小学教师育人故事

坚冰在融化，教师在放手，学生在展示

在课改的摸索实践中，我发现学生发生了很大的变化，具体表现在以下几个方面：

一、培养了学生的口头表达能力

在以前的课堂，学生遵从师道尊严，上课唯唯诺诺，大气不敢出课堂往往是教师讲，学生听，学生讲得很少。自课改以来，我发现我班学生组织语言及口头表达能力都有不同程度的提高。例如我班的程草群同学是个天生发音存在缺陷的学生，他上课从不发言，害怕别人嘲笑。现在我发现他脸上洋溢了自信，上课敢发言了，并且说得也通顺流利多了。

二、为学生搭建了自我展示的舞台

在以前的课堂，学困生往往是被忽视的群体。自实行了小组合作学习以来，（我班采用优生讲学困生重复或优生给学困生答案让学困生讲的办法）许多学困生由刚开始的敢站起来说到现在能发表一点个人见解。特别是我班陶安宁同学在语文课上表现得较之以前进步很大，被全班同学会认为课堂展示进步之星。

三、培养了学生创新能力，增强了集体凝聚力

学生的创新能力是存在的，关键是看教师是否能够适当引导。在语文课上我让学生通过不同形式表达时，小组成员之间群策群力，共同探讨，学生有的用快板，有的用英语，有的用歌唱，有的用朗诵，有的用表演……形式多样，集体的智慧让课堂变得生机盎然，不仅培养了学生的创新能力，而且增强了集体凝聚力。