第一篇：八年级政治上第五单元第二节《法律对未成年人的特殊保护》教案(湘师版).doc
第五单元第二节 法律对未成年人的特殊保护 教案
第一课时 家庭保护 学校保护
教材分析：
重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
1、活动导入：我说我“家”
（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。
2、七嘴八舌：
学生讨论：（1）父母教给了我们什么？
（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？
（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。
4、诊断室：
多媒体出示尹某案例。
讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？ 学生讨论后教师引导学生认识：
（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”
（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？
（２）为了维护我们的 权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。
承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：
多媒体出示教材第86页材料。正方：学校做法是合法的。反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
要求：（1）每方推荐4位辩手，其他同学组成智囊团；（2）辩论双方从多角度寻找充足的理由力求驳倒对方；（3）每方最后都要做陈述总结。辩论结束后教师进行点评。
7、献计献策：
教师发给学生每人一张建议卡，学生根据所在学校的实际情况，结合未成年人学校保护的相关内容，向学校领导、老师提几条好的建议。选择较好的进行交流，然后总结。（较好的建议卡可由班长转交学校领导、有关老师）
8、课堂小结：家庭保护、学校保护为未成年人的健康成长筑起了两道防线。
第二课时 社会保护 司法保护
教材分析: 重点：让学生了解社会保护、司法保护的主要内容和作用。
难点：提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识。即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此，还需要通过社会保护、司法保护为学生健康成长筑起第三道、第四道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
１、典型材料、导入新课：
由教材第88页《一位母亲的呼吁》事例引出未成年人需要社会保护。点明社会保护是为未成年人健康成长筑起的第三道防线。
２、现场采访：
3名学生扮演记者，3名学生分别扮演共青团领导、某企业总经理、政府部门领导的角色。记者甲：请问作为社会团体的共青团组织对未成年人实施社会保护有那些具体措施？ 答：（略）
记者乙：请问作为企业的法人代表，你们认为社会保护应该履行哪些职责？ 答：（略）
记者丙：请问政府部门将 如何开辟和改善未成年人的活动场所？ 答：（略）
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。
4、七嘴八舌：
（1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？(2)你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？
教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。
承转：社会保护为未成年人健康成长筑起了第三道防线，那么司法保护又是如何筑起第四道防线的呢？
5、案例分析：
学生阅读刘初冬案例，讨论分析：（１）你赞成这种做法吗？
（２）这是否与“在法律面前人人平等”相违背？
通过讨论分析，引导学生弄清司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的，了解司法机关处理未成年人违法犯罪案件所坚持的原则和方针。
6、你说我说大家说：
说一说你对“南方某市电视台直播”事件的看法。
7、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解司法保护的基本要求。
8、课堂小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。
9、课后延伸：以“法律对未成年人的特殊保护”为主题，编辑一份法制小报，并在班里进行评选。
第二篇：法律对未成年人的特殊保护
3eud教育网 http://百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！
第五单元第二节 法律对未成年人的特殊保护 教案
第一课时家庭保护 学校保护
教材分析：
重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
1、活动导入：我说我“家”
（课前准备小时侯的全家福照片），由此引出“家庭保护”。
2、七嘴八舌：
学生讨论：（1（2
（33、阅读空间：
4学生讨论后教师引导学生认识：
（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”
（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？
（２）为了维护我们的 权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）3eud教育网 http://教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！
（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。
引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。
承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：
多媒体出示教材第86页材料。
正方：学校做法是合法的。
反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
要求：（1）每方推荐4位辩手，其他同学组成智囊团；（2的理由力求驳倒对方；（37、献计献策：
教师发给学生每人一张建议卡，（较好的建议卡可由班长转交学校领导、有关老师）8
第二课时 社会保护
教材分析:
学生分析：
因此，还需要通过社会保护、司法保护为学生健康成长筑起第三道、第四道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
１、典型材料、导入新课：
由教材第88页《一位母亲的呼吁》事例引出未成年人需要社会保护。点明社会保护是为未成年人健康成长筑起的第三道防线。
２、现场采访：
3名学生扮演记者，3名学生分别扮演共青团领导、某企业总经理、政府部门领导的角色。
记者甲：请问作为社会团体的共青团组织对未成年人实施社会保护有那些具体措施？ 答：（略）
记者乙：请问作为企业的法人代表，你们认为社会保护应该履行哪些职责？
答：（略）
记者丙：请问政府部门将 如何开辟和改善未成年人的活动场所？
答：（略）
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。
4、七嘴八舌：
（1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？
(2)你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？
教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。
承转：四道防线的呢？
5、案例分析：
（１）你赞成这种做法吗？
67、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解司法保护的基本要求。
8、课堂小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。
9、课后延伸：以“法律对未成年人的特殊保护”为主题，编辑一份法制小报，并在班里进行评选。
第三篇：八年级政治上第四单元第二节《学会负责》教案(湘师版).doc
第四单元第二节 学会负责 教案
教学目标：
1、情感——培养学生承担责任的勇气，敢于负责；使学生意识到，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责，根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。
2、能力——通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。
3、认知——责任的重要性，当面对责任冲突时善于负责的途径的探索。教学重点、难点
重点——增强学生的责任意识，培养学生敢于负责的精神，寻找责任发生冲突时的有效途径。
难点——如何增强学生的责任意识，真正做一个负责的人。
第一课时 拥有责任感的重要性
一、回顾旧知识，感受责任的重要性
同学们，我们已经知道每个人在不同的场合之下，具有不同的社会身份，每一种社会身份都要承担相应的责任。强烈的事业心和责任感对社会生活中的每一个人来说，都是不可缺少的。如果有些人缺少了责任感会出现什么情况呢？
（出示“大兴煤矿事件”有关材料和图片或北京密云元宵节惨案等）问：为什么会发生？事故给社会和他人，尤其是责任人个带来什么后果？（学生讨论，教师小结归纳）
二、提升自我，增强责任意识
重大事故的一再出现，都是因为一些工作人员不负责任，玩忽职守造成的，这不仅给社会和他人造成了难以挽回的损失，责任人也受到了法律的制裁。那么，在我们同学身边有没有不负责任的人和事呢？这些行为给周围的人造成了什么样的后果？
（学生思考后自由发言，有的学生可能出于同学关系的考虑而不愿说，所以老师要积极鼓励与引导）
（抄作业现象、逃学、逃避做值日、说话不算数、借钱不还、借别人作业本等等）教师归纳，出示图表谈谈你对责任感的认识
三、讲述名人的故事，感受最苦与最乐
出示图片（27届奥运会和04年残奥会上，奥运健儿获得金牌瞬间的风采，配以歌曲《红旗飘飘》）
问：是什么精神激励这些奥运健儿为之拼命挥洒血和汗？
（学生回答，为国争光的使命感和责任感等等）
问：你们知道金牌背后的感人故事吗？
（学生讲述课前收集的奥运冠军艰苦训练的故事）
教师归纳：从这些动人的故事中，我们感受到那种为国争光的责任感，为祖国的荣誉而战的使命感，感受到他们的坚忍不拔的意志，如果在他们的心目中没有责任感，就不可能取得今天的辉煌。所以，我们心中要常存责任！
四、寻找身边的英雄，感受责任就在身边 学生活动：寻找身边的“责任之星”
（同学推选班里最负责任的同学，说出评选的原因和事迹。然后请被推举的同学谈谈心中的感受）
问：你在集体中承担了哪些责任？你在活动中有哪些收获？你没有活动的原因？ 主题班会 运动会 我的付出 我的获得 我没获得
五、课堂小结
教师归纳
学生齐读小诗，结束本课
履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督；履行责任的人可以赢得自尊和自信；履行责任的人更容易被其他人接受和认可，尤其是依赖于他们的人；履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验；履行责任的人可以赢得荣誉、奖励和机会。
战争时期，承担了反侵略、解放全中国责任的先烈们，永远活在人们的心目中！建设时期，承担了建设新中国的英雄们，永远受到人民的颂扬！在新世纪的今天，那些履行了振兴中华责任的人才会得到人们的尊重和赞扬。
教师承担了教书育人的责任，得到了“太阳底下最光辉的职业”的称号；医生承担了救死扶伤的责任，获得了“白衣天使”的赞誉；运动员承担了为国争光的责任，受到了人们的鲜花和掌声„„ 第二课时 积极承担责任
一、导入新课
测一测，你是一个有责任感的人吗？
用《成长学案》P.70页的测试题（不必公开自己的分数）
二、设计活动，敢于负责
1、教师将杜甫的，《旅夜书怀》，一句一句的展出，在规定的时间内要求学生背出，并抽背几位同学。
旅夜书怀
杜 甫 细草微风岸，危墙独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
对抽背的同学提问：你为什么不能记得一字不差？学生可能会说：粗心；也有可能说刚才没听清楚要求......继续追问：为什么我刚才讲的有同学没听清楚？同学可能会说：不专心。我们的同学可能会寻找各种各样的借口，老师告诉大家：没有任何借口，一切责任要敢于承担。
回答书本P.72页“说一说”的内容，负责需要勇气和胆识。
教师归纳：敢于负责的人，可以赢得别人的尊重，也使自己变得尊重，也使自己变得自信，并能从失败的经历中获得宝贵的经验。
三、善于负责
履行责任还需要胆识和智慧，不可鲁莽 小品表演：
刘情和高明是好朋友。有一天，刘情告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，又会失去好朋友。
思考: 1)告诉高明他应该怎么办？为什么？ 2）如果是你，你会怎么办？
四、教师小结
五、课后延伸 自己创作一条关于责任座右铭
第四篇：思想品德：4.3《对社会负责》教案(湘师版八年级上)
第四单元第三节 对社会负责 教案
教学目标：
１、情感——让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。２、能力——通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。３、认知——让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会；明白“大”我和“小”我的关系。
教学重点、难点
重点——培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社会，关爱社会就是完善自我。
难点——如何让学生真正的关爱社会，对社会负责。
一、听歌曲，导入新课
播放歌曲《共同的责任》渲染气氛，导入新课
二、关心社会就是关心自己
读教材P.79文章《人类会毁灭地球吗》，展开讨论，分组总结回答
（提示：任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责，否则就会危及到自己。关心社会就是关心自己）
考考你，你关注过这些问题吗？
用教材P.76页六个测试题，考考大家
问：这些与我们自身有何联系？
师：我们要关注社会，这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与成长。
三、关爱社会 完善自我对社会负责，首先完善自己
问：我们怎样算对自己负责？
（小组讨论,完成表格）
学习上 认真听，作业独立完成、及时上交，注意预习、复习等
健康上 注意锻炼，不挑食，加强营养等
情操上 自觉遵守纪律和社会公德，爱护公物，心胸开阔、乐于助人等
对社会负责，要关注社会公共事物
由教材“检硬币”活动引申，你参加过公益活动吗？请参加过的同学谈谈感受。如果全
班同学都参加了，就可以通过小组讨论的形式进行。对社会负责，需要合作
看神州5号发射成功的投影片，问：这样的壮举与个人的责任和合作有何关系？
联系学校和个人的实际情况，进一步深化教育，并完成教材P.77的“写一写”。
四、教师总结
师生再次听歌曲《共同的责任》，结束全课
单元活动设计
活动一： 利用节假日进行一次公益性活动（例；上街打扫卫生；关爱敬老院老人；上街宣传交通法规等等），并写出体会文章
要求：
1、活动前，教师了解一下周围的环境为学生选择力所能及的公益劳动
2、做好活动前的动员工作，提出安全要求
3、活动后做一次总结，利用校园广播、墙报、队报等进行宣传交流
活动二： 资料查阅，了解“臭氧空洞”的现状和发展趋势，并了解它对人类的危害，以及人类对此的补救措施
活动三： 开展一次关于《责任在我心中》的主题班会
目的：通过讨论个人是否遵守纪律对班集体的影响，教育学生热爱班集体，明确个人和集体的关系，使每个学生都要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。重点是要求学生严格遵守学校规章制度，遵守纪律，培养良好的学习习惯，形成勤奋、认真的学风。
附件：（仅供参考）
1.实施责任教育案例
我校自承担责任教育这一课题以来，加大了宣传力度，落实到具体人员，我作为学校的思品教师，是实施责任教育的主要人员。为了更好地使责任教育落到实处，我在各中队都安排了一名具有典型性、代表性的被跟踪调查学生，并且逐个找他们谈话，了解他们的思想动态，然后，再根据每个孩子的特点找准定位，培养他们全方面的高度责任感。
经过一段时间的跟踪观察、教育实践，终于结出累累硕果。其中最为突出的就是三年三班的夏春雨同学。她平时胆小怕事，性格比较内向，自己学习也不算努力，对集体的事漠不关心，更谈不上对社会了，她就是一名非常具有代表性的同学。
针对她的这些缺点，我在第一次找她谈话时，很策略地从她对学习、对集体的态度方面进行了指导，她刚开始的时候，不愿与我谈出自己的心里话，我立刻转变方法，第二次以一位朋友的身份与她交流，在我的诚意打动下，她终于向我说出了心里话。她说：她的父母很忙，是干个体的，整天起早贪黑，很辛苦，没有太多时间管她，对她学习上的事只是偶尔问一次，有时没赚到钱还发脾气，学校组织活动她父母也不是很支持她参加。所以，就形成了她现在的状况，知道了她的这一状况后，我立即从正面做出指导，告诉她：“你还小，不能这样，学习是你自己的事，你必须要努力，未来社会是竞争的时代，你现在不努力去多学知识，将来靠什么去竞争呢？你父母不就吃了知识少的亏吗？他们很忙、很辛苦，不都是为了你吗？你作为新世纪的少年应多理解父母，应培养对自己、对父母的责任感，同时你也是集体的一份子，要有集体荣誉感，将来才能成为社会有用的人才，才能改变你的命运，你父母才会得到安慰。”此次谈话结束后，为了使我的教育效果更明显，我又利用休息时间进行了家访，小春雨的父母也很明理，表示愿意配合我的工作。又经过一段时间的跟踪观察，一次又一次地教育实践，发现小春雨对自己、对集体的责任意识增强了，终于在2002年11月30日，她途经金穗小区4号楼时，发现了一个小纸包，打开一看，里面是1000多元钱。她左顾右盼，希望失主能来找，可是，等了许久没人来找。在无可奈何的情况下，她回到家里，向父母说明了情况。父母看着孩子那焦急的目光又是心疼又是惊喜，心疼的是孩子着急上火伤身体；惊喜的是自己孩子有着一颗金子般美好的心灵。于是，她领着孩子来到四号楼前四处打听失主，由于住户太多，没有找到，不得已，母女俩只好暂时回家。第二天一大早，夏春雨再次和妈妈来到现场，经多方询问，有人告诉她们，前一天看到四号楼七单元202室女主人曾在此晾过被子，她们便敲开了202室的房门。经询问了解到，202室主人叫沙元增，他的爱人在为婆婆晾被子时，不小心把老人多年积攒的1100多元钱失落在花坛内，虽经多方查找，但仍没有找到，老人由于伤心过度病倒了。沙元增的妻子更是后悔不迭。钱失而复得，沙元增一家激动不已，一家人不敢相信这是真的。沙元增激动万分，抽出几张百元钞票塞到小春雨手中，可是孩子坚决不收„„。12月4日上午，沙元增手拿书有“拾金不昧，品德高尚”的锦旗和一封感谢信来到学校，对三年三班夏春雨同学拾金不昧的优秀品质给予高度的评价。
学校马上抓住这一契机，大力宣传夏春雨的事迹，很快在全校掀起了向夏春雨同学学习的高潮。全校同学认识到位，时过不久，又结出硕果。一年四班孙鹏宇同学在玩耍时捡到现金70元，及时交还了失主，受到了失主、老师的好评，同时也使我校的工作得到了社会及家长们的认可。象捡到1元、2元钱交给失主或老师的事迹举不胜数。榜样的力量是无穷的，在夏春雨事迹的带动下，我校在举行“每天节约一分钱向贫困学生献爱心”活动中，全校同学涌跃参加救助了多名贫困同学，使她们能和正常儿童一样在党的阳光哺育下茁壮成长，感受了我们社会主义大家庭的温暖，真正做到了一石激起千层浪，使责任意识真正进入学生的脑里，深入学生的心里。
我校近年来掀起了“责任教育”的高潮，通过班队会、社会实践、家长学校等活动，以及各种渠道，大力提倡宣传责任教育，教育学生对自己负责、对他人负责、对社会负责，培养学生责任感，增强学生责任意识，使学生的智力、知识、品格等同步和谐发展。
2.停止抱怨，学会负责
卡内基18岁时，受聘于宾州铁路公司任电报员，好不容易得到这样的工作，心里很是感谢珍惜，每天早上他都会提早到岗。有一天，他刚进公司就收到一封紧急电报，原来是东部发生了一起严重事故，耽误了西向的列车，而东向列车则需仰赖信号员慢慢地引领才能前进，由于正值上班时间，所以双向列车几乎陷入无法行驶的状况，已持续近四个小时了。
情况相当紧急，卡内基知道危急的程度已经不允许等到局长来再处理了，所以，他决定冒着可能被解雇、处分的危险，冒用局长名义发出指令；将电报发出后，他小心翼翼地坐在机器旁边关注着每一个信号，直到一切都顺利运转了，才松了口气。
几个小时后，局长走进办公室见到桌上急电，马上铁青着脸写了封电报，要卡内基赶快把电报发出去。这时，卡内基鼓足了勇气说：“电报已经发出去了。”局长大惊，问：“谁发的？”他回答：“是我，因为当时情况已经非常严重，我才会大胆冒用您的名字发了电报。”当局长看完卡内基所写的电报内容，心情很是复杂，因为他虽然违背了规定，理应给予处罚，但成功地化解了危机，则是功不可没。从这件事后，局长对他有着极高的评价，甚至将他这次的表现向铁路总局报告，对于他日后升迁发挥了极大的助益。如果你是卡内基，你又会如何选择呢？我相信大家的选择可能很不同。这个故事中的卡内基，颇有一些胆量，但是不是蛮干的胆量，而是负责任的能力，是值得肯定的胆量。“责任”在组织行为的五大人格特质研究中，是惟一一个经过研究发现与绩效（表现）有着直接和强烈的正相关的特质，而不是情结稳定性、性格内外向等等其他特质。我也不止一次听到公司高层在被问到选择新员工或者决定提拔时，把责任心放到所有指标的第一位。
负责任很容易异化。平日里我们常听人说：“我在单位里负点小责”，这该翻译成：他有些小权力。事实上，管理中设置某种职位，就是希望在这个职位上服务的人负起相应的责任来，但我们看到的，却常常是倚权而不负责的情况，这堪称是一种责任病毒。所以，社会
上流传着“当官要当副”的顺口溜，这是一种责任心缺失，当然，也包含着一种安全感的困惑。
我并不怎么给励志图书很高的评价，因为人们往往会几十分钟翻完，就大叫“我懂了”然后扔到一边去了。但是，我还是愿意把这本书推荐给三类人群：一是大学生和中学生，二是转制或者变革中的企业员工，三是充满矛盾的家庭。
读书不只是为了增加谈资，读这本书更不是。确定一下自己的工作环境中，自己该承担怎样一些责任，然后开始行动，改变自己。坚持下去，你改变的不只是你的周边，你改变的是整个社会。
第五篇：湘版音乐八年级上 第五单元 名曲览胜 交响曲的魅力教案
第五单元
名曲览胜教案
交响曲的魅力
（第3课时）
授课年级：八年级(上)
教学课题：交响曲的魅力
教学目标：
1、情感目标：能专注的欣赏乐曲，对乐曲所表现的内容有情感反应，如思念、欢快、悲伤等情绪。
2、知识与技能目标：
（1）初步了解交响曲的定义，以及交响曲的乐队编制。
（2）感受《蓝花花的故事》的特点以及魅力。教学重点：
1、欣赏并感受《兰花花的故事》的特点.2、初步了解交响曲的风格特色。教学准备：
钢琴、黑板、录音机。教学过程：
一、导入：课前音乐《never say goodbye》
师：同学们，我们一起回忆一下，上节课，我们学习了什么内容？ 生：独奏曲的神韵
师：对，我们上节课呢，一同领略了独奏曲的神韵，分别欣赏了哪些乐器的独奏曲啊？
生：钢琴、小提琴、长笛
师：非常好，那我们今天要走进交响曲的世界。一同领略交响曲的魅力。
二、进入新课：
1、师：说到交响曲，同学们知道什么叫做交响曲吗？同学们有听过哪些交响曲呢？ 生：《命运》、《田园》、《合唱》、···
师：同学们说的这些呢，都是非常出名的交响曲，不错，看来同学们的知识面还是非常广的。
2、简单介绍： 交响曲的定义
交响曲是由管弦乐队演奏的奏鸣曲，它通过种种音乐形象的呈现对比和变化发展，来揭示社会生活中的矛盾冲突、人们的思想心理和情感体验，它是一种音响丰富、色彩绚丽,富于表现力的大型管弦乐套曲。它是作曲家们写作技巧高度发展和体现的产物。
3、师：为什么说交响曲是一种音响丰富、色彩绚丽呢？这是因为，交响曲有着一个庞大的家庭。我们一同来认识一下这个大家的成员吧！这个大家庭呢，一共有四个家族 ① 弦乐器家族：包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴四种乐器。（这些乐器的形状大致相似，只是体积大小不同，相应地各自的音域也不一样。弦乐器组中的每一种乐器都有一位首席演奏者。）
② 木管乐器家族：包括长笛、双簧管、单簧管和大管四种主要乐器，（此外，这四种乐器又各有它的变形乐器——即短笛、英国管、低音单簧管和低音大管，在交响乐队中也常要用到。但是实际上木管乐器并非全是木质的，例如长笛，在十八世纪常有用象牙、水晶、甚至用金子做成的，而现在，则用金属或者有机玻璃制成。木管乐器组中的每一件乐器多半单独演奏，可以充分发挥各自惊人的灵巧，它不象弦乐器组那样主要是策体的表演。木管乐器组的每一种乐器一般只用两个到四个，因此，这一组的总人数要比弦乐器组少得多。木管乐器组一般排在舞台的正中，位于第二小提琴和中提琴的后面。）
③ 铜管乐器家族：包括法国号、小号、长号和大号以及它们的一部分变形乐器——短号和低音长号等。这些乐器因用铜质材料制造而得名。（管乐器组位于舞台右方中提琴的后面，同木管乐器组紧相邻接。）
④ 打击乐器家族：定音鼓、木琴、排钟、三角铁、铃鼓、响板、钹、小鼓、大鼓和锣等。
除了这四个大家族呢，交响曲有时候还会用到色彩乐器家族：钢琴、竖琴
4、我们一起来看看它们是怎样排列的
4、师：一起了解了交响曲定义和它的一个乐队编制，那么接下来我们不得不要提到一个人。交响曲之父——同学们知道是谁吗？
师：这个人，就是海顿
海顿简介：海顿，著名的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的最早期代表。他在艰苦的环境中创作了大量作品，海顿的创作生涯很长，一生写下了一百多首交响乐。其中最为出名的有《时钟》、《告别》、《惊愕》等。
贝多芬 一生创作了九部交响曲，都是经典之作，其中第五交响曲《命运》，是最为著名的一部，我们就一起来欣赏一下。欣赏《命运》
5、师：很好，我们欣赏了交响曲之父海顿和贝多芬的作品，接下来我们就一同看看课本上的这一首交响曲。是由鲍鱼元恺编曲的。《蓝花花的故事》它是选自《中国民谣第一组曲》。《兰花花》是陕北流行的民歌信天游中流行最广的一首。原民歌以优美开阔的旋律、叙事性的唱词，纯朴犀利的语言，歌颂了旧中国的农村姑娘蓝花花在封建礼教束缚下的叛逆者形象。
我们先来听一听这首陕北信天游《蓝花花》
6、接下来我们再听一听交响曲版本的《蓝花花》与民歌对比一下，它与民歌有什么不一样的表现力。
欣赏《蓝花花的故事》
乐曲开始时，只出现6 7| 6 5 | 6…...几个音奠定基调，但音乐沉重，流动缓慢，预示着“故事”的悲剧性。接着长笛和提琴声部两次奏出原民歌的旋律，优美、轻柔、无力，略带伤感情绪。直到第三次奏主旋律时，才增加音响的亮度，用强烈的低音支托着赞美蓝花花姑娘勤劳、美丽的优秀品德。到第二部分，音响更加强烈，由强至弱，只出现蓝花花主题的片段，而用定音鼓和大锣代表封建势力，逼迫蓝花花嫁给一个“好像那一座坟”似的“周家老猴子”。蓝花花主题在此后的出现仿佛有千般无奈万般恨，但却正像是一个受苦受难的蓝花花姑娘。最后乐队留下一把小提琴独奏原民歌主题，满含同情地叹息这位美丽勤劳的农村姑娘的命运。
7、欣赏完了这首《蓝花花的故事》我们接下来再来听一首著名作曲家莫扎特的交响曲第四十交响曲《g小调第四十交响曲》它被誉为《含泪的微笑》。（莫扎特 奥地利作曲家，一生创作交响曲四十余部）
欣赏《g小调第四十交响曲》
师：同学们听了这首曲子，觉得它的旋律熟悉吗？我们在哪里有听过呢？
生：····
师：对了，这首交响曲的旋律呢，我们并不陌生，刚才老师在课前给你们放的音乐，里面就有这个旋律出现。那课前我们听的音乐呢，是韩剧《my girl》的歌曲《never say goodbye 》。
师：这首第四十交响曲的旋律还应用在里在哪里呢？ 生：····
师：很好，在SHE的《不想长大》里面也出现了。我们一起来听一听，它放在流行音乐里，是什么样的感觉。欣赏《不想长大》
8、还有一些歌曲，它的旋律也是源自于交响曲的主题，例如：歌曲《欢乐颂》是来自于贝多芬的第九交响曲《合唱》的主题等等··· 我们也一起来欣赏一下。
三、课堂小结：
我们今天一同走进了交响曲的世界，领略到了交响曲的魅力，相信同学们对交响曲也有了大致的了解。希望同学们在课后，可以利用时间去更多的了解交响曲。
点击咨询 