“家长课堂”是家校沟通的桥梁[合集5篇]

第一篇：“家长课堂”是家校沟通的桥梁

“家长课堂”是家校沟通的桥梁

随着教育教学改革的不断深入推进，家庭教育对孩子的影响之大表现的也越来越明显。《教育规划纲要》中也明确指出要“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合”。

每一位学生家长都来自不同的行业，从事着不同的职业，其中还不乏道德的模范和行业的佼佼者，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好，这是每一位学生身边最宝贵的资源。为更好地发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供丰富的优质教育资源，让孩子们近距离地接触生活、亲近生活，感受生活；获得更多的课外知识、拓宽视野，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德，我们尝试建立了“家长课堂”制度，邀请部分学生家长走进我们的课堂，使家校间的“学校主导、支配下的家校分工合作”关系，转变为“家校平等、互助的家校互助合作”关系，由此形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。

一、发挥家长积极性，确保家长课堂高效运转广泛宣传家长课堂重要意义，激发创建热情。家长课堂是学校传统校本课程建设的延伸和拓展，是丰富校本课程资源开发的新途径，是合理利用社会资源，丰富学校课程体系的有效措施。我们通过家长学校、家长委员会、家长会等渠道让师生、家长、社会充分全面了解这一做法的含义、目的和意义，动员发动广大家长积极参与，并成立了家长课堂委员会。对家长课堂有了正确的认识后，令曾经认为自己仅仅是教育的“旁观者”、“参观者”甚至是“挑剔者”的家长们，重新审视自己的角色，明确了自己是学校的同伴，要以“同盟者”的姿态，发挥自身优势、特长，成为学校、老师的互助合作者与支持者。

二、开发家长资源，形成推动学校改革与发展的合力

家长课堂把家长资源以最佳方式结合起来，成为学校教育的有益补充，形成推动学校改革与发展的合力。让家长课堂成为学生成长的助推器。家长课堂的成员来源于各个行业，各个领域，从学校家长课堂委员会建立的“家长资源库”可以看出，家长课堂的成员们集合在一块儿，就是一本“百科全书”。我们要求每位家长课堂的成员每学期至少到学校给孩子们上一次课。家长课堂的开设，为家长们各显其能，各展其长提供了舞台，也有效弥补学校教育资源的不足。在家长课堂上，孩子们了解了社会知识，同时也让家长了解了孩子上课情况。家长来当老师，体验给孩子上课的感觉，能更好地发现孩子上课时存在的一些问题。身份的转变，令曾经认为自己仅仅是教育的旁观者，甚至是带着挑剔的眼光的家长们，重新审视自己的角色，以教育者姿态，对孩子的全面发展发挥正确的引领导航的作用；也促使他们以同盟者姿态，发挥自身优势、特长，成为学生成长的助推器。

三、提升家长素养，建设学习型家长课堂成员团队

家长课堂的成员利用自身的知识水平、工作能力和能动性，积极参与学校组织的各项活动，在与孩子、教师以及其他家长的相处中不断提升素养，在学校教育现代化发展的进程中起到了积极的作用。

（一）举行专题讲座，为家长解惑启智。学校根据学期重点工作和举行的各种活动，定期对家长课堂的成员进行专题培训，如上学期初的《加强沟通，精诚合作，携手同心，共育英才》专题报告，本学期的《正视孩子缺点，保持阳光心态》专题培训都是为了帮助家长树立教育者的观念，唤起家长对孩子教育的共鸣，引领家长掌握科学的教育方法，积极配合学校的各项工作。

（二）开展家庭个性阅读，做终身学习者。我校每个家庭都有亲子共读活动，家长课堂的成员还自己开发了“家庭图书角”、“家庭阅读半小时”等活动，营造良好的家庭阅读氛围，带领孩子共同养成良好的阅读习惯，成为终身学习的现代人。

（三）举行家长论教活动，在交流分享中成长。家长论教活动以探讨孩子个案问题为出发点，寻找不同年龄段孩子存在的共性问题，同时又根据年段特点各有侧重，为家长们提供更多宝贵的家庭教育经验。低年级，我们侧重于孩子行为习惯养成经验的交流与分享；中、高年级则侧重于分析优秀孩子家庭教育的不同之处，互相学习，共同提高。每一次家庭教育论教都是一次家长课堂成员智慧的碰撞，我们有理由相信，智慧的火花必定会引燃家长积极参与的热情。

通过有计划、有组织地深入开展家长课堂活动，我们源源不断地集纳家长智慧，凝聚家长意愿和教育力量，努力为孩子良好品德的形成、实践能力的提升、知识视野的开拓打开一扇窗，从而丰富班级德育途径，优化班级德育效能，提升班级文化的内涵，让学生能更加健康、快乐、活泼地生活、成长。此外，家长参与学校教育教学活动，收获的不仅是孩子的成长进步，还有在这种参与中家长与孩子的共同成长。今后，我们将努力构建更完善的家长课堂制度，凝聚广泛共识，家校携手，形成教育改革发展的合力，共同推动学校教育的可持续发展。

第二篇：沟通家校的桥梁

沟 通 家 校 的 桥 梁

中心小学大部分家长文化素质不高，对培养孩子缺少方法，观念陈旧，要使孩子健康成长，家庭教育是一块十分重要的阵地。近几年来，我校十分重视家长学校的工作，一直把它视作沟通家庭和学校的桥梁。在全体家委会成员和教师的共同努力下，我校家长学校的工作却开展得有声有色。一次次生动鲜活的家教辅导、一个个面对面双向交流的家教讲座及其他活动，不仅沟通了学校与家庭的关系，统一了教育方法，拉近了彼此间心灵的距离，而且利于学生全面素质的培养、完美人格的塑造，更重要的是教会孩子怎样做人并提高了学校教育教学质量。学校、家庭、学生三方取得了“三赢”。现就今年我家长学校工作作简单总结：

一、针对家庭实际，办好家长学校

由于我校地外来人员、低收入家庭居多，也因此存在着更多社会问题和家庭矛盾。我校为全面贯彻国家的教育方针，保护学生合法权益及健康成长的要求，非常重视家校这块教育主阵地的建设。为掌握最准确的资料，我校组织教师对全体学生家庭进行走访。根据走访调查结果，我校学生家庭中父母学历层次偏低，大部分是初中、小学毕业，还有一些文盲。以这样的家庭文化背景，家长家庭教育的水平是很不理想的。在这些家庭中，有的家中缺乏民主气氛，家长作风严重，孩子没有自己的想法与自由支配的权利；少数的则把孩子奉为“小太阳”“小皇帝”，一切唯孩子是命；更多的家长对待子女的教育，听之任之，放纵不管，要么缺乏方法地痛揍一顿，使得学生在家庭中得不到父母应有的帮助与真正的关爱，导致学生心理上形成非自然性障碍，更有甚者与家长发生激烈的磨擦，直接影响着学校正常的教育教学。针对这一情况，我们一方面要求教师访每个学生家庭，作好了解、协调工作，防微杜渐，另一方面，我们通过家长学校这种组织机构治标治本，对学生家长有针对、有系统、分层次地进行家庭教育的辅导，通过家长会、辅导讲座、恳谈会、黑板报、录像等多种途径和手段，帮助家长树立正确、新型的家庭教育观念，传授家长科学、合理的育人常识和技巧，提高家庭教育水平。经过这样循序渐进的培训，许多学生因家长家教水平的提高而成长得更快，家庭氛围也日趋和谐，也促进了社会、地区的安定与团结。

二、健全组织机构，明确责任到位

要搞好一项工作，健全的组织机构、明确的责任岗位是其实施到位的重要保证。我校家长学校有着相对固定的组织机构，党支部书记牵头组成由学校领导、教师、校外辅导员、家长代表构成的家长委员会，按照上级精神和工作安排开展活动，并积极为家长学校工作献计献策。每学期初制定家校计划时，家校领导总与家委会全体成员一同商议，群策群力，使家校工作更趋民主化、规范化。在对家长的教育教学中，我校也安排了教学经验丰富的教师进行指导。为正常家长学校的各项活动，学校黑板报、宣传栏也经常布置、刊登有关家庭教育资料，使家长在日常来校时潜移默化地提高了育儿水平。

三、扎实各项制度，规范常规管理。

我校自创办家长学校以来，一直扎扎实实地抓好各项常规制度，并在原有基础上力求创新与突破。每次家长学校活动，我们都能认真做好前期准备工作、活动进行工作、后期反馈工作。在活动前先对授课教师进行统一辅导，然后让教师按学校布置的要求并结合本班学生的实际情况认真备好课，使教学有针对性、目的性。活动中教师能及时、准确地做好家长的考勤工作，与缺勤的家长进行课后补习，能按固定的参考教材进行授课。学期结束时，学校还会组织家长参与一些调查问卷，一方面对家长认识水平、家教能力进行检测，另一方面也进行一些情况调查，了解家长对家长学校一年工作的评价及自身的需求以为下一年的工作及新一轮的培训作准备。我校家长学校常规管理比较规范，每年的计划、活动记载、工作总结等材料充分并整齐划一，机构组成、各项制度均健全，家长园地形式活泼多样，有时代气息，并能定期更换内容。

四、正常教育活动，保证教育质量

每学期的家长学校活动虽然相对于别的活动来说次数不是很多，但我们总是悉心准备，生动开展，细心反馈，以力求取得最佳的效果。为避免“走过场”，每次的家长学校活动总是形式多样，有教育专家的专题讲座，也有家长自己的“现身说法”；有轻松自由的座谈会，也有严谨的调查问卷，使学生家长都愿意、乐意参加学校的各项家教活动，所以家长学校的出勤率始终保持在９０％以上，低年级的出勤率为１００％。活动结束后，我们还要求教师做好回信回访工作，尽量使工作做得更细致。为了解决家长随时遇到的难题，我们使用了家—校联系卡。随时掌握情况，对来访的家长，我们总能热情接待，细心解答，作好记录，使家长满意而归。

五、发展教育创新，教育效果明显。

家长学校，这座沟通家校的桥梁，使广大家长学会了培养孩子方法，提高了家庭教育的能力，许多家长都深有感触。家长张某说：“我是外地来安打工的，二个孩子在你校读书，一家四口生活十分困难，我曾对生活失去勇气，孩子也有很大的压力，他们不能与其他孩子一样快活地生活。参加了家长学校活动后，我知道了怎样去关心孩子。更感人的是家长学校开展以来，校长、老师经常亲自在生活上给我们支持，对两个孩子关心得比父母还亲。孩子脸上有了笑容，各方面表现也不错，还当了小干部。我谢谢学校和老师！”家长符某说：“原本我们以为只要孩子成绩好是唯一重要的。参加了几期家长学校的活动后，我们才意识到我们以前的许多行为、思想都是强加给孩子的，其实孩子并不愿意。我们今后要加强与孩子的沟通，使她能真正地自由、健康地发展。家长学校活动给我的孩子、给我的家庭带来了和谐与理解。”

每年，我们都对在家庭教育中取得出色成绩的学员进行表彰并发给“优秀家长”的证书以资鼓励，同时这些优秀家长在各项活动中也是表现突出，起到了模范带头作用。有时，家校也请这些优秀家长作育儿讲座，以自身体会有效提高其他学员家教水平。

现代教育认为：培养新时代的新型人才，不再是学校教育一个领域方面的事，而是学校、家庭、社会应共同承担的责任，加强这三方特别是家校的关系，是培养合格人才的重要保证。家长学校沟通了学校与家庭、教师与家长的关系，对学生正确的学习目的性的培养、健康的心理品质的形成等具有积极的意义。所以，我们将继续挖掘家长学校的潜力，充分利用其独特的作用，为培养更多符合时代、社会需要的合格人才而努力奋斗！

第三篇：家长委员会——家校沟通的桥梁

家长委员会——家校沟通的桥梁2011年10月13日，湖北省水果湖第一中学初一五班于下午4点召开本班第二次家长会，此次家长会是应班长邢思哲的父亲之建议而展开的。

除却学科教学各种问题的解剖以外，本次家长会的一大主题便是成立班级家长委员会，其宗旨是架起学校和家长之间沟通的桥梁。

班主任张老师说，家长志愿加入家长委员会，考虑到家长的一番爱子之心，委员会成员不受名额限制。本班家长委员会成立有三个有利于：首先是有利于家长与学校（这里主要是班级）之间的联系，方便家长及时了解班级教育动态，促进家长关注学校，监督学校教育，同时也帮助家长了解学生；其次是请孩子表现好或者品性突出亦或者有好的教育方式的家长在家长委员会上分享心得，也可以将自己在平日教育孩子时遇到的棘手问题拿来探讨，大家一起帮忙出点子，旨在借助家长委员会这个组织，通过家长之间的沟通，相互借鉴好的教育方式，从而促进孩子健康、快乐的成长；再次则是附加的一个好处便是可以扩大家长的朋友圈。

在听到‘家长委员会’这个名词时我是觉得异常新奇，也觉得这个想法非常好，孩子是家长的，也是学校的，只有两方势力合作，方可教育好孩子。其实，成立家长委员会，既有利于家长更好地监护孩子，也有利于学校的教学，这既是对于学校教育的一种监督，更是一种支持。

同时，家长委员会相比家校通而言，更容易在各种学校执行。倘若在条件相对差的地方，只要好的引导家长，简单的家长委员会的模式还是可以形成的，但是家校通就不一样了，它需要每个家长都有手机，使用家校通也要交相应的钱。此次家长会提出的家长委员会的点子让我看到了以后教学管理的一种办法，便是成立家长委员会，借助家长的力量，携手我们的家长一起教育孩子，只有家校良好合作，才能促进生的成长，这即为‘三方合作’吧。

教育，不仅仅是学校的事情，不仅仅是老师的责任，家长也起着至关重要的作用，只有携手，形成家庭、学校教育的合力，方能更好的促进良性教育方式的展开，促进学生健康成长、成才。

第四篇：搭建家校沟通桥梁

目前,我们都很重视班级管理中的家长工作，但是，在开展家长工作的过程中，我也经常“碰壁”，家长也怨言多多，出现这样的现象，我一直反思：问题出现在哪里？归根结底是由于沟通方式有问题。学校和家长本来是本着一个共同的目标走到一起的，家校合作的作用也是大家共同认可的，但是家长工作却成为我们教师感到“头疼”的一项工作。一方面学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人修养、心理差异很大。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的，有少数甚至是可能是根本对立的。另一方面现在的孩子，被视为掌上明珠，全家人围着他一个人转。对于孩子的教育，重了不是，轻了不是。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。因此，家校联系，就成为了教育工作的一个重要环节。我在与家长沟通时是这样做的：

一、我主要运用电话联系的方法，把学生在校的表现及变化，如实客观的向家长汇报，让家长及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助我开展教育活动。但是在沟通的过程中，我也感受到了这些家长由于文化层次的参差不齐，所以在沟通时存在着很多障碍。反思问题所在，有如下感想：千万不要等孩子有错误的时候才打一通电话，这样的电话谁接到谁沮丧。把家长当作朋友一样，多发现孩子身上的可爱之处，借打电话的机会先表扬一下，鼓励一下，再针对孩子不尽人意的地方期待一下，家长一定会欣然接受我们的建议。我们在和家长的交谈中一定不能毫不留情面地指出孩子的缺点，如“某某上课不认真，吃饭很不讲卫生，”、“某某这些方面很差”等。当然，如果家长已经认同了你，相信了你，你怎么说都没有问题，你怎么做他们都认为是正确的。如果和家长还没有认同你，这时候如果和家长沟通不讲究谈话的策略性和艺术性，没有把谈话建立在客观、全面的基础上，而采用“告状”式的谈话方法，会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。

二、并不是所有的家长都愿意主动给我们打电话询问孩子在校表现，这里面有各种各样的原因，而我们，何不“善解人意”，利用QQ群沟通方式。我每天都会利用QQ群与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来。及时发布班级信息，沟通课程进展，宣传预防传染病、温馨提示天气变化、发送紧急通知，除此之外，我还在QQ群里将跟班级有关的活动照片、文字、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。在这个群里，主体并不是教师，而是学生、家长和教师三位一体，也就是创作者由这三方面组成。我在解决问题的时候，不是通知他们我的做法，而是让家长参与到讨论，我发现问题并针对问题提出建议，让他们发表看法，如果认同那我们就试行，在试行期不合适可以修改。家长可以随时提出更好建议。这样做，实现了我同家长、家长和家长之间的互动，班级QQ群的建立也方便我及时了解学生的心理变化、知识的掌握情况，然后有的放矢的进行调整，对我工作的开展有很大的帮助。同时也可以促进家长、教师的深度交流沟通。

三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，要想办法吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，但是在理解的同时也要做到不卑不亢，不是我们的错也不能盲目屈从。

我和我的班上的学生共同生活和学习了三个学期，这短短一年半时间，与家长关系也都挺和谐。每逢学生“有事”（无论是发生在学校里，还是外出活动的时候，需要家长协助时，只要我一个电话，或者一个口信，家长都很愿意到学校来。其实，我们教师如果注意方式方法，积极做好与家长的沟通、交流，就会让家长成为我们教育教学工作的坚强后盾，甚至能起到保驾护航的作用。

第五篇：《家教参考》——架起沟通家校的桥梁

《家教参考》——架起家校沟通的桥梁

323700 龙泉实验小学 吴旭辉 *** 在学校的教育教学中，班主任是一个举足轻重的角色。作为一个班集体教育教学的领导者——班主任，其工作的成功与否，直接影响到一个班集体良好班风的形成，也直接影响学生健康全面的成长，更影响着一个学校教育教学工作的顺利进行。同时，也关系到无数个家庭的幸福和未来。因此我总是不敢掉以轻心，常常在思考：我要怎样才能尽到自己的责任？哪些措施能发挥出班级管理的高效作用？学生和家长需要怎样的班主任？„„为此，在班级管理中也进行了一些大胆的尝试，如：导读《弟子规》、实施班干部竞选、实行值日班长轮流制度、美化教室等，特别是在班级中定期印发《家教参考》,使家校沟通的渠道更加畅通，得到学生和家长的欢迎，也受到学校领导的肯定，这里就具体地作一介绍，恳请同行专家指教。

一、设想的由来

1、班级学生不良行为习惯较多。

美国心理学家威廉·詹姆士所说：“播种一个行动，形成一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，决定一个命运。”著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”

刚接手这个二年级这个班时，学生学习、生活的习惯都非常不好，有的人整天不做作业，有的人三天两头把书忘在家里，有的人常常迟到，有的人自己还不会整理书包，有的人衣服还是家长穿的，甚至有几个同学每天的铅笔都是家长削的„„学生这么多的问题没有家长的配合是不可能在较短的时间内得到改变的。

2、家长素质与家教质量参差不齐。

家庭是孩子出生后的第一个环境。父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育是孩子成才与成人的重要基础。然而由于班级的家长以打工与经商为主，素质参差不齐：有的平时忙着赚钱，根本不管孩子；有的管教孩子简单粗暴；有的过于溺爱；有的又看得过紧，孩子没有一点喘息的时间和空间„„许许多多的问题如果不及时改变，对学生的教育将带来极为不利的后果，甚至会影响孩子的一生。

3、家校沟通的渠道不够畅通。

众所周知，班主任在班级教育和管理活动中与家长建立良好合作关系，取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用，形成教育的合力，是教育好学生 的重要前提之一。然而，由于班级留守儿童、“空巢”家庭极多，家长和学校交流和沟通的机会越来越少，这样，就很容易造成家校隔阂的不良局面。虽然平时能偶尔通过电话进行沟通，但因为孩子的教育问题不是三言两语能说清楚明白的；况且，我们班主任很忙，家长也很忙，很少有时间能聚在一起，耐心地进行促膝而谈；教育孩子是一项系统的工程，要求家长们有足够的耐心，善于敏锐地抓住教育的时机，有的放矢地对孩子进行有效的教育。这样就极需要一个媒介，以弥补沟通不畅带来的负面效应。

4、有利于教师更快地被家长接受。

在接手这个班级前，我就在想：怎样能让家长们更加了解我们，知道我们是在用心地教育他们的子女？让他们对我们更加有信心呢？

如果能采用一个办法，在最短的时间里把自己的能力和努力展现给家长，那家长不仅会更加放心，而且今后会更加有力地支持我们开展工作，那刻多好啊！

正因为上述诸多的因素，借鉴《参考消息》报的名称，我决定着手印制这份《家教参考》。

二、内容的构成

《家教参考》现在已印发八期，小小天地，却有丰富实用的内容，一般包括以下栏目：

1、学校动态

让家长们及时了解学校的有关活动，能使他们产生归属感，更好地配合学校开展的各项活动。如学校举行运动会了，文化艺术节暨“爱我家乡”剑瓷文化推广周开幕啦，学校开始营养午餐了等，我都会及时地在《家教参考》中通过图片加文字的形式刊登出来。

2、经验交流

这是《家教参考》最重要的内容，是加强家校沟通，最大努力地对家长进行引导和帮助的主阵地。

针对班级中家长对子女溺爱现象非常普遍的情况，我刊登了一篇来自《读者》2008第24期P.21的文章：

父母对待独生子女的“十大溺爱”现象

过分注意，特殊待遇，轻易满足，生活懒散，祈求央告，包办代替，剥夺独立，害怕哭闹，当面袒护，大惊小怪。

为了能让家长更加容易接受，我选取了通俗易懂，操作性强的内容，用简洁明了的文字表述出示，如第四期中就有这样一篇：

让孩子走向成功的六个细节

一、珍惜并鼓励每一个小小的进步。

二、肯定——心理强化剂。

三、让孩子善于发挥自身优势。

四、专注——注意力的培养。

五、信息刺激——成功的阶梯。

六、“一步一个脚印”——制定切实可行的计划。

——摘于《龙泉教育网》

暑假来了，我在第五期中刊登了一篇题为《帮助孩子过一个有意义的暑假》的文章，内容包括：积极健身，快乐玩耍；快乐学习，发展特长；参加实践,开阔眼界；出外旅游,陶冶情操等。

3、饮食与健康

良好的身体是学习知识和取得成功的保障，因此我注意给家长提供参考，帮助孩子从小养成良好的饮食保健的习惯：

如在第二期中刊登了这样的文章：

小学生每天应吃的食物

第一类食物：米饭、馒头、面条、玉米、红薯共375克，主要摄取碳水化合物、蛋白质和B族维生素。

第二类食物：肉75克、鱼虾类25克、蛋25克、奶及奶制

品200克，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。

第三类食物：大豆及其制品75克，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素。

第四类食物：水果75克、蔬菜250克，主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C、胡萝卜素。

第五类食物：食用油15克、食糖10克，提供热能。

4、读书园地

这个栏目包括必背古诗、必读课外书、家教名言、读书名言等内容，主要目的是让家长配合班级开展“书香班级”活动，养成学生勤看课外书，勤背古诗词等的良好学习习惯。

5、班级动态 班级家长小组成立了，运动会上班级健儿的表现如何，本学期班干部名单等我都通过《家教参考》及时地告知家长，让家长们更多地了解班级情况，和孩子们一起分享成功和快乐。

6、联系方式

我把各位任课教师的电话告知家长，把自己的QQ号码、邮箱、博客地址等都写在了《家教参考》上，还把全班同学的联系方式地公布在上面，这样极大地方便了大家之间的沟通和交流。

7、祝颂语

开学了，我会在《家教参考》上祝同学们学习进步；过年了，我会祝各位家长：春节愉快，身体健康、万事如意！

当听到这一句句温暖人心的祝福，我相信孩子和家长们的心都是暖暖的，他们感受到了，这是一个多么温暖的班集体。

以上的栏目我会跟据情况灵活地增减，以保证《家教参考》的质量和页数。

三、材料的来源

材料来源的渠道是多方面的：

1、网上经验交流

这是主渠道。网络资料的丰富和便捷为材料的搜集提供了有利的条件，极大地减轻了人力、物力和财力。

2、教师自撰

当然，网络并不万能，不一定能解决我们班级里的特殊问题，因此，我也试着自己写写小文章。受到杂志上一篇文章的启发，针对自己班里家长们过度溺爱孩子却执迷不悟的情况，我就用“说反话”的形式，写了下面这篇小文章，让一些家长汗颜：

怎样把您的孩子培养成 “无赖”

（1）每天为孩子穿衣服和鞋子；（2）每天为孩子洗脚；

（3）每天为孩子整理好书包、红领巾；（4）孩子每次值日，都帮他完成；（5）为孩子洗每一次澡；

（6）每餐为孩子盛好饭，把上位让给他；

（7）家里即使很近，每天也送他上学，接他放学，为他背书包；（8）接孩子时，为他抄好作业、整理好书包；（9）家里的事一概别让他管，只要让他做好作业就够了；（10）孩子要买什么东西，不管家里的条件，尽量满足他；（11）孩子对长辈无礼时，绝不批评他，因为他还小；

（12）孩子与人争吵或打架，一定要批评别人，因为自己的孩子绝不会做错；

（13）把自己的所有恶习者展现给你的孩子 把你的孩子培养成无赖，你成功了吗？

3、家长供稿

班级里的几个家长代表对家教比较重视，经常会看看书，查查资料，所以会经常地把一些好经验收集起来，与其他家长分享。我会及时地把它们刊登到《家教参考》中去。像竺子瑞的妈妈就从《为了孩子》一书中摘录了以下内容：

生活中父母常犯的8种错误

（1）表扬太多或太少；

（2）对待孩子就象对待小大人一样；

（3）对孩子乱发脾气；

（4）不管付出多大代价，都保持始终如一；

（5）用常规的惩罚方式对待自己的孩子；

（6）误用奖励；

（7）父母之间公开争执或吵架；

（8）处理不当抱随便态度。

4、学生作品

有时，我还会把学生的习作、绘画作品、拍的照片等刊登到《家教参考》上，以此来表扬鼓励和增进同学之间的交流。

5、教育网站新闻资料

《龙泉教育网》上常会有我们学校的新闻，我会及时地下载下来，作为《家教参考》上“学校动态”的内容，这样，把静态的内容与网络这个动态了无限延伸的世界想连接，以达到更好地交流的目的。

四、发挥的作用

1、增进沟通与了解

这是《家教参考》印发的主要目的。刊登学校和班级的工作动态、任课教师的联系方式、全班学生家长通讯录、放假时间、开学报名时间等等，都是为了方便家长们对学校和班级情况的了解，以畅通沟通的渠道。

2、交流教育的方法 这是《家教参考》主要的作用。如：

教育孩子的十个时机与对策

享受成功喜悦时——祝贺鼓励+进一步要求 委屈——宽慰

老师来访——告知长处+希望口气提出缺点

遇到困难、失败——肯定成绩、帮助重建信心

较大过失——理解、同情、体谅，忌过分唠叨

对某事物有浓厚的兴趣——支持、鼓励 有较大的集体活动——培养集体观念 他人取得成绩——鼓励+目标 外出做客或家中来客——保护自尊心

新学期或进入一个新的环境——因势利导

假如孩子的成绩很优秀

一、注意孩子的知识范围；

二、关心孩子的身体健康；

三、了解孩子的心理素质；

四、留心孩子的社交活动。

——摘于2002年7月5日《家庭教育导报》

这些简洁明了、操作性强的教育方法，能够有效地帮助家长，以免面对孩子时束手无策。

3、布置作业与任务

寒暑假到了，我会把语文数学作业印在《家教参考》上，让家长心中有数，以更好地帮助和监督孩子的学习。

4、表彰与鼓励先进

运动会上学生的表现、期末优胜评比结果、成绩优秀进步同学、平时比赛获奖，还有班干部名单等我都会反映在《家教参考》上，以达到及时表扬鼓励的目的。其实，表彰学生就是对家长最大的鼓舞，他们就会更加用心地教育好子女。

5、表达谢意与祝福

家长们对我们工作的支持和帮助我们不能忘记，在《家教参考》最后一栏，我常常要向家长表达自己的谢意与祝福，让真诚与感恩在家校之间荡漾，为形成家校合力奠定坚定的基础。

五、期数与经费

每学期2——3期，印发的时间分别在：学期初，主要内容为本学期班级工作的设想与打算；学期中，作为家长会的资料汇编等；学期末，对本学期班级的工作和学生的表现进行总结，集中表扬优秀，提出寒暑假的注意事项等。

每期为3——4页，费用不到1元钱，由家长委员会所收取的班级经费开支，因此不会给学生家长任何的经济负担。

从三个多学期的情况来看，《家教参考》在班级管理中发挥了重要的作用：家长更加重视对子女的教育了、家校沟通的渠道更加畅通了、班风学风也更好了、学生的成绩也进步了。因此，家长们总是对班级的《家教参考》津津乐道，还常常自豪地把她拿给别的班级的家长看呢，让他们羡慕不已。

当然，沟通家校的渠道还有很多，提高班级管理的措施也有很多，只要我们做个有心人，本着为家长、为学生服务的原则，我们一定还会想出更多的办法和措施，一定会在班主任这个小小的舞台上发挥出自己的作用，实现自己的人生的价值。