．猜谜语。

名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（狗）一朵花，手中栽，出门它在手中开，不怕刷刷大雨淋，不怕热热太阳晒。（雨伞）

远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪（冰）13伸出左手来，左手收回来，伸出左手摆一摆，左手收回来。伸出右手来，右手收回来，伸出右手摆一摆，右手收回来。伸出双手来，双手收回来，伸出双手摆一摆，双手收回来。

这一期“小小故事会”就到这里结束了，我们下次再见！

第四篇：蒙氏大二班11月故事会总结

蒙氏大二班11月故事会总结

在2011年的11月25日下午 我班进行了幼儿园集体活动“幼儿讲故事大赛”在本班家长的积极配合下，本次活动较为圆满的落下了帷幕。

通过这次活动，我看到了家长积极参与的热情，在刚开始和家长一起做热身游戏的时候，各位家长也是动了起来和孩子一起完成了许多有趣的律动，还有幼儿每天回到家中，各位家长也都指导孩子讲故事，我们也看到了家长对孩子早期阅读的重视，达到了激发家长发展幼儿语言的目的。也幼儿为幼儿提供了一个展示自我的机会，在我们班，除个别的孩子外，平时在活动中积极表现，大胆表达自己。可是在这次活动中，像李婉馨、周雨欣、马雨萌，性格内向，平时不爱表现自己，在本次活动中也是表现优异。

在几次的班内的试讲中，李婉馨刚报完自己讲的故事，便不再敢讲下去，这时我们和孩子给她加油，鼓劲，要勇于表现自己，经过几次之后，有了很大变化，真怕她在表演那天面对众人时，不敢说话。可是在表演当天还真是不错，声音洪亮，也没忘记故事内容。马雨萌虽然声音很小，可这对她们来说，都是对自己的挑战，战胜了胆怯，不管结果如何，这对孩子来说就是进步，为她们高兴。

同时家长也向我们反馈说，这样的活动很好，希望以后多举行几次。当然在故事奖项评选后，可以说是“几家欢乐几家愁”有的孩子在活动中表现得很优异但是却没拿上奖状 家长和孩子都感到很伤心也可惜，但是我认为不管怎样这都是给孩子一个锻炼他们的机会，不是吗？固然能拿上奖状很好，但是没拿上奖状这是不是也是一种更好激励呢！因为----优秀的孩子与别人比，卓越的孩子与自己比！并且本次的评分也是很公平的，是到场的各位家长们评的，并且不记名的投票，评委一人一张投票记录纸！取人气最高的前五位幼儿依次颁发奖状！并且前五位得到奖状的幼儿也是非常优秀的，在讲故事比赛中

讲的故事也是很精彩的。没有得到讲的幼儿也是非常非常棒的！不是吗？

参赛的每位幼儿都基本能自己完整的讲述故事，在活动中还有几位家长与幼儿一起完成讲亲子故事比赛的如：孙一丁的妈妈与孙一丁一起完成故事《好吃的饼干》其内容很新颖并在故事中一起表现出的图形也很有意思呢！还有韩佳轩的妈妈和韩佳轩小朋友，她是本班第一个进行亲子互动讲故事的家长呢!他们一起完成了看图讲故事也是非常非常的有趣!还有〃〃〃〃〃〃〃〃〃。

当然在活动中也有不足的地方，由于家长给孩子准备的故事大多都很有限，在指导的过程中只是让孩子能熟悉故事，能熟练的背下来，没有注重在语气、神情、动作方面进行指导，孩子不是在讲故事，而是在背故事。这在以后的工作中，我们作为教师，作为引导者也一定会去指导家长如何教幼儿讲故事要作为一项内容，最大地发挥家长的教育功能，家园配合，促进幼儿语言的发展。

最后再次感谢各位家长的配合！希望我们的宝宝会在“明日”更加的优秀更加的卓越。

郭艳

时间：2011.11.28

第五篇：诚信故事会

驻马店市第二十三小学

开展“诚信故事会”活动通知

各年级：

为了让学生对诚信有进一步的认识，明白诚信的重要性，经学校研究决定，通知各年级召开“诚信故事会”主题班会。

驻马店市第二十三小学 2018年10月8日

驻马店市第二十三小学 开展“诚信故事会”活动方案

一、指导思想

进一步激发引导小学生讲诚信，重礼仪，突出我校“诚信教育”特点，把诚信品德、诚信精神发扬光大，加强对学生的正确导向，重在全面实施素质教育提高胜利教育的德育水平。

二、活动主题

开展“诚信故事会”班会

三、活动目的

举办诚信主题故事会活动，通过讲故事形式，用古今中外真实、生动、鲜活事例教育感染学生。强化学生对诚信重要性的认识，引导学生，牢固树立以讲诚信为荣，不讲诚信为耻的道德观念，自觉践行诚信，努力做一个诚实守信的人。

四、活动时间

2018年10月9日——2018年10月11日

五、活动内容

各班以班会形式开展诚信故事会，班会课上，通过“讲诚信故事”、找“身边的诚信榜样”等多种形式，让学生们各抒己见，畅所欲言。

六、活动要求 各班精心组织学生积极参与，确保本次活动的顺利完成。每个年级组把学生的活动情况照片发到教导处邮箱。

驻马店市第二十三小学 2018年10月8日

驻马店市第二十三小学 开展“诚信故事会”活动总结

为了让学生们对诚信有更深刻的认识，明白诚信在学习和生活中的重要性，驻马店市第二十三小学各年级于2018年10月9日至2018年10月11日召开了“诚信故事会”主题班会。班会课上，通过“讲诚信故事”、找“身边的诚信榜样”等多种形式，让学生们各抒己见，畅所欲言。此次班会，学生对“人无信则不立”有了新的理解和认识。相信，在今后的生活和学习中，学生们会更加严格地要求自己，时时处处讲诚信，以诚待人，说到做到，做不到的事情不承诺，承诺别人的事情一定要做到。

驻马店市第二十三小学 2018年10月12日

驻马店市第二十三小学 开展“诚信故事会”活动照片

一（9）班学生在讲诚信小故事

一（7）班学生在讲诚信小故事

一（11）班学生在讲诚信小故事

一（3）班学生在讲诚信小故事