第一篇：集中授课培训材料
解放思想大讨论学习实录
（一）矿山镇淮河沟小学
时间：10月19日下午16：30——17：30 地点：教导处
参加人员：全体教师、党员干部 主持人：张学峰
主题：制定大讨论学习计划、实施方案 议程：
一、申明主题
二、学习“实施方案”、“学习计划”（见附件）
三、讨论、审核、通过
四、制定自学内容
五、其它
解放思想大讨论学习实录
（二）矿山镇淮河沟小学
时间：10月20日下午16：30——17：30 地点：教导处
参加人员：全体教师、党员干部 主持人：张学峰
主要内容：（1）总书记系列重要讲话的学习（2）《京津冀协同发展规划纲要》 议程：
一、申明主题
二、《优势互补互利互赢扎实推进努力实现京津冀一体化发展》的学习内容摘要：
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平26日在北京主持召开座谈会，专题听取京津冀协同发展工作汇报，强调实现京津冀协同发展，是面向未来打造新的首都经济圈、推进区域发展体制机制创新的需要，是探索完善城市群布局和形态、为优化开发区域发展提供示范和样板的需要，是探索生态文明建设有效路径、促进人口经济资源环境相协调的需要，是实现京津冀优势互补、促进环渤海经济区发展、带动北方腹地发展的需要，是一个重大国家战略，要坚持优势互补、互利共赢、扎实推进，加快走出一条科学持续的协同发展路子来。
三、《加快实施创新驱动发展战略，加快推进经济发展方式转变》内容摘要：
习近平同志在8月18日下午主持召开中央财经领导小组第七次会议,研究实施创新驱动发展战略。习近平在会议上发表重要讲话强调,创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。我国是一个发展中大国,正在大力推进经济发展方式转变和经济结构调整,必须把创新驱动发展战略实施好。实施创新驱动发展战略,就是要推动以科技创新为核心的全面创新,坚持需求导向和产业化方向,坚持企业在创新中的主体地位,发挥市场在资源配置中的决定性作用和社会主义制度优势,增强科技进步对经济增长的贡献度,形成新的增长动力源泉,推动经济持续健康发展。
四、《青山绿山就是金山银山》内容摘要：
2015年3月24日，习近平主持召开中央政治局会议，通过了《关于加快推进生态文明建设的意见》，正式把“坚持绿水青山就是金山银山”的理念写进中央文件，成为指导中国加快推进生态文明建设的重要指导思想。
“两山”理论体现了发展阶段论。发展是硬道理，是人类永恒的主题。但不同发展阶段面临的问题是不同的，这就需要科学认识、把握和解决不同发展阶段中的问题。“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”
“两山”理论体现了生态系统论。生态是生物与环境构成的有机系统，彼此相互影响，相互制约，在一定时期处于相对稳定的动态平衡状态。人类只有与资源和环境相协调，和睦相处，才能生存和发展。由此使我们认识到，山、水、林、田、湖作为生态要素，与人存在极为密切的共生关系，共同组成了一个有机、有序的“生命共同体”，其中任何一个生态要素受到破坏，人类都难以生存和发展。“两山”理论体现了敬畏自然论。党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。人是自然界的产物，也是自然界的一部分，人类生存须臾离不开自然环境。保护好自然，就是保护好人类自身。
“两山”理论体现了民生福祉论和综合治理论。保护生态环境，关系最广大人民的根本利益，关系子孙后代的长远利益，关系中华民族伟大复兴中国梦的实现。
五、《京津冀协同发展规划纲要》内容摘要
京津冀协同发展是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大战略决策。《规划》将明确区域整体定位及三省市定位以外，还将确定京津冀协同发展的近、中、远期目标。《规划》包括总纲、实施细则和具体名录。既有顶层设计纲要，也有实施方案细则和路线图。细则包括交通一体化细则、环保一体化细则和产业一体化细则。
京津冀协同规划作为高层力推的国家级区域规划，将带来巨量投资，也将极大地改变京津冀三省市的产业格局，相对落后的河北、天津两地无疑将有巨大的发展空间。在规划即将出台的预期下，京津冀板块依旧值得关注。
京津冀协同发展规划一旦落地，势必成为超越国家战略的一项具备里程碑式的历史性工程，而其带来的投资机会更是不容小视。据财政部测算，京津冀一体化未来6年需要投入42万亿元。这将给房地产、建材、交运、环保等方面带来确定性投资机会。
解放思想大讨论学习实录
（三）矿山镇淮河沟小学
时间：10月21日下午16：30——17：30 地点：教导处
参加人员：全体教师、党员干部 主持人：张学峰
主要内容：1）省委书记赵克志同志重要讲话精神； 2）邯郸市委书记高宏志同志的动员讲话精神； 3）武安市委书记张臣良同志动员讲话精神； 议程：
一、申明主题
二、省委书记赵克志同志重要讲话精神的学习
省委书记赵克志在邯郸调研时强调，各地各部门要认真抓好省委中心组学习会和新型城镇化与城乡统筹示范区建设专题研讨班精神的贯彻落实，精心谋划编制好“十三五”规划，转变作风，崇尚实干，奋发作为，务求使各项工作部署真正落地。调研中，赵克志指出，邯郸是人口过千万人的大市，在全省大局中占有重要地位。邯郸作为京津冀世界级城市群中的区域性中心城市，产业基础较好，交通条件便利，文化底蕴深厚，发展潜力很大。希望全市上下认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神和对河北的重要指示，协调推进“四个全面”战略布局，高举发展、团结、奋斗的旗帜，主动适应经济发展新常态，解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展，把发展和生态既作为底线又作为目标，努力在加快发展中增比进位，为全省大局多作贡献；努力在大气污染治理中取得更大成效，争取早日退出全国大气污染严重城市行列。
三、邯郸市委书记高宏志同志的动员讲话精神；
高宏志强调：深入开展解放思想大讨论，进一步把全市各级干部的精气神鼓起来立足；细化实化具体化，务求把省委省政府决策部署真正落到实处；全面启动美丽乡村建设，掀起今冬明春绿化造林的热潮
四、武安市委书记张臣良同志动员讲话精神；
10月14日上午，市委召开全市解放思想大讨论动员会议，贯彻落实省委中心组学习会、全省城镇化研讨班、邯郸市解放思想大讨论动员会精神，安排部署我市“解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展”大讨论，动员全市上下，向解放思想要出路，靠抢抓机遇谋转型，以奋发作为的精神状态干事创业，在京津冀协同发展中推动武安再创新的辉煌。市委书记张臣良作重要讲话。张臣良在讲话中指出，要提高认识，在解放思想大讨论中破解难题、提振精神。当前，我市正处在爬坡过坎的攻坚阶段，省委、邯郸市委部署解放思想大讨论，对于武安而言，非常及时、非常必要。首先，开展解放思想大讨论，是把握协同发展新机遇的需要。第二，开展解放思想大讨论，是适应经济发展新常态的需要。第三，开展解放思想大讨论，是应对经济下行新挑战的需要。第四，开展解放思想大讨论，是激发干部队伍新作为的需要。
解放思想大讨论学习实录
（四）矿山镇淮河沟小学
时间：10月21日下午16：30——17：30 地点：教导处
参加人员：全体教师、党员干部 主持人：张学峰
主要内容：市政协副主席、教育局局长祁有山同志讲话 议程：
一、申明主题
二、祁有山同志在全市教育工作会上的讲话精神学习1）是要肯定成绩，正视不足，进一步提升我市教育水平。近年来，我市教育在市委、市政府的正确领导和社会各界的关注支持下，取得了重大成就，教育质量连年攀升。但决不能因此自我陶醉。
2）是认清形势，自我加压，迅速在全系统掀起新一轮干事创业的激情和高潮。
3）是要高扬树正气，讲团结，比贡献，促发展的主旋律，合力开创我市教育新局面。
4）要把提高教育质量作为第一要务，要抓住校长这个关键，抓好教师这个根本，强化精细化管理，努力提高质量求突破。
5）要把维护安全稳定工作摆在压倒一切的重要位置，以校舍安全、饮食卫生、治理“三乱”、市重点挂帐督办案件等为重点，“一把手”负责，抓好隐患排查，严明责任，加大化解力度，确保全市教育大局稳定。
三、祁有山同志在年初二十项重点工作部署会上的讲话精神：
1）要懂政治，即讲团结，深学习，顾大局； 2）要敢担当，即明责任，树雄心，振精神 3）要重务实，即转作风，摸实情，解难题 4）要会干事，即抓重点，牢规矩，谋长远
第二篇：培训授课合同
授课协议
甲方： 乙方：
一、协议内容
1.甲方聘请乙方进行授课服务。
2.甲方已经对乙方提供的课程、师资、教材、学习时间、学习形式、收费、退费等有关事项进行详细咨询，并表示认可：乙方也了解甲方参加培训的目的和要求。
3.甲方缴费时，由甲、乙双方共同签订培训协议，作为双方今后解决争议纠纷的依据。
4.单次培训费用为不含税：¥
（人民币大写：），由甲方代开发票，完成授课后现金支付。
二、甲方权利及义务
1.根据课程安排按时认真参加培训，因故不能参加培训需提前____日通知乙方，并与乙方商议后，有权要求乙方调整教学时间、地点。
2.未经乙方同意，甲方不得复制、传播乙方提供的教材、讲义等。
3.在培训过程中，未经甲方同意，乙方擅自改变培训内容、时间、方式等协议规定的内容，或乙方管理混乱、师资调换异常等严重影响教学，损害甲方权益的，甲方有权要求乙方改正，若乙方拒不改正的，甲方有权解除协议，责任由乙方承担，并退还培训费。
三、乙方权利及义务
1.乙方提供的授课课题为：，教学课时 ,学习形式 ,付款方式。
2.乙方根据教学需要提供场地、设施设备、师资、教材等教学服务。
3.在不损害甲方合法权益的前提下，经与甲方商议后，乙方可以根据需要调整教学时间、地点及改进教学服务，但乙方应在变更事项决定后提前____日通知甲方。
4.认真执行教学计划，保证按时按量完成教学任务，并积极听取学生意见，努力提高管理水平和教学质量。
5.未经甲方同意，乙方不得将甲方转让给其他培训机构或者交由其他培训机构实施教学。
6.若甲方违反学校规章制度，经劝告无效并造成恶劣影响的，乙方有权解除协议，培训费不予退还。
三、违约责任
1.甲方因自身原因要求终止培训协议，除不可抗力造成的因素外，乙方无需对甲方退还培训费用。
2.乙方因自身原因要求终止协议，或没有按照约定提供教育服务的，则全额退还培训费用，造成经济损失的，依法承担赔偿责任。
四、争议解决方式
本协议在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,协商不成的,依法向协议签订所在地人民法院起诉。
五、附则
1.本协议未尽事宜，经双方协商达成一致意见，可作为协议附件，与本协议具有同等法律效力。
2.本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份，自甲方缴费并签字后生效，至 年 月 日培训结束时协议终止。
甲 方： 乙 方： 经办人：
年 月 日 年 月 日
第三篇：培训授课合同
授课协议
甲方：
乙方：
一、协议内容
1.甲方聘请乙方进行授课服务。
2.甲方已经对乙方提供的课程、师资、教材、学习时间、学习形式、收费、退费等有关事项进行详细咨询，并表示认可：乙方也了解甲方参加培训的目的和要求。
3.甲方缴费时，由甲、乙双方共同签订培训协议，作为双方今后解决争议纠纷的依据。
4.单次培训费用为不含税：¥（人民币大写：），由甲方代开发票，完成授课后现金支付。
二、甲方权利及义务
1.根据课程安排按时认真参加培训，因故不能参加培训需提前____日通知乙方，并与乙方商议后，有权要求乙方调整教学时间、地点。
2.未经乙方同意，甲方不得复制、传播乙方提供的教材、讲义等。
3.在培训过程中，未经甲方同意，乙方擅自改变培训内容、时间、方式等协议规定的内容，或乙方管理混乱、师资调换异常等严重影响教学，损害甲方权益的，甲方有权要求乙方改正，若乙方拒不改正的，甲方有权解除协议，责任由乙方承担，并退还
培训费。
三、乙方权利及义务
1.乙方提供的授课课题为：，教学课时,学习形式,付款方式。
2.乙方根据教学需要提供场地、设施设备、师资、教材等教学服务。
3.在不损害甲方合法权益的前提下，经与甲方商议后，乙方可以根据需要调整教学时间、地点及改进教学服务，但乙方应在变更事项决定后提前____日通知甲方。
4.认真执行教学计划，保证按时按量完成教学任务，并积极听取学生意见，努力提高管理水平和教学质量。
5.未经甲方同意，乙方不得将甲方转让给其他培训机构或者交由其他培训机构实施教学。
6.若甲方违反学校规章制度，经劝告无效并造成恶劣影响的，乙方有权解除协议，培训费不予退还。
三、违约责任
1.甲方因自身原因要求终止培训协议，除不可抗力造成的因素外，乙方无需对甲方退还培训费用。
2.乙方因自身原因要求终止协议，或没有按照约定提供教育服务的，则全额退还培训费用，造成经济损失的，依法承担赔偿责任。
四、争议解决方式
本协议在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,协商不成的,依法向协议签订所在地人民法院起诉。
五、附则
1.本协议未尽事宜，经双方协商达成一致意见，可作为协议附件，与本协议具有同等法律效力。
2.本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份，自甲方缴费并签字后生效，至年月日培训结束时协议终止。
甲 方：乙 方： 经办人：
年月日年月日
第四篇：集中培训
2013年试用期新教师集中培训阶段作业
（三）（集中培训阶段作业共100分）
学校： 梨杭小学 姓名： 耿小丽 学历： 本科 所学专业： 英语 现任教学段学科： 语文
每天进步一点点（30分）：
1.（10分）经过和校长的互动式培训，我想说（或者我想到、我的点滴感悟是、原来应该这样去做、也可以自拟题目）
教育是个良心活。多读书来拓展知识面，读好书来提升个人素养。成功路上人不多，因为能坚持下来的人很少。老师就是老是把学生当老师。作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
2.（10分）经过和一线教师的互动式培训，我想说（或者我想到、我的点滴感悟是、原来应该这样做、也可以自拟题目）
不忘初心，方得始终。我们必须做到终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
3.（10分）经过和优秀班主任的互动式培训，我想说（或者我想到、我的点滴感悟是、原来应该这样去做、也可以自拟题目）
累并幸福着。在培训课上，老师告诉我们要取得高水平成就的心理条件包括：对自己感兴趣事物的巨大的内在兴趣和高度热情，不可阻止的自发的学习行为，强烈的成长动机，孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神，独立性、创造性和求新求异性，反潮流精神。这本来是指导我如何引导学生的，但此刻这对于我的成长同样有着启迪：要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。
第五篇：调查研究 培训授课教案
调查研究培训授课教案
一、什么是调查研究
调查是指通过各种途径，运用各种方式方法，有计划、有目的地了解事物真实情况。研究则是指对调查材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼，由表及里的思维加工，以获得对客观事物本质和规律的认识。二者既有明显区别又有紧密的联系，调查是研究的前提和基础，研究是调查的发展和深化。
所以调查研究是运用特定的方法和手段，系统的从社会现实中有意识、有目的的进行考察，收集相关的信息资料，通过描述和分析，摸清问题，寻求解释或解答问题的方法的科学研究过程。简单地说：它是一个过程，通过这个过程，我们能够透过现象揭示事物的本质和发展规律。是马克思主义认识社会和改造社会的一种科学方法，是辩证唯物主义的重要组成部分，是人们正确制定和执行政策的前提。大家都熟悉毛泽东关于“没有调查就没有发言权”的论断。他运用马克思主义的立场、观点和方法，调查和研究中国社会的历史和现状，把马克思主义普遍真理同中国革命实践结合起来，进而提出了指导中国革命的理论和方针政策，赢得了革命的胜利。
二、为什么调查研究
不管是过去、现在还是将来，调查研究始终是党和政 1
府的一项十分重要工作。1961年3月，中共中央在广州召开工作会议，毛泽东谈调查研究问题时说：“我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了。”所以调查研究是谋事之基、干事之需、成事之道，是科学决策的前提。
第一，调查研究是谋事之基,是保障事业沿着正确方向前进的需要。只有加强调查研究，把基本情况弄明，决策依据才可能真实可靠，才可能作出符合实际的决策。否则，就可能脱离实际、脱离生活、脱离群众，让发展受损。毛泽东提出了“不调查不研究就不得了，就要亡党亡国亡头”、“一万年还是要进行调查研究工作”的著名论断。邓小平同志指出：“我们办事情，做工作，必须深入调查研究，联系本单位的实际解决问题。”胡锦涛同志多次强调：“做好调查研究是推进决策科学化、民主化的重要基础。”
第二，调查研究是干事之需，是激发人民群众干事创业热情的需要。目前，我们面临加快发展与转变发展方式的双重任务、双重挑战，也是“两难”考验。这是一项很大的挑战、考验，需要人民群众的热情参与与积极支持。当前，一些干部存在遇事不调查、办公室里想方案、拿着材料找情况、通过电话来指挥等调研作风不实的现象，工作脱离实际、脱离群众，导致官僚作风膨胀、行政效能低下、社会矛盾集聚，人民群众很有意见。加强调查研究，不仅可充分听取群众意见、集中群众智慧，还能进一步密切与 2
群众的血肉联系，做好群众工作，激发人民群众干事创业的热情，形成推进科学、跨越发展的强大合力。
第三，调查研究是成事之道，是提高领导干部执政能力的需要。在实践过程中，为什么一些决策得不到群众的理解和支持？为什么一些决策明明是想为群众办好事、办实事，但最终却导致“好心帮倒忙？”其原因就是决策之前没有做到充分的调查研究，没有掌握真情实况。温家宝总理指出：“当前国际经济形势复杂多变，对我们分析判断形势，制定和调整政策增加了新的难度。仅靠经验，靠少数人的智慧，不深入调查研究、从实际出发；仅了解本国，不了解世界；仅了解局部，不了解全局；仅知道今天，不知道昨天，不前瞻明天，是很难作出正确决策的。”
第四，调查研究，是实事求是的前提与先决条件，也是科学决策、克服困难最有效的办法。一个地方、一个部门，甚至一个人的工作要有起色，要破解新难题、谋求新发展，调查研究必不可少。历史表明，什么时候调查研究做得好，什么时候路线、方针和政策就正确。办起事来就会有方向，有方法，就会事半功倍有效率。胡锦涛同志曾强调要求各级党委立足我国社会主义初级阶段基本国情，以宽广的眼界观察世界，组织力量开展调查研究，努力回答对我国经济社会发展带有全局性、战略性的重大问题。
三、调查研究应该注意什么
做好新形势下的调查研究工作，要坚持以中国特色社 3
会主义理论体系为指导，紧紧围绕党的路线方针政策和中央重大决策部署的贯彻执行，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，深入研究影响和制约科学发展的突出问题，深入研究人民群众反映强烈的热点难点问题，深入研究党的建设面临的重大理论和实际问题，深入研究事关改革发展稳定大局的重点问题，深入研究当今世界政治经济等领域的重大问题，全面了解各种新情况，认真总结群众创造的新经验，努力探索各行各业带规律性的东西，积极提供相应的对策，使调查研究工作同中心工作和决策需要紧密结合起来，更好地为各级党委和政府科学决策服务，为提高党的领导水平和执政水平服务。
第一，搞好调查研究，一定要深入实际、深入基层、深入群众。既要调查机关，又要调查基层；既要调查干部，又要调查群众；既要解剖典型，又要了解全局；既要到工作局面好和先进的地方去总结经验，又要到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去研究问题。只有这样，才能获得在办公室难以听到、不易看到和意想不到的新情况，找出解决问题的新视角、新思路和新对策。开展调研，要明确目的，带着问题，尽力掌握调研活动的主动权，看一些没有准备的地方，搞一些不打招呼、不作安排的随机性调研，力求准确、全面、深透地了解情况，避免出现“被调研”现象，防止调查研究走过场。
第二，搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中 4
去，广泛听取群众意见。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志当年调研时，都是直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，把各方面情况都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。我们进行调查研究，既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。
第三，搞好调查研究，一定要坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。要从客观实际出发，坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是
一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。有些干部，不是不了解情况，也不是看不到问题，而是不愿正视现实，不敢讲真话，报喜不报忧。这些现象都是违背实事求是原则的。
四、怎样开展调查研究
（一）定题
首先要明白为什么要调查研究？为谁调查研究？要调查研究些什么？这些问题要搞明白，这是调查研究工作的首要问题。只有搞清了这些问题，才能把握好调查的方向。
（二）调查
1、明确调查范围。调查的题目定下后，首先要考虑的是调查对象的选择，要调查哪些人，哪些事？选择合适的调查对象能够帮助调查者准确、全面、快速的摸清情况。
2、制定调查方法。调查方法是调查研究的敲门砖，有了正确的调查方法调查起来就会事半功倍，否则只会事倍功半，甚至无功可言。调查方法有以下几种：一是实地调查。实地调查是深入实地进行调查取证，它包括观察、访谈、实验、收集文件以及通过使用照相机和录像等工具记录资料等多种收集材料方法，其中观察和访谈是实地调查中收集资料的重要方式。这种方法深入、灵活，可以帮助调查者掌握第一手资料。但是，实地调查也有它的局限性，由于实地调查是以定向为取向，所以很少能针对大型群体进行精确的统计性陈述；同时实地调查得出的结论只是可能的，而不一定是客观的、精确的。实地调查要把握好“望闻问切”四个字。二是开座谈会。座谈会通常以茶会的方式进行，气氛轻松，能使调查对象在愉悦轻松的环境下，针对调查的题目，畅所欲言，提供宝贵的意见。这种方法参与人员要有代表性，不宜多，座谈期间要做好记录。三是问卷调查。事先准备问卷，让被调查者在试卷上解答。这种方法简单、方便，针对性强，但是这种方法收集资料的方法比较单一。问卷调查在问卷的设计上要仔细把握，要服务调查的主旨。四是电话调查。有时不便实地了解，或不是很需要到实地去，可以采用电话访谈的方式。五是网 6
络调查。通过开设论坛和博客等形式，问计于网民。调查方法各式各样，要根据具体情况确定一种或多种方法。
3、原则。一要全面把握。努力做到脚勤、眼勤、口勤、脑勤、手勤，多层次、多方位、多渠道地了解情况。关于口勤，就是要多问，要讲究艺术，有的可以开门见山，切入主题；有的则要曲径通幽，侧面了解。要做到“于无字句处读书，于无声处听惊雷，于无形处察大千”。二要注重求实。搞调查研究不能预设框框，先入为主。要全面了解客观情况，善于听取各种意见，勇于反映真实情况。三要坚持真理。对调查了解的真实情况和各种问题，要敢于“较真”和“碰硬”，凡是与调查所得事实实际不符的，无论出自哪种权威，都应该被推翻。
（三）分析研究
研究是对调查情况进行梳理，去粗取精，提炼升华。调查是一个十分艰苦的过程，但相比起来，研究是一个更困难的过程，也是一个更为重要的阶段。从一定意义上讲，研究是调查的目的，更接近问题实质，更有助于解决问题。应本着求深、求细、求实、求准的原则，“一竿子插到底”，深入到问题的所在地和矛盾的症结处，溯本求源，真正掌握第一手材料，深刻了解事物本来面目。要综合运用归纳与演绎、分析与综合、具体与抽象以及比较、分类、统计、想象等手段，对调查中掌握的材料进行一番去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的深入思考和研究，透过现 7
象把握本质，找出规律性和普遍性的东西，找到解决问题的有效办法。
五、怎样撰写调研报告
调查报告是对调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为决策机关提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。
（一）调研报告的特点
1、真实性：它的真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。
2、客观性：客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。
3、针对性：调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，解决迫切需要解决的问题。
4、实效性：调查报告是及时的解决当前问题的报告。
（二）调研报告的分类
1、问题型调查研究（或者说决策性调查研究）。目的是查找不足、研究对策、解决问题，主要是以解决工作中存在的突出问题和节点、难点问题为切入口，研究新情况、新问题，并提出切合实际、行之有效的对策与建议。基本框架是：基本情况——主要问题——对策建议。对策应该 8
与问题对应好。
2、经验型调查研究（或者说总结性调查研究）：目的是总结经验、以兹借鉴、指导工作，主要是总结提炼工作中的好经验、好做法、好体会，以发挥经验的示范效益，更好地指导工作，提高工作水平，促进经济社会在更高起点上又好又快发展。基本框架是：基本情况（成绩）——主要做法——几点体会。
3、理论型调查研究（或者叫研究性调查研究）。主要是针对某个热点问题或上级政策进行研究，探讨怎样结合当地实际，创造性地落实好上级政策这类调研报告未必要深入实际调研，可以适当地“纸上谈兵”。
（三）调研报告的立意观点
优秀的调研文章，要兼具理论性、实践性和操作性。这其中，很重要的是要学会分析问题。也就是说，立意要精当，要站在高端、站在全局，着眼细处、着眼痒处。我认为，在调查报告观点锤炼方面，一是既要看现象更要看本质，透过现象看本质。陈云同志不仅十分注重调查研究，而且有着独到的工作方法。他主张“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的领导原则和工作方法，同样适应于调查研究。我们搞调查研究，就要边看边思考，从现象中看到本质。二是既要看今天更要看过去，联系过去看今天。事情总是发展变化的，要用发展的眼光看问题。不然的话，看问题不准，提的对策也不会切合实际。发展有先 9
后，发展有条件，适合自己的才是最好的。要冷静、理性、从容、淡定，在知己知彼中坚定信心，找准定位，把握方向，强化措施。
（四）调研报告的写作
调查报告的构成要素一般来说包含以下内容：即调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。
调查报告的结构一般分前言、主体、结尾三部分。
（1）前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
（2）主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
（3）结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
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