六年级语文期末总结[五篇]

第一篇：六年级语文期末总结

六年级语文期末总结

于莹

不知不不觉，一学期的教学工作在忙忙碌碌中已告一个段落，期末成绩已揭晓，我所带班级语文成绩与校领导的要求还有一定的距离，本学期校领导安排我带六年级语文，感觉压力很大，由于第一次带毕业班，缺乏经验，对教材又不熟，加之个人身体原因，精力也跟不上，所带班级差生多，优生少等这些因素无疑给自身的教学带来了很大的困扰，为了更好地完成教学任务，我每天都要比别人付出更多的精力备课，批改作业，和学生交流等，尽管如此全身心地投入，竭尽全力地付出，但所取得的成绩还是不够理想，付出和收获不能成正比，这让我感到很困惑。回顾一学期来的教学工作，真是不乏感慨，具体总结如下：

1、结合班级实际认真备课。

我深知要想提高教学成绩，备课是一个很重要的教学环节，针对我班中下等学生较多的情况，为了让学生能更好地接受知识，每节课前我都会认真钻研教材，发大量时间精心备课，不仅备教法，还要备学生，课前经常找张栋梁、尢子昊、曹洪轩，郑苏等同学了解对上节课知识掌握情况，尽力从班级学生实际出发设计教学环节，突出重点，分散教学难点，尽量采取一些能激发学生学习语文兴趣的教学方法，让学生喜爱语文，课后再多与中下等学生交流，如找尤子昊，张栋梁，张岩等同学了解情况，解决遗留问题，依据反馈来的意见，进行学法指导，尽量设计出让学生

易于接受的教法，让学生在学习中合作，在合作中学习，同时也要兼顾优等生和中等生，尽力让学生愿学、乐学、努力学，充分发挥学生学习的积极主动性，从而提高课堂教学效率。

2、抓基础知识和基本技能

由于本班学生基础较差，为了扎实学生基础知识和基本技能，我把学生按不同的学习能力分成不同的小组，进行分层教学，开展小组竞赛，对症下药，在教学中注重对识字、写字、阅读和作文能力的培养。每天借助练习册，补充习题以及阶段性的单元测试卷，有计划，有目的地训练学生基础知识和基本技能，尽可能做到堂堂清，课课清，人人清，争取不留疑问。每位学生针对作业和试卷中出现的错误，认真分析，整理成错题集，引导学生领悟运用基础知识和基本技能发现问题和解决问题，半学期来基本上做到：每星期坚持训练两篇阅读，一篇大作文、一篇小练笔，教会学生做阅读题的方法。同时公示阅读和作文最高分，用以激发学生的阅读和作文兴趣，以提高学生的阅读和作文能力。这样一来，连班里刘哲元，宋思颖，陆晶晶这类学生对阅读和作文也不会束手无策了。

3、注重课外积累。

为了拓展学生的知识视野，我让学生搜集优秀文段，摘录名言警句，积累好词好句，多读课外书籍，每星期坚持写一篇读书笔记，背一首古诗，积累一句谚语，展示最优秀学生摘录本。部分学生能够坚持积累，开展背诵古诗比赛。学生通过这样的活动拓展了知识视野。但对赵宇亮、陆萌，尤子昊我只能束手无策了。

4、培养学生良好的学习习惯，注重转化学困生

针对班里部分学生懒惰、浮躁、缺少细心，刻苦的品质，我利用课余时间教育他们明确学习目的，端正学习态度，对典型学生做到及时家访，帮助他们找回自信，克服缺点，扬优促差，耐心辅导，重点抓差生的作业批改，尽量做到面批面改，及时补差，精心组织好每次的单元测验，及时批改，评价，更正，少批评多鼓励，因势利导、即使是赵宇亮和陆萌也不放过。因为每次统考赵宇亮和陆萌都要拉下班平成绩4至5分，这次期中考试依然如此。

5、今后努力方向

在这一学期的教学中，大多数学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，为下半学期的语文学习打下了基础。回顾这半学期来，学生在语文上的的点滴进步让我无比欣慰，但还存在一些不足，今后还需努力解决。目前急需解决的是提高及格率和优分率，争取班级语文成绩大面积丰收。

总之在今后的教学中，我会更加严格要求自己，深刻反思，不断学习新课标的语文教学理念，探索新的教学方法 掌握新的教学手段不断提高自身的业务能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好本职工作，努力提高自己的语文教学水平和班级语文成绩。

第二篇：六年级语文教师期末总结

六年级语文教师期末总结范文

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的六年级语文教师期末总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级语文教师期末总结1

一、“备好课”是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、“上好课”是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的`辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。

六年级语文教师期末总结2

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

自从接手六（7）班后我首先了解和分析学生情况，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，所以从上学期开始，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备，这学期继续延续上学期的一些方法。

二、努力做好教学常规工作

我努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的`兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。对于学习不是很勤奋的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。

它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。

在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

第三篇：小学六年级语文期末阅卷总结

一，基本情况

根据安排，在年底，我们审查了十一所学校和三千六十六年级，并审查了文件。总体而言，分数较高，大多数学生取得了良好的标准。1％。反映了结果和我们坚实的教学和研究，教学基本一致。同时，论文也反映了一些问题，我们需要在未来的学科研究和教学中高度重视并妥善解决。

二，考试文件。

这部分基本问题在过去继续，主要分为四个部分，即双基部分，课堂阅读，课外阅读和学习。在注意双基的同时，阅读和学习分别占40分和30分的较大比例。这符合六年级学生在第三学期的基本要求，并与我们倡导的增量阅读的做法一致。考试题目的内容要到六年后下半年的主要延伸到书上的词汇和积累。

（A）双基部。

包括总共四个小问题，分别是听写，判断和选择，原来填充空白并改变疾病。主要是考察学生的基础知识，掌握情况和综合分析情况，有关语音，词语书面认可，简单文学 知识，阅读积累和使用。从回答的情况来看，学生一般成绩较好，态度正确，基础扎实，写作规范，体积清洁。有问题：听写词，鼓励更多的错误，其实这只是学习詹天友一个文本的内容，也要求学生提取并必须写的话。在选择正确的题目时，一些学生对作者，风格等常识的不良把握内容的内容不清楚。

（2）在课堂上阅读。

这个命题的形式在过去有些微调，基于主文本，然后沿单元主题适当扩展。可爱的中国是一个宝藏单位的一个文本，我们选择两个更重要的段落，提出了五个问题为学生完成自己，虽然练习和教科书的内容和通常的教学改变，但仍然是专注于提取重要信息，如朋友的文本是指谁？我是谁？什么样的礼物通过帝国主义带给我们的国家，找到类似的句子等等。只要学生可以下沉读书，就不难完成任务。另一个重点是泛化写问题的能力，写自己对主题的理解。因为这是类读取内容了 理解，加上通常的教学，老师更深入的学习教材，培训也抓住重点，为学生提供更多的实用机会，使总结的准确全面的信息抽取是合理，简明明了，特别是为学生生活与现实和自己对事物的理解值得珍惜的事情，解释问题的原因，学生的视野，从课堂到课外，从自己的生活到社会生活，选择新的和合理的。

问题是，一些学生的语言表达的准确性和完整性需要加强。特别是，当我们的学生通过课外阅读积累了大量的材料，他们必须学会选择有价值的内容来展示和交流，并积极利用学习的方法进行科学和艺术表达。

（3）课外阅读。

从海伦写的教科书第五年级的苏联版本中选择阅读？凯勒二十年前在学习努力和非凡成就的故事，故事故事强，内容移动，适合学生阅读，此外，学生对这个字符也很熟悉，在课外阅读，许多学校安排了学生阅读如果我给你三天明亮这本书。我们设计了总共五个练习，分别为联系上下文解释点 词语中的单词，结合关于引号的作用的句子，从文本中提取海伦凯勒的不屈不挠的精神的表现，在阅读后写下自己的想法，并谈论他们的课外阅读，以了解海伦凯勒行为类型。在答案中，学生更加注重语言环境，在整体掌握情况下解决了一些方面的问题，比如解释词语可以结合上下文来谈谈标点的作用，可以结合特定的句子来谈谈，经过阅读经验，就是不要屈服于困难和挫折，顽强向上，只要愿意努力，任何人都可以成功，更多的学生联系自己的学习和生活，找到未来的进步方向。所以我们非常高兴的是，这一卷反映了课外阅读和学生深度的广度，人物不仅谈论同样的困难和不屈不挠的精神和海伦凯勒，以及他们的具体做法;不仅有霍金，贝多芬，张海迪等知名名人，还有刘伟，江河等少有的当代人物。阅读老师说，阅读学生的文章，不仅为他们的成长快乐，也为自己的经验着重于主题的阅读和自豪。有问题：表现的女主角的句子找不到 完成后，有些人只画了关键词，不符合主题要求;写其他字，有些内容是由刘伟写的，这是我们需要一起探索的原因。

（D）工作。

本文有两个主题，一个是儿童节，与学生的实际生活密切相关，小学生的节日，第二个的意义是对我童年的最大影响一本书是课外阅读与学生自己的生活。两者都与童年有关，这也是教科书最后一部分的主题。从文章的角度来看，学生有话要说，有话可说。大多数选择真正的材料，一些参加集体活动，和一些家庭和花了一个特殊的节日。从主题的角度来看，有些人写自己的幸福感，有的面对童年生活的现实，有些从新的起点想象自己的未来......在写自己的书，人们从自己的影响内容和变化开始，抓住关键，结构是合理的。有些人还结合了书中的一章和场景，写了自己的看法。从结构上看，大致有两种情况，一种是节日内容少，思想丰富;第二是假日 程详细生动，感觉文章结束标题。

这个问题的存在是不够恰当的，比如写书的内容，他们的感觉少，写的过程六个参与自己的感觉少;有些人会读这本书，在买书的过程中，有些困惑一本书和一篇文章的概念，一些组成的标记很重，体积不干净。

三，阅读的情况

（A）提取教师

根据考试成绩和时间需求，我们从11所学校的60个教师中抽取了实验小学，一个小城市，两个小城市13人，实验两个小四，剩下的2-3个人。为了方便管理，而且以往几年，得分队采取了比较集中的方法，即由实验小学，一个小城市，城市组成的两个小独立组，其余由组合不同的学校。分为七组，每组八人。同时，我们还在今年设立了一个特殊的工作-一个质量监督和协调员，从实验小学，一个小城市，两个小的河滨小学，选择一个强大的运营能力，而且还有一个组织和协调老师的骨干作为他们的职责是指导老师的四个大问题的分评价30分钟的集中评价，并在变化 及时发现和解决相关问题的过程。这些老师都非常负责，不间断巡逻，以保证进度和质量发挥积极作用。

（B）标记过程的管理

我们分为五个阶段进行，即首先使用15分钟对教学研究部门的总体布局进行统一评价，对学科的要求，具体考虑的实际做法，特别强调，包括标记纪律，分组，具体过程和其他关键话题;然后进行35分钟内容的工作人员的评价重点，每篇论文，有争议的领域的充分交流和统一观点，目的是试图保持相同规模的每一张试卷。课程主题强，分数高，我们故意安排一名小老师张爱丽作为协调员，在评估期间，她要求每位老师结合一篇文章，尽可能谈论他们的看法和分数考虑可能的问题并同意解决解决方案;第三阶段，标记老师回到团体，在领导的领导下进行标记。整个标记过程是在良好的秩序和相对稳定。在休息中间还有很多人继续工作自己，代表广大老师的良好精神;第四阶段，试卷后，第二阶段，几个学科的所有论文完成后的测试纸解密，学校审阅论文，纠错。

（C）分析问题

虽然我们的纪律评分小组做出了最大的努力，但也有一些问题，主要表现是非常个别的老师在得分，忘记了自己的职责，不能公平对每一篇论文，可能是自己的学校论文放松标准，提高分数，导致公平评价不公平，给单位和个人带来负面影响。不用说，这些老师应该负主要责任，我作为纪律领导也应该负责。但是，在未来的管理中，各方还应该学习一些教训，如最好不要参加教师的纪律参与阅读工作，但不能让老师参与教师的评价，问题可以考虑周到;而且纸张的分布，最好是破坏原来的顺序，重新随机抽取，避免了工作人员和论文在一组中的相对集中。同时，加强教师专业教育势在必行。

第四篇：六年级语文老师期末总结

本期我继续担任六（1）班班主任和语文教学工作，按照学校的安排做好常规教育和常规管理，语文教学是我们的母语教学，也是六年级学生重要的一门学科，而且六年级是小升初的关键一学期，也是检验学校质量的一学期，我深知肩上的责任之重、学生父母的期望、学生的渴望、学校领导的盼望，这些只能化作动力来引导学生们。我班有学生34人，其中男生20人，女生１4人，生活习惯和学习习惯层次不齐，家庭环境各异，面对这样的班级，有了上学期的接触，我对她们有一些理解，他们也对我有了了解。我这样做好前半期的工作。

一、班级管理和育人方面

１、带领班干部，信任班干部。

班级管理是一项长期的工作，其范围之广、内容之细，需要长时间和学生相处，形成一种彼此的认可，达到学生自主管理，自我约束的目的，其形式是多样的。如培养班干部，我又勤劳会管理的卫生委员王浩，我记得开学初我和他一起打扫了几次卫生，我和他把卫生区划分并分给班级每一个人，使班级没一个人在打扫卫生时都有事可干，形成及时迅速的打扫习惯，班级的卫生区我只是及时检查和督查而已，卫生方面我的班级经常在晨会受到学校领导的表扬；如学习委员xx，不管自己学习踏实认真，还能带领其他同学认真学习，形成积极向上的班风；如拿钥匙的xx同学，她带钥匙我不操心，每天都能按时开门锁门；如各组组长xx等同学，都能为班级着想，为班级出力；还有安全委员xx同学，虽然他懒于学习，但在安全方面他做的很好，每天放学及时清点人数并报告老师，很好。这些好学生，这些好班干部，我的班级在他们的影响能不慢慢变化吗？

２、写话本。写话本相当于班级日记，是我在看一本教育著作时学到，很管用，方便学生和班主任及时沟通交流，也方便学生反映问题。就是在开学初，专门找一个本子，有班级每一名学生轮流每天有简单的几句话把班级今天所发生的事用语言表达出来写在写话本上交给我，我及时查看并做已回复，以此类推。使学生和班主任之间有了沟通的环节和基础，方便学生把一些心理话告诉我。写话本帮我管理班集体，使班级体形成一种积极向上的学风和阳光正气的班风。

３、利用每周的晨会和班会对学生进行集体教育，利用个别谈话转化后进生、帮助关爱留守学生和问题学生。

每周晨会上，学校领导要把上个周的情况做一小结通报，我则利用晨会结束时对学生进行在教育，使他们认识到晨会上强调的事务的重要性，安全、卫生、行为习惯等；接着，我会根据他们的变化而召开不同主体的班会，从开学到现在我开召开的主题班会有：收心教育——六年级后半期的重要性、学习方法辅导、青春期如何控制自己的情绪、如何自我心理调整、学习方法和学校效果的辅导、文明习惯和集体意识的引导教育、毕业班学生如何面对父母老师同学的期望、不攀比不说脏话、学习的重要性等主题班会，从不同侧面和不同角度引导他们形成积极向上的心态，做一个阳光的人。学的知识多少不是最重要的，重要的是学生要有一颗健全的心灵。

班级的教育使学生有了健全人格的环境和空间，班主任的付出能让学生懂得做一个完整的人的重要性，已经值了。我给学生说，我叫他们不是一学年，而是他们一辈子，我相信我的习惯会影响他们的。

二、教学方面

１、本学期教学任务是清楚的，要迎接全县的统考，要为学校的质量努力。

开学初，我利用两节课的时间让学生把语文课本全看了一遍，并把这学期的教学计划和复习计划告知了学生，让他们做到心里有数。本学期不光要上完本册教学内容，还要复习前五年的知识，所以一开始我就从心理上给学生以暗示，本学习的学习之重，人物之多，要努力。为了自己，也为了学习。

２、抓好基础知识和书写。

语文知识包罗万象，小学知识也很多。我想小学的语文知识无外乎是字、词、音、义、句子变换等组成。这些基础知识有分布在每一篇课文，我抓住每一篇课文，让学生先自行预习，在汇报，单元检测和课时检测，通过多种形式让学生掌握所学知识。字包括同音字、多音字、形近字、形声字、独体字，这些字有些是学生经常遇到而且熟悉的，不用掌握，只对那些不常见的、不常用的进行解释组词造句，加深学生的印象。句子变换包括修辞手法、句式变换、关联词运用、病句修改等，这些需要学生对文本熟悉，于是，我加强学生的朗读，晨读和学生一起朗读，使他们知道朗读对语文的学习的重要性。

书写在语文学习中和语文考试中有很重要的作用。现在学生书写不规范、书写不工整、书写潦草，为此，我接六年级语文时就要求学生写字帖，我在黑板上写字时也尽量一比一画的写，潜移默化的影响学生，学生的书写有进步，当然，书写不认真是态度的问题，也就是学生不重视学习。这个前面我已说过，通过不同形式的班会引导了。

３、抓好每日积累、作文教学、日记的积累。

每天一句名言是对学生学习方法的积累，也是为他们写作提供素材；本期到目前为止共书写名言六十多句，这些名言对学生们的学习起到促进作用；作文教学是语文学习的一个重要部分，我通过专题讲解和鼓励学生阅读来提升他们的作文水平；而日记的积累则是他们写作素材最原始的积累，每天一句话或几句话，时间长了，你就有话写了，这就是写作。

语文教学的任务繁重，我会乘风破浪，带领我的学生努力拼搏取得好成绩，我相信自己，也相信我的学生。

总之，前半期的工作是繁杂而细小的，也是有收获的。以上是我前半期在班级管理和语文教学上的一点做法，在后半期，要再努力。多思考，多鼓励，多关注，多实践。

第五篇：六年级期末总结

六年级英语下学期期末教学工作总结

学期的教学工作结束了。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在这个过程中，我担任毕业班教师。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册的书的教学；学生这一学期要参加小学生毕业自查，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。此时，学期结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本情况、所取得的成绩及获得的经验、教训。

一、本学期教学工作的基本情况与取得的成绩：

在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生[此文转于365范文网 ]的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础；具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，得视灵活扩展，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查准备工作拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程()中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。

在完成新知识的教学后，根据教学计划安排，组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的复习。复习阶段，按字词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进行。同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为学生提供尽可能多的学习方法、复习方法指导，变被动学习为主动学习。采取这一系列教学方法后，学生的学习积极性有一定提高，并在毕业自查中，取得了良好的成绩。本学期，英语科组举行了英语讲故事比赛和英语话剧比赛。我们六年组英语教师也分别指导了本班学生代表参加英语讲故事比赛。经过师生的努力，学生在讲故事比赛中获得优异成绩。

执教老师：余欢

2014-6-17