学习礼仪课的收获和建议

第一篇：学习礼仪课的收获和建议

学习礼仪课的收获和建议

通过这一学期大学礼仪这门课程的学习，我感受颇深，更加认识到礼仪在生活有不可或缺的地位，正确的礼仪对于内部可以融洽关系，对于外界可以树立形象，营造和谐的工作和生活环境，它还可以提升人的涵养，增进彼此之间的了解与沟通。下面我就谈谈我从学习礼仪课的收获和建议。

在生活中，老师和家长都在不断地教育我们讲礼貌、注意待人接物的方式，礼仪已经成为我们必不可缺少的一部分，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。那么什么是礼仪呢？礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。礼仪可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。由此可见，礼仪也是一种大学问，值得我们深入学习与研究。

在学习这门课程的过程中，我除了了解到礼仪的概念以及其背后所代表的深沉含义外，我还认识礼仪的重要性，也就是高校为什么会开展大学生礼仪课程，而我们大学生为什么要学习礼仪课的主要原因。

首先，一个人良好的社交礼仪形象能够有效地展现个人的修养、学识、风度和魅力，提高交际沟通的有效性。任何社会的交际活动都离不开礼仪，人们需要用礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。俗话说“礼多人不怪”，懂礼节，重礼节不仅不会被别人厌烦，相反还会使别人尊敬你，认同你，赏识你，亲近你，无形之中拉近了同他人的的距离，也为日后共同生活创造了宽松的环境，也会使事情更加向好的方向发展，也会有个更好的结果。反之，若不注重这些细微礼节问题，犯了“规矩”就可能使人反感，甚至会造成关系恶化，导致事情向坏的方向发展。所以，在把握住问题原则的前提下应当注重必要的礼节，并尽可能地遵守这些礼节，才能确保事物的正常、良好地发展。

其次，礼仪能够帮助大学生掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅满足大学生走向社会的需要，更好地促进大学生社会化，而且培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受能力。人在社会化过程中，需要学习的东西很多，尤其是而社交礼仪教育。在生活中，人们都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束，自觉地接受社会礼仪约束的人，就被人们认识为“成熟的人”，符合社会要求的人。反之，一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求，他就会被人认为是“另类”，就会受到人们的排斥，社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。另外，大学生走向社会普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人，在交际活动中遇到各种情况和困难时，都能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息，迅速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动。

最后，礼仪帮助大学生逐步纠正自己不正确的行为习惯，提升礼仪修养，自觉实践礼仪规范，具备基本的文明素养，塑造良好的个人礼仪形象，使人际交往取得成功，成为今后的就业、工作和生活奠定良好的基础。讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的最具体表现。一个人的言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。而通过社交礼仪教育提高大学生的礼仪修养，养成良好的礼仪习惯，改正不良的习惯，具备基本的文明教养，让文明之花在我们校园遍地开放，社会将充满和谐与温馨。由此可见，社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。

学习礼仪有如此重要的意义，因此我想给我们大学生提几点关于学习礼仪的建议：其一，倡导现代礼仪教育理念。礼仪的教育，不以人的行为为中心，而是以人为中心，注重人格的培养。大学生要先有礼仪的概念，从心里上认可礼仪的作的重要性，着重内在意识的培养。与传统文明礼仪教育相比，现代礼仪教育强调以人为本。其二，强化礼仪课程。礼仪教育不仅是大学生素质教育的重要内容，而且也是高校德育和美育的组成部分。因此，它在学校课程中占有一定的位置。通过强化礼仪课程，让大学生知礼、懂礼，掌握规范，养成良好的行为习惯，塑造良好的自我形象。大学生也应该懂得珍惜学习礼仪课程的机会，认真上好课，做好笔记，学好礼仪的基本理论，为提高自身的素质而努力。其三，营造良好的礼仪氛围。高校校园文化是进行礼仪教育的重要渠道。高校应该发挥第二课堂的重要作用，鼓励和引导社团开展一些与礼仪有关的活动，例如演讲、小品和知识竞赛，寓教于乐，让大学生对礼仪知识更有兴趣。另外，还可以在网站、海报和广播等形式弘扬礼仪之风，在校园中营造一种学习礼仪的良好氛围，形成校园崇礼、尚礼的好风气。其四，重视礼仪教学与社会实践的关系。礼仪教育不是纸上谈兵，重在落实到实处。建议老师在备课时，可以联系身边的实际生活来精心设计教学，使学生的礼仪知识得到消化和掌握，运用礼仪能力得到提高。例如创设情景让学生谈谈礼仪的现实意义，或者让学生想想某个场所的文明礼貌标语，或者让学生为自己设计符合自身实际又富有个性的社交名片等等。总之，大学生学习礼仪知识，重在实践。

学习礼仪这门课程，我受益匪浅。我学到了一些重要的礼仪知识，也发现并改正了自己的一些不足，但学的是知识，实践还得靠我们自己，实践是检验真理的唯一标准，我会把学到的礼仪融入到生活中，理论联系实际。将理论知识变成自己的真实能力，真正培养自己独具魅力的社交能力，为自己今后的就业、工作和生活奠定良好的基础。

第二篇：礼仪课的收获和建议

学习礼仪课的收获和建议

通过这一学期大学礼仪这门课程的学习，我感受颇深，更加认识到礼仪在生活有不可或缺的地位，正确的礼仪对于内部可以融洽关系，对于外界可以树立形象，营造和谐的工作和生活环境，它还可以提升人的涵养，增进彼此之间的了解与沟通。

在生活中，老师和家长都在不断地教育我们讲礼貌、注意待人接物的方式，礼仪已经成为我们必不可缺少的一部分，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。那么什么是礼仪呢？礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。

在学习这门课程的过程中，我除了了解到礼仪的概念以及其背后所代表的深沉含义外，我还认识礼仪的重要性，也就是高校为什么会开展大学生礼仪课程，而我们大学生为什么要学际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。礼仪可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。由此可见，礼仪也习礼仪课的主要原因。

首先，一个人良好的社交礼仪形象能够有效地展现个人的修养、学识、风度和魅力，提高交际沟通的有效性。任何社会的交际活动都离不开礼仪，人们需要用礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。俗话说“礼多人不怪”，懂礼节，重礼节不仅不会被别人厌烦，相反还会使别人尊敬你，认同你，赏识你，亲近你，无形之中拉近了同他人的的距离，也为日后共同生活创造了宽松的环境，也会使事情更加向好的方向发展，也会有个更好的结果。反之，若不注重这些细微礼节问题，犯了“规矩”就可能使人反感，甚至会造成关系恶化，导致事情向坏的方向发展。所以，在把握住问题原则的前提下应当注重必要的礼节，并尽可能地遵守这些礼节，才能确保事物的正常、良好地发展。

其次，礼仪帮助大学生逐步纠正自己不正确的行为习惯，提升礼仪修养，自觉实践礼仪规范，具备基本的文明素养，塑造良好的个人礼仪形象，使人际交往取得成功，成为今后的就业、工作和生活奠定良好的基础。讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的最具体表现。一个人的言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。而通过社交礼仪教育提高大学生的礼仪修养，养成良好的礼仪习惯，改正不良的习惯，具备基本的文明教养，让文明之花在我们校园遍地开放，社会将充满和谐与温馨。由此可见，社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。

学习礼仪这门课程，我受益匪浅。我学到了一些重要的礼仪知识，也发现并改正了自己的一些不足，但学的是知识，实践还得靠我们自己，实践是检验真理的唯一标准，我会把学到的礼仪融入到生活中，理论联系实际。将理论知识变成自己的真实能力，真正培养自己独具魅力的社交能力，为自己今后的就业、工作和生活奠定良好的基础。

第三篇：学习收获和建议

四．学习收获。

通过短短四周的课程学习，我对《清洁能源与循环经济》课程有了比较深的认识，并了解到清洁生产的重要性和必要性。学习到了例如ISO、EMS等的专业术语，并对清洁生产审核有一定的认识和了解。

循环，为了更好的利用资源，提高资源利用率。清洁生产，绿色化学，从原料，过程，产品控制了环境污染，落实了科学发展观，走出了可持续发展道路。

学习了本课程，我知道了通过清洁生产，把污染消除在生产过程中，可以尽可能减少污染物的产生量和排放量，大大减少对人类的危害和对环境的污染，改善环境质量。实现了经济效益和环境效益的统一，体现了可持续发展的要求。

这个新的发展观念，对我影响较大，不可否认，这是奋斗在化工行业的专业人士对于发展的新观念，新突破。近几年来，环境污染问题一直困扰着我们，同时为了发展经济，特别是对于化工行业来说，解决排放物，废弃物等污染源头一直都是企业所必须面临的利益问题，许多企业在解决污染问题上耗费了大量资金，以跟上国家的排放标准；正因如此，企业利润得不到提高，在市场中失去优势，慢慢也就面临破产的危机。因此，对解决污染问题，清洁生产为我们打开了一道通向企业美好发展的道路。同时，这也激励着企业去开发绿色化原材料，绿色反应过程以及反应介质等。这是机遇，也是挑战。清洁生产的前途是光明的，但道路是曲折的，企业要在这条崎岖的道路上不断迈出自己的步伐，争取更早更好地走向远方，从而创造出自己独特的生产模式和经济结构，使得化工行业出现百家争荣的热况。

这门课，也为我们带来新的就职方向，算是开阔了我的视野，每行每业都有不同职位，而且往往是待遇不错的职业，只是学生接触得少，学完这门课，我觉得我们同学可以从事清洁生产指导员之类，不过前提是要学习更多有关清洁生产的知识。

清洁生产与循环经济从观念上改变了我们对化工生产的认识，使得化工生产前途一片光明，而且发展绿色化学又是当今的发展趋势，我相信，循环经济和清洁生产会令化工行业的道路越走越远。

五．课程建议

由于课程安排只有四周时间，使得课程进度过快及内容的压缩，老师在面临这过快的节奏也难免会使课程无法向以前一样讲得那么完整，而且这也要求老师要花费更多的时候去准备这门课程。利用好每一周，每一次课，将本课程的核心内容讲给学生，让学生学到真正有用的东西。所以我建议本课程的学习安排可以适当增多，也建议老师对每节课讲要讲的内容提前告诉学生，学生提早准备，会对课程学习的安排会有所提高。

老师在讲课的过程中没有举具体清洁生产的实际生活中的例子。如果实例和理论相结合的话，对本课程的学习会有提高。

老师在讲课过程中也可以添加一些有关这门课程的职位，毕竟大四学生对于求职的信息比较关心，多与学生交流，多介绍这些职业所需要的知识和资格。清洁生产现在运用广泛，老师不仅要讲出绿色化学的核心，更要讲给学生们如何去做，如何去开发新的反应历程，如何更好的实现企业的利润的提高，提升学生对企业的价值。

这门课程很不错，讲述了当今最受关注的问题以及联系了现实中化工生产过程，也为我们打开新的求职大门。希望老师越讲越好！

第四篇：学习教师礼仪的收获 - 副本

学习“教师礼仪”的收获

礼仪的性质是一种行为规范与准则，是精神文明的外在体现。礼仪可以调整人际关系，构建和谐校园。师范生开设这门课程更是至关重要，由于师范教育的特殊性和教师礼仪的特殊性，学习这门课程就显得尤为重要。

大学是培养社会所需要的各类合格人才的场所，学生的成长和学习很重要。在当今的社会，有很好的仪表和礼节对于大学生的发展必不可少。老师通过系统讲授礼仪的基本知识和基本原理，提高学生的礼仪认知，培养学生符合社会礼仪规范的文明的言行举止，使之能成为社会文明的促进者。培养了学生的人际交往能力，鼓励学生勇于交往，引导学生在日常生活中遵守和运用礼仪原则和技巧，能够使他们保持良好的心态，得体的风度，高雅的气质，从而有效的克服心理障碍，大胆的参与社交活动，建立和谐，良好的人际关系，充满自信的走向社会。通过对这门课程的学习，是我们掌握教师礼仪的基本内容，包括教师的形象，教师的语言，校园礼仪，公共关系礼仪，毕业生职场应聘礼仪等内容。通过学习能养成良好的礼仪修养和习惯，为走入职场，走上神圣的讲台打下坚实的基础。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生

作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

3、与学生谈话： 提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。

其次，还应该注意教师的个人形象，遵循教师着装的基本原则，教师工作时着装的基本要求。个人的仪容仪表，外加服装搭配等。从细节做起，规范自己的整体形象。女生的话还应该画合适的妆容以及合适的佩戴饰物。从外在到内在兼具，才是一个合格的教师。以及自己在此期间的一举一动，包括正确的站姿，走姿，坐姿，蹲资，手势。通过这门课程的学习让我认识的自己的不足以及值得改进和学习的地方。这门课程不仅交给我们生活中应该注意的事情，还交给我们走向社会应该面对的事情。这样会使我们在以后的竞争中有优势，也会更从容一些。它不仅有利于自己，让自己变得更好，还有利于以后的为人处世和就业。

我们还学习了握手礼以及如何和别人打招呼，敬礼等多种礼节，让我们以后的处世打基础。以及生活人与人交往应该注意的一些细节和规范的礼节。受益无穷，不胜枚举。期间老师还教授了关于应聘过程应该注意的一些细节以及值得学习的地方和如何应对一些突发事件，如何和别人交流和介绍自己。最后一次课，我们还学习了如何写简历，以及写简历的时候应该注意的问题。这门课程先教会我们如何提升自己，接着如何面对他人，最后教我们如何面对社会。从外在到内在的提升，加上良好的与他人相处，到最后的很好的推荐自己，一步一步教会我们变得更好。在即将毕业的我们的生涯中受益匪浅。总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。学习了教师礼仪之后，使我感到学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。作为一名教师除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行为也直接影响着学生。教师通过自身的礼仪修养、待人接物、衣着打扮、言谈举止中的每个细节，去影响、感染每一位学生，从而提升学生的精神品位，完善学生人格。虽然只有短短的六次课，但我们学习到了很多东西，老师讲的几乎都是重点，而且对于我们很重要，对于大三的我们来说，它是我们日后走向社会的一剂良药。老师讲解精准到位，知识点全面且具有针对性和启发性。我们即将面对的以及以后为人处世或者工作等方面都是有利无害的。一个人的成功不仅体现在知识上，更重要的是内外兼具。通过这门课程的学习，让我对面对以后的问题时更加从容淡定。我会用所学知识严格要求自己，我相信凭借着它，会事半功倍。为成为一个更加优秀的自己而努力！我想说:“教师礼仪”你值得拥有！

第五篇：学习社交礼仪的收获

学习社交礼仪的收获

——浅谈中西方礼仪的差异

学号：100110101006

班级：语教101班

姓名：余丹丹

礼仪是社会规范和道德规范的重要组成部分，它是人际交往中必不可少的润滑剂跟枢纽。学习了社交礼仪这门课程，我受益匪浅。我不仅学到很多社交经验，而且了解到了中国这个礼仪之邦的美德。更重要的是，我还看到了中西方文化之间的差异。中国有着历史悠久的文化积淀，西方也亦有属于它自己的灿烂文化。下面就让我们从下面三个方面来看看他们之间有着怎样的差异？

一、日常交谈的差异

1.称呼用语。在与别人的交谈中，使用正确的称呼是必要的。在中西方文化中，因为各自的生活习惯、历史背景等种种因素的不同，因而对人的称呼也是不同的。中西方的姓名排列顺序不同，中国人把“姓”放在最前面，“名”则在“姓”的后面；而西方却恰恰相反，他们把“名”放在“姓”的前面。中国人在称呼比较亲密的人时一般很少会直呼其名，而是用昵称代替，西方人则不然，他们一般都是直接叫对方的名字。

2.打招呼用语。在路上碰到熟人，打招呼是再寻常不过的事情了。但你是否注意到你的用语与别人的语言的不同呢？怎么样打招呼才是比较有礼貌的呢？中国人有浓厚的饮食文化，他们觉得关心别人的饮食问题是对一个人表示关怀的最好方式，所以他们在打招呼时一般会说“你吃了吗？”。而西方人认为这样问是对他们隐私的一种侵犯，他们喜欢简单的问候，比如说“你好”、“最近好吗？”。这在中国人眼里却是觉得生疏。

3.告别用语。在告别时，人们经常会用一些礼貌用语来表示对客人的尊重、留恋等情感，以此来增加双方的情谊。在中国，客人要离开时，总是会说“累到您了”、“麻烦您了”等客气话，来表达自己的离开是不想带给对方太多的麻烦。这种方式是把原因归咎于主人。在西方，当客人要走时，他们一般会说自己因为什么原因而不能留在这里，希望主人谅解。很明显，这是把自己作为离开的原因。

4.应对赞扬和恭维的用语。中国以谦虚为美德，当中国人受到别人称赞时，他们会说是对方谬赞了自己，其实自己没有对方称赞的那么好。而西方人面对这样的情景，则是坦然接受并表示感谢。

二、穿着服饰的差异

1.色彩。中国早期的朝代夏、商、周、崇尚黑色，那时的人们认为黑色是支配万物的色彩，因而，那时天子的衣服都是黑色。后来随着社会的发展，人们崇拜的颜色由大地的颜色——黄色取而代之。形成了以黄为贵的观念。民间正色——青红黑白黄之说是人们衣着颜色的追求。在西方，白色代表纯洁、正直，紫色象征高贵，这两种颜色是罗马时代最流行的颜色。法国人特别喜欢丁香色和蔷薇色，也很迷恋含蓄的天蓝和圣洁的白色；西班牙人崇尚高雅的玫瑰红和灰色调；在英国，黑色被认为是神秘、高贵的色彩。

2.外形。中国传统服装的外形强调纵向感觉，常用下垂的线条、过手的长袖和筒形的袍裙。纵向的装饰手法使着装人体显得修长。服装外形的修长感是对东方人较为矮小的身材之弥补，在感官上产生视错觉，在比例上达到完美、和谐。平顺的服装外形与中国人脸部较柔和的轮廓线条相称。西方服装的外形强调横向感觉，常采用横向扩张的肩部轮廓、膨胀的袖型庞大的裙撑、重叠的花边等，使服装线条产生夸张和向外放射的效果。西洋服装的外型特点与西方人热情奔放的气质，起伏明显的脸部轮廓以及比东方人高大挺拔的体型相适应。

3.图案。中式服装喜好运用图案表示吉祥的祝愿。如龙凤呈祥、龙飞凤舞、九龙戏珠等图样，不仅暗喻图腾崇拜，而且抒发着“龙的传人”的情感；像鹤鹿同春、喜鹊登梅、凤穿牡丹等图案，反映了人民对美满生活的希望。西方古代多流行花草图案，近代较流行的是野兽派的杜飞花样。

4.装饰。中国服饰以二维效果为主，强调平面装饰。运用平面刺绣的方法装饰服装的表面。另外还有镶、滚工艺的运用。西方服饰是立体的构成设计，强调三维效果，表现立体感和空间感。装饰手段是借助各种立体物如穗饰花结、荷叶边、金银丝带、褶裥、切口等点缀服装表面。

三、餐桌礼仪的差异

1.座次安排。在中国的餐桌礼仪中：首先，要以主人的座位为中心，如果女主人参加时，则以主人和女主人的座位为准，近高远低，右上左下，依次排列。其次，要把主宾的位置安排在最尊贵的位置，即主人的右手边，主宾夫人安排在女主人的右手边的位置。再次，主人方面的陪客要尽可能与客人相互交叉，便于交流交谈，应避免自己人坐在一起，冷落了客人。如果有外宾，翻译一般坐在主宾右侧。在西方的餐桌礼仪中，遵循女士优先的原则，女士坐在男士的右边，男女交叉而坐，女主人坐在最高的位置。

2.上菜顺序。中餐的上菜顺序是：先上冷菜、饮料机酒，后上热菜，然后上主食，最后上甜食和水果。宴会上的桌数很多时，各桌的每一道菜要同时上。热菜应从主宾对面席位的左侧上，上单份的小菜或配菜要先主后宾。西方上菜顺序通常是：面包黄油，到冷菜，再到海鲜，然后主菜，再到点心，最后咖啡和水果。

3.餐具。中餐的餐具主要有筷子、碟子、调羹、碗、调盘等。在正式的宴会上，水杯放在菜盘左上方，酒杯放在右上方。筷子跟汤勺可放在专用座上。同时，要备好牙签跟烟灰缸。西餐的餐具有刀、叉、匙三大件。刀分为食用刀、鱼刀、肉刀、黄油刀和水果刀。叉分为食用叉、鱼叉、肉叉和虾叉。匙则有汤匙、甜食匙、茶匙。摆放方法则是左叉右刀。

除了以上三个方面以外，中西礼仪之间还有许多其他方面的差异，如： 中国大多信仰佛教，而西方主要信仰天主教和伊斯兰教；中国把七月初七牛郎织女相会之日定为传统的情人节，西方则把二月十四日作为情人的节日；伸大拇指的手势，在中国表示赞同、好，在西方是打车的意思。尽管他们之间的礼仪差异很大，但他们的礼仪同样是世界的宝贵财富，我们要好好学习并且弘扬下去。