新 “我身边的不文明行为”问卷调查表

第一篇：新 “我身边的不文明行为”问卷调查表

“我身边的不文明行为”问卷调查表

亲爱的同学：

你好！

文明的语言是我们建立和谐人际关系的基础，文明的行为是一个人良好素质的外在表现，文明的品行能为我们的举手投足平添风采和涵养。为了强化全校师生良好的品行习惯，营造文明和谐的校园环境，学校决定开展“我身边的不文明行为”问卷调查活动。也是对你们自己的一个提醒。感谢你的参与！

下列是同学们在日常行为中存在的一些不文明行为，请选出十个你最痛恨的校园不文明行为，请在相应的括号里面打“√”。

一、学习方面：

（）1.上课迟到、早退，旷课、逃课；（）2.上课睡觉、说话、吃东西；

（）3．不按时完成作业，抄袭作业，考试作弊；

（）4.上课扰乱课堂秩序，顶撞老师，不听从老师安排；（）5.在借阅学校图书馆或者班级图书角的书籍上乱涂乱写；

二、生活方面：

（）6.晨诵、午读时在教室聊天、吃东西，影响其他同学的正常学习；（）7.不注意个人卫生，课桌抽屉放满垃圾，个人房间没有整理；（）8.随地吐痰、乱扔垃圾，缺乏环保意识；（）9.学校食堂就餐时，不遵守秩序，大声喧哗；

（）10．就餐时乱倒剩饭菜在桌上或者地上，校园内随意丢弃剩余食品；

三、日常习惯：

（）11.上下楼梯不排队、课间追逐打闹、在走廊内大声喧哗、（）12．语言不文明，出口成脏，不懂得尊重他人，动作野蛮，惹事打架；（）13．拾物不还，借物不还以及小偷小摸，贪小便宜等；（）14．上学不自觉佩戴红领巾，和值日生发生冲突；

（）15．毁坏公共设施，如破坏文化宣传栏、砸玻璃、开关，踩踏墙壁和门窗，破坏课桌椅；

（）16．沉迷于网络游戏，浏览不健康信息，观看和传播不健康书刊或音像制品。

本次调查参加对象为三到六级同学，同时欢迎一、二年级同学参加。

汉河小学少先队大队部

2012年9月

此次问卷调查，我们将对我校确实存在的种种不文明行为进行排名，并评出“十大不文明行为”，除以上所列的典型不文明行为，肯定还有更多不好的习惯没有入选，那么在你眼中你最痛恨的不文明行为还有哪些呢？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 对于上述不文明行为，你个人认为学校应该采取哪些措施来帮助同学们解决？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 再次感谢你的参与和支持！

第二篇：我身边的不文明行为

“我身边的不文明行为”问卷调查表

亲爱的同学：

你好！文明的语言是我们建立和谐人际关系的基础，文明的行为是一个人良好素质的外在表现，文明的品行能为我们的举手投足平添风采和涵养。为了强化全校师生良好的品行习惯，营造文明和谐的校园环境，学校决定开展“我身边的不文明行为”问卷调查活动。也是对你们自己的一个提醒。感谢你的参与！

下列是同学们在日常行为中存在的一些不文明行为，请选出十个你最痛恨的校园不文明行为，请在相应的括号里面打“√”。

一、学习方面：

（）1.上课、集会迟到、早退，旷课、逃课；（）2.上课睡觉、说话、吃东西；

（）3．不按时完成作业，抄袭作业，考试作弊；

（）4.上课扰乱课堂秩序，顶撞老师，不听从老师安排；（）5.在借阅班级图书角的书籍上乱涂乱写；

二、生活方面：

（）6.晨诵、午读时在教室聊天、吃东西，影响其他同学的正常学习；（）7.不注意个人卫生，课桌抽屉放满垃圾；（）8.随地吐痰、乱扔垃圾，缺乏环保意识；

（）9.学校食堂就餐时，不遵守秩序，大声喧哗；

（）10．就餐时乱倒剩饭菜在饭桌上或者地上，校园内随意丢弃剩余食品；

三、日常习惯：

（）11.语言不文明，说脏话，不懂得尊重他人，动作野蛮，惹事打架；（）12．毁坏公共设施，如破坏文化宣传栏，踩踏墙壁，破坏课桌椅，在课桌和墙壁上乱涂乱画；

（）13.公共场所不守秩序，拥挤推拉，插队，占座，抢座；（）14．拾物不还，借物不还以及小偷小摸，贪小便宜等；

（）15．上学不自觉佩戴红领巾、校牌、小黄帽，早到校、迟离校，和值日生发生冲突；

（）16．践踏草坪，攀折花木，破坏绿化；

（）17.楼道、教室等场所奔跑、追逐、大声喧哗，影响他人学习；

本次调查参加对象为三到六级同学，同时欢迎一、二年级同学参加。

洞桥镇百梁小学大队部

2011年11月

第三篇：我身边的文明行为和不文明行为

2015年开远市羊街中心完小开展“我身边的文明行为和不文明行为”主题教育计划

开远市羊街中心完小少先队大队部

2015年4月24日

2015年开远市羊街中心完小开展“我身边的文明行为和不文

明行为”主题教育计划

为深入落实学校“我身边的文明行为和不文明行为”主题实践活动动员大会精神，全面建设文明校园、和谐校园，号召全校师生积极行动起来，从我做起，以实际行动推动文明礼仪教育，提升教育形象。一是加强组织领导，强化舆论宣传。以班级为单位，要求从自身做起，从小事做起，逐步培养良好的文明行为习惯；让学生在活动中走进文明，让文明从活动中深入心灵。三是把文明带回家，传播文明礼仪。通过开展“文明小手拉大手”活动，宣传文明礼仪知识，纠正不文明行为，让广大学生在养成文明习惯的基础上把文明行为延伸到家庭和社会，在家庭里做文明孩子，在社会做文明好公民，让学校影响社会，学生带动家长，共建文明和谐校园，为教育的和谐发展营造良好氛围。

一、活动主题：

我身边的文明行为和不文明行为

二、活动时间： 2015年4月24日—30日

三、活动内容：

1、利用国旗下的讲话、红领巾广播站等宣传方法，积极倡导全校师生作文明人从我做起。

2、开展主题教育队会，让学生发现自己身边的不文明行为，也发现别人的不文明行为，通过相互提醒，共同改正自己的不文明行为，把文明行为传到每个人的意识。

3、利用黑板报大力宣传文明行为和不文明行为知识。

开远市羊街中心完小少先队大队部

2015年4月24日

2015年开远市羊街中心完小开展“我身边的文明行为和不文

明行为”主题教育总结

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把本学期第六周定为文明礼仪教育周，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：

我校通过开展“我身边的文明行为和不文明行为”主题教育系列活动让学生真正实践礼仪，如

1、利用国旗下的讲话、红领巾广播站等宣传方法，积极倡导全校师生作文明人从我做起。

2、开展主题教育队会，让学生发现自己身边的不文明行为，也发现别人的不文明行为，通过相互提醒，共同改正自己的不文明行为，把文明行为传到每个人的意识。

3、利用黑板报大力宣传文明行为和不文明行为知识。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

开远市羊街中心完小少先队大队部

2015年4月24日

第四篇：校园不文明行为的问卷调查表

校园不文明行为的问卷调查表

学院:性别：年龄:

1、你认为我校大学生整体文明程度如何？A很好 B较好 C一般 D很差（）

2、你对学生在校园讲脏话的态度是（）A无所谓B可以接受C讨厌D无法忍受

3、你会在校园随意扔垃圾吗？（）A偶尔B经常 C 视情况而定D决不

4、你会向课桌抽屉里乱扔果皮纸屑吗?（）

A会，懒得带走 B会，附近没有垃圾桶 C视情况而定 D不会

5、你对身边的不文明行为，有何态度（）

A深恶痛绝 B敢于出面制止和批评 C看不顺眼也懒得去理 D无所谓

6、在进别人宿舍之前，你会先敲门吗？（）

A决不 B会，这是礼貌 C视情况而定 D认识的不敲门也没关系

7、你对在饭堂打饭或购物插队的同学（）

A无所谓 B反感 C深恶痛绝 D对他（她）开口大骂

8、你晚上会在宿舍嬉笑怒骂、高声喧闹吗？或者你对于此的态度？（）A经常会，认为很平常B不会，讨厌 C有时会，无所谓 D 其它

9、学生在上课时接打手机，你认为（）

A很平常B不礼貌C有急事的话允许D声音小点这没所谓

10、在校园内碰见老师你会主动打招呼吗？()

A会B不会C看老师是否看见你D看那老师是否是自己的科任老师

11、对于在考试中的“找人替考，为他人替考”你的态度是？（）A自己不会这样做B无所谓C会向老师报告D其它

12、你认为大学生能在校园拥抱接吻吗？（）

A能，这是大学生应该拥有的自由和享有的权利

B 不能，学生本来就应该受到一定的约束

C 视具体情况而定，如果学校有明文规定，就应该遵守

D 应该有这样的自由，学校没有权利做出这样的规定

13、你亲历过哪些不文明行为?()

A就餐时插队B乱扔垃圾C在所借图书上随意涂画D在自习教室大声喧哗

14、关于在学生宿舍留宿外校人员，你有怎样的看法？（）A反对 B随便 C应该可以 D天经地义

15、大学校园，草地附近随处可见一些标语，比如“小草在哭泣，脚下留情”之类的，你经常无视这些标语，践踏草坪吗？（）A经常 B偶尔C很少 D从来没有

第五篇：“我们身边的不文明行为”调查报告

“我们身边的不文明行为”调查报告

调查目的：通过这次的调查活动帮助我们了解了学生的文明礼貌程度。让学生意识到文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中；意识到礼仪不是抽象的概念，而是存在于我们身边、与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。通过调查找出增强学生文明礼仪教育的有效途径。

问题的提出：

在我们校园内，不文明的现象随处可见，而且多为细节，“小事”较多。针对这一现状，对学生进行问卷调查，找出集中反映出的不文明现象，针对现象进行分析，找出切实可行的方法与措施，进行改进。

调查对象与方法： 全校学生 问卷调查法

调查结果与分析：

一、此次调查活动全校学生给予了极大关注和支持 从问卷回收率来看，充分说明学生对这项调查进行积极参与，对“不文明行为”表现了极大关注，应该说校园内的不文明现象在调查中都基本暴露了出来。这表明，相当一部分学生对学校对不文明现象还是深恶痛绝的，敢于提出来曝晒在阳光下的，说明绝大多数学生的文明意识还是存在的，有这些力量的支持，对改掉不文明陋习充满了信心。

二、校园“不文明行为”现象的分析

1、“语言不文明，出口成脏，不懂得尊重他人”位居不文明行为之首。这应引起我们的注意，这种行为是造成社会不安定因素中很重要的一个方面，在校园中它直接影响构建和谐校园，破坏了同学间的和睦，影响了本应团结友爱的关系，容易引起同学间的争执，甚至打架斗殴。语言在一定程度上体现一个人的素质和修养，一个正在发育成长的小学生，却满口脏话，出口伤人，这不仅与其身份极不相称，也会影响学生的健康发展，因此对这种行为要坚决抵制和制止。

2.“随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识”的行为不亚于前者。这些行为对学生来说是最方便的习惯，往往自以为这是小事，无伤大体，但这种行为实质上是缺少社会公德意识，社会责任感意识不强，忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。诸如墙壁留下黑色的手印……可见，树立学生们环保意识的工作我任重而道远。

3、“上课铃响后不安静、课上随便说话”，这些从学生的天职来说本不应该存在的现象，却进入了不文明行为之前列，确实目前班级中中有一部分学生在学习目的、学习态度、学习方式上不能有一个正确的认识，对待自己的学业还不够认真，在遵守学校纪律和校规方面还存着自由散漫的恶习。以此看来，树立正确的学习观念，有效地开展诚信教育应该引起老师们的足够重视。

4.“在课桌上乱涂乱画，公共设施屡遭破坏”，看教室内有多少桌椅被随意涂鸦，各色卡片分布在桌椅的各个角落，各种公共设施也被不知名者任意践踏，默默地流着眼泪。杜绝此类现象关键要从心理意识和行为规范上加以引导和约束，爱护公物，珍惜公共财产人人有责。

三、产生校园不文明行为的原因分析

1、受社会大环境的不良影响

目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不成熟的少先队员来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿，有些学生发出这样的疑惑：“社会都是这样，为什么不能让我们这样做？”。

2、学生自身受文明教育的差别

由于城乡差别、家庭教育状态不同，学生本身受文明教育的程度也不同，对自身文明修养差别较大。例如有的学生父母离异，接受文明礼仪方面的教育较少;再有就是有一小部分家庭不重视这方面的培养，放任孩子言行，诸多原因导致学生张口脏话，任性等等，致使不良行为肆意滋长。

3、班级教育管理的不到位

从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制度不够完善，制度的落实、监督不够到位；思想教育的方式落后，学生中的不良习惯的人数占相当比例；在对少先队员学习、游戏、生活上教育得不足，不深刻。在物质保障方面，我们还不够科学与完善；在文明的氛围的形成上，还不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。

四、创建文明班级的一些思考

通过对这些不文明行为的分析可以看出，这些现象就在我们身边，有些甚至在自己身上发生过，只是没人提出疑异，才觉得自然随意。殊不知正是这些潜在行为侵蚀了我们的文明意识，造成了我们的惰性心理。如何才能改掉恶习，树文明之风，让文明礼仪伴我行呢？

1、要不失时机地开展文明礼仪教育。从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为标准，引导学生掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人。

2、时刻注意言谈举止，提高自身文明素质

老师和学生都要行动起来，从内心深处挖掘自己的不足之处，时刻以“文明”二字检查自己的一言一行，自觉主动地抵制不文明语言的侵蚀，时刻注意自己的言谈举止。