小学学校薄弱学科制度提高的措施(本站推荐)

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第一篇:小学学校薄弱学科制度提高的措施(本站推荐)

利用周六教师集训时间,我校召开全体教师会、各教研组教学研讨分析会等形式,结合我校教学实际,针对各年级各学科教育教学成绩进行了认真的分析,查找薄弱学科制度提高措施,具体要求及措施如下:

1、要做到同伴互助,抓好集体备课。每周一课时,由各备课组统研下周的教学内容,挖掘教材的内涵和外延,瞄准教学目标,剖析知识的重点、难点,找出知识点和能力生成点,研究教学的过程与方法。真正实现教师群体的力量和智慧的进一步整合,形成共同的理念和教学目标。

2、要积极参与听课、评课,抓好教学教研。每位教师每周至少听1节课,薄弱学科每学期要举行三节公开课(一节新授课、一节讲评课、一节复习课)。鼓励教师跨级部、跨学科、跨学校听课,积极参加周六研究课活动,以期达到相互学习、相互促进、以老带新,以新促老的目的,全面提高老师的授课水平。

3、要做到超前补课,抓好学困生辅导。对部分学习感到困难的学生,不要单靠补课,也不要靠没完没了的拉一把,关键是补预习、补信心、补方法,激发学生学习的自信心,培养学生学习的兴趣;同时在学科老师的精心指导下,提前排除学习上的拦路虎、绊脚石,让他们在课堂上能够跟上其他同学的学习速度。

4、通过业务学习,抓好专业引领。为实现教师专业成长,学校积极搭建学习交流的平台,定期举行学科教学研讨会、教学基本功比赛、教育教学理论学习,同时我们也采取走出去,请近来的方式,积极开展教师业务培训学习,促进全体教师业务素质不断提高。

总之,教学质量是我们的立校之本,要想全面提高教育教学质量,提升学校的整体品位,就必须从薄弱学科抓起,从最后一名学生抓起教好每一个学生。

第二篇:提高薄弱学科的措施

老君小学加强英语薄弱学科的工作措施

根据本期中心校抽考成绩来看,我校经过认真的分析、研讨,大家一致认为,我校的三、四、五、六年级英语相比之下较为薄弱。为尽快赶上,提高学生总体成绩,本学期特定以下加强英语薄弱学科工作的措施:

一、安排英语教师去商小进行听课交流。拟定12月7、8、9日由教导主任带队组成交流团与商小英语教师进行沟通交流,看看商小的教师如何备课、上课、批改作业、课外辅导、检测学习效果的,然后联系自己工作实际探讨适合自己的教法学法,从而有针对性的抓质量。

二、适时组织英语学科教研活动,促进教师业务能力提高。拟定12月15日开展《如何构建英语高效课堂》专题讲座,要求英语科任教师轮流发言。

三、加强英语课后辅导。学校安排每周一至周五午饭后(即12:10-12:30)英语课任教师对自己所带的学科的学生进行针对性的辅导。

四、重视单元练考。英语学科单元检测由教导处监管。每次检测科任教师要向教导处报告考试时间,教导处要检查考试组织、阅卷、成绩登记及讲评情况。根据考试成绩,对学生进行奖励,奖品由学校提供。

五、加大听评议课力度,增强教学实效性。

本学期通过“不打招呼,推门听课”制度,加大对薄弱学科的听评议课,对教师进行学法指导,监督教师的常规工作,要求向40分钟要质量。鼓励教师采用形式多样的课堂教学手法,增强课堂的实效。并严格按照中心校要求,做好“天天教学效果检查制”和“周教学效果验收制”的工作安排。

六、重视学困生的转化。学困生是影响质量的一个很关键的因素,所以,对学困生的转化显得尤为重要。学校要求落实好结对帮扶活动,并制定好结对帮扶方案上报。

总之,本学期将由教导处组织实施,通过各种形式(例如:精品教案、作业;课堂检测;课后辅导等)加强薄弱学科的教学和学习,努力提高学生的成绩,使学生各科的学习得到均衡发展,力争在本学期缩小与兄弟学校的差距,全面提升我校的教学质量。

2015年12月4日

第三篇:提高薄弱学科的措施专题

提高我校薄弱学科的工作措施

根据以往的考试情况来看,我校经过认真的分析、研讨,大家一致认为,我校的历史学科相比之下较为薄弱。为尽快赶上,提高学生总体成绩,本学期特定以下加强薄若学科工作的措施:

一、领导重视,群策群力。

校领导与薄弱学科教师逐个进行了面对面交谈。而且充分发挥教研组集思广益的作用,积极为提高薄弱学科筹划对策。

二、坚持给学生进行学法指导。

教师充分利用每节课,坚持给学生进行学法指导,使学生树立信心,掌握科学的学习方法。要求大家在这门学科上多下功夫,争当学科优秀生。

三、加大听评议课力度,增强教学实效性。

本学期通过“不打招呼,推门听课”制度,加大对薄弱学科的听评议课,对教师进行学法指导,监督教师的常规工作,要求向45分钟要质量。鼓励教师采用形式多样的课堂教学手法,增强课堂的实效。并严格按照学校要求,做好工作记录。

四、重视单元练考。

学校要求重视单元练考后的质量分析工作,特别是薄弱学科,要认真详实的做分析,查找问题,并寻找解决办法,从而正确的引导学生学习。

五、重视学困生的转化

学困生是影响质量的一个很关键的因素,所以,对学困生的转化显得尤为重要。学校要求每位教师认真做好学困生的阶段提高工作,从而进一步提升教学质量。

总之,本学期将由教研室组织,教研组具体实施的模式,通过各种形式加强薄弱学科的教学和学习,努力提高学生的成绩,使学生各科的学习得到均衡发展,力争在本学期缩小与兄弟学校的差距,全面提升我校的教学质量。

阿龙山镇中学

2011.3.1

提高我校薄弱学科的工作措施

阿龙山镇中学

第四篇:提高薄弱学科的措施

提高我校薄弱学科的工作措施

根据以往的考试情况来看,我校经过认真的分析、研讨,大家一致认为,我校的七年级数学和八年级英语相比之下较为薄弱。为尽快赶上,提高学生总体成绩,本学期特定以下加强薄若学科工作的措施:

一、领务重视,群策群力。

校领导与薄弱学科教师逐个进行了面对面交谈。而且充分发挥教研组集思广益的作用,积极为提高薄弱学科筹划对策。

坚持给学生进行学法指务。

学校充分利用集会、班会等形式,坚持给学生进行学法指务,使学生树立信心,掌握科学的学习方法。要求大家在这两门学科上多下功夫,争当学科优秀生。

二、加大听评议课力度,增强教学实效性。

本学期通过“不打招呼,推门听课”制度,加大对薄弱学科的听评议课,对教师进行学法指务,监督教师的常规工作,要求向40分钟要质量。鼓励教师采用形式多样的课堂教学手法,增强课堂的实效。并严格按照中心校要求,做好“天天教学效果检查制”和“周教学效果验收制”的工作安排。

三、开展树优促薄活动。

学校要求在教师和学生中均开展树优促薄活动。学校督察指导,以确保这项活动落到实处。

重视单元练考。

学校要求重视单元练考后的质量分析工作,特别是薄弱学科,要认真详实的做分析,查找问题,并寻找解决办法,从而正确的引务学生学习。

四、重视学困生的转化

学困生是影响质量的一个很关键的因素,所以,对学困生的转化显得尤为重要。学校要求建立学困生档案,认真做好学困生的阶段提高工作,从而进一步提升教学质量。

总之,本学期将由教务处组织,教研组具体实施的模式,通过各种形式(例如:精品教案、作业;课堂检测;课后辅务等)加强薄弱学科的教学和学习,努力提高学生的成绩,使学生各科的学习得到均衡发展,力争在本学期缩小与兄弟学校的差距,全面提升我校的教学质量。

虢王镇中学 2016.09

提高我校薄弱学科的工作措施

虢 王 镇 中 学

2016-9-1

第五篇:薄弱学科管理措施

强化薄弱学科管理,促进学生全面发展

小学教育是基础教育的起始阶段,是整个教育的基础工程。搞好这项工程的关键,就是全面贯彻教育方针,开全课程,开足课时,全面实施素质教育。我校属农村小学,在加强各学科教学的同时,特别注意抓了薄弱学科的教学管理,培养学生全面发展。

一、强化薄弱学科教学管理

中小学长期以来,由于受“应试教育”的影响,在片面追求升学率的影响下,只注重智育,不重视音体美劳课的教学,违背了我国全面发展的方针。我校领导注重引导广大教师联系实际学习理论,明确“应试教育”与“素质教育”的根本区别。围绕“办什么样的学校,培养什么人”的问题展开讨论,使教师们更新观念,端正教育思想,从而确立了“办规范加特色的学校,育合格加特长的人才”的目标。

(一)充实音体美劳等学科的教学力量

为确保音乐、体育、美术、劳技课在整个教学中的地位,学校强调只能加强,不能削弱。为此,我校配备1名音乐专职教师,1名体育专职教师和1名美术专职教师。他们均是专业学校或专业班毕业的学生。劳动课教师1人,也是经过多次培训学习的业务素质高的教师,做到薄弱学科力量不薄弱,除校长、主任各自分管一科,具体抓好这些学科的教学和管理工作外,还成立了教研组,加强教学研究并建立健全了考核评比制度。把这些学科列为重点检查的内容,评优质备课,优质讲课,给教学任务规定两率,期末成绩填入记分册,记入教师的档案。同其他学科一样,使教与学落到实处。

(二)配齐音体美劳课的教学设备

我校是一所农村小学,从校舍到教学设备都需要完善。在教育资金不足的情况下,学校挖掘潜力,发挥各方面的优势,千方百计筹集资金,用于购买教学仪器和设备。社会捐资,甚至教师节各单位给教师的慰问费都用来购置了教学设备,使我校达到了县规范化学校要求的标准。

二、注重农村小学生爱好和特长培养

围绕全面实施素质教育,培养合格加特长的人才,我们扎扎实实地做了大量工作。

(一)重抓常规教学管理,严格考核制度

我校把音、体、美、劳课放到重要位置,加强管理,从制订教学计划、备课、课堂教学到检查考核等方面都做了具体要求。要求教师像对待语文、数学科一样,潜心钻研教材,认真备课、上课,严格考核。

(二)开展教研活动,提高教学质量

教研活动经常化,由教导主任亲自抓。认真开展了“三备”和“四课”活动:“三备”即“备好新授课”、“备好欣赏课”、“备好技能练习课”,“四课”即“备一节课、说一节课、讲一节课、评一节课”。这样开展教研活动,使教师的课堂教学水平不断提高,薄弱学科得到进一步的加强。

(三)开辟校本课程及第二课堂,培养学生的兴趣和特长在保证

上好课的同时,积极开展课外和校外的艺术活动,培养学生广泛的兴趣,使学生动脑、动手和文化课学习的能力普遍提高。

过风楼镇中心小学

二0一二年三月二十日

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