家访的感悟与收获（共5则范文）

第一篇：家访的感悟与收获（共）

家访的感悟与收获

分乡小学

李元德

在学校组织的“课内比教学，课外访万家” 的活动中，我从11月2日——11月17日中的休假时间家访了三年级二班的16名学生。通过家访，对这16名学生的家庭环境、经济状况及在家的学习与表现做了一个较全面的了解。

一、家访中的收获

1、相互沟通、获得信息。

老师上门家访，让学生感受到老师对他们的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动。通过与家长谈话，了解学生的兴趣爱好、性格特征，从而窥探学生的内心世界。家访所带来的收获是其他通讯设备不能代替的，更加感到家访在教师、家长、学生之间的重要性，通过家访建立了新型平等的师生关系、教师和家长的关系。进入学生家中，亲眼目睹了学生家中的住房条件，家里陈设。通过与家长交流，切身感受学生的成长环境，家长的文化素质，家庭的教育状况，家庭的人均收入情况，为老师在校对孩子的教育获得信息。

2、多角度全面地认识学生。

在家访中认识了更真实、更全面的学生。有很多孩子在学校和在家里的表现是不一样的。在学校，老师能发现学生是否爱学习，是否守纪律，但还有很多方面老师是看不见的。我在这次家访中就发现我们班的孩子陈月有很多好的品质。他在校喜欢贪玩，但在家里却懂事，我是和她的班主任宋老师一起去的，她一见我们到她家，很有礼貌的喊老师好，请老师坐。便主动照看着她的小弟弟，让妈妈给老师倒水。然后静静地坐在一旁听老师和她家长交谈。有的同学在校沉默寡言，在家里也一样，比如杨惊宇同学见到我们去后并没有做声，好像不认识老师一样。而有的同学见到老师去后笑咪咪的，比如郑绍文、李雅丽等同学就是这样。

3、增强了家庭与学校的相互了解

我们在家访中向学生家长回报了学生在校的表现和学习成绩，帮助家长树立正确对待孩子的观念，增强了家长的责任意识和对学校老师的信任度，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

4，深切感到家长对学生所寄于的厚望。

我所到的十几户都受到了家长的热情欢迎。望子成龙和望女成凤是每位家长的共同心愿，不管家长本身受教育的程度如何，都能认识到教育的重要性。他们一致认同：家长宁可自己受苦受累也要让孩子接受更优质、更全面的教育，真正让自己的孩子成人成才，同时希望老师今后要严格管教学生，也非常欢迎我们随时进行家访，切实搞好家校联系。

5、父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我们建议家长也要对子女的学习进行辅导和进行思想教育、劳动教育，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己孩子的将来着想。

三、家访后的思考

一个学生在班上不过是四十几分之一或是五十几分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访交谈中，家长们都很热情，并且一再要求老师严格管教孩子。我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之，通过家访，使老师更加贴近了学生。为了孩子，教师要与家长相互沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担教育孩子的重任。

第二篇：感悟与收获

大规模 高起点 低重心 满收获

各位同仁：

大家好！

很高兴应邀参与本次“外研社杯”全国中等职业学校英语教师教学技能大赛总决赛说课部分的比赛，经过两天的紧张拼杀，大赛的帷幕即将合上，作为参与者与学习者，我想 此机会谈谈我的感悟与收获: 大规模 高起点 低重心 满收获。

大规模：本次大赛的选手来自天南地北、五湖四海，你们承载着学校的期望，家人的关爱，自身的奋进，专业的成长，于一个收获的季节，怀着同一梦想，来到美丽山城，在这儿，我们相识相知，共享共进。

高起点：朋友们，相遇重庆是一种缘分，更是一种胜利，一种自豪！各位在座的同仁，以你们扎实的专业功底，精深的理论学养，宽阔的人文视野，历尽初赛的洗礼，经受反复打磨的煎熬，脱颖而出，阔步走到重庆，傲然迈步赛场，其起点之高不言而喻。

低重心：各位选手，你们均来自一线，来自草根，你们的所言所为，既真实又质朴，既下里巴人，更阳光白雪。因为，教育只有回归本源，回归起点，回归底层，回归一线，才是人的教育。

满收获：一个人有5个苹果，与其他4人分享，每人还是一个苹果，一种口味；一个人每人有一种思想，若与其4人分享，即可获取5种思想，5种创意。本次大赛63位选手，分3组同台较量，互相观摩，取长补短，长见识，宽视野，其收获之大，受益之深，自不待言。此外，于本人而言，有幸参与本赛，且全程学习，除了震撼，更多的是收获与感动，谢谢外研社，谢谢在座的朋友，是你们的精彩、你们的投入、你们的汗水，让我不虚此行！

谢谢！

2011年11月

第三篇：家访记实与感悟

家访记实与感悟

在电子通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话、家校直通车、发信息、发电子邮件等成了老师和家长联系的主要方式。可在今年寒假，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为假期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。我作为罗湖区的百佳班主任经过三天的假期家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

本次我和三位班干部易文俊、罗晓丹、黄欣欣对我班个别学生进行了一次家访，现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

1、三天内对我班的个别学生进行的一次家访，我们真诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

3、三天的家访，向社会，家长讲述了学校取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访记录：2007-2-22日上午

对象：叶显鎏家 单亲家庭

地点：北斗路新天地E栋0820 一房一厅 妈妈住在客厅临时床

内容：叶显鎏同学成绩进步很大，但性格特别内向，很少有欢快的笑脸。家访目的：了解孩子的家庭教育环境对孩子形成的影响。

过程：（1）妈妈下楼迎接了我们。用热茶、糖果招待了我们。（2）我首先感谢了家长和孩子的积极配合学校，在本期孩子的各科成绩都非常优秀（语数英三科平均96分）。妈妈也非常感谢学校老师。（3）我就孩子的性格提出了疑问：孩子很少说话和有笑脸，没有童年孩子的快乐，让人感觉孩子的内心世界和同龄孩子不同？（4）妈妈很感动向我介绍了孩子在家的生活、学习情况及家庭的特殊情况。妈妈介绍时说：“孩子每天一个人在家，我在外企上班，早出晚归，很少顾及孩子。孩子之所以这学期成绩上来完全是学校老师的功劳。孩子很自觉，就是胆子小，常常很害怕一人在家。”听了介绍我们很受感动，原来孩子在家是个很孤独而又坚强的孩子。我表扬孩子是个勇敢的优秀的好孩子！希望今后多和同学们沟通，有什么事情找老师！（5）孩子也积极的开始说话了，我现在已经勇敢很多了。（6）妈妈送我们下楼时，告诉我孩子的爸爸六年前出国到英国留学，一走杳无音讯，至今没有回音！对孩子的影响很大！我很惊异！

结果：(1)和家长孩子沟通，给孩子带来快乐！让我这个做班主任的发现了孩子更多的可爱之处，有一种教师职业的幸福感！也让在场的孩子深受感动。

(2)叶显鎏家访感想:这次老师来家访是我从1——6年级的第一次有老师来我家做家访我非常感动。而且我的心情非常兴奋和紧张，我的心里七上八下的,但是我又很兴奋，很想老师在我妈妈面前表扬我。真是我想的那样,家访后我好高兴.这次老师来家访，让我重新认识到我自己，我在班上的成绩并不差。把我从没信心的深谷里拉了上来。也看得出刘老师这次来家访是非常关心我们的。我在以后的学习中要更加努力,来回报老师和妈妈。

2007-2-23日上午

对象：贝婷 学习困难生

地点：沿南河南路边检二大院5栋701（没有电梯）

内容：本期贝婷学习成绩有明显进步。（语数英三科平均79分，语文、英语两科85以上）家访目的：再次和家长探讨孩子的学习方法问题。树立孩子对学习的自信心。

过程：（1）父亲在家迎接我们，母亲上班。（2）我首先表扬了孩子本期学习成绩有了较明显的进步，这次家访的目的是共同探讨孩子的学习方法，以便今后取得更好的成绩。（3）孩子父亲介绍了在家的一些情况，和老师有共同的感觉，是学习方法出了问题。（4）我们共同探讨，达成“贝婷 学习困难的原因，是自卑感造成的。父亲说：“我们取名贝婷，是希望她象宝贝一样快快乐乐，亭亭玉立成长！”可是一直以来由于成绩不好，使孩子失去信心，有一种强烈的自卑感。在我们共同的激励下孩子露出的欣喜的笑脸。最后爸爸语重心长的对女儿说：逆水行舟，不进则退！希望你继续努力，不辜负老师父母的期望！在场的其他同学也很受感动。

结果：(1)和家长、孩子的近距离沟通，让孩子找回了自信心。(2)贝婷给老师写了封信，班干部罗晓丹写了对这次家访的感悟.贝婷同学给老师的一封信 :

老师:

您上次来我家家访的时候收获特别大,让我充满了信心.我一定能在下个学期考出好成绩.是您让我知道了童年的时光是美好的,童年的时候是快乐的!还有一个学期就要告别母校的,我要用最好的成绩来报答我的母校.您的学生:贝婷

2005年2月25日

家访感想

深圳市北斗小学六（3）班

罗晓丹

家长教育孩子是为了孩子好，老师教导孩子是为了孩子好，总之，家长与老师付出的一片爱都是出于孩子的过去、现在、将来。

就在2月23号，老师与班干部把爱播撒到了罗湖口岸边检二大院四位在学习上都有明显进步的同学家中。班主任刘老师和我们几位班干部一同走进了一直努力学习的贝婷同学家中.踏进屋中，只见屋内陈设简单，十分宽敞，说明了贝婷家长用心良苦.十分重视贝婷的学习，给孩子制造了安静、舒适的学习氛围。坐在沙发上，老师与贝婷的爸爸沟通起贝婷的学习起来。刘老师满怀笑容地谈起贝婷在学校积极向上的表现，叔叔听了，十分激动，觉得这几年花的心血十分值得。可是叔叔还是把贝婷的学习抓得相当紧，他问起贝婷学习上仍有欠缺的地方，刘老师语重心长地讲：“虽然贝婷学习很努力，但是还不够大胆，不善于提问，总是把事情憋在心里，放不开，就是这个欠缺足以把她的成绩拉下来。”叔叔听了，连忙点点头，并说了一句令在场的所有同学都十分感动，他说：“学习就像逆水行舟，不仅则退，但是更重要的是坚持。”听了这句感人肺腑的话，仿佛自己还在第一台阶上.只有坚持不懈，才能跨越更高的台阶。

一段感人的对话结束了，我们将要拜访下一位同学了。我们走出贝婷家，只见叔叔脸上露出了坚定的信念，我想：叔叔肯定是在下定决心，要把贝婷培育得十分优秀，成为人中凤凰吧！接着，我们又拜访三家人，我们都收获很大，处于爱，老师和家长都是站在孩子的天空着想。如今，我才发觉，我不是永远优秀，我应该把爸爸妈妈和老师对我的关心化为我上进的力量，成为人上人！2007-2-23日上午

对象：梁飞 学习有障碍

地点：沿南河南路边检二大院三栋404

内容：在班上，梁飞同学一直以来是一位很优秀的小干部，上课认真，按时完成作业。但是成绩总是没起色。这次家访目的,了解该学生的家庭学习环境和家庭影响。

过程：（1）父亲在家迎接我们，母亲上班。（2）我们首先参观了家庭环境和梁飞的小房间，家庭环境非常对孩子的学习很有氛围很。（3）之后我提出孩子在学校非常优秀，可是成绩上不来的学习疑问。父亲详细介绍了在家的学习情况。说道：梁飞回到家从不预习和复习，仅仅是完成老师布置的作业，多一点书都不看。（4）找到了原因之后，我们共同探讨了自觉学习与掌握知识的重要性，分析了成绩上不来的困惑。结果：梁飞同学感触很大，说出了自己的心理话： 家访后的感想

寒假中的一天,老师带着班干部易文俊、罗晓丹、黄欣欣来到我家家访.家访当中,刘老师和爸爸分析了我在学校的学习情况和在家中的一些情况。帮助我找到了让我一直以来苦恼的事的原因。事情是这样的：因为我快毕业考了,我在复习上耍小聪明，导致第一学期的期末考试成绩不理想.我自己很伤心,也很懊恼为什么考的不理想呢.在我心中,学习的过程是无昧孤独,枯燥.可是当我细想如果不努力学习的话,将会一事无成就成了一个废人.所以我下决心要好好学习,不要一事无成。

通过老师的家访，让我的苦恼变成了快乐！

梁飞 2007-2-23日上午

对象：黄骁翔

身体状况较差

地点：沿南河南路边检二大院三栋202

内容：黄骁翔同学学习成绩很优秀，但身体状况一直以来比较薄弱。特别是上期末做了个小手术之后，就更加体弱，早操都没去做了。这次家访目的,探望孩子病情，了解家庭情况和家庭影响。

过程：（1）母亲在家迎接我们，父亲上班。（2）我们首先参观了家庭环境和孩子的小房间，家庭情况很好也很富有。（3）母亲首先介绍了孩子术后一直在看病吃药，昨天才去了北大医院看医生，明天看结果。（4）听了黄骁翔母亲介绍，我们都说了写安慰和祝福的话语，并要求家长给老师学校提出要求和建议。

结果：(1)孩子和妈妈很受感动，感谢老师！激动的说：老师，您是第一位到我们家的老师，谢谢！(2)黄骁翔写了《老师家访之感受》

一阵电话声传来，老师打来的，刘老师要来家访了。这让我异常兴奋与紧张。也让我充满了期待。

敲门声响了，刘老师来了。同行的还有班长易文俊和几个同学。在谈话中我十分的紧张。怕老师说我什么。但刘老师师没有，她始终用和蔼的面孔笑对我们的谈话。谈话中刘老师百分之百的夸我而没有怎么说我的缺点。接着又笑眯眯的对我妈妈说：“这孩子很有内秀，成绩也很优秀，感谢家长对他的培养。只是身体要多加锻练。"家里一片笑声。这使我信心大增，但是我仍不满足于我数学期末考试的成绩，所以我还要努力。后面老师和我们拍了几张照片。一切异常顺利，我的心情也越来越好。

老师的家访结束了，我和妈妈都很感动。我万万没有想到老师不辞辛苦过年期间来我家家访，刘老师给了我前所未有的鼓励，您对我的赞叹让我十分自豪。在这么多的老师中刘老师是第一个家访的老师。让我对您刮目相看。我如释重负，暗暗下决心：为自己的自信和勇气奋斗。让我向成功迈去。让我对的起这次家访。我更体会到老师绝对是喜欢我的，是对我抱有很大希望的，我也坚信我以后一定会做的更好。

六(3)骁

骁

2007.2.23 2007-2-24日上午

对象：石鹏彬 很强的进取心

地点：沿南河南路边检二大院11栋506

内容：石鹏彬家长对孩子要求期望很高，孩子积极进取，成绩进步很大。但因家长对教育的不同看法，有所疑虑。这次家访的目的是和家长近距接触离沟通达成共识，消除误解。

过程：（1）石鹏彬父亲和外婆在家迎接我们，妈妈上班。（2）我们在笑声中聊的很多。最后我要求家长提出对学校和老师的一些建议和要求。我都一一认真做了笔记。结果：家长很满意我们的来访，欢迎老师常来家访互通有无。

2007-2-24日上午

对象：易文俊 中队长

地点：沿南河南路边检二大院11栋407

内容：感谢易文俊家长鼎立配合学校，了解易文俊家庭环境。

过程：易文俊妈妈在家接待了我们，爸爸上班。一进门易文俊妈妈给孩子们端出了大蛋糕！因昨天才孩子才过了12岁生日。之后易文俊又为我们在钢琴上弹了一首优美的乐曲。结果：（1）家长和孩子们非常开心的离开了易文俊家中，为这次家访画了一个句号。（2）易文俊写了家访感悟：

体验家访 六(3)易文俊

在这个寒假快要结束了，同学们大多都在家中玩耍，热热闹闹过春节。我也不例外，然而我接到刘老师要家访的电话时，我惊呆了，心里非常担心家访对我的影响和后果，可是却不是我想的那样。

这天天气非常好，刘老师带着一些班干部和我，开始了一系列的家访活动。我们先来到了贝婷家，进去时我突然感觉自己对贝婷的家了解许多，平时我根本没来过她家。刘老师让我们在她房间里拍了一张照片，我心里非常别扭，因为这样平常的隐私不久曝光了吗？自己亲人也算了，但老师看就有点担心。终于开始谈话了，贝婷的爸爸非常热情的招待我们，泡上一壶壶热茶，喝的我们真温暖。我眼睛闭上了下，以为老师会把贝婷学习成绩差的情况告诉他爸爸，没想到老师竟然表扬了她，还跟她爸爸聊的非常好。说道：“贝婷在学校的进步非常大，在期末的考试中取得了另老师同学们高兴的好成绩！让许多老师都感到惊喜，这都是贝婷和家长努力的结果......”我的心里像放下了块沉沉的石头一样，轻松了许多。原来老师是来夸一些有进步和学习努力的同学啊！我心情好了很多。

接下来又拜访了梁飞和黄晓翔家，都说了些表扬和激励的话，让我感觉非常好，也让每个家长都放心，了解在学校的表现，让老师了解家中的情况。可这都是人家家里，到了自己呢？我又会怎么样？

在拜访完最后一个同学时，老师决定来我家，我那个沉沉的石头又提了起来。当我的妈妈热情的迎接时，老师已经深不觉鬼不知的走进了我的“狗窝”。我正想阻止时，老师竟然说很可爱，要马上拍个照。我只好先应付下，没想到老师看到我的钢琴时让我弹一首给大家听。我只好硬着头皮开始弹，我自己紧张只觉得音节一个个在错......可是老师在旁边夸我也！跟我妈妈说我弹得好，我就越弹越起劲，老师也表扬我在学校表现的非常好，我的心情已经完全放轻松了，再也不怕了。

当我们把刘老师送走时，我深深的想了下，原来这就是家访啊！让学生更加努力，让家长更加放心，让老师更加了解。这不是我想象中的那个家访，而是一次特别有意义的体验身心的活动

三、家访的几点感想

1、家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到：教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。在“三尺门外”，倾心奉献。本次家访我体会最深的就是：了解了很多自己不知道的东西，认识了更真实、更全面的学生。知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

第四篇：家访的收获与反思

家访的收获与反思

学校教育需要家长的配合与支持，家访的重要意义在于家访是教师对学生全面理解的重要渠道，通过家访老师可以更全面的了解学生，做到心中有数，这样有利于以后更好的根据实际情况有针对性的对学生进行引导和教育。在学期即将结束时，学校给我们每个老师布置了家访任务：每班至少家访一半的学生家庭，根据任务结合班级情况，我分别随同两个班的班主任走访了这两个班中的绝大部分学生，下面就对我家访过程的一些收获聊一聊：

特别乖的学生需要老师用敏锐的眼光发现问题

小A是我与胡老师家访的第一个学生，在去她家的路上，我们俩聊起了她，都一致认为这孩子挺乖巧的：上课专心听讲、作业认真完成、与同学和睦相处等，几乎找不出什么“问题”，并且这次期末考试还考得不错，说着说着就到她家了，来开门的是她妈妈，她则在自己房间里写作业，先是我们与她妈妈在聊，从聊的内容我们发现这孩子其实并没有我们想象的那么乖。由于她爸爸妈妈上班比较忙，白天是托在别人那里的，等晚上作业做完了再回家，我们老师布置的作业她会去完成，但是脑袋瓜懒，不怎么勤于思考，依赖性比较强，且除了老师布置的家庭作业之外的一点也不肯完成，要是家长说了，她会顶嘴：老师都没布置，我不做。别样的发现，在家长面前胆子是不小的，但有陌生人或碰到事情的时候，她就会很害怕，用她妈妈的话说就是胆子小。后来，孩子也加入了我们的聊天队伍，表现也不会很差，我把期末考试卷也带去给她看，她看了看错题，一下子就改过来了，我问她：“在考试的时候怎么就给做错了呢？”她说“那时候觉得是那样，就没认真思考了”。其实很多细节和情况在课堂上我们是很难发现的，这个需要家校合力，用正确的方法引导孩子，使孩子的身心发展是健康的、人格是健全的。

多一把衡量学生的尺子

那天和周老师一般人到小B家的时候她正好不在家，在家等我们的是她的外婆，小B的妈妈在乡下上班，爸爸工作也比较忙，因此都是外婆在带。那天外婆说：“她在期末考试的那几天发高烧，叫她不要去学校了，但她还是坚持要去„„，平时很乖也很听话，就是在学习上碰到问题时不肯勤于动脑，叫她题目再多读几遍，她又会做了。”当时看出了她外婆的无奈与急切。我曾多次因为学习找她聊天并进行学习方法指导等，也与她一起从各个方面找成绩不理想“病症”，有时

我甚至连一点点可能对学习习惯有转机的小小机会也不放过，效果都不是很好，主要是维持的时间超短（基本上是一两天的时间）。因此，我有时就想：难道是这孩子的这方面已经根深蒂固了？但我马上就否定了自己的想法，不可能，没有教育不好的学生，也许我的这些方法还不是最适合她的；也许需要时间；也许我们两的磨合期还没到，也许我要转变我的沟通方式，要与她心灵的对接„„。带着教育的期望，我又开始找她的优点，耶！其实这孩子抛开学习习惯和成绩不说，她还确实是个好学生：听话、开朗、大气„„。优点还这么多，我这是怎么啦？没过几天，我在街上遇到了她外婆，我们俩又聊起了这孩子，经过自己的反思，结合她外婆的心情，这回我们俩更加全面的去聊这孩子，包括学习、生活、为人、性格等等，顿时，我们俩都豁然开朗，同时，我考虑到作为家长的心情，也与她外婆说，我们要多看到孩子的闪光点，多看到她的长处，必要时结合长处慢慢教育。

不要越俎代庖≠完全不管

小C给我的印象是一个虎头虎脑的孩子，且自理能力是相当的强，在一年级时偶尔会见到他的父母接送他上学，但从二年级开始基本上都是自己坐公交车上学，由于我们是住在同一个小区里面的，经常在我准备送孩子去幼儿园经过那个站牌时，总是会听到：“数学老师”这样一句亲切的叫声，有时我也会微笑的这样说：“我不姓数学哦”，他又笑笑的说：“嘿嘿，吴老师”，心里就想这孩子真可爱。晚上时常还会接到这孩子打来的电话“数学老师，XXX题怎么做呀？XXX题是不是题目有问题呀？我怎么就觉得不对呀？”听了这些话，我越发的喜欢这孩子，但是这里有个问题，有时候这孩子打电话过来的时间都十点多了，这时候还没睡，怎么保证睡眠时间，明天他还要上课的呀？效果会怎样呀？在家访时我们也聊到了这个问题，他妈妈说：“由于这里还有个小的，家里也比较忙，这孩子平时我们真的都没怎么管他，我看很多事情他也能自己解决，晚上在他写作业时，小的这个又会去吵他，所以他做作业的时间要特别的长„„”。确实，在孩子力所能及的事情上，让孩子自己独立完成或解决，这是必须的，这样可以培养孩子的独立性。但是毕竟是小学生，有些学习习惯的培养和生活习惯的养成还是需要老师和父母的正面引导，尽量给孩子创造一些适合的学习环境，其实，这个孩子家庭教育方面要是管的更好一点，这孩子会更优秀的！

家访了两个班的这么多孩子，收获当然是满满的n箩筐，但是也有自己觉得遗憾的地方：作为父母都深有体会，总是望子成龙、望女成凤，特别是在现在形

势下，基本上是独生子女，总希望子女的学习是优秀的，甚至是出类拔萃。家长的心情可以理解，但我想说的是孩子的全面发展才是最重要的，我们要结合孩子的实际情况，做到有的放矢的教育，真正把孩子培养成为一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。我想我以后会好好的利用家访的收获从更多的角度去了解学生，找准教育好学生的契机，进行对症下药。

第五篇：家访感悟

家访感悟

----------彭国祥

“老师来了，欢迎欢迎！”每次家访，我们听到的第一句话就是家长们热情的欢迎。前不久，我们也同样被热情包围着来到了沈民的家。在与家长不到一个小时的谈话中，我们互相交流、了解了孩子在家和在园的情况，针对孩子平时的坏习惯，我们共同商量教育对策和方法，随着“老师再见！”我们又一次成功的家访结束了。

在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任！因此我们的教育应该是多元化的，家访就是其中之一，它是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。

现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，作为教师，无论多忙再累，都应该抽出一定的时间去孩子家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈！

平日里常跟孩子在一起，我们只了解孩子在学校的情况，对于孩子所犯的错误，我们会生气，但走进孩子的家庭，就会找到很多问题的真正答案，从而对孩子多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。但盲目的家访是得不到效果的，家访要明确目的，要带着问题去家访，要好好备课，见到家长要说些什么，要解决什么问题等等。面向全体孩子，发展孩子的全面素质需要我们对每一个孩子有个全面的认识。采用扬长避短的策略，来促进孩子的转化。家访恰恰能够在这方面起到特殊的作用。

什么样的教育才是成功的教育，那就是让孩子从内心深处认同、理解、接受的教育。找到一把能开启孩子心扉的钥匙，对我们老师来讲可能是一时的发现，对孩子来讲可能就是一生的铭记。作为一名教师，就是要不断地探索教育方法，不断地提升教育水平，让更多的学生、家长满意。

其实家访不仅是一种教育的方式，也是一种教育的艺术，其效果取决于老师掌握此门艺术的能力。而要真正掌握这门艺术，我认为首先要摆正自己的位置，要建立一种“平等和谐”的关系，也就要从做“朋友”开始。因此，在我们的教育教学中，我们要做“好教师”，就应得先做“朋友”。这就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教师“变个小孩子”，他说：“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为乐园。”我们也应好好品味陶行知先生的四块糖果的故事。

由于每个学生都是在不同的家庭里成长的，他们有着各自不同的家庭经济、文化、教育等方面的背景，家长的文化水平的差异，教育观念的差异必然会影响到子女的教育。我们通过家访，可以进行更深入、更广泛的了解，然后进行更深层次的研究，从而对孩子进行方法各异的教育，对孩子产生不同程度的影响，这种因材施教的方法，必然会弥补孩子因差异产生的不足，使孩子能更好地扬长避短，形成更佳的转变机遇。

由此可见，我们通过家访，不但有利于协调整体教育的要求，而且能针对个性各异的孩子采取特殊的教育。从这个意义上看，家访起到了极其重要的作用，它使学校的素质教育得到延伸，得到渗透、得到发展。