田径课的感想

第一篇：田径课的感想

田径课感想

时间如白驹过隙，转眼间一个学期已经接近尾声，也要跟大学生涯中最后一个体育课说再见了。短短四个月的课程，说短也短，说长也长，每个周五的体育课是一周当中最值得期待的时间，因为大家在可以通过锻炼从繁琐的学业中抽身出来，把久违的运动神经拿出来活跃一下。之前选田径课时，听同学讲这个课运动量非常的大，每节课都要各种跑各种跳，当时还有点害怕呢！可是日后的学习让我渐渐的感受到田径课并没有传说中的那么恐怖，相反，课堂气氛非常的融洽与和谐，课程中的训练也非常有意思，所以每周五我都不愿错过这个开心的时刻。

我印象最深刻的就是学习跳远与铅球的时候，我以前初中的时候跳远就非常差，立定跳远就能跳个一米三四吧，所以当时我一直很担心要学习立定跳远，结果出乎意料的是我们学习的并不是立定跳远，而是三级跳远，我以前从来没有学习过这样的跳远，感觉非常的新鲜，第一次训练的时候我冲刺跑跳进沙坑，脑袋里想象的都是跳的糟糕至极的场面，结果没想到我跳的好远，老师也笑着鼓励我说跳的不错，能跳三米呢！顿时信心百倍，在接下去几次训练中我都认真的琢磨着跳远的要领，渐渐的也忘却了以前对于跳远的恐惧，接下来的课程也在愉快中度过。

而想起学习铅球的回忆则是比较搞笑的，当时老师要求是把铅球用力推出去，而我总是不得要领，每次都像是对铅球有仇似的用力砸下去，老师每次都会纠正我的姿势与用力方式，但我总是无法做到合理用力，每一次老师看我扔出去后，都会笑着无奈的摇头，经过一次又一次的训练，我慢慢的掌握了点感觉，但是离正确的方式还是有些距离。

除了这跳远与铅球的学习，印象更为深刻的则是每节课之前的热身小游戏——抛球砸人，对于我们这样一群整日淹没在作业与考试中的大三学生，这无疑是非常棒的一种放松解压方式，甚至每一次老师也会参与其中，成为大家“合伙陷害”的对象，在奔跑拿球砸人的过程中，原来不熟的同学也熟络起来，跟老师的关系也不那么拘谨，更多的则是亦师亦友，非常感谢老师这一学期悉心教导训练，通过这个课程让我更加的喜欢上了运动，更加热爱生活，以后可能再没有机会上王老师的课了，但我想真心的对您说一句：谢谢！衷心的希望老师无论何时何地都会 一切顺利！

第二篇：田径课感想（推荐）

田径课感想

学院 学号

姓名

一学期的田径课转眼间，就要结束了。学习到了很多东西，无论是理论方面还是实际动作方面，同时通过一学期的锻炼，也心灵上收获了很多。现在，希望把自己的所学所感与大家分享一下，与大家共同进步。

吴老师是个很棒的人。

老实说呢，我印象里的田径老师都是又高又大、浑身肌肉的那种大叔型运动男。而在本学期的体育课上，留着马尾辫、体型纤细而又散发活泼气息的吴老师，着实让我惊喜不已。作为一名女老师，而且是任教田径，吴老师从骨子里还是有那么一种小子的气质，人很年轻帅气，性格很洒脱，行为举止也很干净利落，说话简单明了，很有亲和力，又特别有喜感。大家都很喜欢她。吴老师对我们非常好，一点都不严厉，也不会让我们有压力，更不会要求我们做大量的运动，相反，她经常和我们聊聊天，很乐呵，说我们喜欢的，也听听我们所想的。平时上课更像一个小聚会，我们都是很开心地来，游戏式的上课。总的来说呢，吴老师是个很棒的人。

田径项目还真单调

真的是这样啊，多少年了，我们从小学一路走来，田径课上永远都是跑啊，跳啊，扔啊的，来到大学，还是躲不掉啊。每次上课看到篮球班的同学在球场上里外拼杀，我们都是羡慕不已，而每当我们向吴老师投出期待的目光时，她总是呵呵一笑，把我们带到老远的场地，这样便看不到诱惑了，高招啊。但是现在想想，这些简单的跑步其实是最简单，最安全，最全面的活动，不会有激烈的身体冲突，也不会弄到体力透支，除了一双鞋也不需要什么设备，是使人身心健康的最佳方式。这样一想，内心不禁一乐。田径项目是单调，但也不错。

其实我的成绩可以更好的不出所料，我们的考试项目是100米跑，1000米跑，掷铅球和跳远。因为小学曾在校队练过，我底子应该还是不错的，所以我满怀信心，准备拿个好成绩，帮我提提基点。可现实还是很残酷啊，差不多每项都只拿到70~80分的样子，这比我预期的90甚至满分差好多啊。不过也是，作为一名工科男生，除了体育课，我不是在宿舍就是在教室，一天到晚趴在电脑面前做实验，身体机能已近退化的差不多啦，现在连爬个楼梯都头疼。在考试的时候自己能很明显地感到有劲使不出来，每次听老师报成绩的时候也只能无奈的拍拍头，自嘲一番：“唉，老喽！”其实呢，我可以跑的更快的，跳的更远的，如果我再试一次的话，呵呵。

又结识了一群朋友

大家都来自不同学院，不同年级，不同地域，但这是我最喜欢的：结识新朋友总是给我带来很愉快的感觉。虽然刚开始谁也不认识谁，但在做游戏时一点也不拘束，我们玩贴人，网捕鱼等等，每个人都很兴奋，投入其中，不亦乐乎。一个学期过去了，课终究会停的，但友谊留了下来。我想，当我下学期走在校园里时，会有人冲过来拍拍我的肩膀，说：“嘿，我认识你，在吴老师的课上！。”呵呵，一定会到。

最后

最后的最后，我们终于走到了学期的结尾。在田径课上，我们有过激动，有过欢乐，有过遗憾，有过太多太多的经历。简单的说，我很喜欢这门课，它真正的实现了教学的目的：在学习中得到知识，享受快乐。这，就是我最希望得到的。

再见，我的田径课。

第三篇：田径课感想

田径课感想

上了一学期的田径课，感觉收获颇多。体质得到了较大提升，而且学会了多项以前没接触过的田径项目。下面先来谈一谈田径。据记载，最早的田径比赛，是公元前776年在希腊奥林匹克村举行的第一届古代奥运会上进行的，项目只有一个——短距离赛跑，跑道为一条直道，长为一个“斯泰德”（192.27米）。到公元前708年的第10届奥运会上，才正式列入了跳远、铁饼、标枪等田赛项目。当时只准男子参加，女子连观看也不行，违者处以死刑。田径赛，顾名思义是田赛和径赛的合称。它们都是根据场地而命名的。最早并没有像现在这样的标准田径场，那时的一些跳跃和投掷项目的比赛，都在一块空着的场地上举行，而一些赛跑的项目，都在一段平坦的道路上举行，“田”和“径”的命名就由此而来。“田”指广阔的空地或原野，田赛是在一定的区域内进行的各种跳跃和投掷项目比赛的统称。“径”指跑道或道路，径赛是在田径场的跑道上，或场外规定的道路上进行的不同距离的竞走和各种形式的赛跑的统称。1894年，在英国举行了最早的现代田径运动国际比赛，比赛共分9个项目。真正的大型国际比赛是1896年开始举行的现代奥运会。它沿用古代奥运会每隔4年举行一次的制度，每届奥运会上，田径运动都是主要的比赛项目之一。从1928年第9届奥运会起，才增设了女子田径项目，此后，女子便参加了田径项目的比赛。至今，田径运动仍然是体育比赛中观赏性极强的运动之一。

田径是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。这学期主要学习了短跑、跳远、铅球等项目，由于以前没有练过铅球，所以在刚开始接触的时候感觉不是很好，因此在平时自己也加强了练习，通过差不多半个学期的练习，最终水平有了一定的提升，让自己感到欣慰的是考试时扔了八点一米，远远超过了预期。这结果说明了体育在于平时的训练，抱佛脚式的方法是不可能获得成功的。至于短跑的话，自己也比较擅长，以前就经常在练，在上课的时候关键就听听老师讲的一些细节，后来发现这些细节确实对速度的提升有明显的好处。以前训练的都是立定跳远，而这学期的跳远是要先助跑的，刚开始不是很习惯，动作要领也跟立定跳远有一定区别，虽然平时上课练得也比较多，但是总体感觉没有明显提升，自己认为脚上动作较难做到位。

最后感谢老师一学期的辛勤付出，让自己在田径项目上的水平有了整体提升。

第四篇：田径课感想

田 径 课 作 业

姓名：

系部：

班级：

田径课感想

一学期的田径课转眼间，就要结束了。学习到了很多东西，无论是理论方面还是实际动作方面，同时通过一学期的锻炼，也心灵上收获了很多。现在，希望把自己的所学所感与大家分享一下，与大家共同进步。

首先，大概总结一下田径课上所学到的知识。这学期的课上，我们主要学习了田径项目中的跑步、铅球、跳远。一：跑步

涉及了加速跑，小步跑、高抬腿跑、车轮跑等 1.加速跑

起跑后的加速跑是从蹬离地面到途中跑开始的一个跑段，是100米全程技术中一个比较重要的阶段，一般为20-30米左右。它的任务是尽快加速到自己的最高速度，为途中跑的加速积蓄力量，有利于100米全程中整体速度的效率。技巧如下：

（1）起跑后的加速跑（特别在大约9-11步前）的着地技术应确立以下肢的“蹬伸技术”为明显技术特征。

（2）为了尽快加速到自己的最高速度，练习时身体应做好如下5个因素，以便能产生更大的反作用力，获得更快的水平速度。

1、身体前倾较大，特别是起跑后的二、三步，上体几乎前倾到和地面平行。

2、脚跟提起时要低。

3、小腿（胫骨）与地面水平角度要小。

4、摆动腿迅速退回地面。

5、支撑腿爆发式充分蹬伸（无疑脚接触地面时间相对途中跑要长）

动作要领:（1）要点同高抬腿跑。（2）摆动大腿抬到水平,小腿随惯性向上方摆出,然后随着摆动大腿的积极下压,小腿积极向下刨扒,着地时膝关节可以稍有弯屈,上体可以稍有后仰,特别是做的距离比较长时。用踝关节缓冲,有扒地动作。2.小步跑 动作要领:(1）上体正直肩放松,两臂前后自然摆动。

(2）髋、膝、踝关节放松,迈步时膝向前摆出,髋稍有转动。

(3）当摆腿的膝向前摆动的同时,另一腿的大腿积极下压,足前掌扒地式着地,着地时膝关节伸直,足跟提起,踝关节有弹性。3.高抬腿跑

动作要领:

(1）上体正直或稍前倾,两臂前后摆动。

(2）大腿积极向前上摆到水平,并稍稍带动同侧髋向前,大小腿尽量折叠,脚跟接近臀部。

(3）在抬腿的同时,另一腿的大腿积极下压,直腿足前掌着地,重心要提起,用踝关节缓冲。4..车轮跑 动作要领:（1）要点同高抬腿跑。

（2）摆动大腿抬到水平,小腿随惯性向上方摆出,然后随着摆动大腿的积极下压,小腿积极向下刨扒,着地时膝关节可以稍有弯屈,上体可以稍有后仰,特别是做的距离比较长时。用踝关节缓冲,有扒地动作。

二.铅球

推铅球源于古代利用推炮弹发展臂力，后来逐渐演变成现在的推铅球。第一届现代奥运会就是正式比赛项目。铅球比赛场地直径2.135米，比赛用球重量田径男子7.26公斤，女子4公斤。

目前正规田径比赛推铅球技术有两种：背向滑步推铅球和背向旋转推铅球。握持球及拨球技术要领 握球：五指自然分开，球放在食、中、无名指指根，拇指和小指球两侧腕背屈。持球：将球放在锁骨窝处，紧贴颈部，右臂屈肘掌心向内，上臂与肩平或略低于肩，左臂自然上举。

拨球：球出手瞬间手指拨球，掌心向外。原地推铅球技术

---正向推球：正对投掷方向，两脚前后开立，左腿在前脚尖略内扣，右脚在后上体向后并向右扭转，利用躯干和手臂的力量将球向前推出。

---侧向推球：左侧对投掷方向，两脚左右开立，右脚与投掷方向90度，左脚与投掷方向45度，左脚步尖与右脚跟在一条直线，身体向右倾斜，右腿弯曲，重心在右腿上。然后右腿蹬转，结合躯干和手臂力量将球推出，用力顺序由下至上。---背向推球：在侧向推球的基础上，两脚步成外八字开立，加大躯干向右转的幅度，推球前上体背向投掷方向。侧向滑步推铅球技术

滑步的目地是使铅球获得一定的水平速度，并为最后用力创造良好条件。决定滑步的因素一是左腿的摆动力量、速度与方向，二是右腿蹬地的力量、速度与角度。三是蹬摆的协调配合。

要领：持球后侧对投掷方向，两脚左右开立20~30厘米；上体右倾，重心移向右腿，左腿向投掷方向抬起，回收左腿右腿下蹲形成“团身”然后蹬摆滑步，右右腿迅速内收，左腿积极落地形成侧向原地投姿势。连接最后用力推球。背向滑步技术包括：握持球、预备姿势、滑步、最后用力、维持平衡五个技术环节。

背向滑步推铅球技术 要领：

①握持球：同第一次课要求。②预备姿势：（以右手投掷为例）

持球站立：背对投掷方向，右脚在前，左脚在后脚尖点地，身体重心在右腿上。预摆：上体前倾，左腿向后上方抬起，左臂自然下垂。

团身：右腿弯曲，左腿回收，上体基本与地面平行。右膝在右脚尖前，球在右膝前，眼看右脚前2~3米处。③滑步：摆动、蹬伸及蹬摆的配合。成背向原地投的准备姿势。④最后用力：顺序由下到上，肘关节的置。

⑤维持平衡：铅球出手后，两腿前后交换，同时身体左转，降低重心。

下面就谈谈一学期田径课的感想吧，总体来说，体育课是在身心愉悦中度过的，既锻炼了身体，有愉悦了心情。

但随着课堂的展开与深入，并没有想象中那样，反而更有趣。大家边运动，边有说有笑，认识了不少的新朋友，互帮互助。

尽管不可能把要求的动作做得丝毫不差，但会尽量的去做，让自己多掌握一们运动项目。老师对我们也很和蔼，我想这应该是一切学科的教学目的，在学习中得到知识，享受快乐。

运动是使人身心健康的最佳方式。在上体育课的过程中，学到应该掌握的体育知识是必要的，但我认为，培养一种乐观积极，活跃向上，努力奋斗的体育精神更重要。我们在体育课上，缓解学习上的压力疲劳，锻炼身体，为我们的身体注入充沛的力量。

第五篇：田径课感想

田径课的感想

大一下学期快要结束了，我们的田径课也接近了尾声。现在，回想上课中的点点滴滴，有很多值得我们去回忆和思考。

首先，不需多说，或许所有人都有与我相同的感受，那就是累。没错，就是累，不怕说出来被别人笑话。记得上课中期时，我们每个同学在下课后做得第一件事就是回宿舍休息。更丢人的是，每次上完课后，都会让我们的胳膊和腿痛上一个星期，刚刚好了，下一次上课又来了。结果是持续的痛，没有间断。呵呵，不得不说，我们的体质十分的糟糕。不过好在后来课程内容少了一些，缓解了我们的窘状。不过，我们都没有后悔，因为这让我们意识到了上体育课的重要性，因为对于不太会花其它时间在锻炼上的我们来说，体育课能让我适时地放松一下身心，也是难得的锻炼。

其次，我也在课上认识了一些有趣的人。比如我们那很能活跃气氛的体育老师，他没有架子而又幽默风趣，深得我们的喜欢，他虽然每次都让我们累得够呛，但从不过分要求我们。用他的话来说，只要我们出汗了，打到运动的目的了就好，没必要硬性要求。所以我们每次岁累，却无大碍；还有那些活跃的同学们，每次都给我带来很多快乐。

还有，高中体育和大学体育有很大不同。它让我们改变了对体育课学习的价值观，学习体育不仅仅是为了“娱乐和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。

最后，我还想谈谈体育课的重要性。体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。这点从很多体育项目中就有所体现，当然没有老师的提醒，我也没有注意（看来善于观察还是很重要的，它是我们学习的重要一步）。当然，以上只是从大面上说的，对我们来说还有更实际的。那就是在体育课上通过锻炼身体能在一定程度上让我们改善身体条件，提高身体素质，塑造身体优势；同时，在教学课程中注意培养学生良好的社会道德与合作精神，可以使我们提高集体意识，使我们认识到在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，必须依角色要求行动。这就十分有利于人的社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为，学生可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。

此外，体育锻炼对大学生心理健康有促进作用。一方面，体育锻炼能塑造大学生的心灵。由于体育锻炼能使人健康，能磨练人的坚强意志，使人忘掉忧伤，忘记烦恼，让人心情舒畅。我们大多数人现在都处于“亚健康”状态，表现为失眠、心情压抑等。参加体育锻炼可以缓解压力，调节紧张情绪，塑造一个开朗、欢乐、健康的心灵；另一方面，体育锻炼还可以树立自信心。不断对自己身体极限的突破可以增强自己的信心。

因此我认为大学体育课不应仅仅是为了考试而去运动，毕竟身体是我们自己的，好坏都取决于自己。而对于学校来说，应该给我们创造更多的机会，开设更多和体育有关的选修课，使我们可以根据自己的兴趣来选课。