第一篇：校园联动教研活动的心得体会
金风送爽,丹桂飘香。为了加强不同乡镇学校教师之间的互相学习,教研室举办了校园联动教研活动。10月10日,我抱着学习的态度,来到xx完小,有幸听了两位老师的课,并聆听了教研室张老师的点评,这次活动使我收获颇多。
倪湾完小这次讲课的老师是四年级的侯xx老师和三年级的张xx老师。这两位老师都是刚刚分配的新教师,虽然年轻,但她们的教学能力很强,听她们的课真的是一种美的享受。
首先说侯慧姣老师。她讲的课是四年级语文第16课《蒲公英的梦》。这是一篇童话故事,课文用拟人的手法写了一株蒲公英从开花前到开花后再到睡梦中的不同心情,表现了环保这一主题。侯xx老师能准确把握主题,采用灵活多样的教学手段,达到了预期的教学效果。本节课,我认为比较成功的地方有以下几点: 1.导入语非常自然。上课伊始,侯老师问同学们:“同学们,昨天你们睡的好么?做了什么梦?有一株蒲公英,它也做了一个梦,在梦中它梦见了什么?今天我们就来学习课文《蒲公英的梦》。”这样一来,学生的积极性被调动起来,很自然地进入课文的学习。2.教师语言生动,表情丰富,课堂气氛十分融洽。
3.为了体现本课主题,增强学生的环保观念,侯老师在课堂上让学生观看一段人类污染环境的视频,通过这一环节,让学生切实感受到环保形势的严峻,教育学生从小事做起,从自己身边做起,行动起来,保护我们赖以生存的环境。4.课后设计了一个说话练习-----“我是圆梦大使.......”让学生说说可以为蒲公英做些什么。这一设计训练了学生的说话能力,体现了课标精神。
第二节是张xx老师讲的三年级语文第19课《倾斜的伞》。这是一篇精读课文,课文以一把倾斜的伞为线索,写了小时候,外公为自己的外孙女撑伞以及长大后外孙女为外公撑伞两个感人的场景,表现了祖孙两代人之间感人的亲情。我觉得张老师这节课有几点做得非常好: 1.抓住重点语段进行讲解。让学生找出文中两次撑伞的情景,通过朗读,体会不同之处,感悟亲情。
2.注重对学生语言的训练。张老师让学生模仿课文写法,用“仍然......仍然......仍然......”的句式进行说话,体会排比句的作用。
总之,这两节课有很多值得我学习的地方,我会在以后的教学中不断提高自身能力,还希望教研室多举办一些这样的活动,让青年教师有更多的学习机会。
第二篇：校园110联动指挥中心
警报就是命令。安全防范，责任重大。消防安全，人人有责。有事，没事，干的就是这个事。一人把关一处安，众人把关处处安。防微杜渐，防范于未然。
目不转睛地盯着眼前的显示器，开展视频治安巡查工作。
该指挥中心集治安消防监控、医疗救助指挥、后勤服务调度、突发事件处置干预、安全信息收集五个功能于一体，是一个校内综合管理指挥协调系统。这是仰恩大学为进一步增强学校安全保卫能力，提升后勤保障与服务水平，促进信息化建设，构建“安全、稳定、文明、有序”校园，推出的一项新举措。
廖启明一行对我校建立校园110联动指挥中心这一做法表示肯定与支持；同时指出，“校园110”是维护校园稳定，保护师生人身、财产安全，教育师生员工增强法纪意识的重要平台，是学校治安综合治理工作的重要窗口，也是协助公安机关打击各类违法犯罪行为的前沿阵地，具有十分重要的意义。
通过“监控”系统，每天固定专员对校园各个等重点部位开展视频巡查，对违法犯罪行为起到了良好的震慑作用，进一步推动了视频化立体防控，有效筑牢平安校园防控屏障。着力在服务实战应用上下功夫，以110接警服务台和视频平台为依托成立了视频巡逻组，开展全天候、全时空网上视频巡逻；通过探头站岗、鼠标巡逻，对全校各个治安、交通复杂路段、场所进行重点监控，从中发现违法犯罪行为，快速反应，打击现行，实现了“人机结合，动态巡防”新格局，突破了打防控一体化运行的关键节点，大大提升了动态管控整体效能。将“科技建设”与“巡防实战”有机结合。建立完善的监控系统运维机制，安排专人每日对系统进行巡查，确保每个监控点运行正常。并强化虚拟巡逻和实体巡逻的有效对接，实行24小时轮班值守的三班倒工作制，确保不留空隙。
“依托监控探头全天候开展虚拟巡逻，形成视频虚拟巡逻与路面实兵巡逻双向互动，实现人防、技防无缝对接。”通过实时监控巡逻，发现嫌疑人，立刻通知路面巡逻力量前往现场盘问。将安全隐患扼杀在萌芽状态。
为加强对路面实兵巡逻的有效管理，视频监控值班人员改变以往一对一检查的弊端，利用视频检查的优势，对警力分布、巡逻人数、巡逻路线进行实时跟踪管理，实行一对多的检查模式，提高了检查的频率和效率。视频虚拟巡逻实施以来，提高了路面的见警率和管事率，提高了巡防的质效。
通过“监控”系统，每天固定专员对校园各个重点部位开展视频巡查，对违法犯罪行为起到了良好的震慑作用，进一步推动了视频化立体防控，有效筑牢平安校园防控屏障。着力在服务实战对全校各个治安、交通复杂路段、场所进行重点监控，从中发现违法犯罪行为，快速反应，打击现行，实现了“人机结合，动态巡防”新格局，突破了打防控一体化运行的关键节点，大大提升了动态管控整体效能。将“科技建设”与“巡防实战”有机结合。“依托监控探头开展虚拟巡逻，形成视频虚拟巡逻与路面实兵巡逻双向互动，实现人防、技防无缝对接。”将安全隐患扼杀在萌芽状态。提高了路面的见警率和管事率，提高了巡防的质效。
只要师生拨打校园110联动指挥中心报警电话，该中心就会协调学校有关职能部门工作人员在第一时间内前往解决。这是为进一步增强学校安全保卫能力，提升后勤保障与服务水平，促进信息化建设，构建“安全、稳定、文明、有序”校园，推出的一项新举措。校园110联动指挥中心，集治安、消防、监控、医疗救助指挥、突发事件处置干预、安全信息收集四个功能于一体，是一个校内综合管理指挥协调系统。
该中心坚持管理与服务相结合，通过有效整合校内资源，全力实现统一指挥、综合联动、高效应对、处置有力的建设目标。以维护校园稳定，保护师生人身、财产安全为己任，以服务师生，切实为师生排忧解难，努力创建文明和谐的校园环境，做到“有警必接、有难必帮、有险必救、有求必应”为宗旨。在校内凡遇到“学校公共财产受不法侵害”“人身、财产安全受到威胁和不法侵害”“发生刑事、治安案件或发现可疑人员”“发生火灾或发现重大火灾隐患”“发生交通等意外事故”“各种治安等问题的举报、投诉”“水、电、气等发生危及安全的险情”“师生员工正常学习、工作、生活秩序受到严重干扰”“遇到困难，需要紧急求救、求助的事项”“处理各类群体性突发事件”等，师生均可拨打该中心报警电话。
“校园110”不但对犯罪分子起到震慑作用，而且也成为协助公安机关打击各类违法犯罪行为的前沿阵地，服务师生员工、联系师生员工的纽带和窗口。它与目前社会提供的110报警服务具有很强的互补性。首先，校园110在接警与处警的反应速度上大大地加快了；其次，校园110的工作重点在于防范，它的存在具有很强的威慑力；第三，校园110是学校管理的一个组成部分，在学校的安全教育中发挥着重要作用；第四，校园110的队伍由长期在学校从事治安管理的保卫人员组成，具有专业优势，他们了解学生，熟悉校园及其周边的环境，有利于各类事件的处置，也为学生在遇到困难求助时提供了便利。长期以来，湖南涉外经济学院在创建“平安校园”，构建和谐育人环境的工作上始终不遗余力，投入大量的人力、物力和财力。在校园安全建设、安全法制教育等方面取得了显著的成果：成立了“微型消防站”，改造、升级全校消防设备，将安全法制教育、生命教育、禁毒宣传教育、防传销宣传教育等纳入教学和培训内容，开展“安全生产月”、“普法宣传周”、“119宣传日”、“12.2交通安全宣传日”、“6.26国际禁毒宣传日”等活动，构建湖南涉外经济学院法制与安全教研室等。而此次校园110联动指挥中心的成立，将在更高起点、更高层次、更高水平上推进“平安校园”建设工作。
社会的快速发展对高校安全管理工作提出了崭新的要求与标准，各大院校纷纷将教育安全工作的重心向着科技化、智能化与全面化的管理方向创新发展。
我校始终把创建平安和谐校园作为学校教育安全的重中之重。我校针对校园原有安全技术防范系统进行了全面的智能数字化升级与改造，这标志着我校安保工作以“人防、物防加技防”三位一体的智能化全面防控体系真正建立并实施。
我校保卫处110接警指挥中心作为校园安全智能数字化系统的主要使用与承载单位，目前已装备完成了视频监控系统、火灾自动报警系统、防侵入报警系统、车辆出入管理系统、紧急求助报警系统等五个安全技术防范子系统的应用。
系统终端通过校园安全综合管理平台软件的运行管理及应用，现已将我校安全智能数字化系统进行了多级服务器架构、多系统综合管理与监测、远程参数配置及用户集中认证等各项智慧化功能的体现与实施。
此次智能数字化升级改造的另一个重要设计理念与目的就是——系统架构组成由原有模拟系统的分块分项的分散管理模式整体升级为智能综合一体化系统管理模式与层面。中心平台通过各子系统间软硬件的整体运行，同时结合专业接警人员的全天候值守，由原有的单点布控与被动接警逐步转变为全面布控与事前预警、事中处警及事后取证的全面防控体系工作机制，为我校师生及校园安全三位一体的综合防控体系工作提供了强有力的技术科技支撑点。
校园安全智能数字化系统的建成，同样也为我校智慧校园建设中设施与架构的筑立奠定了坚实的基础。
自此，我校以创建“平安校园”为目标，建设校园综合防控体系，全力维护校园安全稳定为中心的智能数字化技防系统已正式启航，为我校各项教育安全工作及广大师生全天候保驾护航。
他没有惊天动地的豪情壮语，却时刻将师生安危系在心间；他没有声名远播的赫赫功绩，却赢得了全校师生的交口称赞；他没有侃侃而谈的育人本领，却用默默的守护为师生打造了一片治学求知的净土。他很平凡无奇，没有耀眼的光芒，但走进他时，却发现他内心永远洋溢着积极拼搏、乐观向上的精神。他就是校保卫处副处长，福建省高等教育学会保卫学专业委员会2015-2016安全稳定工作先进个人、2017年“仰恩人物”获得者苏奇实。
平安守夜人
苏奇实于2015年3月加入仰恩大学，就一直战斗在校园安全保卫工作的第一线。整整3年间，他既当指挥员，又当战斗员。面对突发事件，无论是周末还是节假日，无论是睡梦里还是风雨中，总是第一个到达现场，最后一个离开；每逢重大活动，校内交通管制，他总是带着“雏鹰”应急处置分队队员疏导交通；开展安全技能逃生演练，他亲自上阵为师生们做示范；网络舆情巡查，他组建团队，认真做好舆情研判。
“我们开着巡逻车在校园里巡逻，不仅能让师生员工心里感到踏实，更能对不法分子起到威慑作用。”每当深夜人静的时候，苏奇实都会穿上统一制式服装，带上6件套警用腰带（对讲机、催泪喷射器、伸缩警棍、强光手电、警绳、急救包），随车巡逻，发现安全隐患，他会认真研究，科学处理，及时总结；发现可疑人员进入校园，他也会通过监控视频认真细致地地毯式排查，不放过任何疑点。
校保卫处消防科夏小平说，保卫处的同事都知道苏奇实经常加班，太晚了就在办公室过夜。“办公室那个床垫就是他打地铺用的，没有枕头直接拿一沓书代替。”由于长时间的“打地铺”，那一沓书的封面早已脱落，苏奇实的颈椎老犯毛病，但他依旧和队员们一起在夜色中守护校园平安。
“工作永远做不完的，不要太拼了，没有夜班就在家里好好陪陪家人。”苏奇实总是忙得白天不见人，晚上不见影，他的家人对他说过一句最多的话就是：“小苏，你晚上早点回来！”可他却一次又一次失信于家人。即使不用上夜班，不用参加夜班巡逻，他还是会习惯性地从家里驱车到校园里到处转转。
平凡站岗人
从小对警察充满崇敬的苏奇实没能如愿成为一名人民警察，之后却热衷于校园安全保卫工作。“值好班，站好岗”，这是他的一句承诺，也是他的担当，更是他在平凡岗位上默默奉献的永恒动力。
洛江公安分局派驻仰恩大学民警孙其斌与苏奇实相识相交多年，印象中的苏奇实“专业、敬业、勤奋”。每当校园110联动指挥中心接到警情后，苏奇实几乎都是第一时间赶到现场进行处理。久而久之，大家习惯了有事就找他，而他从不推辞，总是认真负责到底。
2016年3月6日凌晨，第三教学区女生宿舍的张同学急性阑尾炎发作。正在睡梦中的苏奇实接到校园110联动指挥中心报警电话后，急忙穿上制服，火速前往女生宿舍，背起张同学，驱车赶往洛江区医院。“这一刻是装不出来的，这是对生命的尊重，只有心里装着学生才会这样。”到达医院后，张同学身上没有带钱，苏奇实立马垫上医疗费，一夜没合眼地守在手术室门口，直到张同学手术完后才离去。
2017年5月7日晚，“校妆网”推销人员在宿舍区向学生推销伪劣化妆品、文具、小家电等用品，骗取学生钱财。此时，正在休假的苏奇实接到“雏鹰” 队员报告后，驱车从五公里外的家里赶往学校，立即进行现场处置，勒令推销人员将现金618元退还给学生。
毕业季时，一些学生喝酒爬墙，苏奇实就提前蹲守在墙边对学生进行劝说。在一次推搡中，他意外被学生推倒，受了点皮外伤，但他没有责怪学生。他说：“家长把孩子交给我们，我们就得把学生当自己的孩子看待，他们冲动犯了错，要包容教育。”这几名学生在毕业后还专门写信向他真诚道歉。
……
值好班，站好岗，简单的字眼，付出的确是他的全部。
寒冷的冬夜，他的母亲却不能安心入睡，总是半靠在床头，静待那半夜里轻轻的一声落锁。当门被轻轻的关上时，当有熟悉的脚步声传来时，当明亮的灯光关上时，她也才能够安心入睡。
“校园安全保卫工作不一样，那可得上心，不能出半点差错。”1000多个日日夜夜，面对繁杂棘手的校园安全保卫工作，苏奇实就是这样风里来雨里去。记不得多少个日夜，他都是在巡逻中度过。“这些年，他召集‘雏鹰’队员一起巡逻，就没有多少时间陪家人；他经常在学校，那就不能舒服地躺在自己家里；每逢过节值班，他就不能孝敬自己的父母……”校保卫处环卫科傅锡毅说。
平实暖心人 苏奇实已过而立之年，被大家亲切地称为“苏哥”。用“雏鹰”队员的话说，“苏哥”年龄跟我们差不多，又长时间跟队员们在一起生活、训练，经常教大家为人处世，总是把别人的的事情和困难放在心上，尽最大的努力去帮助大家。寒暑假，“雏鹰”队员协助校保卫处开展护校工作，而此时校内外餐饮店都会暂停营业。“苏哥”得知这个消息后，到镇上采购食物，亲自下厨，让队员们到自己的公寓用餐。
校保卫处副处长池泽柳说，处里谁有困难，“苏哥”不是拿钱就是买东西慰问，还主动替大家承担执勤任务；春节有外省同事家远没法值班，他都会把自己排在排班表上；刚进保卫队伍的新人，他总要单独谈心谈话，耐心讲解校园安全保卫工作的注意事项，强调责任意识和工作态度。
“师生安危、困难系心间，不是亲人胜亲人，为‘苏哥’点赞。”学生路上遇到蛇，他会第一时间带上捕蛇器去捕蛇；学生手机掉厕所，他会热心帮同学打捞；学生出门忘带钥匙，他会爬窗进去帮忙开门，老师打伞骑车，他会把自己的雨衣借出去……帮助师生的事情数不胜数，看似微不足道，却镌刻在师生的心里。
“如果需要帮忙，一个电话我们随叫随到。这是苏奇实助人离开后留下的话，朴实而又感人。多少个日日夜夜，他从不埋怨，从不放弃，他坚守在校园安全保卫的工作上，为师生排忧解难，守护校园安全。他不求回报，只求出色完成任务。他是新一代的活雷锋，是仰恩最可爱的人。”这条帖子曾在新浪微博、微信朋友圈受到师生的转发、点赞。
“我从来没有想过要做出多大的成就，只想带着我们的队员，每天都值好班，站好岗，守护校园平安，真正服务好全校师生。”这就是苏奇实。他在平凡中履行校园安全保卫工作职责，在繁忙中时刻为师生服务，用朴实无华的行动践行着“为师生排忧解难，守护校园平安”的铮铮誓言。
第三篇：片区联动备课教研活动汇报材料
高丰小学关于片区联动备课
教研活动汇报材料
根据区教育局 2011-2012 第一学期区教研室教研活动安排，九月份，我们全区教导工作相关人员在刘局长和欧阳主任带领下，就“联动备课”工作进行了面对面磋商。经过交流大家达成共识，本学期各校要在提高教育教学质量上下功夫，中心工作是开展扎实有效的集体备课教研工作。经过讨论决定本学期我们四校联手开展“集体备课”活动，此次高丰小学、大星小学、联洪小学，鹅湖小学为一个片区联动备课。我们着力“教研共同体”的建设，深入开展特色教研，推进四校教研工作全面和谐发展。
中国有句俗话，“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，强调的是集体的智慧与力量。集体备课正是通过发挥群体力量，各取所长。我们的教研流程是这样安排的：首先各校推选出各年级各学科备课组长，然后 由备课组长将两周的教学内容分配给备课组每个成员，每两周一次，每周一下午语数集体备课轮流交换，老师们都严格按照集体备课要求，准时到达备课地点，每次不少于3个小时。首先进行集体交流。交流的内容有两项：一个由主备人围绕讨论提纲逐一提出自己的理解，观点，设计。辅备人随时以补充、完善。在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进相互吸取。为了保证交流不流于形式，交流不拘于形式，老师们可以就一点有感而发，可以就整体发表见解；可以中途打断，可以求同存异，可以相互争执。大家各抒己见，说对教材的认识，谈学生对知识的了解程度，谈教学中的困感，分享教学中的经验。集体备课后，主备教师综合集体的智慧和意见，在第一次试教之前把教案发到组内教师手上。其他教师进行试讲时，再把自己的一些不同见解备注在课本上，形成二次教案。通过集体备课大量减轻了教师备课的压力。教师独立备课，花的时间多、任务重、压力大。集体备课大大地缩短了教师用于备课的时间，减轻了教师每天忙于备课的压力。保证了教师充分准备教学资源，保证了教师有足够的时间去反思、辅导、创新课堂教学，保证了教师拥有充沛旺盛的课堂教学精力和辅导学困生的时间。而且，集体备课为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。
教师通过集体备课相互借鉴，相互启发，集众家之长，避自己所短，才得以使教师在课堂教学中从容不迫，既发展了学生，又成长了教师，但反思我们的做法，还存在着这样那样的问题：、我们教师还要加强学习。学习不能停留在表面，要实实在在地学，有目的地学，有成效地学。、开展集体备课的力度还要加大，针对性还要加强，效果要更明显。当然，一路走来，我们也很累，教师们克服交通不便利，坚持完成，几乎没有停歇的时间。但看到老师们一个个在进步，一个个在成长成熟，累就会化为欣喜。
我们坚信，有区教育局领导的大力支持，我们的片区联动备课教研活动会开展得更广泛更灵活，活动的效果会更好。我们片区联动备课的四所学校将揭开崭新的发展篇章。
高丰小学
2011年12月
第四篇：校园主持稿,,教研活动主持稿
教研活动主持稿（一）
各位来宾、老师们：上午好！
在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，我们再一次迎来了我们的校教研活动。
有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己会变得简单而深刻，清晰而又丰富。接下来让我们一起走进充满本真的情性和人性的课堂。
宋老师引领的《西湖》那么富有诗情画意，让我们流连忘返。
老师们，我们一路欣赏，一路采撷，当我们收获了累累硕果，别忘记把热烈的掌声送给上课的老师们哦！
接下来有请实验小学的两位老师为上午的语文课堂作精彩的点评！
互动评课
老师们，此次活动虽然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极参与本次活动的老师们！大家辛苦了！谢谢大家！
教研活动主持稿（二）
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
《新理念，新课堂》这次罗山联盟数学研讨活动有幸在我校召开，我谨代表学校对各位老师们的到来表示热烈的欢迎！
由于校门口的道路正在施工建设，道路泥泞、停车麻烦等问题给大家带来的不便，深表歉意。也请大家多多包涵。
言归正传，有效的数学教研活动是我们教师互相学习、互相交流提升自己教育教学水平的重要途径。今天我们欣赏了 2 位老师精彩的课堂演绎，首先请塘下一小的虞希好老师对他执教的三年级《搭配问题》进行解读，虞老师的对教材有自己独特的理解和思考，下面让我们欢迎塘下三小的老师进行点评。
（补充）
感谢 XXX 的精彩点评，今天我们每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的教学体会和教学建设，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。
下面欢迎罗风二小的朱红娟对他执教的三年级《可能性》进行教材解读。
（补充）
有请塘下四小的老师进行点评。
（补充）
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢 2 位老师今天为我们奉献了 2 节精彩的数学课。感谢各位老师的到来，我们今天研讨活动到此结束。
教研活动主持稿（三）
各位领导、各位老师，大家好！
今天非常荣幸，由我来主持这次教研活动。下面我们以掌声欢迎兄弟学校老师的到来。
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于邵善莹、陈苗苗老师执教的这两堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
1、首先请我校的邵善莹老师说说自己的授课思路。
2、接下来请上马小学王婷婷老师对邵老师的这堂课做点评。
3、下面有请上马小学陈苗苗老师来谈一下自己的授课思路。
4、请我校的邱瑶瑶老师做一下点评。
感谢两位授课老师为我们带来的两堂课及主评老师的精彩点评。我想在座的其他老师对这两堂课肯定也有自己独到的见解，希望大家能各抒己见，谈谈自己的看法。
（其他老师评课。）
如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论英语教学中的问题。
最后，再一次感谢各位老师！谢谢大家！
附：
因参加的老师不多，自己也准备了点评，滥竽充数一下：小学英语中，单词教学是必不可少的一重要环节，更是一个难点。我们知道单个的词离开了语境就显得呆板、生硬，没有活力。但今天两位老师充分发挥了自己的创造性，调动了学生的积极性，在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。利用图片、实物、动作等方式形象生动地呈现了单词，调动学生学习积极性。通过看图猜词、做动作问答、拍手数数，看图问答，唱歌谣等方式来操练巩固单词，提高了学生学习乐趣。两位老师的单词教学都是让学生在句中学词汇，结合句型教给学生词汇的用法，这种效果要比孤立地去学好记，做到了词句结合，词不离句。
这两堂课无论从呈现还是到操
练部分都落实的比较到位，操练形式多样，注重运用，符合小学生学习语言规律，重视学生能力发展。特别是最后的拓展部分，使学生在做中学，境中说，在实践中巩固词汇，为语言学习奠定了良好的基础。
但在课堂用语的简洁性，活动操作时师生间的互动还有待加强。
第五篇：校园主持稿,,教研活动主持稿,
各有关学校：
根据《苍南县名师工作室考核方案》的有关精神，经研究决定，苍南县徐少女(小学英语)名师工作室将于 20xx 年 12 月 16 日进行课题成果汇报暨龙港、灵溪片区小学英语教学联谊活动。现将通知如下：
一、活动地点：灵溪镇第二小学 二、活动主题：同一绘本在不同课型、不同年段的教学研讨 三、活动内容：观课议课、套餐式团队评课、课堂观察 四、活动安排：
时间 活 动 内 容 班级 主持人 上 午 8:40—9:20 展示课 《PEP1 Unit5 B B Let’s talk》翻转课堂 灵溪二小
林静 三年(1)班 林
芸
芸 9:30—10:10 《PEP3 Unit5 A Let’s learn》 龙港一小 陈丽丽 四年(2)班 10:25—11:05 《PEP5Unit3 Read and write》 望里小学
许建园 五年(8)班
11:20 午
餐 下 午 1:30-2:00 团队磨课阐述 王洁璇（县实验三小）、杨细菜（龙港一小）
钟晓敏（海城小学）
2:00-3:30 套餐式团队评课 黄陈平（莒溪小学）、李秀谊（钱库一小）
蔡文影（龙港一小）
3:30-3:50 课题成果汇报 《英语绘本与小学英语 PEP 教材有效整合的实践与研究》
龙港一小 徐少女 3:50-5:00 专家专题讲座 《教材解读与活动设计》 温州市教育教学研究院
特级教师 沈雨
大家上午好！
首先欢迎在座各位的到来！同时也非常感谢徐少女老师的有心安排，将名师工作室的课题成果汇报放在灵溪二小。今天有幸请到了特级教师，小学英语教研专家沈雨老师为我们做专题讲座，对苍南县小学英语老师来说，这是一个特别难得的学习机会。这几年来，徐少女名师工作室一直致力于“英语绘本与 PEP 教材有效整合的实践研究”。今天我们将围绕“同一绘本在在不同课型，不同年段的教学”展开研讨。本次活动上午是由陈丽丽老师，许建园老师，林静老师分别执教一节公开课，下午有套餐式团队评课，课题成果汇报和专家的专题讲座。首先进入上午的观课环节。。
老师们，经过短暂的午间休息后，我们继续进行后面的议程，上午三位老师很用心地给我们上了三节精彩的课。我相信每次精彩的背后都需要执教老师的付出和团队的协作。下面，请他们的团队代表上来做磨课阐述。
听了三位老师详细的讲说，我们深切地体会到：如今的课堂教学已经由注重形式步入到关注教材、关注实效。也相信在座各位此时一定有自己的看法和感受，下面就进入套餐式团队评课环节，有请先龙港一小蔡文影老师先抛砖引玉，谈谈你的看法吧。
老师们的点评真是仁者见仁，智者见智。理想的课堂教学与现实
总有差距，有效教学是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践与研究的脚步。在这方面，我们应该向徐少女老师学习！她现在所做的，就是一件愉快而有意义的事情。下面有请徐少女老师做名师工作室的课题成果汇报。
谢谢少女老师！可以这么说，徐少女老师的的确确是小学英语教研路上的一个有心人。我本人真心钦佩她的坚持。老师们，今天，我们很荣幸地请到了特级教师，小学英语教研专家沈雨老师，接下来沈主任将并为我们做专题讲座，大家掌声欢迎。
感谢沈老师对本次教研活动的肯定。沈老师今天的发言，高屋建瓴，具体生动，启示深刻，相信通过专家的引领，我们往后的教学实践有了明确的方向。
再次感谢沈老师的莅临。本次教研活动到此结束，谢谢大家的参与。
既指出了我们教学中存在的问题，又为我们今后的工作指明了方向，让我们获得了深刻的启示，努力推进教学工作向纵深发展。
关注常态课堂，聚焦有效教学已经成为大家的共识，成为我们共同努力的目标。我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归，
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