育人故事演讲稿

第一篇：育人故事演讲稿

给“问题”生多点爱……

——我的育人小故事

屈指一算，站上这三尺讲台已有15年。泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧！我觉得这句名言就是我这15年教育生涯的真实写照。我喜欢当教师，因为她与世无争，因为她无私奉献。

15年的教育之路，没有光辉的历程，没有显赫的成绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实，因为在这些平凡的日子里，让我收获了许多许多。这其中有感动、有惊喜、有骄傲，但我觉得，我真正的收获是懂得了如何去爱我的孩子们。

以前教过的众多孩子中，有一个孩子深深地留在了我的脑海中。他叫陈强，人长得瘦高，好动不爱讲话，特别爱随地扔垃圾，嘴里时常嚼着东西，人很聪明，但是上课的时候总管不住自已的手。不是弄同桌，就是自已玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够 “有相”。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了，于是我找家长进行了沟通，才知道这个孩子铅超标，导致孩子多动。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现陈强在玩一把玩具手枪，尽管他这样做固然不对，但组装得却相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自已的组装的枪，同学们都认为他组装的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间他每天都认真地做作业，虽然字迹不怎么工整，我还是及时表扬他。同时我进行了家访，让家长知道自已孩子的兴趣所在，以此为契机让家长也从这方面下手，让孩子既能把学习学好，把行为习惯改好，同时也让让他能做自已感兴趣的事情，对他来说是非常大的激励方式。还有一次，班里大扫除，他非常积极，他拿着扫把扫清洁，并用抹布把自已座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班上表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处，后来，我给他过行了特别奖励（送给他一把玩具小手枪），他非常开心，看到老师如此关心自已，他的学习劲头更大了，成绩进步神速。

我想，只要给“问题”学生多一点的关注，多一点爱，让他们的“闪光点发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，理渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。转化一名“问题”生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。

正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。“当我怀爱心去对待学生时，我也在爱中获得了爱，或许这就是做一个教师真正的意义所在吧！

我想，爱的力量是巨大的，爱的回报是和谐的。我们只要真心爱孩子，真正为孩子，和孩子们交朋友，给孩子们以知识给孩子们以尊重，给孩子们以快乐，真正的从心录深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，是教师成功的基石，能做最好的老师。

第二篇：育人故事

育人故事

1、做事要靠自己

向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布?瓦尔迪斯。

一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。

不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。”

又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。”

老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”

第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说： “留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。” 那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。”

当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们

在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”

可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”

下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。”

小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”

自己的事情要靠自己做；常言说得好：路在自己脚下。

2、人不可能十全十美

向学生讲一个《孔雀的悲哀》的故事，作者是德国诗人布?瓦尔迪斯。

有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我创造得如此美丽，把我的羽毛装饰得这样美妙，从脖子到背脊如花似锦；我的尾巴五彩缤纷，熠熠生辉；我的脑袋上还缀着精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答应我的那个声音，我至今还不曾拥有。对此，所有的鸟儿都瞧不起我；他们讥笑我这沙哑的嗓门。你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好，你给了她一副悦耳动听的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人，您想想，这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢?哦，我的歌压根儿就不能同夜莺相比，这让我多么伤心哟。”

这时主神说道：“你自己不是说，你有一身美丽的羽毛吗?我为每一个创造物都提供了一个天赋。夜莺的嗓门的确不错，能唱美妙动听的歌，可是她的羽毛却是灰不溜丢的，非常不起眼；然而，她却非常满足。因此，你对自己这身华丽的羽毛，还是知足了吧，别再去计较夜莺的歌喉了!”上帝给予了每个人应有的天赋，所以，谁也别去羡慕上帝给予别人的才能。

3、不要骄傲自大

向学生讲一个《高傲的马》的故事，作者是德国诗人布?瓦尔迪斯。

一个富人有一匹高大的马。他让人给这匹骏马套上一副金质的笼头，安上一只昂贵的装饰华丽的鞍子，并披上了一条上面织有金线的丝毯。这马眼睁睁地看着主人让人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛气凌人起来。

一天，这马被紧紧地拴着，他使劲挣脱了笼头，然后嘶鸣着从那里冲了出去。这时候有一头驴子朝他迎面走来，他背上正驮着沉甸甸的口袋，两条腿一步一步慢腾腾地往前迈。马咀嚼着，满嘴冒着白沫，一边从很远的地方就开始叫道：“让开!是谁教你如此没礼貌的，居然看到一匹像我这样的马还不赶快让路?滚开，不然的话我揍你，把你揍死了，还要把你从这儿拖开!”

驴子怕得要命，连忙让开了一条路，一点儿也不敢吭声。

马横冲直撞地跑了过去，从灌木丛间飞快地穿行而过。可是在冲过灌木丛时，他的蹄冠受伤了；于是，从此以后再也不需要他当坐骑了。主人把他身上的金笼头和漂亮的鞍子取了下来，卖给了一个车夫。从这天起，他必须从早到晚拉车。

不久，驴子看见他在拉车，便说道：“你好，朋友!你这是怎么搞的?你那只金笼头，那条金丝毯都哪儿去了?我怎么没看见它们?原来如此，亲爱的朋友，世界上这种情况是常有的：骄傲自大必将要受到惩罚。”

当幸福达到顶端的时候，不幸往往也已经站在门前；得意的时候千万别忘乎所以!

4、为人要讲信义

向学生讲一个《老鼠和青蛙》的故事，作者是德国诗人汉斯?萨克斯。

有一天，一只老鼠坐在河边，她在考虑该如何渡到对岸去。

“唉，”她叹息道，“这么远，我肯定游不过去的。”

这时候，一只青蛙正好在不远处的浅水里，老鼠说的话被他听见了。他游到岸边说道：“我可以把你安全地渡过河去。”

老鼠相信了他的话，欣然同意了。这时青蛙找来一根绳子，一头绑在自己的身上，另一头拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；当他在河里将老鼠拖了一段路，突然往水下潜去时，老鼠也不得不跟着往河水深处钻。“救命!”这时她不禁叫道，“难道你想淹死我吗?你怎么对我干出这种不讲信义的事!”

可是，青蛙回答说：“常言说：甜言蜜语的背后隐藏着背信弃义。你为什么不提防些呢?”

这时候，有一只白鹤飞来了，看到水中的老鼠在挣扎。他俯冲下去，一把抓住她，连同青蛙一起带回自己的窝巢里。不过他抓老鼠时根本就没看见青蛙；他回到窝巢后才发现了他，于是说道：“你怎么也被抓来了?”

“唉，”青蛙回答说，“我这是恶有恶报呀。我本来想让这只老鼠倒霉，想淹死她的；可是现在连我自己也跟着倒大霉了。”

“是呀，这是你应得的下场，”白鹤说着，便张开他那张大嘴口把这只不讲信义的青蛙吞到肚里去了。

为他人设下的陷阱，结果自己掉了下去。

5.赞美是暗室中的一只蜡烛

据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。

小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风„„”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。

母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。“停了电又怎么样？”“晚上就会电蜡烛。”

“你喜欢点蜡烛吗？”“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”

母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话──孩子，你永远是天使！

第三篇：育人故事

教育从爱开始

南林小学：程雷 只有对教育事业产生浓厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感、责任感，从而严格要求自己，坚守教育工作岗位，乐于把自己毕生的精力献给教育事业。“白云奉献给蓝天，细流奉献给江河……”在教书育人的平凡岗位上，我以精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，以一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人的职责。下面就是我在不断追求工作进步中的一些小插曲。

巧妙挖掘，精心耕耘

现在的孩子个个聪明伶俐，为什么却有学习成绩的好差之分呢？这一直是我在深思的问题。有一次，我与朋友一起去秋游，在经过一片棉花田时，我看见了一朵大大的，白白的棉花。当时的棉花早已摘过了，那朵洁白的棉花格外显眼。我走到那朵棉花前，仔细观察真是一朵好棉花！当时我向朋友提了一个问题：“为什么这么好的一朵棉花没有被摘走呢？”朋友们这时也讨论了起来，结论是有三种可能：

一、当时棉花长得很小、或很丑，引不起重视，被摘花人忽略了；

二、当时棉花还没有开，所以摘花人不摘；

三、当时它是一朵开得不怎么好的棉花，被上面开得好的棉花遮住了，摘花人只顾上了好棉花，把这朵棉花给落下了。由这我想起了觉得这朵棉花多像一个学生呀！当时我就想如果是我摘棉花绝不落下这一朵！

假期越是过得愉快越是觉得短暂。很快到了开学的时间，有一名

插班生转到我们班，语文成绩很不好，语文第一单元考试时只考了20分。家长找到我，希望让自已的孩子留级，我当时就想起了关于棉花的事情。于是我建议家长不要对孩子失去信心。后来我找到那名学生谈了一次话。我问他：“你想不想学好语文？”“想！”“老师帮你学习好不好？”“好！”“那老师给你定一个目标，下次测验增加20分，达到40分，有没有信心？”孩子犹豫了一会后坚定地说：“有！”这次谈话之后我特别辅导他，这名学生的学习态度有了很大的改变。语文第二单元测试后，我拿着卷纸问全班同学：“你们猜一猜，这次测验谁是班上第一名？”同学们猜了班了成绩最好的几名同学，但我都说不是。最后我郑重地宣布，这次语文测验的第一名就是上次只考了20分的郭庆光同学，他得了65分时。同学们感到奇怪，班上90分的人同学有好多个，他得65分怎么是第一名呢？我这才告诉同学们这次考试只有郭庆光同学在上次考试的基础上增加了45分，而其他同学都没有时，班里顿时响起了热烈的掌声和“真厉害”的赞扬声，我当时看到郭庆光同学哭了。他那是兴奋、感动的泪水。从此以后他爱上了语文，成绩也直线上升。

在我看来只会培养“优生”的老师，不是完全的优秀教师；优秀教师之“优”，优在能够变“差生”，促进全体学生的发展上。我们不能因为教育工作的失误，而放弃、落下一个学生！

只盼望幼苗成大树

“父母是孩子最好的老师……”这句话不是因为父母给予了孩子生命而是因为父母能无私地为孩子付出，所以在孩子的心中父母是最

亲最爱最伟大最可信任的人，则父母的举动和话语最容易被孩子接纳、认可。做为孩子最好的老师只要是有心人，谁都可以做到……

记得我去年刚带三（1）班时，这班学生的语文成绩不是很好，与平行班的平均成绩要差4、5分。我看在眼里，急在心里，当时只要我没课，便静静扒在办公桌一备或找一些关于管理班级的良策。我不只是按照教科书上的知识进行备课，而且根据本班的学生对语文的掌握程度，加以修改和改进，针对性地进行教学。我不但对好学生严格要求，时刻督促，而且对基础差的，特别是不及格的几个学生更是加倍关爱，每节课间我都会请一两名后进生到办公室，给他们讲解习题，一遍不行两遍，两遍不行三遍、四遍，直至他们理解为止，我还有个特点，就是一定要学生理解懂得，不然我决不放弃，而且我自动放弃自己的休息时间，抓住每个学生不放弃。有好几次，是休假日，我以校为家，提前打电话给家长约成绩较落后的几名学生到校给他们补习功课，有的学生甚至从一年级的课程开始补起。有时在我设想的时间内没有完成任务，便会留学生在校与我一起吃中饭。甚至有的时候我和学生们学习交流得很愉快连吃晚饭的时间都忘了。在我的精心辅导和教育下三（1）班的成绩迅速上升，平均成绩已经超出了平行班的分数，我和学生们的关系也如同朋友，亲人一般了。家长也很信任我，常常请我去他们家做客，或常打电话向我节日问候。

作为班主任的我，常常在班会上说我们的班级就是一个家，而学生们就是我在学校里最亲最爱的人。记得有一次上班会课，因为那段时间本班的纪律不是很好，上课有点松散，当时我有点难过，是这样

对学生说的：“因为你们是我的学生，你们的家长把你们交给了我，我就要对你们每个一人负责，你们当中的任何一个人成绩不理想，纪律不好，我都会感到难过，我是这么的热爱你们，热爱这个班级，把你们每一个人当作了自己的孩子，认真教育，把心都掏给了你们，你们却……”说着说着，就泣不成声了，下面在座的学生都鸦雀无声。后来在他们写给我的信中我才知道他们当时差点也哭了，有的同学当时很想上讲给我递纸巾因为怕自己哭出来所以没动，也有的同学说到很想上前给我拥抱但怕其他同学笑话。这时我才知道学生们之所以有这样的反应，因为他们知道，我为他们付出了真的很多很多，他们也感受到了我的这份爱。原来他们也爱我，不想我为他们操心，难过。

用爱温暖人心，用心浇灌幼苗

“人之初，性本善。”其实这句话我不以为然。我认为“人之初如同白纸。”如果他身边的人将他塑造得美，那么他就是一幅美丽的图画。而他身旁的人将他胡涂乱画，那么他便会成为无人欣赏的垃圾。

老师们聚在一起常感叹：现在的学生不好教，打不得，骂不得，批不得不用说，还冷漠挑剔。上届我班有一位性情孤傲、同学关系紧张，认为所有老师都不够优秀的女生。我想，以诚心与人便没有攻不破的堡垒，更何况以之待一个未成年的孩子呢，相信自己会用真诚赢得她的信赖，于是时不时就找她谈心。但没料到她在班里向同学扬言：“哼，她没什么可怕的，欺软怕硬，根本不敢把我怎么样！”还有一个男生不但学习习惯不好，迟到、上课说话更是屡教不改，一次我请来家长交流情况，最后我让他当着家长的面对今后的行为表个态，他

说：“以后好好做”我又追问了一句，他却说：“我敢不好好做吗，我怕你报复我。”自己的诚心付出得到的是学生的冷漠的拒绝，着实很痛心。我思考，学生的冷漠从家庭的角度来看，父母对子女的有求必应，过多的安全教育，让孩子不能正常的与人相处，甚至怀疑一切；从社会环境来看，社会上对个性的张扬使得稚嫩的心把标新立异与叛逆当成了个性来追求，这就难免使教学在一部分学生中成为了老师的一厢情愿。然而，我认为冷漠是一种人性的缺失，是学业、事业路上的绊脚石。身为教师，育人为本，我们有责任让学生走出冷漠，在阳光下绽放花朵。

首先，给学生创造一个温暖的环境。冷漠也是缺乏对生活的感动，这并非是身边缺少感动的人和事，只是常常视而不见。为了让学生感受到班级的温暖，我曾给学生布置了一份作业：每人用一周时间去发现身边同学的优点或发生在同学间感人的事，然后我开了一次“可爱的同学”的主题班会，让同学在班会上交流发现，在第一位同学羞涩的讲述后，发言的同学此起彼伏，一个个可爱动人的形象被描画了出来，再看那发言的听讲的一个个漾开了笑脸。之后的周记本上就有了“名人某某”、“淘气大王”、“同桌的她”，更有了“可爱的校园我的家”等生动鲜活的精彩纷呈的文章了。不仅如此，同学间互帮互助的场景也时时感动着我。同学间能互帮互助，互关互爱是形成良好班风的一个重要因素。

良好的班风除了同学间互帮互助，还应亲师信道，班主任是搭建学生与任课老师间的桥梁，为了让学生更多的了解自己的老师，使任

课老师不会因与学生课下交流少而给学生的印象只限于课堂上讲授知识时蹙额锁眉的那一面，我又开了一次“我们的老师”的主题班会。在学生谈了自己眼中的老师后，我把不为学生所知的各位老师的为人做了补充介绍。例如，英语老师的勤奋好学，数学老师文理兼通….我从学生脸上读到了“感动”“景仰”，下课铃声响了，同学们依然要求我再讲些老师们的佳话。这使我感到只有学生觉得老师可爱可敬，我们的教育才不会是赶鸭子上架。身边有可爱的同学，有可亲的师长，怎能不使学生对生活的热爱呢，一个热爱生活的人必定会拥有一个美丽的人生的。

当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！前面我提到的那个学生吴淑萍，虽然她在班里的扬言传到了我耳朵里，但我一直装不知道，从未改变对她的关心爱护，我的真诚终于收获了感动：临毕业前她亲自交给我一封信，信上说：“三年，您教给我的不仅是知识，更多的是做人的本分----真诚，请相信我不会让你失望的。”真教育是心心相印的活动，唯从心里发出来的，才能打到心的深处。没有教不好的学生，要的只是时间和耐心。

教育工作是繁忙而琐碎的，在工作道路上我虽然目前走得不太长但流出的汗水太多，可我不后悔，因为我付出了诚挚的爱，浇灌出了许多“美丽的花儿”来，他们是祖国的未来和希望也是我的快乐和幸福。

第四篇：育人故事

因为有爱 所以灿烂——我的育人故事

鲁 迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。

爱是人世间最丰富的语言。她是对他人的给予和奉献，决不是等价交换。作为一名教师，爱是教育的真谛；爱，让单纯而真实的童心懂得了回馈，也懂得了回报爱。在教学中，用爱心的欣赏目光去关注学生，真挚地去爱他们。这样我和学生间的关系也变得很融洽。

我班的袁成东同学，上课无精打采，要么搞小动作，要么乱说话影响别人；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，使得班里的纪律非常涣散；还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩；„„几乎每天都要惹出一点事情。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班 集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。

案例过程：

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我多次进行家访，家访中，我了解到他从小是由奶奶带大的，奶奶对他十分溺爱，奶的话他一句也听不进去。妈妈说她一句，他能顶妈妈十句。这学期父亲在外打工，根本没有时间管教他。因此在家里他就是个十足的小霸王。通过多次家访后，了解到奶奶和妈妈拿他无能为力，任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以养成了我行我素的不良习惯。

“没有调查便没有发言权”。调查清楚情况后，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。我试着接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他劳动积极主动、踏实，为人诚实，所以，我经常叫他到办公室交谈，了解情况，相机鼓励他、激发他“你干活儿那样能干，在学习上只要自觉，你一定能行；只要你好好对待别人，同学们一定能喜欢你”。通过几次的接触启发，我与他慢慢沟通了。

后来，我便加强攻势，再次找他话:“你的学习成绩在班里能排到十二、三名，这说明你很聪明；你篮球打得好，同学们都很羡慕你，但是你现在的表现却令老师很失望，你完全可以把你优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢，同学敬重的好学生，我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起，希望你从做人，做事方面奋力追赶。你现在对班级的生活、学习中的事情都漠不关心，如果我也放弃你，大家都不再理睬你，你会觉得生活有意思吗？你希望出现这种局面吗？”他重重地摇了摇头。“是啊，你很聪明，道理一点便通，我们一起努力，好吗？”他微微一笑，眼睛立刻生动起来。我心想：“看来这个学生还是有希望的。”自此，每当他有丁点进步时，我便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他，使他逐渐明白了做人的道理。

通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，与同学之间的关系也改变了，„„现在他已能融洽地与同学们生活在集体中，学习情况也今非昔比。

导师育人故事优秀案例

李

媛

2014.5

读书心得

个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野

书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

三、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！

第五篇：育人故事

用关爱的心筑起爱的桥梁

——幼儿园教师教育故事

园名：演讲者：

人们都说，孩子的心灵是纯真的，孩子的眼睛是纯结无暇的，世界上的事情，如果我们能用平等的心来对待，能用关爱的心筑起爱的桥梁，那么，孩子们的世界就会变得更加的美好，孩子们就能在团结友爱的环境中快乐地生活。

2004年9月1日，我终于如愿以尝成为一名光荣的幼儿园老师，为了培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，培养孩子活泼开朗的性格，我公平地对待身边每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福地健康成长。记得2006年9月的一天，当时我担任大班的班主任，园长带着一位小朋友和他的爸爸妈妈走进了我们班的大门，园长介绍说：“这是小杰，今天就加入我们的大家庭，我们以热烈的掌声欢迎他。”我看到小杰长得很帅气，一双亮晶晶的大眼睛却有点胆怯，有点害怕和自卑。当我伸出手叫小杰过来时，小杰他一瘸一拐地走了过来，我的心情不禁沉重起来，我还注意到小杰的爸爸、妈妈那担忧的眼神，这时我才知道小杰的腿有点缺陷，走路的时侯不太稳当。我马上扶着小杰到座位上坐好。这时，班里的小朋友叽叽喳喳地说起话来了，有几个小朋友还笑了起来。我看到小杰的头埋得更低了。于是，我对班里的小朋友说：“小杰的腿走路不太方便，但他很想和我们一起学习、一起玩耍、一起生活，我们要做一个团结友爱的好孩子，帮助他成为我们的一份子，好吗？”教室马上安静下来了。而且有几个小朋友来到了小杰身旁打招呼，拉着小杰的手说：“我们一起做好朋友吧！”这时我深深地体会到：像小杰这样的孩子更需要的是老师、小朋友们的关爱，只要我们用友爱的心来对待需要帮助的孩子，多些鼓励这些孩子，那么，他们一定能走出自卑、建立自信心。

小杰就是一个很好的例子，刚来大班的时候不大爱说话，不主动玩游戏，上课的时候不敢举手发言，我就采取多鼓励和多赞扬的方式教学，让小朋友和小杰一起参加各种游戏活动；经过努力，在活动课上，我经常看到他高举的双手，活动课后，我们时常能听到他爽朗的笑声和小朋友一起嬉戏的叫声，见到我，他会张开双手叫我：“黄老师好！”我为小杰和小朋友们的转变感到由衷的高兴。我终于从小杰的眼神中看到了自信与快乐，班里的小朋友也学会了友爱相处了。

2006年12月，我园举办了一个“庆元旦、迎新年”亲子运动会，幼儿园邀请了家长和小朋友一起玩游戏，我们班的小杰和爸爸妈妈一起玩了“三人接力跑”的游戏，小杰在爸爸、妈妈的搀扶下一拐一拐地走向终点时，全场掌声雷动。我真的为小杰而感动、而自豪。当我看到小杰的爸爸、妈妈露出欣慰的笑容，激动地拉着园长的手感动得热泪盈眶时，我明白了：我的付出得到了很好的回报，我为我成为一名优秀的幼儿园教师感到无比的自豪。我更加肯定地告诉自己：我爱孩子，也爱幼儿园的教育事业！

我认为，作为一名老师，除了扎实的基础技能，教育素质外，最重要的是有一颗善于观察的心，要有敏锐的观察力，及时捕捉闪光点让每一个孩子都有自信。心灵脆弱、内向的孩子需要老师和小朋友们的关爱；顽皮、爱捣蛋的孩子也需要老师和小朋友们的关爱；身体有缺陷的孩子更需要老师和小朋友们的关爱，如何让孩子建立自信心，快乐地成长是每位老师的必修之课，爱是我们的教育手段，让我们多赏识、多关爱这些孩子吧！用关爱的心筑起爱的桥梁，肯定有意想不到的收获的。

幼儿园教师教育故事叙述比赛

——用关爱的心筑起爱的桥梁

比赛单位：新希望金岗幼儿园

演 讲 者：黄晓芬

日期：2011年5月24日