入党考试讨论题：联系教师实际[推荐五篇]

第一篇：入党考试讨论题：联系教师实际

联系工作实际怎样做一名合格的共产党员？

答：我是一名小学教师，我对于此次学习内心充满敬畏与崇敬之情，很幸运受到领导的指派参加党校积极分子的培训学习，可以说，我对于加入党组织是期盼已久的。平时，无论是工作中还是日常生活上，我都能严格要求自己，时刻以一名合格的共产党员的身份来要求自己，努力向党组织靠拢。

我深知想要做一名合格的教师党员，并不是一件很容易的事，但是我有做一名合格党员教师的决心。下面我将从七个方面来谈一下怎样做一名合格的党员教师: 第一点，必须坚持学习，不断更新专业理论知识，并把理论知识应用到实践中去，理论联系实际。我们知道只有有能力、有积极性、充满正能量的人才能起到一个先锋模范作用。作为一名党员教师，要在全体教师中树立好榜样，就必须在专业理论上更加优秀，先进，发挥自己先进的影响力和号召力。

第二点，积极参加各种社会公益活动，加大教师党员形象的感染力。通过活动带领教师，发挥其各种先进力量。例如，定期看望老教师、帮扶弱势教师群体、丰富教师课余活动等。

第三点，要有吃苦耐劳的传统美德。作为一名党员教师，首先要承担起学校的劳苦工作，做到吃苦在前，享乐在后，一切为人民群众着想。树立党员威信，起到带头先锋作用。

第四点，要“坚持从教师中来，到教师中去”的原则，在日常生活中要严格要求自己，关系身边的每一位教师，不管校内还是校外，积极热情，主动保持联系，以生活促学习、以学习促工作，做到生活、学习、工作三不误，始终体现出党员的先进性，让人愿意接近，实实在在为人民群众做实事。

第五点，教学中，甘为人先。积极热情的去干工作，严格要求自己，为其他教师树立榜样。

第六点，要与时俱进，时刻关心学校教育事业和学生身心健康的发展。要时刻关心社会、国家和党的事业的发展。对认识客观事物，要持有创新的态度，积极学习，用于探索。

第七点，诚实守信。要敢于开展批评与自我批评，及时指正自己的错误与不足。

总之，我们要做一名合格的党员教师，就必须从日常小事做起，严格要求自己，用行动去得到大家的认可，起到先锋模范作用。开拓创新，与时俱进，做新一代的党员教师。请党组织时刻考验我吧！我愿为党的事业奋斗终生！

第二篇：联系个人实际,谈谈入党动机

我们要端正入党动机

电子商务09-1 20095413 陈帝飞 对于要求入党的同志来说，端正入党动机是非常重要的。首先，正确的动机，是正确行动的精神力量。其次，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。

1、端正入党动机的重要性

（1）端正入党动机是产生正确入党行动的思想前提

思想是行动的先导，动机是行动的驱动力，正确的动机是正确行动的精神动力。有了正确的入党动机，才能产生正确的入党的行动。

（2）端正入党动机是经受各种考验的重要保证

革命战争年代，战火洗礼和恶劣环境，是每一个共产党人经常面对的严峻考验。新时期共产党人坚持工人阶级政党的本色和宗旨，面临着新的挑战和考验。各种与个人名利、地位、金钱、享乐等相关考验，要求入党的积极分子，只有树立正确入党动机，才能过好这一关。

（3）端正入党动机是思想上入党的强大动力

不合格党员，只是组织上入了党，并没有思想上入党。思想上入党，就是指不管在什么情况下，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚定共产主义信念，并为之奋斗终身。能否从思想上入党，很大程度上取决于是否有正确的入党动机。

2、端正入党动机的基本要求（1）克服种种不正确的入党动机

“荣誉”型：“党员光荣，所以要求入党。”

“报恩”型：“我的一切都是党和人民的，为报答党的恩情，我要入党，为党的事业贡献自己力量。” “从众”型：“周围好同学都已申请入党，自己不申请，压力太大。”

“功利”型：“中国共产党是执政党，入党有利可图，能得到实惠，考大学、找工作等都不吃亏。”（2）树立共产主义的理想和信念

理想——一个人的奋斗目标，是一个人世界观的反映

5/26/2010[键入文字] 5/26/2010 5/26/2010 信念——自己可以确信的看法，是一个人政治立场的表现

牢固树立共产主义理想，为实现共产主义奋斗终身，是我们党对每个共产党员提出的基本要求。

中国共产党使中国人民站起来、富起来、强起来，靠的是什么？

邓小平：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”

要牢固树立共产主义理想，并为之奋斗终身，关键要坚定共产主义必胜的信念。（3）把实现理想与脚踏实地精神结合起来

江泽民：“我们现在的努力是朝着最终实现共产主义的最高纲领前进的，忘记远大的目标，不是合格的共产党员；不为实现党在社会主义初级阶段的纲领努力奋斗，同样不是合格的共产党员。”

毛泽东：“现在的努力是朝着将来的大目标的，失掉这个大目标，就不是共产党员了。然而放松今日的努力，也就不是共产党员。”

刘少奇：“我们共产党员，要有最伟大的理想、最伟大的奋斗目标，同时，又要有实事求是的精神和最切实的实际工作，这是我们共产党员的特点。如果只有伟大高尚的理想，而没有实事求是的精神和切实的实际工作，那就不是一个好共产党员，那只能是一个空想家、空谈家或学究。相反，如果只有实际工作，没有伟大而高尚的共产主义理想，那也不是一个好共产党员，而是庸庸碌碌的事务主义者。只有把伟大而高尚的共产主义理想和切实的实际工作、实事求是的精神统一起来，才能成为一个好的共产党员。”

2，端正入党动机主要途径：

第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。

一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。

马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践到认识再到实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。

人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的；而有些同志则是相反。

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第三篇：联系教学实际

联系教学实际，谈谈如何将作文教学融入到阅读教学中去

语文教学是由阅读教学与写作教学两大块内容构成的，笔者在几年的初中语文教学中发现，尽管我们在阅读和写作中花了很多时间和精力，但学生的读写能力依然不强，仍有不少学生对写作缺少兴趣，忽视作文，懒于动笔，作文水平不高。我认为造成此种现象的一个很重要的原因是阅读教学和作文教学缺乏联系，人为的造成了阅读与写作的严重脱节，再加上大多教师重阅读教学而轻写作教学，致使学生在阅读教学中积累的丰富的语言材料和表达形式未能在写作实践中加以运用。读与写之间不能达成顺畅的转化，提高作文水平就成了一纸空谈。

阅读与写作应该是密切联系，不可分割的。阅读是吸收，是写作的基础，写作是输出，是阅读的运用。写作在很大程度上依赖于阅读，是阅读能力的最高体现；阅读为写作奠定基础，是写作的必要铺垫。鲁迅先生说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看多练习，此外并无心得与方法。”这是先生的经验总结，“多看”即多阅读，这是写好文章的根本途径之一。张志公先生在其《谈作文教学的几个问题》中说：“没有良好的阅读教学基础，单靠作文课并不能达到提高学生写作能力的目的。„„说到最根本处，要提高学生的写作能力，还得从阅读教学入手。阅读教学搞得好，学生一定会具有较好的表达能力，作文教学的根本问题就可以迎刃而解了。”先生的这番话透彻论述了写作对阅读的依赖关系，说明了搞好写作教学是离不开阅读教学的。由此可见，中学语文课堂教学应将写作与阅读结合起来，把写作深深植根于阅读之中，让作文在阅读中生根发芽。

而我们一线的语文教师应该从何处入手才能实现这一教学目的呢？笔者结合最近几年的教学实践谈谈自己一点浅薄的看法。

一、在阅读教学中夯实学生的读写基础。

语文教材历来以精选名家名篇和优秀作文为主体，它给学生提供了大量的规范而优美的语言材料，是训练学生写作的“凭借”。叶圣陶先生说：“凭借这个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”所以学生阅读的起点应是课文，写作乃是在阅读课文基础上的知识、技能的迁移，两者相辅相成。学生可以从揣摩推敲文章遣词造句中得到精美语句的滋补，从感受体会语文的情感主旨中得到隽永深刻的启示，从欣赏领悟课文的结构中获得巧妙构思的方法„„因此我们在阅读体味课文的同时也让学生从中悟到写作上的可借鉴之处。为此，我们应该把教材作为主阵地来夯实读写基础。

教学中，我一直努力尝试在讲读课文中贯穿作文的教学：先让学生在阅读课文中体会作者的写作思路，然后老师再加以点拨、强调，最后在写作时便收到了一定的效果。比如在鲁迅先生的小说《社戏》中，出现了“偷豆──煮豆──吃豆”这一情节，而临近结尾又提到了第二天吃的豆“却没有昨夜的豆那么好”的感受。同是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆，为什么会出现前后不同的两种感受呢？原来，“昨夜的豆”是由童心和野趣酿造了它的无比美味。这样写，也更突出那夜的生活难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。课堂上，我强调了这一写法是值得借鉴和摹仿以后，有位学生在写《难忘的二三事》时便学习了这一写法。文中叙述了他所难忘的一件事是：他小时候和邻居的孩子比赛游泳，他赢了以后就带领孩子们到自己的葡萄园里吃葡萄；第二天，他的奶奶摘回和前一天同样的葡萄，但他却觉得比不上前一天的鲜甜可口。这里，我们可以很明显的看到，小作者是多多少少领略到了大文豪表现童趣的这一精髓了。

二、在《自读课本》阅读中拓宽学生读写思路。

《自读课本》是语文课内教学的延伸、补充和深化。选文数量众多，内容包罗万象，大量的文章具有浓厚的生活气息，贴近时代，反映当前社会的精神风貌，可读性强。其中许多文章便于学生广泛接触文学作品，接受民族文化的熏陶，增加学生文化底蕴，更有利于他们阅读能力的提高。

每学期一开始，我就对学生如何阅读《自读课本》提出具体而明确的要求。要求学生每自读一篇课文，均要逐字逐句读懂，弄清文章的结构思路，弄懂文章的思想内容，揣摩文章的精彩语句，抒写自己的理解感悟。在此基础上引导学生写心得体会，对所读文章作一点分析，以达到阅读和写作的相互促进的目的。

三、在课外阅读中积累写作素材。

“语文学习的外延与生活的外延相等。”作文训练的外延也与生活的外延相等。几年来，我坚持让学生走出课堂，踏上社会体验生活：走进图书馆，自由阅读，通过观察社会生活，收看影视、收听广播等，让学生增加生活积累、语言积累、材料积累。并且有意识地布置学生每天收看新闻联播、阅读报纸、翻看杂志，使学生及时感知社会生活，思考生活，这样学生的作文就有了充实的内容。为了有针对性地扩展学生的阅读，以利于提高学生的写作水平，我还采用多种方法促使学生“多读”：一是以“讲”促读。每次上课前用5分钟左右时间，由学生讲一个故事或介绍自己喜爱的一本书。二是以“查”促读。教育学生写好读书摘记。三是以“写”促读。每月要求学生交出一篇书评。四是以“考”促读。我充分利用语文课外阅读教材，分阶段进行考查。采取以上手段，促使学生把兴趣转移到阅读上来，让学生变不自觉阅读为自觉阅读、感兴趣阅读，这样，学生写作时就不再会有“巧妇难为无米之炊”的尴尬。实践证明，上述做法起到了一定的成效。

四、在作文教学中培养学生走模仿到创新之路。作文中的模仿，涉及到阅读与写作的结合。初中教材中的课文大多数是文质兼美的范文，这些都是学生模仿的好素材，在实际教学中教师有意识地结合写作指导学生模仿范文，让学生觉得写作容易多了，克服学生写作的畏难情绪。我们着重指导学生模仿范文的结构布局，模仿美文的精彩语句，模仿名家的取材方法。模仿固然重要，但这只是手段，培养创新意识才是我们的最终追求。

为了培养学生的创新意识，我对学生做到了三个“放宽”：一是放宽学生的写作环境和氛围，让学生说真话，诉真情，即使有时发泄过了头，就文章而言，该肯定的还是给予肯定；二是放宽作文内容。学生平时练笔的内容尽量放开，自身经历可以写自己的见闻可以写，还可以创作故事连续剧等等；三是放宽文体要求。教师批改时，不把文体看作是评判作文的一条硬性标准，不揪跑了文体的辫子，这样有利于激发出学生的创作欲望，有利于培养学生的创新意识。模仿是学习，是打基础；创新是在模仿基础上的发展。我们作文教学应重视模仿，让学生在模仿中创新，在写作中逐渐形成自己的风格。

五、在课文延伸训练中激发学生写作兴趣。

以课文为基础的延伸作文可以丰富学生的想象，拓宽学生的写作思路，提高学生的写作水平，还能激发学生的写作欲望，培养学生的写作兴趣。因为原文为学生提供了写作的依据，学生不愁“没什么写”。更主要的是延伸作文为学生留下了很大的想象空间。有时学生可以把人物写“活”，也可以把人物处“死”；可以把人物写成“浪子回头”，也可以把人物写成“死不改悔”。

诗圣说：“读书破万卷，下笔如有神。”苏霍姆林斯基也认为，通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽，取得成效。如何指导学生有效地学习，提高写作水平，是摆在我们语文教育工作者面前的一个重要问题，也使我们倍感读写结合的重要。要把学生导入写作之门，就必须赶快让学生打开阅读这个窗口，让学生走向一个更广阔的写作新天地。

第四篇：联系自身实际说说如何端正入党动机

入党动机就是一个人要求入党的内在原由和真实目的。它从根本上体现出每个党员的素质和行为，是共产党员世界观、人生观、价值观的集中反映。正确的入党动机只有一个，那就是为了更好地为人民服务，为建设社会主义和实现共产主义远大目标而奋斗。在现实生活中，要求入党的人的入党动机往往是不相同的。例如：有些人是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的；有的人认为现在政策好，当党员光荣；有的是看到周围一些人都提出了申请，随大流而要求入党；有的认为入了党，容易受重用，或者大学毕业后可以找个好工作。这些入党动机中，只有为了共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。如果一个人要求入党，只是为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为祖国和人民艰苦工作，那是同共产党员的光荣称号不相称的 首现，正确的动机，是正确行动的指南。只有树立了正确的八党动机，才会产生正确的行动。思想不正确，行动就会出偏差。这种偏差表现在人党前，没有正确入党动机就很难正确对待争取人党过程中遇到的困难和问题。有的可能会产生动摇、半途而废；有的可能会沮丧急躁、怨天尤人；有的同志虽内心渴望成为党员，但心存顾虑，担心条件不够、害怕别人议论，没有勇气向党组织靠拢；也有少数人则可能通过不正当手段达到入党的目的。有的还可能会犯错误，甚至走上犯罪道路。因此，只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极做出贡献；才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自已，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起为人民无私奉献的人生观；才能够正确对待争取人党过程中遇到的一些具体问题，当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定的目标前进。

其次，只有树立了正确的入党动机，才能经受住各种考验。作为一名党员，每时每刻都有经受住考验的问题，这种考验在新时期更有重要的现实意义.在这些考验面前，如果思想准备不足，没有立党为公的思想就很可能败下 阵来。这也反映出有的人人党前动机就不纯，他们入党是为了追逐名利、捞取个人好处。因此，只有树立正确的入党动机，不断改造世界观，加强党性锻炼，才能经受住来自各方面的考验．永葆共产党员的政治本色。

最后，入党动机也是党组织决定人党积极分子能否入党的前提条件。为了保持党的先进性和纯洁性，必须防止那些抱着个人目的和别有用心的人混进党内来。党组织必须严格考察要求人党同志的入党动机，通过必要的审查和考验，去发现哪些同志的入党动机是端正的，哪些同志的人党动机是不够端正的。只有那些入党动机端正又具备党员条件的人，才能被吸收入党。这就告诉我们，申请入党的同志要想实现自己的人党愿望，只有老老实实地树立起正确的入党动机，经受住党组织的考察，并通过正确途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正当的手段混进党组织。

1、不断地学习，树立终生学习的概念。加强政治学习，提高理论水平，进一步坚定共产主义信仰。加强政治学习，可以不断提高我们的思维能力与理论水平，使自己对共产主义有更加深刻的了解，使自己能够更加是非分明，不会犯一些愚蠢的错误。

2、理论联系实际，在实践中坚定自己的信仰。理论的学习是根基。然而，我们常说：理论是死的。但是，人是活的，只要把理论运用到我们身边的事情，理论便是无穷力量的源泉。实践，可以使人的思想接受检验，取其精华、去其糟粕。

3、从自我出发，不断完善自己。入世以后人才的竞争将越来越激烈，我们将面临着前所未有的挑战。世界的所有竞争归结于人才的竞争。所以，作为一名学生，我们首要的任务还是学习。这种学习包括多方面的。它既包括知识的学习，能力的培养，也包括道德的学习，还包括实践能力的培养。在人的全面发展中，“德”是放在第一位的。我们在重视培养技能的同时也不能忽略道德素质、世界观、人生观的培养。逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观；才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同志比自己先入党的时候，不会沮丧和急躁，而是加倍努力；当接受考验的时间较长时，不会自暴自弃，怨天尤人，而是找出不足，迎头赶上；当自己要求入党的行动没有被正确理解，甚至受到一些人的曲解、误会时，也能正确对待；当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定的目标前进。

入党积极分子只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。由于党处于执政地位，一些思想意识不健康的人存有投机心理，认为入党不仅没有什么危险，而且还可以捞到个人好处；有的甚至把入党当作追名逐利的政治阶梯。作为一名在校学生，党对我们有更多的要求：我们必须重视对自己的世界观、人生观的学习和改造。从而从根本上端正我们的入党动机。我们在这里学习和端正我们的入党动机固然重要，但这只是一时的，局部的。作为入党积极分子，还应该明白入党不是一朝一夕的事情，它需要我们有一个信念。法国著名作家罗曼罗兰就有这样一句名言：“最可怕的敌人就是没有坚强的信念。”所以，我们需要在有信念的前提下，持之以恒，以实际行动争取早日加入中国共产党，战争年代，一个人质问一个共产党员战士，“你现在那么地拼命的打仗，却不能得到一点东西，你觉得值么？”这位军人义正言辞的说：“自从入党我根本就没想过自己能够得到什么，只要广大人民得到了，我就算满足了。”这样的精神是值得我们积极分子去学习和发扬的。在战场上那些英勇抗战的烈士们，或许他们到死都没有入党，我们不需要去评价或怀疑他们的入党动机，因为他们都是好样的。我们也要积极地参加各种实践活动，有的同学可能会说，我们在校学生尚未走上社会，怎么在实践中锤炼呢？应当看到，在校学生在搞好学习的同时，关心教育改革，为搞好教育改革献计献策，用自己的模范行动支持和推动教育改革，同样可以锤炼和提高自己。还应看到，学校为了培养、锤炼学生，不仅支持学生开展多种多样的自我教育活动，比如，每学期得团圆周活动，还组织大家参与社会实践活动，例如，暑假里面要求我们要去参加一些社会实践活动，而且作为大二的学生我们也可以尝试着去社会上找点有意义的工作来锻炼自己，而且有好多公司提供了实习的机会，我们都可以去争取，积极参加这些活动，同样可以增长才干、锤炼意志和情操，使心灵在实践中不断得到净化，从而在思想上日趋接近党员标准。

第五篇：入党积极分子学习讨论题（精选）

入党积极分子学习讨论题

（供分组讨论参考）

1.谈谈你对科学发展观的理解。

2.结合实际谈谈自己的入党动机问题。

3.作为入党积极分子，你将如何以实际行动向组织靠拢？ 4.谈谈以对入党程序方面的认识。

5.谈谈你印象较深的一名优秀共产党员的事迹。

6.谈谈你对“构建和谐校园”的认识，以及如何发挥自身作用。7.如何践行中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨？ 8.谈谈人生追求与“两为”（为社会主义服务，为人民服务）方针的贯彻。9.什么是民主集中制？民主集中制的基本原则有哪些？ 10.谈“三个代表”重要思想的人生启示。

11.共产党员权利和义务是什么？怎样自觉履行义务和正确行使权利？

12.如何树立正确的入党动机？我为什么要求入党？大学生如何以实际行动争取做一名光荣的共产党员？

13.谈新时期加强和改进党的作风建设的重要性？

14.谈谈新形势下如何认识与践行共产党员标准，发挥党员先锋模范作用。说明：

1.以上题目供学习交流讨论和写学习体会时参考。

2.讨论时要求每位党员就一个或多个问题准备发言提纲并作发言，并安排人员做好纪录。

3.讨论发言情况及考勤情况均列入学员考核的总成绩。