中华经典诵读实施方案

第一篇：中华经典诵读实施方案

读书活动实施方案

杨敏

一、指导思想

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。

开展中华经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

开展中华经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。

中华经典诵读活动，体现了社会主义核心价值理念，是提高校园文化软实力的新引擎，是传播校园主流文化的新阵地。开展中华经典诵读活动，能够为广大学生打下良好的中华传统美德基础，增强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的针对性和时效性，对于推进校园文化建设，提升教育文化的创新力、软实力和竞争力具有重要意义，同时更有益于建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步作出更大贡献。

二、经典诵读的活动宗旨

1、传承中华文化

通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学

生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动的主题

活动以“诵经典

品书香

塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四、经典诵读活动的口号

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

五、经典诵读的内容

《唐诗三百首》、《细节决定成败》、《家》、《简爱》、《甘地自传》、《三国演义》、《感悟母爱》、《芙蓉镇》、《卡耐基成功之道》、《俾斯麦》、《罗斯福》、《乔布斯传》、《钢铁是怎样练成的》、《名人传》、《海底两万里》及现代诗歌、散文等书籍。

六、经典诵读活动的对象 八年级全体学生

七、经典诵读活动的时间 即日开始实行，直到学期结束

我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人

格；从现在起，让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；从现在起，让我们读书,在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德操！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。

2014年2月

四、活动安排

1、定期举办读书笔记展览，两月至少一次。

2、读后感集粹，一月编一本，评出最佳美文。

3、举行校阅读之星比赛，各年级备课组长选择所指定篇目内容进行命题考核，择优评出金星、银星等。

4、通过广播、升旗仪式时间予以表彰。

五、说明

1、每周四下午的第二节课为阅读课，仅供学生阅读，不能做作业，更不能上课。

2、各年级备课组有权调整阅读书目，最好在所荐书目中选择，并且统一，以便竞赛检查。

第二篇：“中华经典诵读”实施方案

“中华经典诵读”实施方案

《中华经典诵读》课题组

二○一一年三月

一、活动主题：

诵国学经典扬中华传统创书香校园

二、活动时间：2011年3月—2012年4月

三、实施方案：

基础教育课程改革是适应时代发展要求所作出的重大举措，全面提高学生的人文素养，提高学生的表达能力与创新思维，阅读是实现这一目标的有效途径。为了推进我校的经典诵读工程，进一步营造经典文化学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设的积极作用，形成学校自己的特色，我校创建了“书香校园”、“书香家庭”为主体的系列阅读研究实践活动，利用多渠道、多形式的活动平台促进经典阅读活动质量全面提升，促进学生的素质发展。我校全面启动“诵国学经典扬中华传统创书香校园”活动实施方案如下：

（一）指导思想

中国自古是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼之邦。我国古代的教育家孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”优秀的古典诗文，都具有感发人心，陶冶性情，塑造人格，增长知识的功能，通过对经典古诗文的诵读和学习，让中华文化潜移默化地走进学生心灵，从而培植学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字的思想感情。

二十一世纪，中华民族要想屹立于世界民族之林，要靠中华文化的发扬光大，要靠掌握现代科学并且有民族精神民族灵

生良好的语文素养。

（3）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。（4）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

3、诵读比赛活动评委组：

领导小组成员及各年级语文备课组组长

（四）活动原则：

1、坚持德、智、体、美相结合原则。

2、坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育和人类一切优秀美德教育相结合原则。

3、坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。

4、坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

5、坚持诵读经典与校园文化建设相结合的原则。

6、坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。

（五）具体措施

1、读经典

让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。

各年级诵读内容如下： 一、二年级学生诵读：《弟子规》《三字经》 三年级学生诵读：《弟子规》《千字文》《论语》 四、五、六年级学生诵读：《弟子规》《论语》《古诗词精选》

经典诵读行动”活动宣传，提高广大教师和学生的认识；利用家长学校，向广大家长讲述经典诵读的目的和意义，以争取家长的支持和配合；定期进行诵读的经验交流。

2、诵读开展（2011年3月-2011年11月）。各班按计划、有步骤地开展全校性的诵读经典诗文活动。结合经典诵读比赛活动，使“诵国学经典扬中华传统创书香校园”诵读活动不断深化。以青少年经典诵读活动为切入点，提高学生家庭成员的人文道德素质和科学文化素质。

3、诵读展示（2011年12月、2012年3月）。举行学校的经典古诗文诵读比赛活动。并尊重孩子对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读会背”，培养孩子创新意识，培养孩子学会做人。形式要多样，可以充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

4、诵读表彰总结（2012年4月）。召开总结会，展示优秀成果，表彰在“诵国学经典扬中华传统创书香校园”表现突出的班级和个人，评比出“国学经典诵读优秀班级”和“国学经典诵读优秀个人”、“国学经典诵读书香家庭”，并进行表彰，以此，推动整个活动向更高的层次迈进。

5、诵读记录。

4—6年级每位同学准备一本记录本，记录每天诵读情况。

第三篇：中华经典诵读实施方案

中华经典诵读活动实施方案

在学校开展中华经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。

一、指导思想

通过开展“中华经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。

1.传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。

2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。

3.提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进中小学阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。

4.发掘发展潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。

5.推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围。

二、活动主题

读国学经典、奠成才之基

三、策略与方法

1.发挥整体效应。经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终，需要学校、家庭、社会同心合力。教师要全员参与，理解支持，找到各自工作和教学的切入点、结合点和渗透点，并且师生共读，发挥师表示范的作用。

2.实施快乐学习法。做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典，按照“只求熟读，不求甚解”的理念，教师只须引导学生多念熟背，适当讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

3.与校园文化建设相结合。在校风学风建设中，从浓郁读书之风入手，举办读书节，召开诵读会，组织演讲赛，以传统道德的渗透带动师生道德培养的提升。加强班级读书氛围的营造，办手抄报、黑板报，开展主题班会和文娱表演活动。

四、活动安排

小学1—2年利用两个学期背诵完《弟子规》，3—4年级利用两学期背诵完《弟子规》。5-6年级利用两个学期背诵完《弟子规》.五、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效 1.建立机构，强化领导。学校成立国学经典诵读活动领导小组。校长甘宗林任组长，贾秀芳任副组长，学校相关科室负责人、班主任为成员。

2.明确责任，全面展开。国学经典诵读活动是一项长期的工作。各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。诵读原文学校免费提供，不得向学生收取费用（学生及家长自愿到书店购买除外）。要形成教导处具体抓、班主任和语文教师天天抓、全体教师共同抓、所有学生都参与的活动格局。

3.深入推进，逐步延伸。经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。在诵读过程中，要做到统一诵读内容、统一诵读时间。鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。

我们在岁月中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一位教师肩负的历史重任，也是我们小学教育中一道亮丽的风景线。我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。

第四篇：中华经典诵读实施方案

龙泉乡教学辅导站中华经典诵读实施方案

2011-2012学第二学期

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好语文素养。③培养学生读书兴趣。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容

一年级：《中华古诗文经典诵读》第一册

二年级：《中华古诗文经典诵读》第二册

三年级：《中华古诗文经典诵读》第三册

四年级：《中华古诗文经典诵读》第四册

五年级：《中华古诗文经典诵读》第五册

六年级：《中华古诗文经典诵读》第六册

四、活动安排和措施

1、每节语文课前十分钟诵读形成常规，每班选一名学生做带读的小老师。

2、每周校本课程课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。

3.凭借我站各校已有的图书角，每月作好一期新书介绍工作，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于50册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。调动学生阅读兴趣。

4.每周完成二次《读书笔记》。低年级的孩子主要是摘录书中优美的语句、用一两句写写感受；中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。每月进行评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

6.与大队部结合，充分发挥红领巾广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”、可采用摘抄、列提纲、写体会、制卡片等方法。“读书小博士”“中华经典朗诵”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

7、手抄报展评。手抄报是课外阅读积累的另一个途径。围绕读书办一份别开生面的手抄报，内容可以是新书推荐，可以是精彩文章选段，也可以是书中人物谩评，或者是学生自己的读书心得，图文并茂，让手抄报成为学生展示自己读书收获的平台。

8.设立“经典诵读之星”。每个月由各班级选出本班的“经典诵读之星”，学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星”。

第五篇：中华经典诵读活动实施方案(2013)

吟中华美文，诵民族经典

——中央民族大学附中北海国际学校中华经典诵读活动实施方案

一、活动意义

中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造快乐校园诗意人生。

二、活动目标

1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的能力。

2、学习中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。

3、提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。

三、活动主题

吟中华美文，诵民族经典

四、活动保障

1、组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

领导小组：

组长：文元林 副组长: 金庆尤

成员：陈先军 曾夏强 岑芳 董焱春 辛乐 工作小组：

组长：岑芳 副组长：董焱春 辛乐 成员：各语文老师及班主任

2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。

3、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。

4、学习内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。

五、活动具体实施过程

（一）宣传发动阶段。（2013年4月28日至5月8日）

1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。

2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。

3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划，保证活动的有序开展。

（二）活动开展阶段（2013年5月9日至9月30日）1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。

2．把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当进行讲解，帮助学生理解后再背诵。

3．各班教室板报专门开辟 “经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造浓厚的经典诵读氛围。

4．学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查，与教师月考核挂钩。

5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。

6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提高教师自身诵读水平和指导能力。

7、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的强烈兴趣和愿望。

8、各班可根据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如欣赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，背面可设计配图或注释）、古诗配画比赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最喜爱的中华经典诗文集》等，提高学生参与积极性，为学生搭建各种展示自我的平台。

9、学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示，展示学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情操。

10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延伸到社会各家庭。

11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行，选拔优秀选手（学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个）参加海城区视频赛。

（四）活动总结阶段。（2013年10月）

1、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。

2、学校召开总结会，展示诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。

中央民族大学附中北海国际学校

2013/4/28