大学生帮助留守儿童心得

第一篇：大学生帮助留守儿童心得

大学生帮助留守儿童心得

大学生帮助留守儿童心得

我们一起走过

从小生活在优越家庭环境下的我，从来就不知道什么是艰辛苦难。可当我在大学里第一次接触到了这样一个特殊群体时，我震撼了。他们从小就离开了父母温暖的怀抱，感受不到亲情的关爱，有的甚至时刻要面临辍学的威胁。相比之下，我有着深爱自己的父母，充实的物质保证，优良的学习环境。但娇惯的我却不懂得如何去爱别人，不明白什么是珍惜，不知道是什么是责任。但就在我与刘磊弟弟相识相知的一年半里，我被这个坚强的大男孩深深地感动着。

真正与刘磊沟通，是在我寄出第四封信后开始的。那天，当我从众多信件里找到那份属于我们的信，看到那整齐干净的四个字：善恒哥哥时，我如孩子般痴痴的笑了。那是一种被人认可的感觉，我知道，我打动了他。

信中他是这样介绍自己的：我叫刘磊，今年16岁，家住在张维镇。我是个不幸的孩子，爸爸妈妈在我还没有出生便离婚了。所以在我的记忆中根本就没有爸爸的样子。妈妈也在我三岁的时候改嫁了，虽然也在**，但是因为已经有了自己的家，而且出去打工很忙，所以很少回来看我，少则一年，多则几年我都见不到她。所以，我从三岁开始便和姥姥姥爷相依为命。姥姥姥爷今年都70多岁了，这本该是颐养天年的岁数，但他们却为了能让我上学，把家里所有能卖的东西都买了。去年，我们生活了15年的土坯房倒了，我们三口人便成了无家可归的人。在姥姥姥爷的祈求下，村里人看我们实在可怜，便把一间废弃的土房让给我们暂住。因为老爷的腿脚不好，所以全家的生计就只能靠姥姥一个人捡破烂维持。我没有课的时候也跟着姥姥去捡，我不怕苦，不怕累，更不怕丢人，因为我知道我多捡点，我们就能吃得饱点。我想我不能再读书了，虽然我是那么的想读书，但是读书不是我这样家庭的孩子可以想的事情了，姥姥姥爷实在是太苦了，我要照顾他们，我不能让他们这样累了（原信）。

看完这封信后，我的眼泪无声无息地流了下来：我真的不敢想象这是一个年仅16岁的孩子所拥有人生阅历。他所承受的痛苦和磨难，究竟有多少？无人可知。可当我读完刘磊的信时，我发现自己所谓的孝道，竟然如此狭隘。也许，在物质上面，我比刘磊优越的太多：我一个月的生活费是他们一家三口一年的花销。可在精神上，他对我来说，就是一个巨人，一个需要我去膜拜的真实存在的巨人。

从老师的评价中我得知，刘磊是一个品学兼优的好孩子。虽然生活剥夺了它应有的天真，可却锻造了他坚忍不拔的性格。他对学习的热爱与执着、对家人的照顾都深深地打动了我。于是，我当天就把电话打到了刘磊的学校说要去看他。但当他听说我要过去看他时，并没有像我想象的那样兴奋，反而有些回避。我这才发现，原来我太过自以为是，没有彻底考虑到他的感受。想到这些，我在电话里说：“对不起，弟弟，我不知道我这么莽撞地去找你会给你带来不必要的麻烦，是哥哥考虑的不够周到，你能原谅哥哥么？你什么时候有时间，给哥哥打个电话，告诉哥哥一声。然后我再过去看你，好么？”听到我说出对不起这三个字，刘磊一下就哽咽了，在我说话的两分钟里，他没有发出任何声音。直到我说完后，他才控制住自己的情绪，对我说：“哥，你知道么，我真的没有想到，你会替我考虑这么多。我一直以为你只是在参加一次活动，对不起，是我心眼太小了。你能原谅我么？明天是周天，我们学校放假。我在家等你。我家住在张维镇„„”挂断电话后，我静静的坐了好长时间。原来，对待这样的孩子，我不能以一个帮助者的角度去思考，我们需要的是相互尊重，需要的是心灵上的沟通。因此，我呼吁数学系08级的同学们，少吃一根冰棍，少吃一点零食，把自己的零花钱捐献出一点，帮助这个坚强的男孩。仅仅一个晚上，我便收到了系学凑出的2258块钱，而我自己也拿出了800元钱，买了米面油盐书籍等生活学习用品，希望可以稍微改善一下他的生活。然后我用相机录了好多数学系同学对他的祝福并且还准备了一个写满祝福的留言本。晚上回到寝室，我躺在床上，正在思考明天的行程安排，却收到了一个陌生号码的短信，上面说：“哥哥，我是刘磊，这是我同学的手机号。明天你就要来看我了，我好激动，也好怕。明天可不可以少来一些人啊？„„”我拿着手机看了半天，然后回到:“弟弟放心。相信哥哥。”

第二天一早。我们便踏上了前往张维镇的列车，一路随行的，是我同寝室的两个同学。他们都是大庆人，家里情况都很好。我和他们说了刘磊的事后，他们就一再要求和我同去。他们都给父母打了电话说明了情况，他们的父母也非常支持他们，并下了命令，要我们每人写一份感想，回家给父母们看。

但当我们落足于刘磊家中的院子时，才黯然发现，落入眼中的画面已经不是可以用手笔来撰写的，那是冲击着心灵的一种震撼。这个破旧不堪，四面透风的破库房就是村里人借给他在暂住的房子！房子大概50多平米，可到处堆放着柴火、苞米杆等煮饭用的东西，除此之外，供他们三人住的只有20多平米。墙面是用废旧的报纸糊的，房子里只有三样像样的东西：一铺炕，一个落满灰尘的灯泡，和一张吃饭学习两用的桌子。厨房与大厅是一个房间，几乎没有落脚的地方。当我们把柴米油盐面和钱放在他姥姥姥爷面前时，两位老人和孩子竟然楞在原地，谁都没有伸手去接，两位岁数相加长达一个半世纪的老人，竟然如孩子般不知所措。我们强行把钱塞到他们手中时，刘磊哭了，两位老人家也哭了。姥姥感动得说不出话来，她紧紧抓着我们的手，想说些什么，却不知如何说起。嘴里只是一直低声念叨着：谢谢，谢谢，感谢你们，感谢共产党，共产党万岁。就是如此简单的话，却让我们哭了。为了老人家的淳朴，为了她对国家的热爱。

姥爷在一旁偷偷擦去了眼泪。他一把拽过我，然后很笃定的看着我说：“你还是一个学生吧，哪来的钱买这些东西。” 我说:“这些都是我们系里学生一起凑出来的，我只是一个代表。”姥爷静静的看了我10秒。然后，支着拐棍站了起来，猛地一鞠躬，吓的我们马上闪开，口中说着：“别，别姥爷，我们受不起。”姥爷直起身子，很慈祥地微笑着说：“我感谢的不只是你们，而是你们所有人，谢谢你们。” 我们无言以对，只能和姥爷默默对视，然后扶着姥爷坐下。

我和刘磊有了面对面的沟通。我没有和他握手，而是直接给了他一个拥抱。他哭着喊我哥哥。我拍着他的背，轻轻喊他弟弟。那天，我们聊了很多，他说，他直到现在还不敢相信这是真的。他很好奇地问了我很多事情，比如大学学校、学习、工作等等。他说：“我是农村人，没去过大城市，不知道外面是什么样子的。你们城里人真好，天天可以坐车，可以在很舒服的班级里学习。我特羡慕你们。”他的眼神是那么向往，让人感觉心里酸酸的，我说：“不许说我们是城里人，更不许说自己是农村人。我们是朋友，是兄弟，只要你肯努力，我们现在拥有的，你一定也会拥有，甚至更多。”他很坚定的点了点头。看见我笑后，他才憨憨的笑了。我问他：“你真的不想上学了？”他犹豫了半天，然后缓缓的点头。在他低头的瞬间，我清楚的看到两滴眼泪滴落在他的裤子上。我一把摁住他的肩膀，然后让他看着我，说：“刘磊，你知道你这个决定有多么愚蠢么！你伤了我的心无所谓，可你考虑过你姥姥姥爷的感受么？他们辛辛苦苦把你拉扯这么大，把家里所有能卖的东西都卖了，他们为了什么，难道就是为了让你在最后关头告诉他们，你要放弃么？我很看好你，因为我感觉你比我懂事，比我有理想。可现在，我想我错了。你真的让我很失望。”不知道为什么，当我说这些话时，我竟然差点哭了出来。他抬起头，跟我四目相对许久，然后他一把抱住了我，放声大哭，而我只是在那里轻轻的敲打他的后背。他哭喊着：“我也不想辍学，我喜欢学习。可我不想再看姥姥姥爷那么累了。我该怎么办？哥哥你告诉我，我该怎么办？”我很坚定的扶起他，看着那双流泪的眼睛，告诉他：“上学，你必须上学，然后努力学习，让爱你的人过上幸福的生活。”许久后，他停止了哭泣，然后对我郑重地点了点头。

那一刻，我知道，他对学习的那腔热血又沸腾了起来。我欣慰地笑了。

临走时，刘磊偷偷拽了一下我的袖子，用好像做了错事的语调对我说：“哥哥，你那里有一块钱么。我昨天晚上没有钱吃饭，管同学借了一块钱。我当时真的是太饿了。我不敢告诉姥姥姥爷。所以„„”我什么也没有说，从兜里拿出钱包，刘磊的眼睛很尖，一下就发现我钱包里没有一块钱零钱。说：“哥哥，没有就算了。我自己拣点破烂就出来了。”听到这，我的眼睛一下就湿润了，从钱包里拿出十元钱塞到他的手里，然后逃一样的离开。

就这样。我们结束了这次简单却神圣的旅程。汽车虽然在颠簸，却颠不断我的思绪。离别时刘磊一家三口站在房门前向我们挥手告别时的情景，那感激的泪，那佝偻的身影，一直萦绕在我们的脑海之中，久久不能散去。回来后我们仍然一直通信，有时他也在外面的话吧给我打电话。渐渐的，他越来越多的和我谈学习上的困难，谈生活上的困难。我知道他已经把我当成了真正的兄弟，我也竭尽我的所能去关心他。刘磊也没有让我失望，今年中考，他以615分的好成绩考入**第一中学。

接到他打来的电话时，那高兴劲儿就别提了。挂完电话，我立刻提笔给他写了一封信。信上说：“小磊，恭喜你考上了**一中，咱俩的学校距离很近，这下我就可以经常去看你了。等你开学了，我就去你那里好不好。”我想，当他收到信时，一定会很开心。

开学那天，我们去了**一中，买了很多学习资料和一部手机。也是那天，我第一次看见了刘磊的妈妈，一个看上去像五十多岁的妇女。她也并没有我们想象中的那样干练。阿姨和刘磊不知所措的站在**一中操场上。上学的大部分手续，都是我们帮忙张罗的。阿姨和我们说了很多，给了我们每个人一个拥抱。阿姨说:“谢谢你们，阿姨不知道怎么感谢你们。刘磊和她的姥姥姥爷有你们照顾，我很放心„„”我们只能默默的点头。办完所有手续后。我问刘磊：“你现在最想干些什么？”

他很孩子气的告诉我：“我想唱歌。”我说：“好啊，那你唱给我听吧。”刘磊很害羞的告诉我:“哥哥 我除了国歌什么也不会唱。我们农村那边不教我们唱歌。等我在这里学一首歌给你唱好不好？”我说：“好。”

就这样，刘磊开始了他的高中生活。可就在一个月后，我接到了他班主任的电话。老师说：“刘磊的学习成绩下降了，而且不适应高中的生活和学习方式。”听完后，我们很担心，所以立刻决定去一中看望他。在中午的长谈中,我们问了刘磊现在的学习状况，他说，他现在跟不上高中的学习节奏，而且在农村学到的东西和这里相比很肤浅。于是我们当即把自己的高中经验和一些学习方法倾授与他，而且跟他聊了很多关于如何对待这高中三年生活的方式。一中午的时间匆匆而过，正当我们要走的时候，刘磊拉住我说：“哥哥，我们班级有班歌了，老师还夸我唱得好呢。我要唱给你听。”然后，他就自顾自的唱了起来。

说实话，刘磊的歌声并不好听。可那青涩的声音和单纯的情绪却是那么的让我们感动。唱完歌后。他又问我们：“哥哥 我想打篮球，他们说我个高，打篮球有优势，而且我也很想和他们学。可是，我怕耽误了学习，怕你们不高兴。如果我和他们一起玩篮球，你会不会怪我。”听完他问的问题。我很正式的告诉他：“明天中午在学校等哥哥，其实哥哥也很喜欢玩篮球，明天我们来教你，好不好？”刘磊很激动地点了点头。

第二天，我们又一次来到了**一中，并且带来了数学系篮球队。一中午的时间里，我们教给了刘磊很多，他也确实很有天赋，学得有模有样。在他阳光般的笑容下，我们又一次被这个坚强的大男孩感动。

通过关爱留守儿童这个平台，也通过刘磊，我不禁检讨我自己：优越的生活条件下，我们被各种社会负面信息所影响，天天抱怨着父母不理解自己，不懂自己想要些什么，打着有“代沟”的幌子为所欲为，从不考虑父母的感受。为父母做了一些微不足道的事，便满天下宣传自己有多么孝顺。然而，又有几人能背负起刘磊所背负的重担。在家中我们无疑都是父母的天，他们唯恐我们受到一点伤害，可这样的生活锻炼了我们什么？我们只知道饿了让父母做饭、没钱了伸手要钱，生活的苦难与我们完全脱轨，一切苦难都有父母为我们扛着。感恩这两个神圣的字眼，在我们对父母的一次次不理解下，渐渐被淡忘。与刘磊相比，虽然我们生活在幸福中，但我们远没有他成熟自立，更没有他的坚强孝顺。

通过这一年半时间的交流，刘磊给了我太多的感悟，我真正体会到了留守儿童的辛酸与孤寂，看到了这些孩子的坚强与执着。命运让他们坎坷的走过，命运让他们艰难的前行，但是他们却在困苦中绽放了人性最美的花朵。我也深地让我懂得了父母为我无私的付出，我会更加珍惜眼前的幸福，珍惜父母为我提供的优越的学习生活条件，努力学习，用实际行动回报父母，回报社会，报效我们的祖国。

第二篇：留守儿童心得

留守儿童班主任培训学习心得

仁兴小学 苏久勤

随着社会的飞速发展，各种矛盾也不断的显现出来，留守儿童似乎成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现为叛逆，易怒，不愿意和人交流成为所有老师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的老师也感到力不从心.九月我带着领导的信任，学生的期待，参加了国培计划留守儿童班主任培训。

这次培训研修小组做了精心的安排，首先是各省专家通过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。接着通过小组活动小组讨论等形式让我们切身的体验在平时的工作中应该如何组织活动让孩子们的心理得到成长，然后就是走进清白江区人 和学校，实地参观了成都市第一所留守儿童学校，白校长和他所带领的教师团队对留守儿童的关爱和付出，着实让我感动。在这次集中培训中，我有很大的收获，感受颇深。收获一：丰富理论，拓视野。

在这次的培训中，我聆听了来自全国的研究留守儿童教育的专家，这些专家的讲座，改变了我对留守儿童的认识，指明了留守儿童教育的正确方向，具有深远的意义。

（一）留守儿童不一定都是问题孩子，不要给留守儿童贴标签。

这次培训给我印象深刻的就是重庆师范大学任运昌教授的一句话：“最低限度的我总认为，儿童是美好的，是美好的，要说儿童是 有罪恶的，那是很难想象的。”留守儿童本身没有问题，但缺少正常健康成长的生存环境。留守儿童的发展环境是个大问题。留守儿童不一定就是问题孩子，对于他们要做到关心而不是过度的关注。以前在工作的过程中，由于我是学校专门负责留守儿童课题老师，所以平时会十分关注这些留守儿童的心理问题，平时有时间就会找这些孩子聊天，时不时会说你们留守儿童会感觉孤单，有时候会不想和人交流。这些自己认为是正确的话，其实无意间就使这些孩子心理上有了负担，他们似乎感觉到作为留守儿童他们就应该有这些问题没问题就不正常了，这次培训后我明白自己之前做的是错误的，不仅没有帮助他们反倒让很多孩子产生了心理问题。回校后我开始转变自己的思维，多组织学生群里活动，让留守儿童不感觉到他们的特殊，他们和其他孩子一样没有特殊待遇，一个月进行下来我发现这些孩子脸上多了很多笑容，让我很欣慰。

（二）端正态度，重拾留守儿童教育信心。

在这次培训中，成都市树得中学的毛道生校长关于教师和学生的关系形象地比作以下三类：先有爱情后有婚姻；先有婚姻再有爱情； 只有婚姻，没有爱情。这好似教师和学生的关系是一样的，教师和学生之间关系最高的层次是感情，即有婚姻又有爱情。又如林肯的一句话：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负，如此才能磨练自己。反思自己的教学，有时候遇到调皮的孩子，特别是留守儿童，会很头疼，甚至没有耐心。通过培训我领悟到留守儿童的教育，需要用心经营，要有虔诚之心、妙赏之心、真爱之心和，责任 之心。作为一个教育耕耘者，心中要有学生，我不知道能给自己的学生带来什么，我宁愿学生选择我，我也不愿意我选择学生。留守儿童的教育，确实很棘手，只要有信心，事情就成功了一半。

（三）学到了关于留守儿童管理教育可行的方法。

在这次培训中，学习到了很多留守儿童教育可行的方法。有学校的，也有家庭的。在学校的管理方面给我印象深刻的是任运昌教授的观点。

1杜绝留守儿童的“污名化”。

2.向“马卡连珂”学习。平等地对待留守儿童。3.特别留意“单亲留守儿童”。

在家庭教育方面，成都市的刘胜利老师，课堂上的精彩演说，让我们舍不得下课。她列举了很多留守儿童由于没有得到正确的引导，而误入歧途的例子，提出了家庭教育对孩子成长的重要性。她认为留守儿童的教育，教师不能孤军奋战，要树立有效地和家长沟通，树立学校引领父母的核心理念。她主张留守儿童的家庭教育要做到以下几点：

1推动摇篮的手是推动世界的手，家庭在儿童的成长很重要。2.教育比钱重要。

父母在孩子的成长过程中 必须要问的三个问题？做了这件事后果会怎样？做这 件事情你是怎样 想的，别人会怎么想？这个问题除了这种解决方法还有没有其他的方法？其中她特别强调，要给孩子讲吃过的苦，要孩子学会理解自己的父母。3.身教重于言教要学会倾听孩子而不是说教。4．注意孩子的业余生活。（上网的问题）5.打骂孩子是最糟糕的教育方式。

每个孩子都有自己的成长时间表，耐心等待和积极鼓励最能激发孩子。

收获二：小组交流，共提高

在本次培训中，国培研修小组安排了一天的时间小组讨论和交流了关于留守儿童教育的问题和措施。其中我们眉山小组的提出了要对留守儿童情况进行摸底；利用班会课、课余活动开展一些行之有效地活动；建立班级ＱＱ群、指导家长与班主任定期联系等措施。然后，小组之间相互点评和学习，在交流中，各小组各抒己见，碰撞着思维的火花。

收获三：实地参观，学经验。

９月２５日上午，我们整个留守儿童班主任的学习小组，参观了成都市第一所留守儿童——成都市清白江区人和学校。人和学校地处山区，一共有中小学生１３００个，其中有１２９７名住校生，人和学校的留守儿童教育做得很出色，得益于人和学校白德全校长和他所带领的一只乐于奉献的教师队伍。白校长提出为了搞好留守的教育改造学校环境，亲自种果树，改善住宿条件，抓教师素质和住校生的管几个方面，很是下了功夫。让我们感动的是白校长的为人朴实，实在，扎扎实实地一心为教育。他谦虚地说他的学校没有牌牌，也没有牌牌。其实白校长荣获了很多荣誉，还是人大代表呢。同样是山区小学，作 为一名一线的老师，白校长身上的很多东西值得我所学习。收获四：反思学习，在行动。

我们仁兴小学是一所部分寄宿学校。全校216名学生，65名住校生，其中最远的是大木河村和廖店村，离学校十多公里，步行的话需要两三个小时。所以山上的学生选择了住校。但是孩子毕竟太小，最小的才５岁，他们的父母大多外出打工，住校生的管理存在着这样的一些问题。例如；孩子太小，自理能力差；学习和生活的习惯差，特别是生活方面，有些孩子不会叠被子，甚至脚也不洗；性格孤僻，自制力差等一系类的问题。在这次培训后，我把我所学到的汇报了校长，我们校长结合我们的具体情况，对于留守儿童的教育了一些措施。

１.成立了留守儿童关爱小组。每周有值周教师和值周行政，负责住校生的学习和生活管理。

２注重生活技能的培养。我们老师经常利用课余的时间，指导学生叠被子和打扫寝室的卫生，还开展文明寝室的评比等活动，通过一些努力，一些一－二年级的学生学会了叠被子、打扫寝室卫生等基本的生活技能。

３.充分利用留守儿童之家，开展一些活动。比如我们每个值周的老师，都掌握了住校生的出生日期，碰到有学生过生日，就利用晚上晚自习的组织学生为他唱首生日歌，说说祝福的话，表演小节目等简单的活动。现在的电子白板也很方便，我们利用晚自习的时间给学生们放一些教育电影。在老师和同学的相互帮助下，这些孩子渐渐忘了自己对父母的思念，学习和生活都比较愉快。总之，非常感谢丹棱教育局，给我的这次学习的机会，收获到了很多宝贵的经验，改变了对于留守儿童的认识，相信在各位同仁的共同努力下，留守的天空会更蔚蓝。谢谢大家！

第三篇：怎样帮助留守儿童

近几年来，随着改革开放的步伐、祖国经济加速发展，农村中的农民工也随着潮流，打工队伍不断扩大，农村校园出现一批特殊的孩子——留守生。孩子成长环境和发展环境引起了整个教育工作者的关注。

一、用心了解留守生，给他们久违的亲情。

由于孩子的父母经常外出，有的一年回家一次或两次，有的甚至几年不回家一次，导致学生几年不见父母面，有的连父母什么样子也记不清，整个生活在爷奶的宠爱中，从孩子的个性变得任性、郁闷孤独、胆怯、不安等，因祖辈的溺爱，造成留守儿童我行我素；在家不尊重老人，在校目中无老师，性格倔强，动不动就发脾气，或大哭大闹，在班级不合群，不与老师、同学和平相处，由于农村经济原因造成，孩子与父母感到生疏，缺少交流，缺少母爱，他们常在困难中无人求助，这样对他们心理健康、人格发育带来了严重的影响。因此，他们走向极端，因此，每逢他在学习上只要有一点进步，我就给予鼓励，或“你今天写这么好啊！就像这样做，你一定是一个爱学习的孩子！每当听到我的鼓励后他笑了，笑得那么甜，笑得是那么天真！这样他从一个不动笔的学生变为能交作业而且经常这样做了。每当他在发呆时，我轻轻来到他的身边，低声说：想爸妈了吗？于是他看看我，并没有批评的意图，就点点头，这时，便顺手摸摸他的头，拍拍背，他终于感到学校的温暖，并对同学说：“老师像妈妈。”

二、正确对待留守学生，用爱心去唤醒他。

作为班主任要以真诚的爱心去激起留守生的感情浪花，取得他们的尊敬特别是信任。要以心灵的温暖，健康的情感去医治留守生的心灵创伤，用精神的泉水去洗涤精神的污垢，用爱心去帮助他们树立信心走光明之道，如这个班有一名成绩本来不错的学生，不知为什么原因上课不认真听讲，精力老开小差，成绩逐渐下降，经细心观察，发现他干起了万人唾弃的小偷行为，班上几十名学生都不愿靠近他，得知这种情况后，作为班主任，我认为他毕竟是一名6岁的孩童，是一个不知事务的“小毛虫”，于是私下找她，先说明我的看法，老师不愿意自己的学生在班级中受到同学的唾弃，在校园里不愿受到大家的指责，将来出校园不成为社会的垃圾，最终危害社会。当然作为每一个人都有这样和那样的不足，并不是一开始就是坏人，只要自己意识到自己的不足立即改正，还是一个好孩子，学校、家庭、社会一定会高兴的。她听后很难过的说，因为我爸、妈在外打工，每次回家要用笔呀、本子呀，爷奶又不给买，于是我就在校拿同学的，老师我错了，以后我再也不干了。我听了孩子的倾诉后，我心里像打翻了五味瓶一样，不知是哪种滋味，忙说：别操心，没笔各本子找老师，她定会解决你的实际困难的，从此，她再也没有出现上述行为，并且拾到东西主动交公，还戴上了小红花，成绩也明显有了进步，虽以情感人是不能代替以理服人，但对一名留守生来讲，先必须采用动之以情，然后才能晓之以理，这样才能更好地帮助留守生成为一名合格的小学生。

三、要培养留守生的学习兴趣。

留守生因缺少多种的爱，造成对学习无兴趣上课注意力不集中，往往是人在学校心在外，特别是父母来看孩子时，他无意识地想起自己的父母，他那眼神是多么的羡慕，这时班主任要有意识地把他的精力吸引学习上来，先激激发他的学习兴趣，然后加本节课的基础知识和基本技能的教学训练，要为他们补课、指导其学习方法，使他们听懂，会做，经过自己的努力而获取成功的喜悦，从而树立爱学习的信心。

总之，做留守生的工作是一项艰巨而长期的工作，我们只要用爱心去耕耘，相信他们一定会成为积极进取，乐观向上的栋梁之才。

第四篇：浅谈如何帮助留守儿童克服孤独自卑感

浅谈家长如何帮助留守儿童克服孤独自卑感

在长期的与留守儿童的接触中，我们会发现有的孩子孤僻、对人冷淡，对什么事都不感兴趣；有的孩子调皮捣蛋，爱搞恶作剧；有的孩子沉溺于动画世界；有的孩子迷恋玩游戏机、上网„„这一切已成为摆在我们面前不争的事实。而这一切，不过是留守儿童内心深处那孤独自卑世界的一种外化而已。

过去，农村孩子生活在充满情感联系的关系中，每天都生活在一个大家庭中，而当前的留守儿童大多生活在既没有兄弟姐妹，又缺乏父母关爱的生活环境中。虽然爷爷奶奶对他们关爱有加，可那更多的是一种溺爱，无法消除他们内心深处的孤独，长此以往，孩子的性格难免出现孤独和自卑。为了留守儿童能够健康成长，学校也都成立了留守儿童之家，但老师的关爱是替代不了家庭的教育。因为，家庭才是孩子成长的温床，家长才是孩子的首任老师。而现在留守儿童的爷爷奶奶，或者是妈妈，他们更多的是宠爱，溺爱孩子。对孩子的教育，他们往往只是被动的随孩子的意愿而动，缺乏主动性，最终的结果也常常是不尽人意。因此，要引导家长在关心孩子日常生活的同时，还要教会孩子正确地认识外界事物；在关心孩子学习成绩的同时，还应该注意培养孩子的自信心，锻炼孩子的意志力，让孩子的潜能得到最大限度的发挥。这对孩子的整体提高和全面发展是至关重要的。家长如果希望自己的孩子能够成才，那么，千万别忽视培养孩子的健康心理，不能让孩子活在孤独和自卑之中，一个心理健康的孩子，才有勇气去搏击人生的风浪。所以我们要引导家长从以下几点做起：

一、家长要把赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方法

在我们的生命之初，在孩童时代，我们是通过我们身边的人特别是家长对我们的评价来认识自己的。同时，儿童也正是在与家长的相处中，获得安全感和喜悦感。而孩子只有在与家长不断的沟通、交流中，才能逐步走向社会，形成开朗、活泼的性格及健康的心理。

当前，很多留守儿童的家长，他们观念陈旧，教育孩子，就是不断地指出孩子的缺点和不足，对孩子的不正确行为提出批评。甚至，当着别人的面也大声地责备孩子。以为这样孩子就会逐渐变好。事实上，这种做法是极端错误的。人是不会因为批评而变好。在每个人生命之初，孩子不知道自己是什么样的人，他能干什么，他需要身边最重要的人，特别是家长对他的肯定。就是他需要家长不断地鼓励和赞扬，这样他会逐渐建立起自信心。当孩子看到自己在父母眼中是那样的好，他会鼓起勇气做得更好。当孩子不断被父母批评时，他会感到自己是如此无能，他无法将事情做好，于是会看不起自己，失去勇气与自信。

因此，每个家长，应该改变过去的做法，立即从现在起，每天试着去发现孩子的优点，并以欣赏的目光、高兴愉快的心情来表扬孩子的优点，当孩子有一点点进步时，应及时表扬与鼓励！

二、避免拿别人孩子跟自己孩子比较

在于家长的交谈中，我发现他们往往是羡慕班上成绩好的孩子，总是拿班上学习好的同学来和自己孩子比较，或拿自己同村及亲戚家的孩子和自己的孩子比较，试图让自己孩子能够学习别人孩子的优点或激发孩子的上进心。这种做法对孩子的成长是极为有害的。

因为这种比较，对孩子来讲，首先，产生的他不如人的感觉，而这种感觉会让他看不起自己，感到泄气。其次，产生的情感是嫉妒。留守儿童由于父母不在身边，他们的情感上本身就感到空虚，容易产生嫉妒。而嫉妒是可以扭曲一个人的性格的。再次，即使激发起孩子向别的孩子学习的欲望，那么盲目学习别的孩子，会使你的孩子失掉自己的特点与个性，成为别的孩子的复制品，那么他永远难以赶上或超过别的孩子，从而最终丧失自信心，产生自卑心。

每个家长应该认识到，每个孩子都有他自己的独特长处和与众不同的个性，每个孩子只有从他自己实际的基础上发展，才能成才。

家长的首要任务是帮助孩子找出他的长处，发展他的个性。

三、正确对待孩子的失败与挫折

当孩子考试失败或遇到其他挫折，他们最需要的绝对不是家长劈头盖脸一顿训斥，或者阴阳怪气的嘲讽。他们也不需要家长无原则的安慰与同情。他们最需要的是他们生活中最重要的人的理解、支持与鼓励。

很多家长，在遇到孩子考试失败或其他挫折时，首先，感到孩子给自己丢面子，因而非常生气。其次，由于望子成龙心切，这时会表现非常急躁。而留守儿童的家长，更是多了由于感到自己没有带好孩子而产生的心理压力。在这三重作用下，会非常情绪化地将孩子狠批一顿。而这恰恰极大地损伤孩子的自信心，对于承受失败打击的孩子幼小心灵来说，无疑是雪上加霜，最终，他们脆弱的心灵之门就会关闭。这时家长最需要做的是：

1、冷静地对待孩子的挫折与失败，心平气和地和孩子谈心，找出孩子失败的原因。

2、理解孩子的心情与苦恼，让孩子知道，失败与挫折是人生必不可少的内容，是一个人成功之前必不可少的过程，并且作为家长，不会因为此事就减少对孩子的爱。

3、鼓励孩子继续努力。家长必须首先对孩子有信心，孩子才能对自己产生信心。当家长满怀信心和热情地鼓励孩子时，会极大激发孩子克服困难的勇气，让他们在家庭的温暖中恢复自信心。

这样做的目的，就是让孩子感到，他不是一个人在孤军奋战，而是有一个群体在做他强大的支柱。只有这样，他们才能扬起奋斗的风帆。

四、充分保护孩子的自尊心

在于留守儿童的家长交谈中，他们往往是对孩子的不足之处说起来没完。因此，应该让家长明白孩子做错事或搞坏东西在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动”。这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式，给孩子营造一个温馨、有安全感的家庭氛围。此外，家长要保护孩子的自尊心，关心他们的行为。要多和孩子聊天，随时了解孩子的所思所想，鼓励孩子畅所欲言，切勿采取粗暴简单的教育方式，轻易剥夺孩子的“发言权”。

五、充分发挥伙伴作用

如果说，父母是孩子性格的第一位影响者，同龄小伙伴则是孩子形成良好性格、学会为人处事的最好的老师。因为，在与自己的同龄人交往时，孩子会全身心放松、无拘无束，容易形成和保持良好的心境。而留守儿童由于父母不在身边，他们更是需要伙伴间的互相理解、支持。他们渴望与人交流，但又不知道如何相处。所以，此时家长的引导至关重要。当孩子在社交中表现得合群时，家长要及时鼓励、强化，这样会对孩子形成开朗的性格有所帮助。

对于性格偏内向的孩子，家长应鼓励他们“走出去”，多到同龄小朋友的家里作客。也可以为孩子“请进来”，邀请孩子的小伙伴到家里来玩。孩子尝到当小主人的滋味，一般都会兴奋、喜悦，会主动带小伙伴参观家里，忙里忙外地招呼自己的小客人，这样不知不觉中他们就消除了孤独感和自卑心理，塑造了开朗的性格。

总之，每个家长都爱孩子，但爱是讲究方法和方式的。正如歌中唱到：“爱我，你就陪陪我；爱我，你就亲亲我；爱我，你就夸夸我；爱我，你就抱抱我„„”

第五篇：用心去帮助留守儿童三一班

用心去帮助留守儿童

在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。

那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。

其实，他们不仅需要物质上的帮助，他们更需要的是心灵上，精神上的，现在，社会给予了他们物质上的帮助，而我们可以在学习上多帮助他们。尽我们最大的可能，在过节日时，可以和他们一起过，让他们感受到家的温暖，和他们交朋友等等！总之，用心去和他们交往，会让他们很幸福，快乐的！我们应用心去帮助他们！