小学感恩办学特色计划和方案

第一篇：小学感恩办学特色计划和方案

秉承中华民族的文化精髓和底蕴，感恩父母，感恩师长，感恩社会！

泗县瓦坊乡应宅小学

以感恩精神为基础，以养成教育为平台

以传统节假日为契机

构建我校特色感恩德育体系

立足校情，创新机制，激活载体，以感恩精神为基础，以养成教育为平台，以传统节假日和重要纪念日为契机，着力打造育人平台；编写感恩校本教材，积极开展孝敬父母、感恩老师、感恩社会等各种实践活动，形成学校、家庭、社会“三结合”教育网络，联手培养学生的感恩之心，整体构建构建我校特色感恩德育体系。

传统节日文化是校园文化建设的重要组成部分，是构建人文和谐校园的载体。为了将我校的感恩教育深入开展下去，打造“感恩”品牌，以传统节日和重要纪念日的契机，依据《瓦坊乡应宅小学校园文化建设实施方案》教育意义，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，结合学校实际，特制定本方案。

一、活动的目的：

在节日活动中进行道德学习形成小学生良好的品德 随着人类社会的嬗递演进，节日风俗也在不断地变化发展。中国人民在人类历史发展中，克服了种种艰难险阻，创造了无数光辉业绩。在其间，形成了许多优良传统和美德，产生了 不少精妙动人的民间风俗。中华民族的文化精髓和底蕴，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分，可是现在的孩子，对这些却知之甚少，以传统节日为话题，引导学生收集相关节日资料，了解中国传统节日的由来、民俗活动及其演变等一般特点，认识传统节日中民俗活动蕴含的文化传统及对现实生活的影响。使学生从了解我国传统节日这个角度来初步培养他们对祖国传统文化的兴趣以及认同感和自豪感，并逐步体会其博大精深之处，以此形成小学生良好的品德。

二、活动形式：

1、悬挂标语横幅，营造节日气氛。

2、利用黑板报、广播站等舆论阵地进行宣传学习。

3、结合学校实际，发动学生学习并领悟传统节日文化。

4、传统节日活动根据不同节日的特点开展各项活动。

三、活动具体目标：

1、知识与技能：初步了解中国传统节日文化的一般特点，理解春节是中国人最重视的节日，倡导健康的节日文化，让学生学会感恩。

2、过程与方法：以学校或班级为单位，选定活动内容，在活动中共同探索、研究，收集资料、设计、制作、评议、展示。

3、情感、态度、价值观：增强对中国传统文化的感情，激发文化参与的兴趣和文化创造力，培养学生的感恩的精神、敢于探究精神，增强学习的信心。

四、活动的安排：

元宵节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：文明亲和。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

秉承中华民族的文化精髓和底蕴，感恩父母，感恩师长，感恩社会！

二、活动口号：说文明话做文明事过文明节。

三、活动目标：

1、知道中国传统的节日——元宵节，了解中国文化。

2、利用“元宵节”的各项活动，对学生进行“文明、亲情”教育，使学生不忘本，体会人与人之间的友好相处，做到互亲互爱，提高学校素质教育的整体水平。

3、从自身出发，通过活动使学生改变了什么？

四、具体活动安排：

1、迎春猜谜会 活动要求：每个学生查阅资料，至少准备一个灯谜，写在纸条上。自备奖品奖励给猜出灯谜的同学。可以请求家长协助（比 如写灯谜），但不能完全代替。

2、查询元宵节的由来与传说，习俗与诗歌，制作小报进行评比。

3、学做元宵，请长辈品尝元宵的感恩敬老活动。

4、“喜迎元宵 感动春天”大队会。

三八节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：感恩关爱。

二、活动口号：母爱是伟大的 母亲是可亲的。

三、活动目标：

1、利用“妇女节”活动对学生进行有效的道德教育，了解其来历、意义，体会在他们身上的自强与奋进。

2、用自己的实际行动关爱自己的妈妈。

四、具体活动安排：

（1）、3月7日星期三第六节，各班举行“妈妈，我爱您”班队主题活动；（2）、3月8日，每个队员要争做一名感恩小雷锋，制作一张节日贺卡送给妈妈；

（3）、为妈妈做一件家务活；（4）、和妈妈说句感恩的话。

清明节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：感恩先人、缅怀先烈，感受自然、共创未来。

二、活动口号：学英雄精神展雏鹰风采。

三、活动目标：

1、知道我国是一个有着悠久历史的文化古国。

2、利用“清明节”活动对学生进行有效的道德教育，懂得应该继承我国优秀的革命传统。在日常生活中发扬传统，克服自身的不足。

3、激发学生的爱国热情。

四、具体活动安排：

1、主题班队会：《昨天今天明天》。

2、扫墓。

3、三---六年级踏青活动。

4、“感恩先人、感怀先烈，感受自然、共创未来”主题演讲和征文比赛。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

秉承中华民族的文化精髓和底蕴，感恩父母，感恩师长，感恩社会！

5、学校和班级宣传栏、黑板报出清明节专刊。

五一节文化与小学生感恩德育活动

一、活动目标

1、让学生了解五一节的由来、意义；

2、让学生了解中国的五一劳动节；

3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想；

4、鼓励学生关爱并感恩身边无私奉献的劳动者，懂得正是他 们创造了美好的生活；

5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

二、【活动时间】4 月 28 日——5 月 4 日

三、【活动主题】劳动光荣，奉献最美

四、【活动对象】全体学生

五、【活动设计】

（一）了解五一节的由来及意义

1、学生搜集资料、图片；

2、课外活动时间展示搜集到的资料、图片，共同了解五一节的由来及意义；

3、学生探究讨论：从中得到的启示？

（二）关爱劳模，谈谈自己的感受 学生分小组走访当地劳模，了解他们无私奉献的事迹，做好记录，并写出自己的心得体会，带回学校交流。

（三）举办手抄报比赛 各位同学分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容 丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们： 热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。26 日之前上交。（每 班 5 份）

（四）征文活动 以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比 赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会； 用稿纸抄写，不少于 500 字；29 日之前上交。（每班 5 篇）

六一节文化与小学生感恩德育学生活动

一、主

题：诚实明礼

二、活动口号：你快乐所以我快乐

三、活动目标：

1、利用好“六一”国际儿童节的道德教育资源，对学生进行诚实、明礼的教育。

2、在“六一”儿童节的活动中形成学生活动的一套礼仪模式。

3、编写“六一”特刊一本，每年推出一台反映我校学生风貌的文艺汇演

4、在活动中落实学生的公民道德规范教育，从整体上提高学生的道德规范以及整体形象。

四、具体活动安排：

1、主题班队会《你快乐所以我快乐》。

2、“庆六一”联欢会。

3、组织观看少儿电影。

4、“快乐的六一”征文比赛。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

秉承中华民族的文化精髓和底蕴，感恩父母，感恩师长，感恩社会！

5、“庆六一”趣味体育活动。

端午节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：爱国进取。

二、活动口号：从小立志 奋勇拼搏。

三、活动目标：

⒈知道我国是一个有着悠久历史的文化古国。

⒉利用端午节活动对学生进行有效的道德教育，了解各民族的各种习俗及其意义。⒊激发学生对爱国诗人屈原的敬爱之情，培养学生爱国进取的精神。

四、具体活动安排：

1、主题班队会《不进则退》。

2、主题报告会《话说端午节》。

3、实践探究活动：现场包扎粽子比赛。

4、学校和班级宣传栏、黑板报出端午节专刊。

中秋节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：亲情友情

二、活动口号：我们永远是朋友

三、活动目标：

1、形成若干以中秋节为特色的学生道德养成教育的模式。

2、在实际的活动中促进学生之间相互团结友爱的气氛形成。

3、锻炼学生获取课外知识的能力。

四、具体活动安排：

1、主题队会“月圆人更圆 人间有真情”。

2、“月光下的节日祝福”与留守儿童联欢活动。

3、中秋主题手抄报评比。

4、明月千里诗以咏志――班级中秋颂月诗会。

重阳节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：孝心善行

二、活动口号：我是孝心善行好孩子

三、活动目标：

1、知道我国是一个有着悠久历史的文化古国。

2、利用“重阳节”活动自主参与，进行有效的道德教育，懂得敬老爱老是我国人民的好传统。

3、激发学生敬老爱老的热情，争做“孝心善行”的好少年。

四、具体活动安排：

1、敬老院敬老联欢活动。

2、孝亲敬长主题班队会。

3、争做“孝心善行”的好少年征文比赛。

4、主题报告会：话说重阳。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

秉承中华民族的文化精髓和底蕴，感恩父母，感恩师长，感恩社会！

教师节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：理解热爱。

二、活动口号：老师我们理解您！老师我们热爱您！

三、活动目标：

1、知道我国是一个有着悠久历史的文化古国。

2、利用教师节活动对学生进行有效的德育教育，懂得“尊师重教”是我国 人民的好传统。

3、让学生理解老师，特别是懂得尊重老师的劳动，从而更加热爱学习，热爱老师。

四、具体活动安排：

1、《老师我们理解您！老师我们热爱您！》主题班队会。

2、献给教师的礼物：学生自制贺卡送给教师并进行评比。

3、演讲比赛：老师，您辛苦啦。

国庆节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：自强进取

二、活动口号：祖国！今天我为您自豪，明天我为您骄傲

三、活动目标：

1、通过各种活动了解感受家乡的变化，了解祖国的悠久历史，灿烂文化及改革开放后各行业的现代化建设所取得辉煌的成就，激发少先队员们的爱国热情和民族自豪感。

2、通过收集和学习自强不惜、努力奋斗、为国争光人物的事迹，激励少先队员们立志长大成为祖国的栋梁之才，为振兴祖国而努力学习。

四、具体活动安排：

1、迎国庆文艺汇演。

2、征文比赛：我与祖国共成长。

3、开展“寻找祖国的成长足迹”图片展，评选“我最喜爱的图片”。

4、班级开展“说说祖国的变化”故事赛。

5、举办一次红领巾国庆专题广播，国旗下的讲话。

6、组织观看爱国影片，进行观后感评比。

元旦文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：和谐快乐

二、活动口号：让我们快乐的成长

三、活动目标：

1、丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，活跃校园文化，充分展示我校教师、学生的亮丽风采和时代风尚。

2、通过活动，在全校范围内渲染节日气氛，在活泼、愉悦的氛围中传递新年的祝福和欢乐。

四、具体活动安排：

1、“欢歌迎新春” 元旦合唱比赛。

2、元旦贺卡制作比赛。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

秉承中华民族的文化精髓和底蕴，感恩父母，感恩师长，感恩社会！

3、让我们快乐的成长主题班队会。

春节文化与小学生感恩德育活动

一、主

题：勤俭孝亲

二、活动口号：做孝敬文明好孩子 当勤俭节约好少年

三、活动目标：

1、知道我国是一个有着悠久历史的文明古国。

2、利用“春节”的道德教育资源，结合现代小学生身心发展的特点和时代的特点对学生进行道德教育。

3、启发引导学生在自觉参与“春节”活动的过程中体验喜庆的气氛，了解“春节”的来历及风俗，培养学生“勤俭、孝亲”的精神。

四、具体活动安排：

1、学生现场书法美术大赛（以春节为创作主题）

2、“我和春天有个约会”朗读比赛

3、征文：快乐的春节

4、“做孝敬文明好孩子 当勤俭节约好少年”主题班会

5、春节贺卡制作比赛

学校感恩教育永远是一个没有终点的攀登，让我们在未来继续携起手来，励精图治，深化研究，转化成果，不断开拓，不断创新，使我感恩教育工作常抓不懈，步步登高，去描绘菁华铺乡中心小学德育工作的美好明天。

泗县瓦坊乡应宅小学

2017年1月1日 生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

第二篇：小学办学特色材料

小学办学特色材料

一、德育工作

1.我校坚持“德育为首、智育为主、五育并举、和谐发展”的办学指导思想，根据《德育工作实施纲要》，结合我校实际，制定《德育工作目标要求》，设置好教育内容和实施途径，把德育工作当为一项系统工程来抓，具体落实表现在德育工作整体效应的指挥系统化，内容系列化，途径网络化，方法科学化和考核标准化。具体做法是：（1）抓队伍建设。建立以校长为统帅的领导小组，完善德育网络。（2）注意抓德育工作的重点；热爱社会主义教育始终作为学校教育的主题，发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会，思想品德课，少先队活动融为一体进行强化德育工作。（3）建立德育阵地。坚持每周一举行升国旗仪式，教室悬挂国旗，结合“五·一”、“六·一”国庆等节日开展反映家乡变化的征文活动、文艺汇演等。把教育性、知识性、艺术性融为一体，全方位熏陶学生，促进良好品德的形成，学生受到了潜移默化的教育。

2.把落实《小学生守则》和开展《小学生日常行为规范》训练作为长期的战略任务来抓。学校坚持正面教育，利用橱窗、广播、大力表扬好人好事，树典型、立榜样，形成了许多积极向上的群体，通过自评、周评、月评、总评等形式，进行集中表扬、奖励。

3.充分发挥少先队组织的模范先锋作用。我们以“五爱”为基本教育内容，坚持常规制度化、基本内容具体化、传统教育周期化。通过开展扎实有效的体验教育活动，如：组织队伍军训、外出参观爱国主义教育基地，春游、秋游等活动，让学生走出书本、走出课堂、走出校园、走进社会，在社会的广阔天地里学习、锻炼、成长，全面培养学生的素质，提高了学生的创新精神和实践能力。

4、在常规教学的主要阵地中严格贯彻德育工作。我们寓德育于各学科教学之中，我们强调“每一个教职工都是德育工作者，每一门学科都是德育阵地”。我们提倡从一点一滴抓起，从身边小事做起，如“见到不卫生的地方弯弯腰，上课自习集会静悄悄，师生相遇问声好”，努力把卫生、纪律、礼貌等三个对学生最基本的道德行为变成看得见、摸得着的东西，并要求各科老师要以“一切为了学生”的态度抓好德育教育。

二、教学工作

1、学校坚持教育改革，以质量为立校之本，围绕抓基础、重质量、强素质、求发展、树形象的教学方式，不断深化课堂改革，优化课堂教学，提出课堂教学“和谐教育、主动参与”构想，建立和谐、融洽的师生关系，为学生主动参与、乐于探究、勤于动手提供了广阔的空间。学校注重师资队伍建设，鼓励教师参加学历培训，每期开展教学能手比武，着力打造“敬业、爱生、严谨、善教”的师资队伍。

2、坚决落实减负措施，培养学生的整体素质。学校一直把减轻学生过重课业负担工作真正落到实处，采取各项有效措施，重点抓改进教学方法和教学手段，进一步优化课堂教学；对学习有困难的学生根据其接受能力，因人而异布置不同份量或难度的作业，激励学生积极参与各项有益的文体活动，使学生能愉快地学到知识，轻松完成学业，提高整体素质。

三、重视校本课程的开发。

为适应日新月异的社会对人才的需求，给广大学生提供一个更好的发展个性特长的自由天地。我校在狠抓课堂教学的同时，还十分注重开展丰富多彩的课外系列活动。我们通过开展兴趣小组活动，为学习提供施展才华的机会，让学生在活动中表现自我，发挥特长，既增长了知识，开阔了视野，又陶冶了情操，赢得了信心。

第三篇：办学特色创建方案

办学特色创建方案

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，振兴教育在师德，一支具有高尚师德、业务精良、思想素质过硬的教师队伍，是做好学校工作的前提基础，所以我们把以德治校全面育人确定为我校的办学特色。

一、总体目标要求：身正学高，乐于奉献，心系学校，关爱学生 具体要求：思想积极要求进步，有强烈的进取心。热爱事业有高度的责任心、荣誉感。

有奉献精神和自我牺牲精神。

关心集体，热爱学生。

有较强的业务能力和工作方法，出色完成各项工作。严于律已，在社会、学生中有良好的形象。

二、方针措施：

1．提高认识：教师肩负着历史的神圣职责，关系着国家、民族的兴衰，家长的重托、学生的期盼，要求我们必须做好教育工作。

2．加强学习：学习《道德行为规范手册》，学习《教师行为规范20条》，学习师德翻先进事迹。

3．学校制订规章制度，平时及时检查总结，树典型，师德不达标，评优、晋级一票否决。

学校师德工作坚持长远性、持久性，常抓不懈，创造良好的氛围，形成优良的传统。

第四篇：办学特色

准提法网络佛学院的办学思想

高七师

一、系统学习佛教知识和各宗派理论，提倡”行持任在一门深入，信解则应圆通无碍“的思想方法。

改变原来零散无序的修学方法，这样比单经单论的自学要节约时间，不然大小乘混淆、唯识净土不分的学习，可能造成思想的混乱。现在有些人学佛就像赶时髦一样，流行什么就学什么，不能纵观的了解佛教的体系。我们虽然提倡以准提咒为核心，但是要全面了解佛教的显密基础才能更好的一门深入，即信解的广泛圆通。学院的初级班三个月，中级班两年，整个教学虽然全看似时间长，实际上效率和效果是优化的。

二、可以由浅入深的学习《显密圆通成佛心要集》

《显密圆通成佛心要集》是三藏的精华，学准提法的必读书，讲解和学习心要，是我们办学的主要内容，所以初中高级班的所有学习和修行都是围绕《心要》进行的。

三、建立专业化，提高修行的精深度和修行进度、重视学以至用。

居士学佛，应该有明确的目标，这样才能集中自己的精力，把有限的时间用在最需要的地方，事业师、咒师、教授师三个专业的划分合理而符合道大师小五台山金河寺历史原貌。

四、具有段位考核制度

学员可以明确的知道自己当前的修学状态，了解下一步的努力方向，激励自己修学的兴趣。防止学佛一年，佛在眼前，学佛三年佛在天边的传统居士学佛的弊端，把过去模糊的修学进步估测，变成可以明确评定的段位制。各个科目有明确的教学目标和考核目标。

五、建立师长制

高段位的学员，要承担起低段位学员的学习、成长，形成教学相长，相互要帮助和督促。

六、各个专业之间形成团队

比如，家庭参加的情况，可以夫妻两个很好的分工，丈夫报事业师，妻子报咒师，这样可以形成咒师和事业师的自然团体。作为事业师要鼓励家里人来学习准提咒为自己回向，这样也是在度化他们。

非家庭成员，学员的四段以上的咒师专业学员都可以给事业师和教授师回向，咒师和教授师的度人和自修同样得到事业师的帮助，准提法的光大还是要依靠事业师的显现的，因此事业师要努力学好新五明，创业度人。

专业之间有分工有合作。当然你可以同时报两个以上大专业，如果你的精力和时间足够的化。因为在初级班，专业的内容区别还不是很大。

七、建立依照《显密圆通成佛心要集》为标准的评价体系

提倡准提法修学的系统化、标准化。依照道大师的思想来规范准提法中出现的流变问题，和自宗和他宗的不同点，减少没有判断标准的无意义的辩论。

八、以准提咒修学为核心、具有居士佛学院的真正含意

九、教材经过科学筛选

可以减少学员网络查找时间，避免二手资料造成的影响，依靠北大、和人大的佛教图书馆还可以为大家提高原本和孤本佛学资料。全部经过网络化方式，减少学习成本。

十、教学和研究一体化

从事辽代佛教的研究工作，在北京大学高校成立《显密圆通读书会》，积极领导和参与居士佛教和佛教发展的理论论证科研项目。

十一、师资力量高层次

各科目都要聘请高层次的教授和专家来指导。即有多名准提法修持几十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大学、人民大学哲学系的教授和博士，事业师的课程还有企事业的董事长参与教学。达到教内与学界的合理搭配。

十二、佛教的新气象

不仅学习佛教内容，还要学习新五明，涉及心里学、管理学、社会学、组织行为学的实用精华理论方法；并可为事业师量身打造个人发展人生事业设计规划。还要每年组织一次道大师准提法的发源地小五台金河寺旅游闭关一次。

第五篇：办学特色

一、文化特色

诵读经典已经成为了当今的一种时尚，不妨在学生之间开展“诵读经典”的活动，可以利用早自习等时间让学生诵读“四书五经”或海外名篇。并不定期组织诵读比赛！

二、艺术特色

开展多种兴趣班，每天下午最后一节课让学生自己选择喜欢的艺术活动学习。组织“课本画”“课本诗”“课本剧”等表演，通过多种形式，既体现了学生的特长，又巩固了学习的知识。

三、体育特色：

大城市的孩子锻炼时间越来越少，不妨多开展一些体育活动的项目，但这些，得循序渐进，注意防范安全事故发生。

满意答案

好评率：50%

校 训：博学求新

办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐

办学特色：数字化、精细化、人文化

办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展

办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略：有序、激活、创新

实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。答案补充

以学生全面发展为本的教育理念

全面培养和提高学生的素质，尤其要发展学生的独创性和超前性的应变能力。

理论指导

1、选择一种模式暨“三步导学”模式。课标为标 课本为本 教师主导学生主体

整体规划 模块设计 问题引领任务驱动 自主学习合作质疑 充分展示激励评价 适时点拨 及时提炼 精选精练多思多考 总结提高 巩固记忆 反思明辨提升能力 培养情伤 完善人格

2、用好两个工具暨 学习卡和导学案

3、增加更多的学生展示空间：教室可以变为三面黑板（写字板）

4、改变学生座次格局：坐成四人小组或其它小组形式

一、特色办学思考

任何事物之所以能与其他事物区别开来，就是因为它有区别于其他事物的特别之处，即特色、特点；事物因其特色而独立、闻名于世。作为一所学校，因其人、财、物、境等具体办学因素的不同，自然决定其会显现出不同的办学特色。

教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。基于这种思考，我们提炼、确立了“美化校园”、“人文校园”的办学特色。

教育又不仅仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求，“和谐校园”建设因此成为我们的办学特色。

基于以上思考，形成了小杏花小学“以人为本”的办学思想体系。

二、特色办学实践

（一）美丽校园建设

小杏花小学今年进行了加强了校园美化，设计立足点是：紧凑合理的总平面功能布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。

突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”因此，学校构建了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊，精心设计了校风、校训、标语等，如校训镶嵌在学校醒目的位置上，便于师生警示和铭记。校园宣传栏内陈列新闻

时事、安全教育、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，点缀于绿荫间，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”，“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。

（二）人文校园建设

1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。

以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，尤其利用《红领巾广播站》和《杏苑周刊》，无不渗透“以人为本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

学校本着“一切为了学生”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育„„一年一度的“春芽杯艺术节”文艺汇演，学生特色作业展让学生大显身手。学校开展校本课程“杏小”更是一大特色，丰富多彩活动为学生提供了发展个性特长的平台。

3、建立为学生服务的群团体系，关爱学生。

公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多 的帮助和关爱。学校成立“关心青少年成长工作委员会”，对各类学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。设立校长热线电话及谈心工作箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。

学校党员、骨干教师，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动。

（三）和谐校园建设

“和谐”是传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同点。和谐校园，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的保障，是构建和谐平安社会的基础。

1、和谐的干部队伍，是和谐校园的核心。

学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，起到了服务群众、凝聚人心的作用。

2、和谐的教师队伍，是和谐校园的基础

师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。工作的目标考核，激发教师的积极性和能动性。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。

和谐的师生群体是和谐校园的目的。德育是和谐师生群体的重要方法。为达到这一目的，我校富有特色的开展“赏识”教育。同时，教师做到“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核）；引导学生做到“三个善于”（善于学习、善于守纪、善于珍重）。从自信心、责任感、意志力的培养入手，关爱、激励学生，从德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。

引导学生自我管理，建设和谐班集体。学生干部竞选产生，任期轮换。设立文明值日岗，教育学生自我认识、自我调节、自我完善，宽容、谦和待人、待自然，让诚信、爱心充满校园。

3、和谐的校园，环境是保障。

学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。

安全健康环境，保障了学校的和谐发展。牢固树立“以生为本，安全第一”思想。建立健全并贯彻各项安全措施和制度。加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。对问题学生开设心理辅导和咨询，给予心理疏导，让学生以平和心态对待生活，对待社会。要求教师优化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策学生，与学生平等相处，杜绝师与师、师与生矛盾，任何时候有义务和责任化解任何方面的矛盾。

净化周边环境，加强安全保卫，杜绝校园暴力。坚持行政值日，节假日巡查周边环境，对网吧、游戏厅巡查，严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。拒绝校外无关人员进校，环境和谐有力保证了校园和谐。

4、营造和谐校园文化

学校的校训、校风、、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、校报《杏苑周刊》、小记者站、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成了文化立体环境，营造了和谐、健康向上的校园文化。

5、和谐的融入社会，走进家庭

建立学校、社会、家庭合作的教育体系，利用家庭教育独具的优势，指导帮助家庭营造育人第一环境。学校建立家长委员会，定时开好家长会。

学校与社会紧密联系，积极参与公益劳动和文明建设活动，做文明的建设者和传播者。

学校倡导师生的和谐关系。强化服务意识，强调诚实守信。教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。

三、特色办学成果

山东省省级社区教育示范单位 临沂市市级规范化学校 兰山区区级先进单位 《沂蒙晚报》小记者站 南坊街道办事处先进小学

打造书香校园，塑造智慧人生“书香校园”特色教育简介

我校自开办以来，坚持“以人为本、面向全体、素质至上、特色见长”的办学理念，狠抓素质教育，教育教学质量稳步提高，社会声誉日渐高涨。为进一步打造学校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，书香育人”的现代教育理念，以创建“书香校园”的实践活动为载体，凭借浓郁的书香陶冶人，以书香促养成，以书香长知识，以书香增智慧，以书香树理想，以书香育人格，为师生的健康人生打下亮丽的精神底色。

一、营造“书香满校园”的活动氛围：在校园的走廊、宣传橱窗、班内专栏等阵地张贴宣传标语、名人名言、专题教育，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。利用“红领巾”小广播、国旗下讲话、晨会、班会，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书、好读书。建立班级图书角，组织学生捐献图书，进行“好书传你我”的交换阅读活动。

二、开展丰富多彩“书香满校园”活动：坚持每周开设一节阅读课，进行“好书伴我行”的朗诵活动；开展“一诵三读”活动，培养学生养成读书的好习惯；学生人手一册“小读者手记”，让学生在读书过程中把精彩片段，好词好句，心得体会等记录下来，以此提高学生的词语积累及写作能力。开展以“我读书，我快乐，我成长”为主题的读书小书签、读书卡、读书手抄报等比赛活动，提高学生读书的兴趣。

三、每学期举办一次“书香满校园”特色教育成果评比展示会：（1）优秀作品展示。定期举办学生的读书小书签、读书卡、读书手抄报、学生书画等优秀作品展览，组织老师、学生、家长参观学习，推动“书香校园”活动。（2）成立书香校园“文学诗社”，开展现代诗歌写作培训活动；全校举行现场作为比赛。激发学生读书和写作的兴趣。（3）评比“阅读小博士”和“书香班级”活动。（4）开展主题班队会活动。举办“向你推荐一本好书”演讲会、“读书辩论会”、“古诗文诵读”比赛、故事会等主题活动，通过这样的展示活动，让同学们真正体会到读书的乐趣。

在建设书香校园的道路上，我们希望留下的每一个脚印都是坚实的，我们也清醒的认识到，“路漫漫其修远兮”。我们相信，只要坚持以恒，一个书香浓郁、生机盎然的书香校园就会不断成长、壮大。

童的梦小学办学十七年积淀下来最深厚的东西是什么？

是爱！是教师对学生深深的爱!是母爱和师爱交织在一起的世界上最伟大的爱——寄宿学生最渴望得到的爱。

这种爱形成了我校的学生观：----一切为了学生的发展，一切为了学生的健康成长。我们教师全身心的付出：

培养良好习惯：

名言：习惯决定性格、性格决定命运。为了孩子的终身发展，我校运用寄宿制的优势，24小时由教师进行科学的教育管理，全面培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯。为养成良好的性格打基础。

培养良好心理品质：

心理健康是现代人健康的标志，儿童在成长过程中，由于学习的压力、困难的挫折、交往的障碍、社会环境的复杂化以及教育的失当都会给学生的心理健康造成伤害，我校通过六条渠道培养学生良好的心理品质。这六条渠道是：心理健康课、心理咨询小屋、校长信箱、心理日记、释放身心的少先队活动、“家校之桥”校报心理辅导专版。

减负增效：

减负增效是我们工作追求的目标。学生晚上8：30睡觉，保证足够的睡眠时间，让学生白天学习有充沛精力。这是检验我们减负增效一把尺。童的梦小学历年来语、数、外主课成绩名列闸北区前茅，学校用减负增效的教学实践证明学校的教学质量，显示学校教师的实力。

生活即教育：

这是我校的一大教育特色。我校生活教师的工作以服务为主，但是他们时刻牢记自己是育人者。教师们遵循“生活即教育”的教育思想，在生活辅导的任何时间抓住时机进行“做人”的教育，疏导学生心理，培养生活习惯和能力，指导高雅生活情趣。

学校注重全面提高学生的综合素质，注重学生的心理与人格培养。培养学生会做人、会学习、会自立、会合作，让每一个学生获得成功。

学校教学质量稳定，语数外各门主课成绩在闸北区名列前茅，学校开设钢琴、美术两项选修课程，并在英语、电脑、钢琴、书画、科技等方面形成教学特色。

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