我的学习教师礼仪的收获总结[合集五篇]

第一篇：我的学习教师礼仪的收获总结

学习“中小学教师礼仪的几个问题”的收获

礼仪的性质是一种行为规范与准则，是精神文明的外在体现。礼仪可以调整人际关系，构建和谐校园。师范生开设这门课程更是至关重要，由于师范教育的特殊性和教师礼仪的特殊性，学习这门课程就显得尤为重要。

学校是培养社会所需要的各类合格人才的场所，学生的成长和学习很重要。在当今的社会，有很好的仪表和礼节对于大学生的发展必不可少。老师通过系统讲授礼仪的基本知识和基本原理，提高学生的礼仪认知，培养学生符合社会礼仪规范的文明的言行举止，使之能成为社会文明的促进者。培养了学生的人际交往能力，鼓励学生勇于交往，引导学生在日常生活中遵守和运用礼仪原则和技巧，能够使他们保持良好的心态，得体的风度，高雅的气质，从而有效的克服心理障碍，大胆的参与社交活动，建立和谐，良好的人际关系，充满自信的走向社会。通过对这门课程的学习，是我们掌握教师礼仪的基本内容，包括教师的形象，教师的语言，校园礼仪，公共关系礼仪，毕业生职场应聘礼仪等内容。通过学习能养成良好的礼仪修养和习惯，为走入职场，走上神圣的讲台打下坚实的基础。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

3、与学生谈话： 提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。

其次，还应该注意教师的个人形象，遵循教师着装的基本原则，教师工作时着装的基本要求。个人的仪容仪表，外加服装搭配等。从细节做起，规范自己的整体形象。女生的话还应该画合适的妆容以及合适的佩戴饰物。从外在到内在兼具，才是一个合格的教师。以及自己在此期间的一举一动，包括正确的站姿，走姿，坐姿，蹲资，手势。通过这门课程的学习让我认识的自己的不足以及值得改进和学习的地方。这门课程不仅交给我们生活中应该注意的事情，还交给我们走向社会应该面对的事情。这样会使我们在以后的竞争中有优势，也会更从容一些。它不仅有利于自己，让自己变得更好，还有利于以后的为人处世和就业。

我们还学习了握手礼以及如何和别人打招呼，敬礼等多种礼节，让我们以后的处世打基础。以及生活人与人交往应该注意的一些细节和规范的礼节。受益无穷，不胜枚举。期间老师还教授了关于应聘过程应该注意的一些细节以及值得学习的地方和如何应对一些突发事件，如何和别人交流和介绍自己。最后一次课，我们还学习了如何写简历，以及写简历的时候应该注意的问题。这门课程先教会我们如何提升自己，接着如何面对他人，最后教我们如何面对社会。从外在到内在的提升，加上良好的与他人相处，到最后的很好的推荐自己，一步一步教会我们变得更好。在即将毕业的我们的生涯中受益匪浅。总之，通过《中小学教师礼仪的几个问题》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。学习了中小学教师礼仪的几个问题礼仪之后，使我感到学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。作为一名教师除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行为也直接影响着学生。教师通过自身的礼仪修养、待人接物、衣着打扮、言谈举止中的每个细节，去影响、感染每一位学生，从而提升学生的精神品位，完善学生人格。

虽然只有短短的六次课，但我们学习到了很多东西，老师讲的几乎都是重点，而且对于我们很重要，对于大三的我们来说，它是我们日后走向社会的一剂良药。老师讲解精准到位，知识点全面且具有针对性和启发性。我们即将面对的以及以后为人处世或者工作等方面都是有利无害的。一个人的成功不仅体现在知识上，更重要的是内外兼具。通过这门课程的学习，让我对面对以后的问题时更加从容淡定。我会用所学知识严格要求自己，我相信凭借着它，会事半功倍。为成为一个更加优秀的自己而努力！我想说:“教师礼仪”你值得拥有！

第二篇：学习教师礼仪的收获 - 副本

学习“教师礼仪”的收获

礼仪的性质是一种行为规范与准则，是精神文明的外在体现。礼仪可以调整人际关系，构建和谐校园。师范生开设这门课程更是至关重要，由于师范教育的特殊性和教师礼仪的特殊性，学习这门课程就显得尤为重要。

大学是培养社会所需要的各类合格人才的场所，学生的成长和学习很重要。在当今的社会，有很好的仪表和礼节对于大学生的发展必不可少。老师通过系统讲授礼仪的基本知识和基本原理，提高学生的礼仪认知，培养学生符合社会礼仪规范的文明的言行举止，使之能成为社会文明的促进者。培养了学生的人际交往能力，鼓励学生勇于交往，引导学生在日常生活中遵守和运用礼仪原则和技巧，能够使他们保持良好的心态，得体的风度，高雅的气质，从而有效的克服心理障碍，大胆的参与社交活动，建立和谐，良好的人际关系，充满自信的走向社会。通过对这门课程的学习，是我们掌握教师礼仪的基本内容，包括教师的形象，教师的语言，校园礼仪，公共关系礼仪，毕业生职场应聘礼仪等内容。通过学习能养成良好的礼仪修养和习惯，为走入职场，走上神圣的讲台打下坚实的基础。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生

作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

3、与学生谈话： 提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。

其次，还应该注意教师的个人形象，遵循教师着装的基本原则，教师工作时着装的基本要求。个人的仪容仪表，外加服装搭配等。从细节做起，规范自己的整体形象。女生的话还应该画合适的妆容以及合适的佩戴饰物。从外在到内在兼具，才是一个合格的教师。以及自己在此期间的一举一动，包括正确的站姿，走姿，坐姿，蹲资，手势。通过这门课程的学习让我认识的自己的不足以及值得改进和学习的地方。这门课程不仅交给我们生活中应该注意的事情，还交给我们走向社会应该面对的事情。这样会使我们在以后的竞争中有优势，也会更从容一些。它不仅有利于自己，让自己变得更好，还有利于以后的为人处世和就业。

我们还学习了握手礼以及如何和别人打招呼，敬礼等多种礼节，让我们以后的处世打基础。以及生活人与人交往应该注意的一些细节和规范的礼节。受益无穷，不胜枚举。期间老师还教授了关于应聘过程应该注意的一些细节以及值得学习的地方和如何应对一些突发事件，如何和别人交流和介绍自己。最后一次课，我们还学习了如何写简历，以及写简历的时候应该注意的问题。这门课程先教会我们如何提升自己，接着如何面对他人，最后教我们如何面对社会。从外在到内在的提升，加上良好的与他人相处，到最后的很好的推荐自己，一步一步教会我们变得更好。在即将毕业的我们的生涯中受益匪浅。总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。学习了教师礼仪之后，使我感到学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。作为一名教师除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行为也直接影响着学生。教师通过自身的礼仪修养、待人接物、衣着打扮、言谈举止中的每个细节，去影响、感染每一位学生，从而提升学生的精神品位，完善学生人格。虽然只有短短的六次课，但我们学习到了很多东西，老师讲的几乎都是重点，而且对于我们很重要，对于大三的我们来说，它是我们日后走向社会的一剂良药。老师讲解精准到位，知识点全面且具有针对性和启发性。我们即将面对的以及以后为人处世或者工作等方面都是有利无害的。一个人的成功不仅体现在知识上，更重要的是内外兼具。通过这门课程的学习，让我对面对以后的问题时更加从容淡定。我会用所学知识严格要求自己，我相信凭借着它，会事半功倍。为成为一个更加优秀的自己而努力！我想说:“教师礼仪”你值得拥有！

第三篇：学习社交礼仪的收获

学习社交礼仪的收获

——浅谈中西方礼仪的差异

学号：100110101006

班级：语教101班

姓名：余丹丹

礼仪是社会规范和道德规范的重要组成部分，它是人际交往中必不可少的润滑剂跟枢纽。学习了社交礼仪这门课程，我受益匪浅。我不仅学到很多社交经验，而且了解到了中国这个礼仪之邦的美德。更重要的是，我还看到了中西方文化之间的差异。中国有着历史悠久的文化积淀，西方也亦有属于它自己的灿烂文化。下面就让我们从下面三个方面来看看他们之间有着怎样的差异？

一、日常交谈的差异

1.称呼用语。在与别人的交谈中，使用正确的称呼是必要的。在中西方文化中，因为各自的生活习惯、历史背景等种种因素的不同，因而对人的称呼也是不同的。中西方的姓名排列顺序不同，中国人把“姓”放在最前面，“名”则在“姓”的后面；而西方却恰恰相反，他们把“名”放在“姓”的前面。中国人在称呼比较亲密的人时一般很少会直呼其名，而是用昵称代替，西方人则不然，他们一般都是直接叫对方的名字。

2.打招呼用语。在路上碰到熟人，打招呼是再寻常不过的事情了。但你是否注意到你的用语与别人的语言的不同呢？怎么样打招呼才是比较有礼貌的呢？中国人有浓厚的饮食文化，他们觉得关心别人的饮食问题是对一个人表示关怀的最好方式，所以他们在打招呼时一般会说“你吃了吗？”。而西方人认为这样问是对他们隐私的一种侵犯，他们喜欢简单的问候，比如说“你好”、“最近好吗？”。这在中国人眼里却是觉得生疏。

3.告别用语。在告别时，人们经常会用一些礼貌用语来表示对客人的尊重、留恋等情感，以此来增加双方的情谊。在中国，客人要离开时，总是会说“累到您了”、“麻烦您了”等客气话，来表达自己的离开是不想带给对方太多的麻烦。这种方式是把原因归咎于主人。在西方，当客人要走时，他们一般会说自己因为什么原因而不能留在这里，希望主人谅解。很明显，这是把自己作为离开的原因。

4.应对赞扬和恭维的用语。中国以谦虚为美德，当中国人受到别人称赞时，他们会说是对方谬赞了自己，其实自己没有对方称赞的那么好。而西方人面对这样的情景，则是坦然接受并表示感谢。

二、穿着服饰的差异

1.色彩。中国早期的朝代夏、商、周、崇尚黑色，那时的人们认为黑色是支配万物的色彩，因而，那时天子的衣服都是黑色。后来随着社会的发展，人们崇拜的颜色由大地的颜色——黄色取而代之。形成了以黄为贵的观念。民间正色——青红黑白黄之说是人们衣着颜色的追求。在西方，白色代表纯洁、正直，紫色象征高贵，这两种颜色是罗马时代最流行的颜色。法国人特别喜欢丁香色和蔷薇色，也很迷恋含蓄的天蓝和圣洁的白色；西班牙人崇尚高雅的玫瑰红和灰色调；在英国，黑色被认为是神秘、高贵的色彩。

2.外形。中国传统服装的外形强调纵向感觉，常用下垂的线条、过手的长袖和筒形的袍裙。纵向的装饰手法使着装人体显得修长。服装外形的修长感是对东方人较为矮小的身材之弥补，在感官上产生视错觉，在比例上达到完美、和谐。平顺的服装外形与中国人脸部较柔和的轮廓线条相称。西方服装的外形强调横向感觉，常采用横向扩张的肩部轮廓、膨胀的袖型庞大的裙撑、重叠的花边等，使服装线条产生夸张和向外放射的效果。西洋服装的外型特点与西方人热情奔放的气质，起伏明显的脸部轮廓以及比东方人高大挺拔的体型相适应。

3.图案。中式服装喜好运用图案表示吉祥的祝愿。如龙凤呈祥、龙飞凤舞、九龙戏珠等图样，不仅暗喻图腾崇拜，而且抒发着“龙的传人”的情感；像鹤鹿同春、喜鹊登梅、凤穿牡丹等图案，反映了人民对美满生活的希望。西方古代多流行花草图案，近代较流行的是野兽派的杜飞花样。

4.装饰。中国服饰以二维效果为主，强调平面装饰。运用平面刺绣的方法装饰服装的表面。另外还有镶、滚工艺的运用。西方服饰是立体的构成设计，强调三维效果，表现立体感和空间感。装饰手段是借助各种立体物如穗饰花结、荷叶边、金银丝带、褶裥、切口等点缀服装表面。

三、餐桌礼仪的差异

1.座次安排。在中国的餐桌礼仪中：首先，要以主人的座位为中心，如果女主人参加时，则以主人和女主人的座位为准，近高远低，右上左下，依次排列。其次，要把主宾的位置安排在最尊贵的位置，即主人的右手边，主宾夫人安排在女主人的右手边的位置。再次，主人方面的陪客要尽可能与客人相互交叉，便于交流交谈，应避免自己人坐在一起，冷落了客人。如果有外宾，翻译一般坐在主宾右侧。在西方的餐桌礼仪中，遵循女士优先的原则，女士坐在男士的右边，男女交叉而坐，女主人坐在最高的位置。

2.上菜顺序。中餐的上菜顺序是：先上冷菜、饮料机酒，后上热菜，然后上主食，最后上甜食和水果。宴会上的桌数很多时，各桌的每一道菜要同时上。热菜应从主宾对面席位的左侧上，上单份的小菜或配菜要先主后宾。西方上菜顺序通常是：面包黄油，到冷菜，再到海鲜，然后主菜，再到点心，最后咖啡和水果。

3.餐具。中餐的餐具主要有筷子、碟子、调羹、碗、调盘等。在正式的宴会上，水杯放在菜盘左上方，酒杯放在右上方。筷子跟汤勺可放在专用座上。同时，要备好牙签跟烟灰缸。西餐的餐具有刀、叉、匙三大件。刀分为食用刀、鱼刀、肉刀、黄油刀和水果刀。叉分为食用叉、鱼叉、肉叉和虾叉。匙则有汤匙、甜食匙、茶匙。摆放方法则是左叉右刀。

除了以上三个方面以外，中西礼仪之间还有许多其他方面的差异，如： 中国大多信仰佛教，而西方主要信仰天主教和伊斯兰教；中国把七月初七牛郎织女相会之日定为传统的情人节，西方则把二月十四日作为情人的节日；伸大拇指的手势，在中国表示赞同、好，在西方是打车的意思。尽管他们之间的礼仪差异很大，但他们的礼仪同样是世界的宝贵财富，我们要好好学习并且弘扬下去。

第四篇：我做礼仪教师

我做礼仪教师

青岛第59中学 刘桂秀

我本是一名音乐教师，从事自己喜爱的一线教学已经有20多年，在不断的进取中逐渐成长为青岛市市南区的一名“名师型”教师，青年拔尖人才；青岛市教学能手。由于学校工作的需要，我于2006年起承担了地校礼仪课程的教学任务。初涉此行，一头雾水。不知从何备课，一周18节音乐课已经有些疲惫，总感到是一种负担。

但学校有要求，利用假期必须写出校本课程的教材。工作多年来习惯于做事认真的我，开始到书城、网络搜集查找有关中学生礼仪教育的相关内容，可以说搜集资料的过程也是我转变观念的过程，一个个示范学校的宣传片、一堂堂精彩的礼仪课程、一段段沁人心扉的话语，让我如沐春风，顿悟讲文明礼仪不仅仅代表个人的修养，有时甚至是一个国家、一个民族的象征。

由于观念的转变，撰写地校课程教材就转化为一种积极的、主动的行为，我利用整整一个假期的时间一气呵成撰写了青岛59中礼仪教育课程教材。功夫不负有心人，我撰写的教材被作为学校地校课程教材的样本，所有的地校课程全部按照我的模式撰写。那时，我心里那个美啊！

我想我国是世界著名的文明古国，礼仪之邦，有着悠久的礼仪传统。从古至今。代代相传。随着社会的发展，讲文明礼仪越来越被人们所重视，成为我们现代社会的时尚，因为文明礼貌不仅仅折射出个人的修养水平和道德标准，更代表着民族的形象、国家的形象。

良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”继承和弘扬中华民族的传统美德，无疑是精神文明建设的一个重要方面，也是学校德育的重要组成部分。礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。

学校需要礼仪教育，社会需要人文教育，人类需要素质教育。校园文明礼仪建设是传承民族文化、宏扬民族精神的重要举措，是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分，是创建文明校园的有效载体，切实提高师生的文明礼仪水平，进一步树立校园文明礼仪新形象，是构建和谐学校的重要组成部分。

我校在争创市南名校的过程中，一直将德育放在首位。通过仪表、举止、讲文明礼貌、实施礼节来体现和培养有理想、有道德、有文化、讲文明、守纪律的现代中学生。我校礼仪教育以提高学生文明素质，提高思想道德修养为目的，从培养学生的基本礼仪修养开始，如举止、谈吐礼仪等，逐步拓展到初中生所处的不同场所，如校园、家庭、社会交往等场所的礼仪。使他们牢记讲文明礼仪的含义，内化为素质，外显于行为，帮助学生尽快养成文明礼貌习惯。

通过这几年的教学我真的是爱上了礼仪课程，为了让学生喜欢礼仪课程，我在教学方式上不断去揣摩，利用音乐教师的优势，融入歌曲《文明在哪里》的学习，让学生在歌声中去领悟体会文明的内涵。指导学生排练《文明礼貌三句半》表演，课堂中设计一定的情境进行表演，在对比中找出礼仪的规范内容，将知识学习生活化，通过中外礼仪故事、身边感动的人或事来代替简单的讲述灌输。使学生在各种活动中潜移默化的陶冶情操、规范言行，自觉做讲文明礼仪的中学生。仅仅是几个学期的学习，就足以看到我们礼仪教育给学生带来的变化，从个人着装、言谈举止、文明程度都堪称学生中的表率。像右行礼让、排队拿饭、尊重老师、同学，正确运用十字礼貌用语、关爱他人、珍爱生命、珍惜友谊。在学校、家庭、社区真正起到了以点带面的作用。

目前，我校礼仪课程已经普及并初见成果。学生的文明意识及习惯养成的局面有较大改观。学校组织学生参加了大量的有社会影响的社会实践活动，在活动中增强学生明礼于心，用礼于行的思想。

2008年寒暑假期间，在校团委的组织下我校组织学生走进社区，来到孤寡老人家中，为他们送来了元宵及节日的问候。在老人的家里，同学们帮助他们做了力所能及的家务，嘘寒问暖，为他们带来了节日的温馨与欢乐。

每逢清明节等传统节日，为培养学生感恩之情，学校组织学生开展了清明节扫墓活动等符合节庆特点的主题教育，教育他们继承革命先烈的光荣传统，争当合格的现代公民。

定期开展做“爱心小天使”、“社区小义工”和“文明小使者”，把素质教育贯穿于学校教育、家庭教育、社区教育等各个方面。通过“爱心帮扶志愿者”活动增强社区教育的凝聚力。在社区义工活动中真诚付出自己的一片爱心，为社区带来一份洁净、美丽和温馨。同学们在社区能主动爱护花草树木，打扫楼道等公共卫生，助人为乐资助贫困同学，在社区帮助老人做一些力所能及的事情。

作为一名礼仪教师，我感到欣慰。

在我校一楼大厅的墙壁上装饰了一面正衣镜，我校的校训“明礼仪、正衣冠”六个大字赫然在上，就是要教育学生讲文明、懂礼貌。在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，也积累了一定的经验。

做为礼仪教师，我与学生共成长；做为礼仪教师，我一定会从稚嫩走向成熟。

相信通过系统的对学生进行连续性、完整性的礼仪教育，礼仪之花一定会盛开在我们校园的每一个角落。

2011年4月

第五篇：学习社交礼仪后的收获和体会

学习社交礼仪后的收获和体会

所谓社交礼仪是指在人际交往、社会交往和国际交往活动中，用于表示尊重、亲善和友好的首选行为（如：礼节、礼貌、仪式、仪表等）规范和惯用形式。社交礼仪是人们在人际交往过程中所具备的基本素质,交际能力等。社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过社交，人们可以互通信息,共享资源，对取得事业成功大有获益。随着人们生活质量的提高和对外交往的日益频繁,礼仪更成为人们生活交往中不可缺少的内容。知书达礼,以礼待人,应当是当代大学生的一个基本素养。

正确的礼仪方式让人对自己有了第一印象，就像别人接过名片了解了对方第一信息一样。首先给人一个良好的第一印象分，好的第一印象非常重要，增加了“人和”的筹码，所以，要做一个能给别人好印象的人，先要从最基本的地方做起，学会尊重别人，别人才会尊重自己，理解自己。

大学社交礼仪这门课程，让我感受颇深，更加认识到礼仪在生活有不可或缺的地位，正确的礼仪对于内部可以融洽关系，对于外界可以树立形象，营造和谐的工作和生活环境，它还可以提升人的涵养，增进彼此之间的了解沟通细微之处更显真情。

还未学习社交礼仪这门课程以前，对社交基本上不懂，我一直以为用处不大，会一些就可以了，在学习这门课程的过程中，我发现它小则代表个人的形象，大则代表国家代表民族，所以社交礼仪是不容忽视的问题，.我越来越觉得它很重要，开这门课程真的很有必要，下面就谈谈我从这门课程中学到的知识和一些小体会吧。

我国素有“礼仪之邦”的美称，一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别从，掌握规范的社交礼仪，能创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。生活里最重要的是有礼仪，它比最高的智慧，比一切学识都重要。我们知道，良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足，没有别的。如果我们要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重，表明我们对他人的尊敬、重视与善意，这是一种很高的境界，要能做到这种境地，而又不被人家疑心你谄媚、伪善或卑鄙，是一种很大的技巧。

在社会生活中，我们常常把礼仪看作是一个民族精神面貌和凝聚力的体现，把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族是否发达的标志之人；对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度。一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，将是自己生活和事业成功的基础。在日常生活中，良好的人际交往有助于提高我们的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷、烦恼，宣泄愤怒，压抑和痛苦，减少孤独，寂寞，空虚。这些都是十分有益于我们身心健康，而且也会使我们最大限度地避免不良情绪的产生，即使产生也能够得到有效的排遣．

社交礼仪使我懂得了如何与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促使我的身心健康.而且使我认识到在人际交往中有很多重要的原则要遵守的。例如：自信是社交场合中一份很可贵的心理素质。一个有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到强者不自惭，遇到艰难不气馁，遇到侮辱敢于挺身反击，遇到弱者会伸出援助之手。

社交礼仪有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。让大学生学习社交礼仪的基本规范和知识，帮助学生掌握交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得你是熟悉他们、理解他们、尊重他们。实践表明，良好的人际交往有助于提高大学生的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷，宣泄愤怒、压抑和痛苦，减少孤独、寂寞、空虚和夸奖等。这些都是十分有益于大学生身心健康，而且也会使大学生最大限度地避免不良情绪的产生，产生了不良情绪则能够得到有效的排遣。同时，社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。这样，不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径，而且对于大学生个体来说，也具有极其重要的心理保健功能。

这学期所学的社交礼仪知识对我们当代大学生来说，不管在外在还是内在都受益匪浅。社交礼仪是一门学问，又是一门艺术。人与人的交流还远不止这些，要想把社交礼仪学通学精，仅仅一个学期的时间是不够的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为新时代的大学生我们还要继续在此方面注重，加强自身的道德修养。把我们中华民族的礼仪发扬光大！