张胜洁 学习心得

第一篇：张胜洁 学习心得

教师的责任

作为一名人民教师，我认为教师工作期间玩游戏这一事件严重影响了教师队伍的形象和声誉，与人民教师的光荣称号极不相称，极不利于学生素质教育的全面实施。

胡锦涛总书记曾经对我们提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的“四点希望”。这是新时期师德师风建设的总要求，要求我们必须加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象。

师者，传道授业解惑者也。我们肩负教师的职责，责任重大，不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，将精力多放在教学方面，尽心尽责地完成每一项教学任务。不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

在今后的教学道路中，我一定会时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。

第二篇：张胜洁高一期末教学反思

高一期末教学反思

张胜洁

语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。

源远流长的传统语文教学模式，虽然有很多优点，但用现在的眼光看，在某种程度上的确束缚了学生的个性，而且也让我们每一位一语文教师教得很累。新理念、新模式、新教材、新的评价机制，需要我们花大量的时间、大量的精力去理解适应；同时新课改第一年，家长、社会、教育部门的密切关注，这些都也让我们感到前所未有的压力。我们一致觉得，每一个人都象工作第一年刚刚上岗的新教师，紧张加忙乱。回顾这一年来我的困惑、思考与实践，我不能说有什么经验，只有一点点甘苦，和大家分享。

一、夯实基础。

（一）早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

（二）用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

二、广泛拓展

（一）扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

（二）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

（三）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。

第三篇：心理健康教育学习心得张胜

《心理健康教育》学习的一些体会

编号134姓名张胜单位合肥三十二中学

随着社会的发展，对人的素质提出了更高的要求，世界卫生组织将将心理是否健康作为衡量一个人是否健康的重要标志，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。这次我有机会参加心理健康学习，真实感受颇深！

一、教师自己保持乐观的心态

我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：

（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。

（二）调整情绪，保持心理的平衡。

（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。

（四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。

（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。

只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

二、以良好的心态感染学生

我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

当然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思考、去解决，如教师采用怎样的教学方式；选择怎样教学内容实现教学目标；学习评价难以操作等，面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办法。同时学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不展现在你面前。此时，你的心情又如何呢？是气愤、激怒、伤心，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教育学生需要耐心和宽容，用真诚的爱心去感化学生，以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误。让学生静心去寻找自己错误的原因，真正体验到自己的错误给别人带来的伤害有多深，我想这样的耐心和宽容教育学生会收到良好的效果。我们何偿不用呢？

第四篇：张洁论文

从《半生缘》看张爱玲小说悲剧氛围

0802班 张洁

摘要：张爱玲的小说以悲剧故事见长，而“苍凉”是其悲剧的核心。鲁迅先生说过，“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看”，张爱玲的小说正是如此。本文具体分析她的小说《半生缘》中的悲剧氛围。

关键词：张爱玲 《半生缘》 爱情悲剧

《半生缘》改编自张爱玲的第一部长篇小说《十八春》，《半生缘》是张爱玲一生中创作的最长的一部长篇小说，也是一部在创作初期及近年张爱玲热中备受读者喜爱的作品。“可以视为她小说创作上最后一个高峰”①，也是“交叉地带的遗忘之作”。有人说《半生缘》和《十八春》是同一部小说，有人说是截然不同的，但我在阅读下发现，两部小说还是有点出入的：如人名的修改，政治立场的不同，祝鸿才、豫谨、叔惠等人结尾的修改等等。本文从小说的几个不同的方面品味“悲凉”，无论从哪个方面看，都能深深地感受到小说中所蕴含的悲剧氛围。

一、悲剧人物

“张爱玲先生的散文与小说，如果拿颜色来比方，其明亮的一面是银紫色的，其阴暗的一面是月下的青灰色”②。张爱玲小说中的悲剧人物都是现实生活中的普通人，只因普通的人性更真实，更具有永恒的意味，因而也更富有启发性。比如世均单纯而憨直,故惹人喜爱，但他的怯懦与自卑又让人惋惜，综合起来即是凡人最普遍最深刻的“不彻底”。小人物的生存背景注定了他们性格上的某些片面性和软弱性。由于这种性格上的懦弱，才造成了书中多人的悲剧：并不相爱且互相排斥的世钧与翠芝结婚，爱着爱翠芝却又无奈，只能远走他乡的叔惠，郁郁而终的曼璐，无奈而嫁的曼桢„„一切都充满了悲剧的因素，表现了人生历程的艰辛与悲哀，让人感叹人生的无奈。还有文中有段关于曼璐的描写，全方位展现了她的体态、动作、神情、衣着、语言、声音、色彩和感觉，它们交融在一起，画面如在眼前。摇晃的身体，浓艳的面孔，粗鄙的话语，尤其是她衣服上忽然出现的“黑隐隐的手印”，不仅让曼桢觉得“有一些恐怖的意味”，连读者看了也禁不住毛发竖起。“扭”、“乱蓬蓬”、“墨黑”、“狰狞”明显带有讽刺口气。因此，在嘲弄讽刺下面涌动的却是难以平复的心酸和哀愁，它比一般的悲感来得更深刻,更发人深省，“悲凉”的意味油然而生。

二、悲剧故事

故事开端是：“他和曼桢认识,已经是多年前的事了。”这种典型的倒叙方式和《金琐记》开头那段“三十年前的上海,一个有月亮的晚上„„”如出一辙。由于张出生于没落贵族家庭，传统的道德和文化意识长期积淀渗透而成的潜意识造成了她的一种无意识的复归指向。因此，叙事常常采用古典小说式的结构及方式，着力营造一种旧时的气氛，喜欢让故事回到“许多年前”，容易使文本与接受者之间产生回首往事的悲剧效果。

《半生缘》主要讲述的是一对男女顾曼桢和沈世钧相识、相爱、分手、重逢的爱情故事。曼桢父亲早逝，姐姐曼璐为了养家不得不放弃心爱的恋人做了舞女。曼桢大学毕业后在工厂工作，与厂里的实习工程师，一个南京皮货商人的儿子沈世钧相识相爱。但两人的结合却阻力重重，先是有曼桢的姐姐年长色衰，决定嫁人。曼桢就承担了养家的重任，为了不拖累世钧她一再不肯答应世钧的求婚；再是世钧家庭得知曼桢有一个做过舞女的姐姐，认为她不清白，坚决反对她们的婚事；还有曼露原来的恋人张豫谨爱上了曼桢，引起了世钧对曼桢的误会。终于有一天，婚姻不幸的曼璐为了留住丈夫祝鸿才，设局帮助他强奸了他垂涎已久的曼桢，使曼桢怀了孕。曼璐欺骗前来寻找曼桢的世钧说她妹妹已另嫁他人，千方百计阻挠他们

见面，一对恋人各种联络的努力都被各自的家庭破坏而成为泡影，彼此带着误会分手。原本希望靠自己的力量追求幸福生活的情侣最终双双屈从了命运。世钧认为曼桢嫁了人，失望之下娶了他一直讨厌的有钱人家的小姐翠芝。而曼桢借住院生产的机会逃出来后，得到的却是世钧已经结婚的消息。曼璐死去之后，为了亲生儿子不致遭到不幸，心如死灰的曼桢最终嫁给了祝鸿才。婚后的曼桢不曾感受到幸福，她最后设法与祝鸿才离婚，一个人带着儿子生活。多年以后曼桢和世钧再次相见，近在咫尺却恍如隔世，虽两心相牵，却是再也回不去了。

相对于张爱玲笔下绝大多数自私的男女而言，这篇故事的人物显得更加善良和单纯，这在张的小说中是很少见的。正因为善良，所以主人公常常顾虑他人感受，压抑自己的真实情感，于是心理的流变缓慢且细微，没有大起大落，而越是这样美好的感情日复一日地沉淀且压抑，就越觉得悲怆凄凉。正如鲁迅所说的“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看”。

三、悲剧人生

在《半生缘》中，悲剧真正的策划者是曼桢亲姐姐，是曼璐断送了妹妹的人生。一旦有了邪念，就很难消失，一定会付诸行动。她想借妹妹拴住自己的丈夫，这是整个悲剧故事的开端。而当曼祯被囚禁后，整个小说中的人物命运都脱离了原本正常的轨道，并出现了一幕幕爱情的悲剧。首先是并不相爱且互相排斥的世钧与翠芝结婚，然后是爱着爱翠芝却又远走他乡的叔惠，另外曼璐也没有通过曼桢留住丈夫，并且在疾病与深深的自我谴责中死去，而曼桢虽然嫁给了祝鸿才却完全是因为母爱，虽然祝鸿才得到了曼桢，但同样压抑苦闷。尤其是故事中曼桢和世钧的分手,更给人一种无奈。

可是，纵观全文，曼璐应该是文中最具悲剧色彩的人物。其实这一点都不会让人感到意外，她是张爱玲笔下一位思想独立的现在女性，父亲的故去让她背负了家庭的重担，为了家人牺牲做了舞女，以维持家计。弟弟的不理解又让她无可奈何，人们的另眼相看更是让她悲痛欲绝。好不容易抓住祝鸿才这个救命稻草，结束舞女生活，嫁为人妇，婚后却又遭嫌弃。为了生存，为了保住自己祝家夫人的地位，她想到了利用妹妹借腹生子的毒计。正是曼璐的人生悲剧造成了曼桢与世钧的爱情悲剧，而曼璐却是整部剧最大的悲剧。曼桢被姐姐陷害，失去最爱的人，失去本该属于她的美好生活。但是回过头来仔细想想，曼桢毕竟曾经与世钧深深地相爱过，她拥有与世钧的许多美好回忆。失去一切后，她没有被命运左右，依然决定反抗，最终她走出了祝鸿才的掌控，和孩子一起，过着平静的生活。她没有曼璐内心的不安，也不受良心的谴责，至少她是一个活出自我的完整的个体。而曼璐不同，之所以说她最具悲剧色彩是因为她不仅没有得到过想要的生活，也不单单是因为她沦落风尘，最可悲的是连她认为唯一可以依托的祝鸿才都抛弃了她。原本就走在错误人生路上的她，更选择了错误的解决方法，酿成了另一段悲剧。但是，在策划了这一场阴谋之后，她又留住了什么呢？到头来她什么也没有得到，一人在悲伤与后悔中度过。她的爱情悲剧伤害的不只是她自己，还有最亲的人！弟弟的一句“你以后不要再跟他们来往了好不好”让曼璐看清了自己在家里的地位，也让她明白自己真的和别人不一样了。她能抓住的只有祝鸿才，但当连这都抓不住的时候，她便崩溃了，走向了万丈深渊„„虽然曼桢是不幸的，但是正因为她与世钧的不幸才更加突显曼璐的人生悲剧。

然而，十八年后，再次相遇，结尾才是本文的高潮。张爱玲喜欢在高潮来临时笔锋陡转，避开人们预想的常规结局。男女主人公的重逢并没有如读者期待的美好，但也让人觉得合乎情理，这就使本文的悲剧气氛更具“悲凉”。

张爱玲对人世沧桑的叹谓和爱情悲欢的辛酸使我们不至于陷进悲剧的痛感拔不出来，而是冷却了我们的热情，使我们把注意力集中到对人生对命运的质疑、追问和探寻上，使渗透着个人身世之感的悲剧意识与时代生活中的悲剧氛围相通，从而在更广阔的历史背景上营造属于她自己的悲剧气氛。

参考文献

① 刘川鄂《张爱玲传》，193页，北京十月文艺出版社，2003年10月第2版。②《读者》16页《盛名下的苍凉》，2012年12月下第533期。

第五篇：学习心得 赵洁

学习心 得

为不断提升公司女工干部的综合素质和履职能力，团结和动员公司广大女职工在企业发展中充分发挥“半连天”作用，8月26日至9月3日，西部钻探公司工会和公司女工委组织了女工、计划生育干部培训班。作为青海钻井公司的一名工会干部，我有幸参加了此次培训。

在开课典礼上，公司工会副主席王维荣同志为我们讲解了，在新形势下女工工作面临的机遇与挑战，同时强调在现阶段中公司不断在发展，对公司女工工作的要求也在不断提高，女工工作必须要有新思路、新方法。并提出了六点具体要求：一是要加强学习，增强使命感和责任感；二是要把握形势、提高认识，注重工作的创新；三是要充分发挥好党、政联系女工的桥梁纽带作用；四是教育并积极引导女工做到自信、自立、自强，树立良好的形象；五是要做好女工特殊保护工作；六是要做到家庭和谐，学会学习，学会工作，学会生活。公司女工主任贾米娜从加强女职工培训的现实意义和对女职工干部今后工作的几点要求入手，为女职工干部剖析了学习培训的重要意义。强调了学习的重要性和目的性，要求参加这次培训的女工干部要提高认识、把握重点、严于律己、学以致用。

在为期8天的时间里，授课老师从计划生育概述、怎样当好基层女工干部、工会女职工工作概述、沟通技巧的提升、职场礼仪、计划生育工作知识、职业形象与色彩搭配、女职工生理及心理保健知识等十个方面进行了培训。通过培训使我对在当前构建和谐社会、建设和谐企业、营造和谐家庭中，女职工特别是女工干部如何发挥好率先作用、如何维护好女职工的合法权益、如何提高女工干部的工作能力等内容，有了进一步的了解和掌握，对今后发挥女职工组织的职能起到了指导作用。

通过参加这次学习培训我主要的收获和体会有： 一是进一步提高理论素养和学习能力，工会女职工干部一定要把学习思想政治进论摆在头等重要的位臵。要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步坚定中国特色社会主义的理想信念，增强政治敏锐性，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致；认真学习科学发展理论，全面把握精神实质、科学内涵和根本要求，不断提高运用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力；认真学习社会主义核心价值体系，树立正确的世界观、人生观和价值观，加强思想道德建设，提高用社会主义核心价值引领和凝聚广大女职工的能力；认真学习中国特色社会主义工会理论和党中央关于工人阶级、工会工作的一系列重要指标，更自觉坚定地走中国特色社会主义工会发展道路，把党中央的要求、工会全局工作的需要、转化为推动工会女职工工作创新发展的正确思路和有效行动。找准与工会女职工工作的结合点，把所从事的女职工工作自觉放在工作全局中去思考和定位。认清形势、统观全局，进一步增强贯彻执行中央决策部署的自觉性和坚定性，进一步加强源头参与和超前维护的工作力度，在维权维稳中充分发挥工会女职工组织的积极作用。二是通过学习工会和女职工工作业务，进一步提高新形势下做好工会女职工工作的履职能力。工会女职工工作是一项政治性、政策性、专业性和群众性都很强的工作，领域宽、范围广、战线长，需要掌握多方面的知识本领，获取多方面的信息资源。本着“缺什么、补什么”的原则，确定努力方向，潜心学习钻研，学习工运理论、准确把握工运事业基本规律，为推动工运事业不断发展奠定基础；认真学习工会法、劳动合同法、妇女权益保障法等相关法律法规，通晓劳动就业、工资分配、社会保障、劳动安全等有关规定，熟悉妇运理论、女职工生理心理特点以及与女职工联系紧密的各方面业务知识，以掌握工作的主动权；要按照复合型干部的要求，不断优化知识和能力结构，及时补充市场经济、现代管理等各项新知识，注重加强写作训练，提高文字水平，增强宣传、协调和参与能力，全面掌握做好女职工工作的各项本领，努力成为工会女职工工作的行家里手。

女职工是推动公司改革发展的重要力量。公司的生产经营和各项生产任务的完成都离不开女职工的积极参与和不懈努力，通过这次培训使我明白了要想成为一个合格的女工

干部，除了具备相应的政治素质、文化素质、业务素质、身体素质和相应的学习能力之外，还应具备以下条件：首先要尊重这个岗位，要对自己的工作充满热情；其次是要有奉献精神，舍得付出心智和精力；三是要勤于思考，有创新精神；四是要行动力强，要有雷厉风行的工作作风，遇到困难时要有锲而不舍的精神。我会把我所学到的东西结合实际用到公司女工工作中，为公司广大女职工服好务，让她们在生活中更出彩，在工作中更出色！

青海钻井公司 赵洁 二〇一〇年九月二日