我的新教师感想与心得（精选）

第一篇：我的新教师感想与心得（精选）

我的新教师感想与心得

见习期工作总结 大良实验小学 谭啸

如今的我已经走上工作岗位了由一个学生那富于幻想的年代里走了出来走进了一个成人的世界里在这里我学会了脚踏实地学会了谦虚学会了掩饰自己的锋芒。回想起这半年的工作真的是有苦有乐。

2010年8月底我走进了大良实验小学成为这里的一名新老师。听到这的孩子们上课前的那一声“老师好”的时候我真切的感受到了一名新教师肩上的担子与压力当然也不乏一种幸福�6�7�6�7 到现在做教师已经快一年了但是我还是忘不了初次站在讲台前望着一双双稚嫩的双眼和满脸灿烂的笑容忽的让我紧张起来他们对我充满了希望我能满足他们的需要吗能让他们在我的课上有进步学会学习学会做事学会做人吗成为一名教师是我终身的梦想为了当一个好老师为了把我所有学的奉献给他们我倾注了自己所有的精力感到很疲倦。我初次尝到了疲惫的滋味。这种累真的是身心上的。一个教案我要修改好些次才能最终定稿一样的课在每次的重复中不断的完善这毕竟是一种创造性的工作还能带给我快乐此时的我更能理解我的老师们了。真的很不容易。工作毕竟不是享受尤其是教师比其他的职业来说它的奉献精神更多一些可是现在我却在其中找到了快乐。

由于是新教师教学经验不足在教学中会遇到这样那样的问题听了老教师的课以及和老教师们的沟通感觉自己有太多的不足在语言上在一些教学手段控制课堂能力上都需要改进。这一个月以来我和孩子们相处融洽彼此视为朋友。课堂上我一脸严肃的表情里掩饰不住自己的笑容。每当我把新的知识传授给他们的时候我会很愉快自己还能为社会作贡献自己的知识没有白学终于有了用武之地。课下一声声“老师好”让我�6�7�6�7 说实话做为一位新教师刚开始的压力很大觉得自己除了大学里带来的那些书本知识以及些许教学经验外需要挑战与学习的东西还有很多。尤其教四年级的学生对于马上要升入高年级的他们来说我的压力不仅仅是来自知识的传授而是对于他们人生价值观的引导以及一种良好学习兴趣的培养。一直都在慢慢的摸索着寻找怎样才能做到最好的方法。学校的领导与老教师们都非常的随和对于新教师的指导都很耐心这使我增加了不少的信心。一份信任也在渐渐的支撑着我的从教生涯。在向老教师的请教与学习中收获了经验也感受到了一种温馨的工作氛围。

对于组织教学一直都是新教师们难从下手的难关。刚开始时对于课堂纪律的维持对于孩子们课上注意力的牵引我都感到很不顺手尤其对于刚刚接手的班级的孩子们一种新的学习习惯的养成对他们来说有些陌生。一切的教学秩序都得从零教起良好的习惯和方法从头培养。但在这一个月的学习与摸索中渐渐的找到了方向。看到了孩子们课上的回答问题的活跃看到了孩子们端正的坐姿听到了孩子们精准的口算注意到了孩子们那一双双看向黑板写满求知的眼睛�6�7�6�7对于组织教学总结出了一点经验这些经验来自领导和老教师的指导传授来自课堂上实践的摸索与发现。

初为人师我有了成就感看到、听到他们把我授予的知识运用自如真有一种说不出的成就感啊教师的职业生涯是漫长而艰巨的要快乐的走下去的话必须要用自己的爱去感动学生用自己的人格魅力去感染学生用自己的激情和努力去培养学生。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。但是我始终相信通过自己的努力一定能做个出色的教师。

下面是我这一年来的工作心得

一、师德方面

“无德不成师德高才为范”德是教师的灵魂是教师的生命作为一名教师不仅要有渊博知识精湛技艺更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师师德的修养不能靠一朝一夕而就也不能挂在嘴上夸夸其谈要善于学习用心修炼从小事做起从现在做起从我做起坚持不懈持之以恒我心里是这样想的也试图这样去做。

二、教学方面

教育是一门艺术教学本质上更是一门实践的艺术。所以教好书是教师专业成长的第一步。如何教好书作为新教师我首先上好每一节平常课能根据本校学生实际来制定教学目标预设解决重难点的方法手段和途径基本完成每课的教学任务也逐步培养学生的学习兴趣。第二努力上好上岗课不管是校级还是县级上岗课我都十分重视每次都求王老师指导王老师从目标制定、教法选择、教学流程甚至课的导入和课的结束都一一作了研究和指导使我受益匪浅进步颇大。

音乐教师教学能力的提高是一个积累过程而教学反思是教师积累教育教学经验、提高教学素质的有效方法。我注重每节课后反思更注重公开课的教后反思、教学后记并能从自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感使自己不断的成长。成长是一个过程永无止境反思是一个过程永无终点。我愿反思教学过程终身。

三、工作态度方面

勤能补拙勤奋是为师者的法宝。尤其是新教师更要勤奋学习自觉修养脚踏实地奋发图强树立远大理想努力实现奋斗目标。一年来我多次参加校内校外活动参加新老师培训参加中国顺德合唱基地合唱指挥培训多次到校外听课并作记录说课稿两篇教后反思两篇教学总结一篇论文两篇并获得校内奖项。担任二、三、六年级三个年段音乐课时达15节义务辅导学生表演节目每天为校合唱队做排练更能做到课时教案齐全无漏备缺备现象按时到校从无迟到、早退、旷课现象。

最后感谢各位老师在学习、工作、生活上的帮助在下个学年的工作中我会更加的勤奋努力做为一名合格的教师。水无形无色无味。然而就因其无形才可以无孔不入地滋润你干渴的心田因其无色才可以了无痕迹地洗净你眼中的迷尘因其无味才会不知不觉渗透你原本苍白的灵魂。

第二篇：我的司法考试感想与心得

我的司法考试感想与心得 几年前，我被调入铁西区检察院（现殷都区检察院）。从此，我被一种浓浓的法律氛围包围着、感染着，耳濡目染让自己深深地喜欢上了法律这个专业。我凭着一种冲动参加了首届国家统一司法考试，但未通过，通过三个月的备考，又以十几分之差败北；我认真总结失败的原因，狠下功夫,我终以402分的成绩顺利通过。这其中有失败后的沮丧，也有成功后的喜悦。现将自己作为一名非法律本科考生备考司法考试的感想写出来，与各位有志报考的同仁交流磋商，以此共勉。

一、摆正心态，挑战自我，迈出坚实的第一步。参加司法考试必须有一个良好的心态。要摆正心态必须做到以下几点： 首先是要弄清为何参加考试。不同的人有不同的考试目的，但有一点是必须的，就是你报考的目的一定要能给你足够的动力。司法考试被称为中国第一考，离开了对它的追求和对法律事业的热爱，就不可能在考试中取胜。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”；歌德也说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。自己报考就是单纯地因为喜欢法律这个专业。如果不是有考试的压力，你不会感觉到学习它是一件枯燥的事。相反，通过分析现实生活中的一个个小案例，会让你对它产生浓厚的兴趣。其次是不能有“抱着试试看”的想法。常听一些人说：“这次就是抱着试试看的态度而备考的”。这种心态实不可取。自己第一次参加司法考试时也是这种心态，由于没有认真复习，以至于到考前还不知道商法、经济法为何物。司法考试备考到最后是一件非常枯燥乏味的事，尽管你可能通不过，但是你也必须百倍的付出，去理解那一个个抽象的专业术语，记熟一条条枯燥的条文。对于司法考试,实践证明：付出了你不一定能通过，不付出是绝对通不过的。再次是不要被失败挫折吓倒。在参加司法考试的人员中，第一次就能顺利通过的人占极少数，大多数考生都是经过几年的奋战才成功的。屡试不第，难免会产生一些消极的情绪，这对备战司法考试来说是一个致命的弱点。而且在复习的过程中会莫名其妙地出现低潮期，你会厌倦复习，甚至见到书就头脑发胀。这是很正常的，每个人在高强度的复习过程中都会有这种情况。这时要坚持下去，要相信，每一点的付出都会让你有所收获，至少你的知识在不断地积累，这种优势最终会在考场上体现出来。

二、精选教材，适应自我，稳健地走好第二步 “工欲善其事，必先利其器”。无论是一个从未系统学习过法律的人还是法律实践经验丰富的人，对于临场考试前的复习阶段，选择适合自己的复习用书相当重要。因为它能让你的学习进度和效率得到有效地保证。目前社会上提供给考生的司法考试用书大体有四类。一是教材类用书，主要是根据司法部公布的考试大纲编写而成；二是辅导类用书，主要是围绕教材类用书的内容所作的辅导讲义等，而且这类用书编写量呈逐年增多的趋势；三是习题类用书，这类书主要是根据考试大纲和教材内容设计的习题集或者是对历年考试真题的解析与点评；四是司法考试方法类用书。我认为前三种对于非法律本科考生来说都应必备，但要注意精选切不可贪多。辅导用书在编写上体现了一部法律的体系性，大多数考前培训班开的第一个班是基础辅导班，主要是针对法学基础薄弱或没有法学基础的学员而设计的，听这些课或参加面授，他们多按辅导用书的编写体系对学员进行一个系统的辅导，所以听课时有这样一套辅导用书是必要的。辅导用书不用每年都买，今年通不过，明年还可以继续用。至于每年新增的考试内容，在一些网站上会有一些名师帮你总结好，到时留意这些新增内容，做到心中有数就行了。在选择第二类用书时，我认为要多做比较，也可以征求司法考试过来人的意见，听他们谈用后的体会再进行选择。对于习题类用书笔者建议大家选择一些真题解析，而不要盲目地选用通常所说的“白皮书”，因为这种书每年都有不少错误，会对大家产生误导。虽然一些资深老师编写的真题解析也有一些确有争议的题目，每个老师给的答案不尽相同，但是每道题后均有相当详细的讲解，还把相关法条给你列出来，不但告诉你“是什么”，重要的是让你明白“为什么”，举一反三，收到事半功倍的效果。对于第三类用书建议大家在备考后期使用，通过对历年真题的演练，把握出题者的思路，发现自己复习中的盲点，查漏补缺，有的放矢，指导你下一阶段有针对性的复习。

第三篇：新教师心得

新上岗教师工作心得体会

2015年8月，我很荣幸成为了一名光荣的人民教师，实现了我小时候的梦想，但是从那一刻开始我就深知我身上的责任重大。我作为新岗教师有幸来到老叶小学任教，这几个月来是我生命中最充实的一段时光。

从金秋到隆冬，几个月的讲台生活，是一抹靓丽的风景，从大学校园到小学校园，这不仅是时空的变化，更是我启迪心智、坚定信念的一段崭新生活。我要踏着坚定的步伐迈向这看似平凡却又注定不平凡的新征程。转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。我慢慢的喜欢上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”。下面是我工作以来的感受和心得体会。

首先，教育教学方面——认真备课，注重积累。

一是认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容？成了我思考的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。此外，在备课的过程中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。

二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在上课过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

三是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

其次，学习上——活到老，学到老。

我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自己的教育教学能力。现代社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助。对于一个新教师，一定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。

最后，思想方面——积极进步，有责任心。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。

在工作的这一年中我在学校担任音乐教师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课有了更深刻的认识。下面我根据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会。

一、在音乐实践活动中培养学生学习技能

著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调：“在中小学音乐教育教学中，无论是直接的音乐表现、歌唱、演奏及游戏，还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础知识的讲授和基本技能的训练，都有很强的理论性和实践性。所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。”在音乐教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练，教师要尽量为学生提供实践的机会，让学生自己去感受、体验、领悟。音乐教师要设计出由易到难的教学方法，巧妙设问，调动学生学习音乐的兴趣，激发学生的参与意识，使其积极地投入到音乐游戏活动中。学生对音乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从兴趣、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活动就不存在，乐谱、音乐知识将是一堆无意义的符号与抽象的概念。学生在歌唱、演奏、欣赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象。只有通过对音乐作品的分析、指导，学生才能知道正是这些密集的节奏、变幻的速度和力度及多种音乐手段的运用，才使人获得了愉悦的感受。

二、以情感激发学生的学习动力

情感是促进学生乐学的动力。教材中的情感因素是通过教学过程中教师的分析、表现和与学生的情感交流来完成的。教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与参与程度，因此，教师应注意倾注丰富的情感，以此引起学生的情绪波澜，唤起学生的情感和美的体验，激起学生强烈的求知兴趣和欲望，从而顺利地完成教学任务。首先，教师应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种积极的、融洽的情感交流，对学生倾注全身心的爱。久而久之，学生便会对教师产生亲切感、信赖感。正所谓“亲其师，信其道”，学生就会把对教师的爱迁移到学习音乐上，逐渐地对学习音乐产生良好的情绪和强烈的愿望。其次，教师要以自己的情感牵动学生的情感。教师的语言、动作、范唱、指挥和神态等，无不传递出情感的信息。当教师与学生情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之情便自然、和谐地融汇成一体了。

三、让学生在愉悦的情景中参与学习

人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，教师应注意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面等形象、直观的手段创设诱人的情景，渲染气氛，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣。

（一）利用画面的创设情境。在教一年级歌曲《柳树姑娘》时，上课前，我先画了一张画，贴在教室的黑板上。画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头上有两只小黄鹂鸟在唱歌。学生一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意所吸引，情感得到激发。在上课时启发学生谈谈对春天的认识和感受，这样便充分发挥了学生的想象力，学生的情感得到了激发，加深了他们对歌曲的理解，很快就记住了歌词。

（二）利用多媒体，创设情境。我觉得在音乐教学中如果运用多媒体教学，那么学生很快就能融入到教学情境中。在愉快的气氛中很快的学会歌曲。但现在很多学校里没有多媒体设备，我所在的学校也没有，我相信在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也会有所提高。

四、唱歌教学的多样性

在小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习歌曲的方法，即“听唱法”。它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。

在一次听县级音乐优质课评选时，有一位教师在教唱六年级歌曲《阳关三叠》时，采用了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合能力训练相结合的方法。让学生先模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助。然后采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。再用“难点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。最后通过“综合能力训练法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务。这位老教师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴。

五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品 音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的。要让孩子去实实在在地感受音乐，应该有一种良好的载体。于是，我让学生将学过的歌曲通过小组的合作自编成舞蹈。这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻内涵的魅力。我根据低年级学生活泼好动的特点，以及具有强烈表现自我的心理，按照音乐审美教育的目标和音乐教学的规律，将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈。

这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合格教师的标准和要求，还有一定的差距和很多不足的地方，为逐步的向一名合格教师靠拢，我要力争做到：热爱学生，给我们的学生多一些爱心，关心,责任心，宽容心，细心，献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦，不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中、提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。

以上是我一个音乐教师通过这次新教师培训的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

第四篇：新教师心得

新教师心得体会

（代波兰）

大学刚毕业，走上教师这个行业，真正站在讲台上，才发现自己还是适合当老师，除此之外真不知道还能干什么，这也许也是一种缘分吧！

走进塘州中学已近三个月了，不仅体会到作为新教师的新鲜感，又感受到教师工作的艰辛与劳累。有忙碌亦有收获，有欣喜亦有感悟。但是自己的满腔激情，却毫无实战经验，这让自己非常的困惑，然而通过这几个月的理论与实践的结合，感触颇多。

首先是来自领导与同事们对我的关怀，感觉非常温暖。在刚开始的那段时间里，什么都是陌生的，不管是在生活上，教学上，人际交往上，还是在其他的方面，他们都给予我帮助，减轻了许多不必要的麻烦。这让我非常的感激。所以在今后的相处中，我亦希望能够尽我所能的满足周围人的需求。

其次是大学一毕业就从学生变为教师，这样迅速的角色转变似乎还未完全适应，教与学的冲突加上毫无实战经验，让我倍加困惑，每次上完课，总觉得还有很多的不足之处，于是不断的反思该如何才会做好。每当看着讲台下的学生都会想起曾今的自己也如他们一样对未来充满希望与迷茫，所以尽量站在他们的角度去设计我的教学方案，注重学生的“学”，实际效果却也不尽如人意。想来还是要注重教师的“教”，只有教师教好了，学生也才会学好。所以两者不能偏废一方，“教学”就是要把教师的“教”与学生的“学”有机结合起来，在实际的教学过程中不断的探索适合学生的教学方法。作为一名教师，职责就是传道授业解惑，要教好学生，在学生面前有说服力，自己就要多下功夫，不断的学习学习在学习。“终身学习”不是一纸空文，我们的理论要走向实践，现实情况在不断的变化着，我们的理论知识也要不断的更新，赶上其变化，只有这样才能把两者很好的结合起来。

再次是学生对作为新教师的我的尊敬，理解与关心。这些都让我非常的感动。作为新教师各方面都缺乏经验，难免有疏忽与不足之处，多亏了学生的宽容，让我不至于陷入尴尬境地。他们看起来都那么的单纯，可能是由于他们获取知识的途径比较缺乏，所以他们对未知的东西充满了渴求，眼神充满了欲望，这些都督促我要不断的充实自己，才能教给他们更多东西。

最后，这么多年的学生身份学习生涯，早已习惯了学校的安宁，与世无争，加上家庭也没有精力与能力在这些方面给予指导，同时地方与地方之间的风俗习惯等各方面的差异，作为刚步入这个复杂社会的新人，不管是在人际交往，人情世故各方面都非常的缺乏经验，很多东西懂还不清楚，需要慢慢学习，幸而有学校的同事领导的指导，教会了很多之前都不怎么接触了解的事情，这些让我非常感激，“三人行必有我师”，需要向他们学习的地方还很多很多，只有这样才能不断的完善自己，才能更好的完成从学生到教师的角色转变。

“书到用时方恨少”，终于领悟到这句话的深刻含义，原来自己知道的还太少，所以需要学习的还很多很多，要和学生们一起学习进步，要向站在教育前线的前辈多多请教，只有这样才能达到自己的目标：除了做好我的本职教学工作，完成学校的教学任务及其它的应尽任务以外，我也要把我的全部精力致力于国家的基础教育事业，为学生、学校、地方国家的发展进步尽自己绵薄之力。

第五篇：新教师心得

新教师心得

2012年对于我来说是一个意义非凡的年份，从学生变为老师，这一身份的转变让我知道身上肩上的责任更加重了。在这一年的工作中，在校领导的亲切关怀下，在各位老师的悉心帮助下，通过一系列的学习和活动，使我的教师修养和思想觉悟有了很大的提高，我可以更好地看清楚前面的路，可以更健康地奔跑在教育这条长征漫道之上，可以更好地为我的教育事业挥洒满腔热血。

在这短短的一年里我真的经历了很多的第一次，第一次报到、第一次学生考试、第一次班会、第一次家长会……，在这么多第一次中我有过无奈，有过傍徨，有过喜悦，有过紧张、让我体验了以前从未体会到过的百种滋味。经过一年的学习和教学工作，我得到了很多的帮助也成长了很多，收获了很多。这一年一切对我来说都是新的，真正开始工作和上学时想的完全不一样。以前总是担心怕自己备课不够全面讲的不够清楚，直到真正站在讲台上才发现，原来最难是如何备好学生，根据学生的特点寻找适合他们的教学方式才是重点和难点。这不但需要你讲的内容够好，够吸引学生，还要和学生建立起师生间必备的尊重和友好。这就需要你在课堂上对他们严格的同时，在课下还要真正的关心他们，了解他们。一年过去了，我和我的孩子们有了很好的默契，让我深感教师这个职业带给我的无限满足与乐趣。

随着时间的流逝，我已经成为一名真正的教师，但是离优秀的教师还是有很长的路要走，所以还须向各位老师和领导请教学习。认清差距，才能明确努力方向；克服不足，才能完善自己，之后我一定要更加谦虚谨慎，刻苦耐劳，克服缺点，发扬优点，尽自己最大的努力和热情为学校和学生做更多有意义的事。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。