张胜男：育人故事

第一篇：张胜男：育人故事

我的育人小故事

张胜男

作为一名老师总和孩子们在一起打交道，不仅是教学，而更多的是教他们做人。这不但要有耐心，而且要有智慧，潜移默化地引导他们成为品质高尚的人。这一段时间里我学习的是《教书与人是师德修养的核心》结合着这一段时间的教学，对这句“教书育人”又有了新的理解。

《礼记》记载：“师也者，教之以事而喻诸德也。”可见教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人。

教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。我国教育家胡适也说过：学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年应该充分地利用学校的环境与设备把自己铸造成个东西，而教师则是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯，朱小蔓 教授指出，教师职业的本质特性就是影响人的心灵，提升人的道德境界。教师在教育活动中不但要给学生传授科学文化知识和技术操作能力，即教会学生如何工作，而且要对学生进行思想道德教育，即教会学生如何做人。所以说教师职业是以教书育人为中心的一种职业。中国古代著名的教育著作《学记》曾经指出：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。塑造人类灵魂的神圣职责。

做为一名基层教师，我们应当认真贯彻教书育人的内涵，我们力争在教育教学活动中去关注每一名学生，尊重并培养、发展每一名学生的个性，使每一名学生的个体潜能、智慧、创造力都得到充分发挥，把每一名学生都培养成充满个性活力，人格完善，与社会需要相适应的合格人才。

第二篇：张胜男wordpower教案 ppt

Word power Step 1.Lead-in

Good morning, boys and girls!What’s the weather like today? It’s rainy.As far as I know, the weather will be still rainy for several future days.I hope you should keep warm and take more clothes to protect yourselves from flu.What’s more, doing more exercise is better for your health.Ok!We continue to learn some new knowledge.Last class, we have learnt English and its history.And we knew something about English.But when we use English, there are too many rules.Now, look at the PPT, try to judge which is the better expression.When you meet a professor at the first time, what will speak to him?--Good morning, Mr.Mosley.How are you? However, when you ask your close friend to do an easy work, what will you say?--pass me the salt, Jack.From the two choice questions above, we know English have two forms.Do you know formal English and informal English? Ok!What’s the formal English? Formal English is more common in writing than speaking

Informal English is more common in speaking than writing.Step2 Now, you see the following sentence, which part do you think is informal.Yes, maybe it is easy for you to find out the sentences.look at P26, There are some different expressions about formal and informal English.Read it together.Boys read the formal English, and girls read the informal.Twice, begin!I think(girl’s read is better than boy’s.)Now, pay attention to the next part, it is a letter to Mr.Smith.Rewrite it in formal English using the words or phrases above.Who want to try? Ok!All of you did a good job in formal and informal English.Then, we continue to learn another part countries and languages.• Do you know how many countries there are in the world? • Which countries do you know the official language is English? There is a list of countries.Do you think it is a huge number? Different countries have their different languages.China(the People’s Republic of China)Chinese

the Five-Starred Red flag Russia Russian

Ballet

UK(United Kingdom)English Elizabeth London bridge big Ben American eagle ['i:ɡl]

USA(the United States of America)English France

French

Eiffel Tower perfume [pə'fju:m] Permanent members(五个常任理事国)There are some countries and there languages, now let’s read it following with me.• Which country does each flag represent? Discuss with your partner and write down the name of each country and its official language.Class, have you finished it？Now, please answer it by using complete sentences.Ok, class.Let’s play a game, snowball run!There are two sentences, begins it from the first student, then next one repeat the former and add other one.The rest can be done in the same manner.Writing Look at the map, imagine that you travel all around the world.write a letter in informal English to your friend, write down where you want to go there and what language you should speak

第三篇：朱胜男演讲稿

“敢于担当、狠抓落实”演讲稿

朱胜男

尊敬的各位领导，老师们：

大家好，很荣幸能够站在这里为大家带来关于作为一个教师的责任于担当演讲，希望在接下来的日子里，能够将自己的精力都投入到教育事业当中去。

我是一名普通的青年教师，在三尺讲台已度过5个春秋。每天的工作很平凡，甚至平淡，但在我们身上你能听见生命成长的声音。身为教师，我认为：敢于担当，就是主动承担更多的责任，就是全力以赴、满腔热情地做事，就是自动自发、最完美地履行自己的职责。因此，我始终坚持一种信念：做人务必要做好自己，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，在这样的践行中，我收获的是幸福。

每天清晨，我用笑脸迎接孩子们的到来；每天课余，我的身影出现在孩子们的身边。人们常说：付出时间能够收获希望，付出劳动能够收获果实，付出真心能够收获真情。我觉得这话很有道理。我班上有三个男孩，他们其它学科都很优秀，唯独对语文望而生畏，作为一名语文老师，我有义务去帮帮他们。于是，我就找他们谈话，不聊别的，就聊语文学习的感受。一个男孩开口就说：“老师，我根本读不懂每一篇文章，也讨厌背书。”我问他：“那你做数学题时，别人也没有帮你分析题意，你为什么就会做了呢？”男孩满是自信地说：“我本来就喜欢数学。”简单的一句回答让我明白了：原来不是他读不懂文章，是他打骨子里就对学语文没有兴趣。怎样让他们喜欢学语文？看来得从我自己开始努力。于是，课前，我精心备课，查找丰富的教学资源；课上，我利用讲故事等贴近学生认知规律和喜闻乐见的方式授课。这样，孩子们的心思慢慢地都被我给吸引来了。我有意识地观察那几个孩子的表情，他们的眼睛里充满了光芒。几天之后，我发现这几个孩子课堂上表现得很认真，我有意识地叫他们几个起来回答问题，他们居然能够谈出自己的理解，尽管他们的理解不全面，尽管他们的语言表达很不通畅，但是他们能把精力集中在课堂上，能心随我动，我已看到了希望。慢慢地，他们在课堂上已不用我点兵点将，而是自觉举手回答问题了，我为他们的变化而感到欣慰。后来，我就利用课余时间给他们几个补课，让他们每天的作业都拿来我面批面改，针对阅读重点给他们讲做题方法和技巧。虽然这样的沟通和交流，加大了我的工作量，但是我看到自己的付出让孩子们有了进步，让孩子们爱上了语文，也爱上了我这个语文老师，我的心里也是满满的幸福感。这些勤学好问的孩子，让我坚信：我要用心在这里播种，不管收获与否，我要做一名敢做善为，有担当意识的老师。只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话途释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让操色帯给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

一个人能够伟大，也能够清贫，但我们更应该有责任和担当。我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责。在岗一日，尽责一天，用心做事，用情做人。让我们一起共同努力，敢于担当，为创造魅力巡检的辉煌贡献自己的力量！

第四篇：商务礼仪-邸胜男

商务礼仪礼仪说课稿

邸胜男

一、说教材

(一)教材内容、教材分析：

《男士服饰礼仪》是中国商业版现代礼仪教程的一节新授课。针对男士的着装与搭配，它是本章节的一大重点(二)教学重、难点：

根据服饰礼仪在社会生活中实用性的要求，我把“着装技巧和要求”以及“西装的穿着规范”

作为本节的重点。根据学生的认知水平、生活经验，我把“饰物的佩戴和使用的基本礼仪”作为本节教学的难点。

(三)教学目标

针对中职生的心理特点和认知水平，结合社会实用性，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则。

〔1〕知识能力目标：了解男士着装的原则、饰物的佩戴和使用的基本礼仪。并能根据自身的条件（包括生理条件和社会角色的不同）选择适合自己的服饰。

〔2〕学习过程目标：通过多种教学方法，激发学生的兴趣。〔3〕情感态度目标：认识到合理着装的重要性。

二、说教法

1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，突出服饰礼仪的重要性，激发学生主动学习。

2．本节内容的理论性比较强，所以主要采取以讲授法为主ppt直观演示为辅的教学方法，便于学生理解。

3．通过不同目的、不同场合、不同形体的人的着装的不同，采取比较法。启发引导学生在积极的思维中认识掌握着装的技巧，获得新知。

三、说学法

要求学生多思考、注重理解，通过观察ppt图片，结合现实生活进行比较、分析、归纳，从而概括出不同服饰的穿着技巧。

四、说教学过程1 1.课堂引入：在本节课中，我利用服饰礼仪在当今社会的重要性进行引入，与日常生活经验相联系使学生并不陌生，同时也为以后的各个教学阶段打下了伏笔。2.新课讲授（环节）：为了不混淆，方便学生理解，我把服饰礼仪分为“服”和“饰”两大板块进行分析。

讲“服”的时候，开始就对“着装的原则”进行讲解，让学生能从整体上对服饰礼仪有个大致的了解；接下来“着装的技巧和要求”是本节的核心，在分析“着装应满足不同场合的需要”时，通过休闲时、工作时、社交时三个基本场合进行分析，引出西装的适应范围的广泛性，突出其重点。这样便于学生接受为什么西装成为此节的重点。

在讲解“饰物的佩戴和使用的基本礼仪”时，由于这是很空洞的一个知识点，所以我采取ppt展示法，让学生直观了解饰品的使用和佩戴的基本原则，并在此基础上提问学生作答从而便于学生理解。

通过师生互问互答活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣和积极性。

3、教学效果的反馈

通过观察学生的专注程度，回答问题的积极性，达到教学效果的反馈，从而合理调节教学的秩序，4、课堂小结：

本节课是在培养学生应用能力的前提下设计的，教学中以理论教学为基础，结合学生的 思维特点，充分发挥教师的主导作用，以服饰礼仪的社会适用性为主线，通过板书和ppt 演示为依据，充分发挥学生的主体地位，引导学生从理论知识、社会现象两个方面进行总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时解决

学生易出现的问题。从而使学生全方位的把握服饰的基本礼仪和运用。

5、布置作业：

本节内容应用性比较强的特点，作业主要从学生的应用能力为出发点。“根据学生自身的条件，设计一套属于自己风格的西装。”

五、说教学体会

在本节课的设计过程中本人尝试建立新的课堂教学模式，打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建社会实用性为主，学生主动参与，探究创新为主线的教学模式。在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动搜集、分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。

培养学生的观察能力和动脑能力，学会自主学习，具有创新意识。

第五篇：教师个人读书总结一会改张胜男

教师个人读书总结

（2012-2013学）

这学期本人通过读书锻炼了思维能力，并且转变了思想观念、思维模式，进行了教育创新；通过阅读经典，丰富了人生，让生命在阅读中更加精彩！这是我这学期读书的心得。

一、取得成绩

1、通过学习教育经典理论，转变了教育观念，提高了教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化了更多的学科内容 , 逐步养成了多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立了正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立了新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务更精良，进一步提升了教师的理念，开阔了教师的视野，积累了教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过读英语教材，让我了解了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B两个部分。A部分内容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活动 操练)；Let’s learn（单词）； Let’s do（全部动作反应法 TPR活动）； Let’s make； Let’s sing。B部分内容包含：Let’s check(单元检测)。

三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!

二、存在不足：

1.读书的时间有限，往往想认真去读书的时候，总是有这样或者那样的事需要去做，所以占用了读书的时间。

2、越来越发现由于年龄的原因，我们的理解能力提高了，但是记忆能力却下降的惊人，所以读书的效果不是很好。

三、改进措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

四、下步设想

1、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

总之，读书能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

新庙小学

张胜男

2012.12

个人业务 提高总结

（2012-2013）

随着新课程改革的全面实施，教师的课堂角色开始发生了变化，关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，成了教师学习的任务，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。现在本人对这学期的业务情况进行总结：

一、取得成绩：

1、加强了自己的师德修养，树立美好教师形象。

在本学期，我认真的学习了《教师法治教育读本》，学习了《教师职业道德规范》，观看了《教师礼仪》光盘等，努力的提高了自身的思想认识，提升了师德修养水平。

2、本人认真的学习了各种先进的教育理论，加强各种教学技能的学习，积极探索了“快乐课堂”的教学方法，尤其是在口头表达能力和课堂应变能力方面多下工夫，丰富自己课堂上的快乐用语，让学生在愉快中获得知识，并能在自己的课堂上得到发展。

3、在学习和实践的同时，发现了新课程教学中存在的问题，勤反思，勤动笔，及时撰写了有质量的心得体会。

4、加强了自身的业务培训，多练字、多画画、多听课、多交流、多反思。

二、存在不足：

1，在业务方面还有很多欠缺的地方，例如在课堂上有时出了很大力，但是效果不是很好。

2、理论和实践脱节，往往在书本上学习的方法到课堂上却没有好好应用。

四、改进措施：

1、加强新课改理论的学习，从而提高适应新课改的能力。

2、深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度

完整地统一起来。熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。将重点学习《新课程标准》、《新课程标准解读》、《走进新课程》及《新课程中教师行为的变化》等理论知识。

新庙小学：张胜男

2012.12

六年综合实践教学工作总结

（2012-2013第二学期）

一、取得成绩

1． 激发了学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。2． 初步让学生学会了观察与发现、发展探究问题的能力。3． 学生形成了合作与分享的初步意识。

4． 学生形成了尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。5． 学生初步形成了对于社会的责任意识。

6在课堂上利用了学生自评和互评的方法，激发了学生的学习积极性。在其中和期末考试中发现学生学习的不足与欠缺，为提高成绩打下基础。

二、存在问题：

六年级的学生已有一定的基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，在本学期教学工作中存在学生成绩差的情况。

三、改进措施：

1、课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2、自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

四、下步设想

1、树立一个观念：即实践活动是一种全新的课程。是以学生的经验和生活为核心的实践性课程。活动要突出实践性、开放性、生活性、探究性、参与性的原则。

2、开展“小专题”的研究活动。

新庙小学

张胜男

2012.12

四年综合实践活动教学总结

(2012-2013第二学期）

一、取得成绩

1、在这一学期，对四年级学生的培养目标达成了四个层面：形成社会责任感，培养了自主独立性，养成了自觉合作性，发展积极创造性，提高了综合实践能力。

形成了社会责任感：指学生在综合实践活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展了对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

培养了自主独立性：指实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，让他们自己选择学习的目标、内容、方式、合作伙伴及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，热情抒发自己的个性体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，形成从自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。

养成自学合作性：指实践活动关注学生关心他人，关心集体、关心社会；主动与人合作完成本职任务；积极主动的参与精神和主动负责的态度；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

发展积极创造性：在活动中发展实践能力，发展对知识的综合运用能力；形成独立思考的习惯，形成创造思维与创造能力。

2、正确评价。包括学生自我评价和课题组综合评价。我们综合实践活动的完善结构模式是：

选题、策划

探究、体验、创造

评价发展

二、存在问题

1.有个别学生对学习综合实践课的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习行为习惯教差，理解能力有待提高。

2.家长不重视，所以学生学习本科目的积极性不高。

三、改进措施：

1、理论准备。

组织学习，明确综合实践活动的目的和意义，切实把握综合实践活动的实质和内涵。

2、选题策划。

各班及课题小组根据自身优势及学生特点选题策划，填写了申报表，形成实施方案（即小组或个体活动方案）。

四、下步设想：

我们要从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度建构教学体系：①学生对活动的收获、成果进行介绍、评比。②建立学生活动记录档案袋。③教师针对学生在活动中的行为表现作出形成性评价。

新庙小学 张胜男

2012.12

四年级英语教学总结

(2012-2013学第二学期）

一、取得成绩：

1、学生能够根据听到的词语识别或指认图片或是实物。

2、学生能够根据听懂的课堂指令做出相应的反映。

3、学生能够运用日常交际用语，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、学生能够在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养了学生良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成了良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动、学习态度以及学习效果等评价学生，教师除给予学生等级评价外，还可以适当加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。通过其中，期末考试让学生了解了自己一阶段的学习情况。教师也知道在教学中有哪些不足，哪些需要改建。

二、存在问题：

1、四年级有一些同学从来没有在课外补习过英语，由于这些没接触过英语的孩子本来就没有基础，再加上课时少，回家家长不能辅导，造成了没有基础的孩子对英语有恐惧感，兴趣越来越小。所以在这一学期的教学工作中感觉压力更大。

2、有的同学记的快，忘的快。在课堂上已经记住的单词，但是过一会又忘了。所以学习的效果很不好。

三、改进措施：

1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强

听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

2、在教学时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

4、两个复习单元，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成了复习和巩固的任务。

四、下步设想

1、调动学生学习的积极性，让学生大胆发言，让英语课堂活起来。

2、调动家长配合教师来督促学生的学习。家长可以每天考考学生的单词，句子。让家长重视孩子的英语学习情况。

新庙小学 张胜男

2012.12

六年级英语教学总结

（2012-2013学第二学期）

一、取得成绩：

通过一学期的教学，在教学工作中我取得了一些成绩：这些成绩将激励我继续努力工作。

1、学生已经能识别不同语气所表达的不同态度。

2、学生已经能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点。

3、学生已经能够使用恰当的语调和节奏。

4、学生已经能够运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等。

5、学生已经能够在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。

6、学生已经能熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题。

7、学生了解了一些有关英语国家日常生活习惯的话题。

8、书面作业登记表，包括作业本和抄写本，根据学生的作业完成情况和书写规范以A-A、A+ 三个等级来评定；每次作业评定一次，作业成绩由学生记入成绩登记表。每本作业成绩由学生统计出各等级数量，期末由学生统计出学期各等级的数量，评定出学期等级。此外，指导学生将书面作业的样本存档，通常由学生自己决定收入自认为最满意的作学期评价是根据学生的形成性评价和终结性评价而进行的评价，是全面评价学生在整个学期学习英语的情况。包括笔试、口试、平日表现共三个方面。

二．存在问题：

1、六年级两个班现有学生英语水平分布不均。就其英语基础总体分析，基础较好的有，一般的也有，较差的更有。有的同学一直在补习英语，所以成绩一直很好，对于我们课本的学习对他们来说轻松的很。但是有的学生不仅没有补课，而且上课也不注意听讲，所以成绩很差。

2、家长的不重视，首先，有的家长对英语没有基础，无法辅导孩

子。其次，从思想上就没有认识上去，认为孩子到初中也学英语，所以小学不用认真学习英语。

3、从语言技能角度分析，本年级学生的听说读写能力发展并不平衡，听说能力较强，但缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。

三、改进措施

1、调动学生的学习英语的积极性。

2、让家长更重视孩子的英语学习。

3、让学生养成遇到生词时联系上下文猜词的习惯，而不能一味地依靠差字典。因为我们已经是六年级的学生了，所以我们必须有一定的自学能力。

四、下步设想：

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现重新排列降低难度。

新庙小学 张胜男

2012.12。

自评报告（2012-2013学）

一路走来，在学校领导和各位老师们的热心支持和帮助下，我圆满的完成了本学年学校布置的各项任务现把这一工作做简要的自我评价。

一、师德方面：

我按时参加学校组织的一切活动，用《教师职业道德规范》来规范自己，努力做一个学生喜欢的好老师。

二、教育教学方面：

积极投身于学校的课堂教学改革，本学期学校组织“人人一节公开课”。我亲身实践，以身示范，认真准备学校的公开课，并收到了良好的教学效果。

按时参加教育局组织的学科教材培训，按时完成作业，并积极和同年级的老师探讨疑难问题。本学年参加了英语教师网络培训，这次培训，时间紧，任务重，我利用课余时间，静静的聆听着专家们自己的教学经验，也有精辟的理论分析。使自己对英语教学工作的很多苦恼和困惑有一种豁然开朗的感觉。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

一份耕耘，一份收获。教育教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

自评人：张胜男

2012.12