小学组视导检查总结

第一篇：小学组视导检查总结

小学组视导检查总结

11月25日——12月3日，教育局抽调专门人员，分成3个小组，先后对全市63所小学进行了期中视导检查。各检查组依据《新沂市教育局期中视导检查计分表》，通过随堂听课、现场查看、深入调查等途径，对各校半个学期以来的工作进行了深入细致的检查督导，与学校领导进行了认真的交流与反馈。在检查中我们看到，各校继续坚持文化立校、科研兴校、质量强校，带领广大教职员工，深入开展“强化五风建设、创建五型校园”活动，解放思想，振奋精神，为办人民群众满意的教育，做了大量艰苦扎实的工作，教干的示范引领作用得到充分发挥，教师业务水平和思想素质不断提升，学生综合素质得到进一步发展，教育教学质量逐步提高，校园文化建设逐步形成特色，综治安全得到进一步加强。现将具体检查情况总结如下：

一、思想重视，措施落实，平安校园打造成为一种常态。

学生的生命安全和健康成长，是每个教育工作者的首要职责，是学校工作的第一要务。所查各校始终重视安全工作，牢固树立安全意识，扎实开展安全教育，细化相关措施落实，共同打造平安校园。新安小学重新规范了教师护导、护读制度，出台了《新安小学关于校园通道管理实施意见》、《新安小学关于规范教师护导、护读管理实施意见》，对校园通道安全、校内集队组织、校园通道设施和学校大门通道等安全管理提出了具体要求；对教师护导、护读人员安排、职责明确、具体要求及考核奖惩都进一步作了细化，有力地维护了学生的到校安全和课间活动安全，用实际行动打造家长放心、社会满意的平安校园。春华小学安排楼梯护导教师，规定在学生集队集会及放学时间，各楼梯护导教师及时跟班，疏导学生上下楼梯，确保学生安全。值班教师一周一岗一换，值周教干每天都要认真检查，落实值班教师，发现问题及时通报并责令整改。学校制定并出台了《学生意外伤害事故处理办法》，督促教师在上课、课间要多观察、多动嘴，将意外伤害的苗头控制在萌芽状态。北沟小学成立了由值班教干、值班教师、护校队组成的督查小组，每天有三名人员值班，佩戴红袖章，在出操、集会、上放学时段，全程督查学生上下楼情况。确保每个楼道都有人值班，并且班主任教师要时刻跟班，一旦发生突发事件，及时采取有效措施。蒋沟小学严格学生在校活动管理，值日教干、教师、学生全天在岗，做到定时检查与流动监督相结合，中午时段值日教师在校用餐，无缝交接。学校实行放学路队制、接送学生定点制，并请派出所警务人员协助疏散，确保上下学秩序顺畅。瓦窑小学重视安全教育工作，邀请镇司法所、镇妇联有关领导，走进学校为全体师生做了一场生动的法制及安全报告会，为师生们上了法律及安全教育课。双庙小学以“平安创建”为契机，向学生及家长发放平安宣传材料，要求每位学生家长在宣传材料上签字，让“平安创建”这一工作知晓率达到100%，营造全员抓安全的良好社会氛围。

二、强化管理，机制激励，学校教干的示范引领作用得到充分发挥。

一个好校长就是一所好学校，一个有战斗力的领导班子就是一个坚强的堡垒。各校从制度上、措施上强化学校教干管理，让每位教干成为一面镜子，让每位教干成为一面旗帜。唐店镇中心小学于上学期期末根据《唐店镇中心小学教干业务及教学质量管理材料检查表》，采取“以质定分，以量扣分”的方法，对全镇小学教干业务及教学质量管理材料进行了集中检查评比，检查结果通过中心小学网站进行了公示，作为教干学年度考核评价的重要内容，促进了教干业务水平和管理水平的提高。实验学校所有教干均坚持代课，大部分代工具学科，且个人业务量足质优。其中，李红俠、何培玲、谭长存等教干的数学备课，二次修改内容多，真正形成自己个性化的教案，教学反思能做到理论和实际相结合，有深度。尤其是谭长存主任的备课，每单元都有详实的教材分析，几乎每课都有反思，每个反思都是一篇小论文。马陵山小学熊增梅主任代两个学科的课，备课节次超前，个性化修改详实实用，更加科学合理，学生作业要求严格，指导细致，作为二年级学生已经有不少书写入体，难能可贵。棋盘小学孙敬龙校长带头参加读书活动，半学期写了9篇大容量的读书笔记，既有读书精要记录，也有对现实教育教学活动或现象的思考，做到读思结合。城西小学领导坚持深入班级听课，敦促教师遵守教学规范，提高课堂教学水平，李江校长听课26节，涉及4个学科，评价意见指导性强，工作日记详实，管理工作扎实。李玲副校长听课33节，涉及小学7个学科。蔡谦、王长春、杨梅、房玉亮四位主任听课最少也在26节以上，多的超35节。双塘小学何书峰校长听课34节，张浩主任28节，其余教干听课都超过20节，都项目齐全，评价中肯，有指导性。墨河小学段南京校长亲自代六年级数学课，教案设计一丝不苟，参加听课22节，写读书笔记20余页。周嘴小学黄金鑫校长的工作手册，详实记录了开学以来的会议内容、工作安排、教学实践中所思所想，反映出工作用心，管理精细。双塘九墩小学汤校长、胡校长全部代工具性学科的课，且备课节次足，过程详，二次备课注重反思，质量高。两位领导听课都在30节以上，记录详实，评价有针对性。学生作业批阅规范，有很多鼓励性符号，堪为教师表率。广玉小学丁玉英主任一人教四年级和六年级英语学科，每年级英语教案都在38节以上，超前教学进度1周左右。听课35节以上，记录详评议实。黑墩小学徐凯校长亲自代六年级数学课，备课节次足，二次备课调整与修改详实，教学反思质量高。高流镇鲁圩小学为了使刚竣工的教学楼能在暑期开学后投入使用，校长周宜德一个暑假都在学校，带领男教师顶烈日冒酷暑，平整操场5000平方米，整修道路300米，栽种花卉5000多棵，精心设计布置校园文化建设，真正把学校当做自己的家去经营。

三、注重过程，加强监控，教育教学质量稳步提高。

教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。各校通过多种形式的校本教研和校本培训，引导广大教师更新教学理念，转变教学行为，倾力打造高效课堂，教师教学水平不断提高。春华小学六（6）班吴新平老师的数学课，注意知识、技能的迁移和发展，突出学生对数学信息的捕捉，当堂测试成绩优秀。曹晓燕老师课堂上能注意使用有效的评价策略，重视学生数学书写格式和学生表述完整性的培养，课堂教学反馈及时且全面，教学效果较好，当堂测试的均分是90分。城西小学三1班张玉彩的《航天飞机》一课，学生在教师的指导下，读一读、说一说、演一演、写一写，方法简简单单，过程清清爽爽，教师循循善诱，学生积极投入。新安镇南陈小学吴百灵老师的英语课，注重激发学生的学习积极性，建设和谐平等的师生关系，老师教的开心，学生学的舒心，较好的体现了新课标的精神。周嘴小学张佩环老师、杜厚娴老师、纪军老师的课堂教学，采用小组合作学习形式，通过独立思考、小组交流、汇报展示、引导提升等环节，引导学生自主学习，学生参与度高，学习氛园好，经当堂随机测试，生均成绩全部达到优秀级。棋盘小学四年级苗广芳老师的《应用加法运算定律进行简便计算》一课，教师的讲解、引导、点拨到位而不越位，教师设计的练习有针对性，教学过程符合学生的认知规律，教学效果好当堂测试均分为94分。钟吾小学蔡利老师的科学课能让学生自己提出问题、动手实验、分析讨论、自己解决问题，能让学生通过活动自我建构认知，学生参与率高。周蕊老师的英语课，教师和学生一起读、唱、跳、演，教师教的轻松高效，学生学的积极，学的主动。新安镇墨河小学五（1）班孙光杰老师的科学课教学准备充分，课前为每个小组提供了土壤、放大镜、烧杯、水和记录表，课堂中根据观察任务，带领学生开展了探究活动，恰当使用了多媒体课件进行教学，教学活动安排合理，教学效果较好。九墩小学郁玲玲六年级的思品课《金字前留个影》用几个“大问题”引领学生思考、讨论交流，语言贴近学生，能和学生产生共鸣，有效地激发学生求知欲。八一小学张虎老师的六年级美术课能通过让学生欣赏风景画来激发学生的绘画热情，通过小组交流、全班展示，让学生获得成功的体验，学生积极、主动、投入。高流小学四2班付晓芳的《珍珠鸟》一课教学，抓住主线，突出重点，以读为主，重在感悟，是一节颇具匠心的语文课。刘冬梅老师的一（6）班《加减混合》的数学课，老师能找准学生认知的生长点，重视学生的有序观察，有序表达，有序

计算的训练和培养，教学效果好，测试学生均分100分。黑墩小学六年级的品德课《不同地区，不同生活》课前准备充分（教师能布置学生预习，自学课本上内容，上网查阅相关资料），课堂上，教师能让学生联系家乡的生活与其它地方生活的比较，教学效果较好。该学校上音乐课的章延文老师年逾六十，教学中教歌词、教曲谱，电子琴伴奏，态度认真，一丝不苟，令人敬佩。仲庄小学所上的3节课，三位教师平均年龄为50.2岁。上课教师年龄虽老，但理念新，教态认真，教学环节流程清晰，对学生的指导耐心细致。

备好课是上好课的前提，所查各校教师的教案课时超前，项目齐全，过程设计既能体现教的引导，又能体现学的指导，备课实效性大大提高。春华小学教师教案大部分是电子教案，可以看出这些电子教案凝结了学科教研组的集体智慧，同时，教师在自己的教本上圈画、批注、说明、旁注，对电子教案进行补充和修改，从而形成了自己的富有个性化的“课本教案”，是对教师备课形式的一大创新。城西小学语数学科的电子教案，信息量大（有教学设计、有课件、有集体备课摘要等）、二次备课的调整与修改内容详实，针对性强，教案图文并茂，质量较高。桥口小学所有教师均使用集体备课电子教案，教学流程清晰，能用不同颜色的笔迹，对教案进行二次修订，教学反思既有教学案例，又有经验总结，内容充实。较为突出的有房会的三（4）语文、王潘的三年级英语、六年级刘波的英语。周嘴小学语文、数学、英语三科全部备“导学案”，学校统一印制导学案教案簿，版块清晰，重点突出了学生自主学习、交流互动环节，较好体现了学校课改成果。唐店小学老师备课全部手写，且字迹工整美观，过程详细，二次修正针对性强，反思有理有据，整体质量应为全市一流。黑埠小学徐岩岩老师因鸣九小学师资缺乏，被领导安排走教于相距十几里的黑埠小学及鸣九小学之间，备课质量较高，书写认真，采用活动化教学模式编写教案，突出教学法指导。熊彩霞老师的教学反思质量高，能结合具体教学实例总结得失，且每个反思均有一个标题，内容丰富，有针对性。棋盘小学杨宜梅老师一个人编写三个学科的教案，都是手写，特别是她的《英语》教案，楷书书写，每页右侧还专门用竖线隔出空格，并写满旁注，或修改内容，或设计意图等。马陵山镇钟吾小学李旋老师语文教案全部是正楷书写，进行二次修改，教案中的教学反思也很特别，先描述案例，然后再对进行“反思”，数量足，有深度。

各校紧密结合“美书”活动的开展，要求各科教师从每一次作业做起，严格要求，细致指导，不断提高学生作业质量和书写水平。北沟小学各科作业整体质量高，学生书写整洁、美观、入体，看上去赏心悦目。教师批改及时、认真、规范，如四（4）、六（1）（2）的语文作业，四（4）六（1）的英语作业，四（3）、四（4）的数学作业。黑埠小学五（1）作文批改细致，批语体现鼓励性人文性。四（3）补充习题及字词抄写，学生书写整洁、入体，尤其是字词抄写，教师批改不仅及时、规范，而且还带有鼓励性的符号及评价语。实验学校四（3）、六（1）（5）英语，二（1）、四（3）、六（3）语文作业，学生书写整洁、入体，教师批改及时、规范，有的用小花、五角星等激励性符号，利于培养学生良好的书写习惯。棋盘小学高年级作文采用学生互批后教师再批阅的方式，每次作文练习，学生都能做到写一篇作文、读一篇作文、评一篇作文，提高了学生写、改、评的能力，不失为作文批改方式改革的有益尝试。马陵山小学五2语文作业尤其是作文尾批详细，眉批针对性强，尾批具有指导性，评讲具有实效性，学生在教师批改后对自己的习作用铅笔进行补充完善，较好的发挥了教师批阅的作用。

各校进一步强化质量意识，通过当堂测试、随机抽测和定期调研等多种形式，加强教学质量监控，促进教学质量不断提高。新华小学实行教学质量每月监控制度，对中高年级的语文、数学、英语和科学，统一组织了质量检测，然后分年级组召开教学质量分析会议，总结成绩，剖析问题，寻找解决问题的最佳策略，制定切实可行的培优补差计划。春华小学本学期重点对四、六年级进行了质量监控，其他年级在教导处统一组织下进行了一周一调研，及时召开质量分析会，积极组织教学反思活动，总结教学的成功经验，分析查找教学中的薄弱

环节和存在问题，不断改进教学工作。黑埠小学、双塘小学多次进行教学质量检测，有统计、有分析、有反馈，有整改。港头小学以年级组为单位，各教干分组包干，定期对各个年级的语文、数学、英语、科学进行质量调研，收集数据，并召开质量分析会进行纵向、横向比较，有的放矢，促进教学质量的提升。唐店镇中心小学本学期对六年级所有学科教师进行了一轮指导性听课，一轮业务检查，两轮质量抽测，并分科举行了教学质量分析，注重基于实证数据的学科诊断、分析、反馈、交流，引导教师关注学生的学习过程和学习方式，有利于学校科学、有效地提升教学质量。3—5年级也全镇统一进行了一轮质量调研。时集小学各学科教师利用学生手中的检测习题对阶段性质量进行考核，了解学情，及时采取补救措施。学校还召开了六年级教学工作会议，签订教学工作责任状，让全体教师牢固树立质量意识。瓦窑小学在期中调研中，严肃考风、考纪，试卷批改采用流水作业批改，让每一位教师做好试卷评析，并在多媒体教室召开期中质量分析会，房建国校长对期中调研作了总结，对今后教育教学工作提出指导性意见。城关小学对五年级语、数、英三科进行了质量调研，对差距较大的班级、学科教师进行了面谈，提出改进措施和目标要求。窑湾小学本学期进行了多次质量调研，重点看班级成绩的提高幅度，有效避免了因分班不均而导致学生基础不一致无法有效评比的现象。学校及时召开学生表彰会，对优秀的学生和进步比较大的学生进行表彰奖励，鼓励他们努力学习，争取考出更好的成绩。小湖小学要求每节课的课终必须有“堂堂清”检测这一环节来自查本节课的教学效果。学校在组织的听课评比中，也把堂堂清检测作为考核教师的重要部分，这样就促使教师做到当堂任务当堂完成，真正达到高效课堂。

学科竞赛活动是课堂教学的延伸和补充，它能巩固课堂所学知识，激发学生学习兴趣，发展学生特长。黑墩小学开展了小学生绘画展、小学生写字比赛、美文诵读比赛、自编自办手抄小报、“走进名人”演讲比赛、讲故事比赛、作文竞赛、英语口语交际竞赛、速算竞赛、学生优秀作业展、广播操比赛、学生查字典比赛、安全知识竞赛、科学大众金钥匙科技知识初赛等等，让学生放飞梦想，展示自我，有力地促进了学生素质提升。城西小学根据学生年龄特点，开展了一年级汉语拼音过关竞赛、二年级字词默写比赛、三年级英语竞赛和四年级科学竞赛。钟吾小学开展了书法比赛、优秀作业展、手抄报评比、故事大王评比、英语短剧比赛及经典诵读比赛。房场小学开展了数学报竞赛、优秀作业展、写字比赛、课本剧表演、诵读比赛。

四、重视习惯，全面发展，学生综合素质得到进一步发展。

1、抓好德育工作，促进学生良好行为习惯的养成。

“知识改变命运，习惯成就未来”。各校紧紧围绕《行为规范》、《小学生守则》的贯彻，通过学生在校一日生活常规的检查评比，强化养成教育，形成良好行为习惯。实验学校细化常规管理形式，每天加强对各班班风班纪、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到日检查、周小结、月评比，表扬先进班，鞭策后进班。马陵山小学在班级中开展“星级”评比活动，每个班级每个学生都进行争“星”，有力地促进学生养成习惯的形成。合沟小学针对本学期各项计划的项目，能有针对性地细化班级检查考评内容，内容包括卫生、两操、路队、常规四大块，每块分别由两个教干负责，针对检查内容逐项予以量化积分，做到一周一公示，一周一总结，在总结时，能指出存在问题，提出有效的整改及补救措施。

各校还充分发挥少先队组织的作用，结合学生生活实际，开展了丰富多彩的德育活动。春华小学在学生中开展了庆祝教师节“六个一”活动，即：学校给每个教师送一个慰问花篮、各班出一期专题黑板报、召开一次“谢谢您、老师！”主题班会、组织一次国旗下讲话、学生自制一张敬师卡、召开一次学生座谈会。新安小学继续实施《新安小学“爱心教育”活动方案》，各班根据学生特点和生活体验，结合《方案》“分层教育”的实施要求，安排了切实可行的教育活动，有针对性的组织开展了适合学生年龄特点的“爱心教育”活动，例如：“爱心教育”主题班队会，“爱心教育”征文比赛，向老师献真情的系列活动，“奉献爱心”系列活动，“我为同

学做件事”系列活动等，这些活动贴近学生的生活、学习，使“寻找爱、感受爱、认识爱、体验爱、表达爱、回报爱”能成为学生的自觉行动。

2、抓好艺术教育，促进学生兴趣特长的发展。

各校在上好音乐、美术等艺术类学科课程的同时，组建各种学生兴趣小组，定期开展活动。周嘴小学充分利用和挖掘教师特长及资源，在学生自愿参与的前提下，打破年级界线，先后成立了手工、排球、羽毛球、乒乓球、二胡、十字秀、书法、儿童画、日语、葫芦丝、科技制作、课本剧、合唱、快乐英语、舞蹈等25个校级兴趣小组，三到六年级的学生参与率达到100%。各个兴趣小组的活动有时间保证，有场地、有内容、有工具、有检查、有评比、有考核、有奖励、有成果。新华小学的书法、美术、歌舞、奥数、写作等兴趣小组常年坚持辅导。在教研室举行的数学竞赛中，有4位学生获一等奖，10位学生获二等奖，5位学生获三等奖，学校获得优秀集体奖。10余学生在金钥匙竞赛中获奖。唐店小学对学生的爱好进行了调研，尊重学生的选择，开发了体育类、艺术类、文学类、科技类、手工类等20多个兴趣小组，每周5下午定时开展辅导活动，学生参与率高，兴趣浓厚。马陵山小学有书法、舞蹈、小导游等10多个兴趣小组，各小组有活动方案、活动地点、活动内容、活动记录、活动评比、活动总结。在书法活动室里，可以看到写毛笔字的垫子毡绒被墨汁染的漆黑，由此可以看出，书法活动小组的活动的扎实性。棋盘小学的文学社常年坚持活动，成绩斐然，《小海燕》2013年6月10日用整版篇幅介绍该文学社，并刊登该文学社多篇文章。另外，棋盘小学的校刊《小雨滴》已出版10多期，质量较高。小湖学校安排了十多位老师，负责指导学校美术、舞蹈、信息技术、软笔书法、硬笔书法、阅读、习作、剪纸、踢毽跳绳、手工制作等兴趣小组活动，本学期参加兴趣小组活动的学生累计有700多人次。

3、抓好读书活动，夯实师生文化底蕴。

“阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度。”各校站在传承中华文化，为学生终身发展奠基的高度，开展多种形式的师生读书活动。春华小学充分发挥《经典启蒙》的课外读书引领作用，借助全市课外阅读推进会，着力打造学校读书特色。本学期相继开展了讲“孝爱”故事比赛及古诗文诵读、默写比赛，古诗文诵读表演比赛，出版一期《春华秋实》教师读书学习及教学深思的论文集及学生的习作《秋实报》。新华小学开展一年级古诗文诵读比赛，二至六年级进行阅读竞赛。学校定期组织教师和学生读书笔记检查评比，对优秀教师给与表彰。10月29日下午，邀请著名儿童文学作家秦文君女士面向三到六年级学生进行“阅读写作与成长”的专题演讲活动，促进学生阅读的深入开展。学校编辑出版《新华诗苑》和《时代报》，发表师生的诗词作品。高流小学进行了“学生课外阅读调查”，教师设计“阅读课教案”，开展阅读研讨课，加强对学生课外阅读的指导，中高年级每生一本“课外阅读记录卡”，学校“蓓蕾文学社”校刊刊出多期。黑埠小学结合省级课题《师生快乐阅读的实践与研究》倡导教师读书。组织教师学习课程标准及有效教学理念，要求教师每周写一篇有关的学习体会、一篇读书笔记，鼓励教师阅读有关教育教学方面的论著。教师的读书笔记，字体规范入体，内容摘录详实。积累的阅读方面的档案材料厚实。时集小学开展教师专业阅读，每周利用周前会时间安排一位年轻教师作读书交流汇报；定期组织教师交流读书成果，每月上交一篇读书心得，每周撰写一篇教学反思。本学期，学校被教育局命名为优秀专业阅读学校。实验学校读书论坛已举办34期。本学期，学校确立了“行走于读书与教学之间”的活动主题，并以“行走于读书与教学之间”这个主题贯穿活动始终。每一期论坛分四个版块，采取四种不同的形式展开，每期开展活动前招聘主持人（自由申报——校委审核——公示通过），号召全体教师全员参与活动，让教师在做好教育教学工作的同时，能忙里偷闲，捧起书本，进行“悦读”，从而让读书成为一种习惯，让自己的人生因阅读而精彩润泽！

五、主题突出，个性鲜明，校园文化建设逐步形成特色。

各校都很注重校园文化建设，在做好校园净化、绿化的同时，通过多种形式增添文化设施，营造文化氛围。周嘴小学学校增加资金投入，建成了爽心悦目的传达室与大门，做好了特色墙——冠军墙、感恩墙和中华魂韻墙，增添了一道靓丽的风景线。春华小学结合读书活动的开展，将南教学楼打造成国学经典走廊，北楼一至四层按唐诗、宋词、元曲、明清小说为主的楼层文化建设，将连廊打造成孝爱文化长廊，将上课铃声设置为一句话经典语录，营造书香浓郁的人文氛围。唐店小学本学期投资20余万元对教学楼、综合楼内外墙进行了粉刷，投入10多万元对会议室进行改造，并以传统的24节气为主线，精心设计建设校园文化，展板图片精挑细选，布置大方得体，全面宣传民族传统节气，增强学生领略中华民族优秀传统文化的民族自豪感，具有浓郁的民族传统气息。黑埠小学首先将楼道走廊和教室悬挂学生自编自创的读书名言；其次，以中队为单位，创办手抄小报，择优张贴在学校的橱窗；第三，各班级充分利用班级的黑板报、教室墙壁、读书专栏等，营造了浓郁的书香氛围；第四，开展读书节活动，评选阅读之星、书香班级及读书笔记、日记，黑板报评比。时集小学宣传栏内、花园草地中、操场四周楼道内均书香氤氲；班级内，每班一个小书柜，图书角全天开放。教室的墙壁上还布置有“快乐作文栏”和供学生展示自己读书收获的小天地——各类丰富多彩的读书园地。

六、立足校本，着眼发展，广大教师逐步走上专业化发展之路。

各校都能根据自身的实际情况，立足课堂教学实践，通过多种形式的校本研究和课题研究，引导广大教师学习新课标，理解新理念，逐步提高教师的业务水平，引领教师走上专业化发展之路。新华小学积极为教师搭建交流的平台，围绕“阅读、磨课、写作”三个重点进行学习和研讨，每月做到三个一：磨一节优课，读一本好书，写一篇美文。与邵店小学举行“同课异构”的互动式联合教研活动。与南京中华附小、昆山开发区实小共同开展“名校教研共同体”第二届教学研究活动，为我市小学语文教学提供了一场精神盛宴，一次思想洗礼。学校出版了第九期《课改专辑》，十余篇教学论文在省市级刊物上发表。王其华的教学论文《阅读教学中“言语表达”的遮蔽与解蔽》获得江苏省“教海探航”三等奖。孙敬彬主任获得江苏省教学成果二等奖，同时还被评为江苏省333高层次人才培养对象。实验学校确立“个人反思、同伴互助、专业引领”的教研思路，建立“以校为本、学段联动、资源共享、共同发展”的培训机制、实施“重过程、重积累、重细节、重创新”的管理办法，开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动，让课题研究“落地生根”，实现教学科研一体化。唐店小学提出“小课题大研究”，引导教师将教学中遇到的问题，进行梳理，设立自己的小课题，扎实开展校本研究。学校举行了教干赛讲课、青年教师赛讲课，陈伟校长带头上课，引领教师积极参与到教研中来。全镇还通过建设“名优教师梯队”、“青果书社青年教师读书团队”、“教科研骨干教师研修团队”、“德育工作研修团队”四支队伍，力争利用2—3年的时间，培养一批镇、市级名优教师，带动全镇教师教育教学水平提升。高流小学组织实施青蓝工程，各学科的师徒结对子24对。学校9月份开展了高效课堂观摩活动，10月份开展了青蓝工程系列活动、新上岗教师业务巡导活动和阅读指导课，11月份举行看第二轮课堂教学展示活动。黑埠小学积极组织教师开展“磨课”活动，首先对教师进行磨课流程及注意事项专题辅导，做好磨课计划，让教师通过同一教学内容三到四次的试上活动，逐步学会如何解读教材，如何打造实效课堂，同时要求，每次试上全体教研组老师都参与听课、评课，结合新课标学习及自己实践经验交流课堂中的得与失。课后要求每位教师写好课例分析与反思。仲庄小学高度重视教师的培训工作，尽可能多派老师参加市县组织的教师培训活动，回来以后还要对学校老师进行二次培训，让专家的名师效应尽可能放大。城关小学严把集体备课关，有效落实集体备课制度。在各组备课组长的带领下，各组教师从对文本的解读、重难点的确定，教学过程的设计，板书设计，作业布置等方面进行讨论。老师们在集体备课后，再根据自己所任班级的实际情况，完成二次备课，形成个性化教案，确保教案的实用性。港头小学每次集体备课之前，发给备课组成员每人一份教学预案（初案），然后

备课组成员认真钻研、品读，并做好记录，然后再组织交流、讨论，达成共识后，形成统一教案（定案），中心发言人再根据班级中的实际情况，组织教学，集体备课组人员听课、评议，再次修改定案，做到“共案”和“个案”相结合，并将活动的过程性资料上报教科室备案，每组安排一名中层主任负责督促，并做好记录，周周汇总、周周总结。

问题与建议：

1、要进一步加强校园的管理，在精致上做文章。检查中发现有的学校各室的物品摆放还不够整齐，班级名片的设计不够精心，班级布置不够精美，标语及古诗词陈旧。校园虽然进行了文化的布置，但是大多缺少主题，没有学校的个性。因此，建议各校进一步挖掘本地或本校的资源，精心对校园进行整体设计，力争实现一校一品。

2、学生常规管理的规范性还需进一步加强。常规，就是通常的规则；经常实行的规矩或规定。在学校里，就是师生每天都要做，必须做，而且一定要按规矩做的事情。常规是学校具有良好教育教学秩序的根本保障。在检查中，我们也发现个别学校执行常规不到位。如眼保健操，检查中发现，所有被查学校，或多或少的，都出现一些班级不能按时做眼操的问题，眼操的音乐响了很久，教师还在那儿讲课，不组织学生做操。检查组还在学校，就出现这样的情况，可想而之，平时的情况会更糟。

3、不断增强师风建设的有效性。针对当前人民群众对教育的期望值越来越大，对优质教育资源的需求越来越强烈，教育受关注的程度越来越高的新形势，教育局提出了：强化五风教育，创建五型校园的工作要求。这其中首要的应当是正师风。检查中，我们发现，各校也都注意到这一点，重视这一问题，但是缺乏行之有效的手段，大部分学校都是通过无效的政治学习，来进行师德师风教育，没有什么教育效果。如何采取有效手段，强化师德师风教育，消除职业倦怠，提高教师工作的能动性，这是各校亟待解决的问题。

4、改善办学条件，适应教育形势的发展。一是教室不足。随着生源的逐步增多，绝大部分学校的教室已经不能满足教学需要，即使现在，很多学校也是靠挤占配套用房解燃眉之急。二是师资不足，即使有今年新招的教师加入，也是杯水车薪。现在不论是城区还是农村，大部分小学已经开始大量使用没有经过正规培训的临时代课教师，教学质量难以保障。改善办学条件，加强师资建设，已经成为学校教育刻不容缓的大事。

5、对教师进行培训，更新教学观念，提高课堂教学的水平。听课中发现，村级小学部分教师教学观念仍然陈旧，有的课堂连普通话都不用，课堂教学没有思路。学校应该通过教研活动等阵地，加强对教师的校本培训，提高课堂教学的水平及教学质量。

6、教学管理要在精细上下工夫。部分学校的质量调研只关注调研科目忽略非调研科目，调研的形式比较单一。应该关注学生的全面发展，调研形式要多样有利于调动学生的学习积极性。另外，有部分教干检查教师的业务，建议太笼统，指导意见不多。教干检查老师的业务要关注细节，多提出指导性意见。

第二篇：视导检查总结

小学视导检查总结

2013年小学视导检查，自12月2日—12月6日，历时五天，顺利完成了所有视导检查工作。在本次视导检查中，我负责十个乡镇小学的体卫艺国防教育教学工作、音体美教师教学常规检查，以及小学四年级学生的体质健康抽测工作。现将各项检查情况汇总总结，汇报如下。

一、体卫艺国防教育教学方面：

检查用时大约一小时多的时间，检查方式主要有查看档案、问询分管领导和在场的体卫艺教师、课下打听学生、进班现场落实等。通过逐项逐条检查发现，各个学校体卫艺组织机构健全，分管领导明确，档案材料准备比较充分，涉及项目全内容充实，针对卫生、疾病防控、食品安全方面的制度健全，工作流程完备，活动方案措施得当，落实到位，经常性开展文体国防教育活动。

存在的问题：

1.体卫艺课程开课率不足100%。这是普遍存在的问题，学校提供的课程表与实际课堂不一致，音体美教师人数与音体美总课时数比例严重不符，通过对学生调查了解也得到证实。专职音体美教师不足甚至没有专职教师，大部分音体美课由学校指定班主任或任课老师兼任，这是无法保证体卫艺学科开足开全课时的主要原因。

2.对体卫艺教师的考核方案不够完善。主要表现在把参加上级组织的活动、竞赛和比赛成绩，作为教师考核和评优选模的主要依据，以点概面，忽略过程性评价考核；也有学校考核方案很全面很细化，但是拿不出考核数据，没有可以证明考核方案落实和实施的依据。3.其他检查项目在少数学校存在的问题。每天一小时体育活动、体育艺术2+1：个别学校缺少过程性材料，“2+1”项目有方案措施，无活动记录；在落实春秋季运动会和单项比赛中，材料显示有的学校只召开一次运动会，另一次材料虚假，或是用部分单项比赛材料代替运动会材料；在艺术社团建设方面，表现为对社团建设理解偏差，多数学校把兴趣小组活动，特长生培养作为艺术社团活动；个别学校一年一次的健康查体和四次视力检测落实不到位，《盐与健康》、H1N1教育宣传活动材料不足等。

二、音体美教师教学常规检查：

检查用时大约20-30分钟。检查方式主要查看三、四年级音体美教师备课、听评课、美术作业。多数学校教师业务材料齐全，学期备课、单元备课、课时备课制订详细合理，二次备课修改和补充详细，各级教学目标具体实际，教学过程设计符合小学学科特点，教学反思撰写及时，听评课教学过程记录和评课过程记录详细，有随想点评，有综合评价，个人观点明确。美术作业有绘画作业和手工作业两种，作业批改及时。

存在的问题：课时备课中传统的陈旧的备课模式体现在大多数老师的材料中，适合小学生年龄特点，活跃课堂气氛，最受学生喜爱的游戏和比赛涉及较少，创新型的情景教学的手段不多；美术作业指导性激励性的评语太少，大多数教师用“好”“甲”“优”等一字概括，图画作业没有改错痕迹；个别学校音体美老师的备课内容简单，备课环节不全，重难点不明确，明显是敷衍应付。

三、体质健康抽测方面：

抽测用时大约一小时时间。抽测方式严格按照本次视导检查文件要求，并在测试前严格检查场地器材，核对学生班级、姓名、学籍是否相符，检查学生准备情况（是否进行了必要的热身准备活动）。两名抽测视导教师，一人负责记录，统计核算成绩，一人负责丈量和计时。成绩核算方法：男生前10名+女生前10名=该校体质健康抽测成绩。

通过抽测核算成绩，学校之间成绩差别较大，最高分比最低分高出17.5分，成绩较为突出的学校有xx实验学校（75.5分）、xx中心小学（74.5分）、xx中心小学（71.5分）xx中心小学（68分）、xx中心小学（67分）。测试中发现这些学校的共同点，学校至少有一名专职体育教师，学生普遍具有较高水平的运动技能，尤其表现在力量项目掷实心球的基本技术远远好于其他学校，学生体质表现地健康而有力。相比之下，一些学校的学生对投掷实心球技术非常陌生，甚至不知道持球的方法，部分学生身体瘦小无力，运动能力较差。希望这部分学校引起重视，还学生一个健康阳光的活动天地。

本次视导工作已全部结束，我第一次接受视导检查的任务，既是一名检查者，又是一名学习者。农村小学教师的勤劳朴实、任劳任怨的工作作风，令我敬佩，很多教师已年过半百，还依然担负着很多繁重的学校工作，班主任工作、卫生检查工作、兼职音体美教师工作、活动课指导教师工作。他们不是科班出身，但是执导的艺体活动课有板有眼、有声有色；他们没有学过“哆 咪 发”，却让优美的童声飘满校园；他们没有接受过浓墨淡抹的培训，也依然让学生的绘画手工制作栩栩如生。当他们尊称我们“专家”的时候，我也由衷地说一声“你们才是专家”。

本次视导检查因为我首次参与这样的工作，仓促接受任务，对评价细则和文件精神理解不深，难免在检查中出现检查不细致，打分量分等方面的失误，请领导给与批评指正。感谢领导给我这次难得的学习机会。

第三篇：镇小学视导检查总结

**镇小学视导检查总结

**镇小学视导检查组于11月26日起至12月13日，历时十余天先后对全镇15处小学及教学点进行了教学视导检查。在检查两周前先组织全镇各学校的教导主任对小学教学评估标准进行了解读与学习，要求各学校严格按评估标准准备。本次检查改变了以往的做法，分学科与项目进行检查并进一步细化了各科及各项目的量化标准。检查开始前召开了检查小组专项工作会议对检查细则进行了认真解读，熟悉检查标准及具体的检查细则。下面就本次检查的各项情况总结如下：

一、主要优点：

1、课堂教学方面：各科教学中班班通利用率明显提高，本次所听各科绝大多数老师能利用班级内的班班通设备播放各种多媒体教学课件。尤其是一些中老年教师和代课教师也能较熟练的播放PPT课件，如**小学的***老师、***联小的**老师等。

2、教学常规方面：语文、数学、英语等采用导学设计的学科基本能做到超周备课，有三级备课（学期备课、单元备课、课时备课），并且有明显的勾、批、增、画等二次备课。

3、学校常规检查方面：在学校都能以教导处或年级组为单位组建起自己的常规检查团队，基本能从形式上做到间周查备课、一月查作业的要求，并且检查有盖章、有记录、有分析，基本满足了常规检查的形式要求。

4、德育方面：**的主题教育与节日教育档案材料丰富，过程性材料充实。其中**的德育档案分卷装订，分盒管理，值得各学校学习。

二、存在问题：

1、校长管理方面：存在部分校长缺少自己的办学思想与目标，无想法，不上进。表现为不过问学校教学，从不参加各种业务会议，不查课，不进课堂听课，对学校教学常规情况一无所知，甚至不着岗等现象。

2、课堂教学方面：由于本次听课是进入薄弱班级为主，发现大部分薄弱班级是由代课教师任教，他们普遍教学经验不足，知识水平不够，对教材重难点把握不准确，导致课堂效率低下，是产生薄弱班级的主要原因之一。其次，虽然大多数老师在上课时使用了多媒体课件，但使用课件的目的性不强，多数老师直接从网上下载课件基本不经修改就使用，甚至围绕课件去备课，不让课件为课服务而是以课件定课，典型的本末倒置。

3、教学常规方面：主要问题存在于作业与单元过关有严重的学生代批代阅现象，全镇15处小学经查发现有多处学校存在学生代批代阅的现象，学生打对错老师只打等级与日期者有之，对错等级与日期全由学生代办者也有之，而且越到高年级这种现象越明显。其余问题还有：作文批改敷衍塞责，批语不详、不细，无关痛痒，有的甚至让学生批改。周记次数低于周数，根本达不到评估要求质量及数量。其他科作业缺少激励性评价语言，二次复批与改错不明显甚至没有。音体美备课要进一步加强与规范，要统一使用教育局下发的音体美专用备课本备课。

4、片区教研与学校常规检查方面：大部分片区活动太少，即便活动较多实校**片区与**片区也是流于形式，表现为重形式轻反馈无落实，经过片区联合检查后对于学校老师常规出现的诸如老师不批作业试卷或由学生代批作业试卷问题学校主要业务领导居然不知晓，试问这样的片区联动检查有何意义？

5、教研活动与教师培训方面：普遍存在学校不外派老师参加全镇或上级组织的各种教研活动与培训活动的情况，表现为要么直接不派人参加要么不按要求人数派人参加。

6、听评课：普通老师听评课存在互相抄袭现象，比如在市教研室视导评估中个别学校出现全校多名数学语文老师参加市教育局在一实小组织的全市英语研讨课的情况。其次，学校领导干部听评课次数严重不足，达不到每周二次。*个学校中只有***联小等3个学校的校长或业务校长的听课记录达到26节，其余大部分校长只有10余节听评课，个别学校的校长或业务校长甚至拿不出听课记录。

三、意见与建议：

1、加强校长管理与考核。

校长是一个学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的学校。从本次视导来看，排名靠前的**的校长，基本都是业务型校长与年轻型校长，充分说明校长业务化与年轻化的必要性与合理性。只有校长深入教学一线，去查课、听课、评课了，上述的听评课不足、常规检查流于形式等问题才能迎刃而解。

2、狠抓课堂教学，以教研促质量。

本次视导听课证明我镇小学课堂教学还是亟待提高的，必须大力提高教师素质，应多采用片区多联动、多派人外出学习与培训等诸多形式抓紧时间提高各学校教师的业务素质。要求各学校在各级教育部门组织的各种活动与培训中积极派人参加，积极解决外出老师的经费，让他们全身心的投入到学习与提高中去。对于外出学习老师，要求他们做好记录，积极学习，回到学校要做汇报讲座或汇报课，真正起到外出一个人，带动一大片的作用。

3、加强对教学常规的过程性监控，抓细、抓实。

从教学常规检查情况来看，各科备课普遍好于作业与测试，原因在于备课可以集中突击查缺补露，而作业与测试则是贯穿整个学期的工作，容易出现松懈。大面积出现的学生代批代阅现象说明我们各学校的常规检查工作是不细、不实的，下一步各学校必须加强教学常规的过程性监控，尤其是作业与测试的监控。教导主任要多向校长汇报，校长要多关心教学，不定期参与到学校的常规检查中去，以增加教导主任及业务副校长的工作力度。

2013年12月18日

第四篇：2013视导检查汇报范文

抓管理，促提高，推进教学工作不断进步

—小协镇中心小学2013年视导检查汇报材料

小协镇中心小学现有教学班14个，在校生643人，在职教师38名，本科学历24人。中级职称以上的教师22人。

过去的一年，在市镇两级教育部门的正确领导下，全体教师以“办社会放心的学校，办人民满意的教育”为宗旨，以迎接省教育示范市工作为契机，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。2013年学校被评为“新泰市教科研工作先进单位”，连续第7年被评为“新泰市小学教学工作先进单位”，11月参加了泰安市绿色学校验收。学校以“抓管理，促提高”为主要工作思路，牢固树立质量第一的观念，求实创新，推进教学工作不断进步，学校教学质量和社会效益全面提升。

一、以管理为基础，优化育人环境，促进学校工作顺利开展。

按照迎接教育示范市验收的标准和教育局关于学校工作的一系列文件精神，学校把不断加强管理作为提高办学水平，完善育人环境的基础性工作来抓，做好制度管理、干部管理、教师管理、学生管理工作。保证了学校工作的顺利开展。

1、抓制度建设，完善管理基础。以学校中长期发展规划和当前教育发展的形势为基础，继续健全各项管理措施。经过教代会审议通过，学校先后修订了《教师教学工作量化考评细则》、《班级、班主任工作量化考评细则》、《教职工考勤制度》等规章制度。在每学期开始。与各部门签订相关责任书，明确目标责任，保证了学校各项工作的顺利有序进行。

2、做好教师管理工作，建设高素质的教师队伍。学校建立了科学完善的教师管理体系。从教师的日常工作和教学成绩等方面，按照德、能、勤、绩四个方面进行综合评价。特别是对教师在教研科研、教学创新等方面的工作进行重点考核，促进教师的不断成长进步。领导班子全部兼课，与教师一样考核，发挥了模范带头作用。同时，以加强师德建设和教风为基础，严格考勤管理和工作纪律，以扎实细致、勤奋有效的工作回报社会。教师在教学过程中都能做到耐心细致，讲究方法，杜绝体罚和变相体罚学生的现象，赢得了家长的赞誉，树立了良好的社会形象。

3、加强学生管理，培养全面发展的优秀学生。发挥少先队和班级的主渠道。通过一系列的主题教育和红领巾检查岗的监督检查，使学生处处有规范，事事皆文明，创设了良好的育人环境。每学期都组织2-3次班主任经验交流活动，交流做法，互通有无。积极组织学生参加社会公益活动，建立了“环保社团”“爱心社团”等公益活动团体，定期组织学生进行活动，将学生德育工作向课外延伸，培养了学生健全的人格和社会责任感。

二，以努力提升教育质量为核心，抓常规管理，促成绩提高。教学工作是学校工作不变的核心，教育质量是教学工作永恒的主题。我们始终把教学工作和教育质量的提高做为学校工作的中心来抓，在开全课程、开足课时的前提下，求深、求实、求细，坚持不懈的抓好教育教学工作。

1、以教学常规管理工作为基础，创新管理模式，建立科学高效的教学工作体系。加强精细化管理，落实教学各环节的检查监督。学校建立了教导处月查，教研组周查的常规检查模式，保证监督的周密细致。在备课上落实三级备课，以教师二次备课和复习课的备课使用为重点，抓好备课的实用性和有效性。上课环节注意备课的准确使用和教学活动的及时反思与总结。使教师形成良好的教学习惯和不断积累应用的工作作风。每学期初学校都及时的制定教师听课安排，将学校统一组织和教研组分散组织有效结合起来，在常规检查中不仅注重教师听课节数，更注重教师的评价感悟，提高了教师相互学习，取长补短的积极性。作业测试的检查将重点放在教师二次批阅方面，鼓励教师合理布置探究作业和分层次作业，保证了作业测试对教学活动的促进作用。

2、加强教研科研工作，不断提高教师教学水平。我们把加强教研科研工作作为提高教学质量的基础因素来抓。课堂教学中督促和鼓励教师积极使用班班通教学设备，学校先后组织了三次班班通使用培训，全体教师都能熟练使用班班通教学设备，提高了学生的学习兴趣，促进了教学模式的改进和课堂教学效率的提高。发挥教师自主提升的积极性和名师的带动作用，每两周一次举行教师论坛，每学期举行两次名师论坛，并举行若干次公开示范课，提高了教师的课堂教学水平，促进了教学改革的不断深入。本，有四名教师被评为新泰市教学能手，3名教学能手通过复评。7名教师参加了市级优质课评选，获得一等奖6个，二等奖1个。不断加强教研科研，现在我校共承担泰安市教研课题一个，新泰市教研课题2个，所有教师都参加了课题研究，外出学习教师数达到了40余人次，保证了教师教学思想和教学技能的不断改进。

3、德智体美均衡协调，培养全面发展的高素质学生。学校建立了“三横、两纵、一点”全面渗透的德育网络，“三横”即重大节日活动（清明节、六一儿童节、国庆节，九九老人节等）、主题教育（革命传统教育，学校历史教育，学雷锋活动等）和学校大型体育活动，“两纵”则是指贯穿学校日常教学活动的德育系列教育和班级自主文化活动。学校活动做到了点面结合，形式多样，内容具体，对学生德智体美全面发展起到了积极而又深远的促进作用。“一点”即校外社会公益活动，点线面相结合，促进学生身心协调发展。同时，学校按省一类标准配齐配全了仪器器材，设立了17个功能室，图书配备达到了23670册，远远超过的省定标准。选配责任心强，具备一定专业能力的老师担任各功能室管理员，保证了功能室的正常使用。积极开展体育艺术“2+1”活动，定时间，定人员，定内容，成系列，使学生的综合能力不断得到提高。

三，把握办学方向，综合规划，创建适合学生发展的优良环境。

学校以培养人，塑造人为总体目标。制定了学校文化建设方案，全面规划了学校文化综合布局，将校园文化布置按照文化传统教育、理想信念教育、行为规范教育、思想品德教育进行了合理分区。先后投资3万余元，安放版面31块，形成了比较完备的文化教育格局。同时做好学校的环境绿化工作和环境保护工作，培养学生爱劳动，爱清洁的良好习惯。

综合一年来的学校工作，我们在教育教学、学校管理等方面取得了一定的成绩，在新的教育教学形势下，我们一定继续努力，在各级教育主管部门的领导下，不断探索，总结经验，改革思路，促进学校工作不断取得进步！

小协镇中心小学

2013年12月

第五篇：视导检查汇报材料

视导检查汇报材料

按照县局的安排和步署，上周我们组四人分工（韩化斌负责教学设计、作业本、远教；王保军、李雪峰负责听课、“五规范” “六创建”，我负责其余）分别对界都学区与王寨学区进行了督导检查，现将检查情况汇报如下：

界都学区：三个完全小学，分别是南界都小学、北界都小学、克老会小学。其总体情况为：学区校长听课54节，校长听课、代课坚守教学岗位。39名教师教案整齐、认真、量足，实用性强，教师爱岗尽业，以苦为乐。08-09学教学成绩小学综合考评全县第六名，擂台第二。档案资料齐全，学生作业量适中，资料征订规范。全为火炉取暖。校长教师队伍团结和谐，教研活动组织经常，（本学期连片3次，学区4次）三项业务考核有方案、细则、结果，（学区评了两次，学校评了三次）撤校并点力度大，平稳无**（撤了三所小学：里安阳沟，西固壁，达井和一所初中）（其体会为三点

1、做好前期工作，村领导、家长

2、安排好学生，做好住校生和跑校生的协调工作

3、就近安排好教师），界都中学、克老会小学顺利通过标准 1 化验收，克老会小学顺利通过“六创建”验收，阅读教学只限于晨读，未设有专门课时。短缺专职音、体、美、英语教师，南北界都校舍破旧，教学资源有待于进一步整合，撤校并点仍有空间（撤并南界都与克老会）。具体情况：

南界都小学：东西房两排，破旧，非寄宿制、单轨学校。校长史江林，（37岁，素质好，管理能力强，踏实肯干。）教师13人，学生77人。

主要成绩：

1、教学成绩显著。2009年全县四科抽测及格率100%，受到县局表彰。（奖牌“农村小学教学质量评估成绩显著”）

2、远程教育运用好。教师每人配备U盘一个，下载量每周至少2G，自制课件每学期不少于两课，光盘刻录150盘，有制度、有计划、有记载。

3、文体活动经常。“六一”“元旦”有艺术周，活动内容有光盘记录。

4、每年10月下旬有校园杯朗诵赛，促进了教学。

建设性意见：

1、校舍破旧，需进一步维修。2006年建设局鉴定为D级危房。

2、教师年龄偏大（13个教师中，4个老教师，45岁1个，20多岁2个，其余为30多岁）

3、硬件设施配备不全。

4、继续推进课程改革，加大课改 2 力度，进一步更新教育理念。

克老会小学：南北二层楼，06年建成。教师13人，学生77人，其中住校生30人，两个宿舍，火炉取暖。

主要成绩：

1、顺利通过省级标准化验收，市级“六创建”验收。

2、墙壁文化有特色，教室四周配有小黑板，不仅服务于教学，而且发展了学生特长，定期更换，次次有主题。

3、每个教室都配有电视机、DVD，大大提高了学生兴趣，活跃了课堂气氛。

4、校园干净整洁，餐厅管理规范。

建设性意见：

1、校舍面貌新，隐患有。（有裂缝）

2、校舍拥挤，且取暖存在安全隐患（火炉取暖）

3、需提高课堂教学效率，努力改进教学方法，加强业务学习，提高教师自身素质。

北界都小学：原学校为旧庙，09年11月9日搬入界都中学。教师13人，学生79人，无住校生。

主要成绩：

1、教学成绩显著，2009年六年级抽测全县排名第六，擂台第二。

2、课程开设齐全，有专职的体育老师。（王彦鹏晋中学院本科体育专业毕业）

3、注重培 3 养年轻教师。（宋丽代数学、科学，曾代表西大街到市里讲课，翟春华的数学课“广角”，教学技能全面，组织富有特色；李永芳的美术课“玻璃水彩”锻炼了学生的动手操作能力）

4、教师队伍团结和谐，以校为家。（城里面的四个女教师、两个男教师住校）

建设性意见：

1、远程教育无专室，使用率不高。

2、迁入新校园，教学设施、设备需进一步更新、维修。（如：专栏、卫星接受系统、收视室等）

3、年长教师教学理念需进一步更新。

王寨学区：五个小学，其中王寨小学、松树岩小学、郝家小学为完全小学，泉口小学、九龙关小学为单人校。九龙关小学和泉口小学这两个单人校都是教师1人代一、二年级，他们的教案、作业有但不完善，主要教主课。我们重点对三所完全小学进行了检查，其总体情况为：学区校长坚持听课达54节，校长深入教学第一线代课、听课，25名教师的教学设计、作业本详细、认真，（其中，郝家小学的郝海平老师，教学设计数量最多，达160多页）一轨制包班教学，无操场，厕所都在校园外，无专职音、体、4 美教师，薄弱学科开设不好。总投资64万元新建了郝家小学，消除了650多平方米的D级危房，改善了办学条件，王寨小学投资30多万元安装了锅炉，启动了暖气供热工程，向“五规范” “六创建”迈进了一步。远教应用整体力度不够，硬件设施设备比较差，有效教学活动不够深入，课堂教学手段没有突破性行动策略。具体情况：

郝家小学：新学校正在完善（房与楼未涂，顶未扣瓦，上院院未铺，院墙砖叉，校门未盖），无住校生，教师7人，学生97人。

主要成绩：

1、经过多方努力，建起了新校舍。（县局拨了32万，自筹32万，历时三个多月）

2、老教师爱岗敬业，以校为家。（郭海平，50岁，工作30年，刘瑞英，48岁，工作28年）

3、组建了乒乓球活动小组，带动了全校学生积极参加体育活动的热情。

4、课堂教学渗透德育教育，培养了学生爱祖国、爱家乡的优秀品质。

建设性意见：

1、教学硬件设施严重短缺。（电脑只有一台，体育器材只有十几件，科学、数学仪器几乎为零）；

2、新校舍后续工程资金短缺；

3、远教使用率不高，多媒 5 体课件不能运用于课堂教学中。

松树岩小学：新学校（2007年建），无住校生，校长王瑞兵，教师6人，学生52人。

主要成绩：

1、校园、校舍干净整洁，卫生工作搞得好；

2、体育课开设经常，并组建了体育活动兴趣小组。（如：乒乓球、跳绳、踢毽），每天坚持阳光体育一小时，增强了学生体质，并很好地预防了流感；

3、严格规范了作息时间，控制了各年级的作业量，减轻了学生的负担。

建设性意见：

1、厕所安置不规范，在校园外，存在安全隐患；

2、总课程表陈旧，设置不合理，需更换；

3、校园文化需进一步加强。

王寨小学：新楼，寄宿制学校，住校生56人，两个宿舍上下通铺，教师12人，学生177人。

主要成绩：

1、利用暖气供热，给广大师生创适了一个舒适的环境，同时又消除了冬季取暖带来的不安全隐患。

2、安装了多媒体（实物投影仪、液晶显示屏）。装了防护网，维修了食堂（吊顶、刮墙、风斗）、教师办公室，进一步改善了师生生活条件。

3、学校充满了文化氛围（楼 6 道、教室、校园张贴各种作品，悬挂牌子）

4、课堂教学远教运用有突破。（教师王永庆运用多媒体上课，激发了学生兴趣，效果好。）

建设性意见：

1、学生宿舍拥挤，上下通铺。

2、电脑数量不足，体育器材短缺，硬件设施需进一步完善。

从以上两个学区的检查情况来看，界都的远教使用要好于王寨，而王寨的办学条件要好于界都。两个学区总体上领导爱岗敬业，教师安心工作，思想好，能吃苦。教学质量好，作业数量足（作文都在13篇以上）档案齐全，教研活动组织经常，学校办学条件都得到了进一步改善（郝家小学盖起新学校，王寨小学、松树岩小学为新学校，克老会小学为新学校，北界都小学搬入中学）但硬件设施还较差，冬季取暖存在安全隐患，“五规范” “六创建”还需进一步加强，有效教学活动还只停留在表层，教学反思、学情反馈还需更深层次的剖析，教师年龄偏大，专业化水平不高，学习氛围不浓，离学者型、研究性教师还有很大差距，需加大教改力度，努力提高教师专业素质，进一步优化课堂教学，保证教学质量稳步提升。