感受简笔画

第一篇：感受简笔画

简笔画不是绘画类型，它是一种以简洁的造型来表情达意的绘画形式。在材料运用上，可以用单色的钢笔、铅笔、圆珠笔，也可以使用水彩、蜡笔、油画棒等颜色，具有相当的 艺术 价值。它以概括性、示意性、可识性的特征赋予人们生动、简练与幽默感，是一种世界性的语言形式。生活中处处都能感受到简笔画的影子，如影视动画形象、书刊插图、招贴广告、标志设计、商品包装、环境装饰、黑板报及墙报的设计等，它们中的许多造型都以简笔画的形式展现给我们。简笔画吸收各种绘画的风格，浓缩各种绘画的美的构成因素，如色彩的搭配、构图形式的运用、内容 的提炼，特别是吸收实用美术的装饰性的样式。简笔画的这些特征使其有别于儿童的绘画范本，但有童趣般真诚、朴素的本色。它简洁有趣、方便快捷，在 现代 教育 教学中广为 应用，成为师范生喜爱的一门公选课。

一、简笔画的艺术造型

1.“线”在简笔画中的灵活运用。点、线、面是任何绘画中的基本元素。而线是简笔画里最活跃的因素，是表现 自然 界特征最简单、最直接的形式，无论自然界有多复杂的结构和繁琐的细节，都可以用最简单的简笔画线条来表现。

线的直、曲、折、射、斜，用线的快、慢、轻、重、顿、挫等都可传递出不同的情感因素，表达出不同的画面质感。比如，直线的阳刚之美与简洁，曲线的阴柔之美与弹性；粗线的古朴，细线的秀弱。而不同的线的组合与变化，更增添了简笔画的艺术效果。

2.简笔画造型的几何化。把物象简化成基本的几何形体，吸收图案的一些装饰、抽象、平面化的元素，突出对象特征，是简笔画造型的重要手段。几何形体组合的简笔画形式，给人以平静、安定、简洁、纯朴的形式美感和秩序感，使简化的造型具有强烈的视觉冲击力。因为几何形体是许多物象的共同特征。所以，必须添加鲜明的个性特征，才能达到写意而传神，完成抽象几何形式与具象感觉的奇妙转换。

3.简笔画造型的重复法。相同的形状在画面上的重复出现，是简笔画造型有效、实用的一种 方法。同一造型在不同位置上的利用，在节奏和 规律 上稍作一些变化，如比例、方向、间距间的变化等，利用它的重复与变异等方法可以产生丰富的画面视觉效果，可以以一应十，以不变生万变。

4．简笔画造型的夸张、变形与拟人化。夸张、变形在漫画、讽刺画、卡通画里经常可以看到，画家用角色的喜怒哀乐来阐述自己的感受，用强烈的个性特征来强调画面的效果。夸张变形也是简笔画常用的手法。造型的简洁使简笔画不可能完全遵循自然来造型，必须以夸张、变形的手法突出对象的特征，增强画面的风趣、生动与天真烂漫感。夸张与变形强化了个性，拉开了差异，增强了效果，拟人化的动植物形象赋予了人的思想感情与人的动态，使形象更加可爱。

5.简笔画造型的想象与联想。联想是由一事物通过某种联系想到另一相关事物的思维过程，可以是形状的联想、大小的联想等。大小的联想也可以是颜色、光影、材质的联想。想象是简笔画创作经常运用的手段，形象的联想在生活中随处可见，仰望天空中的云彩、地上的水渍、墙上的印痕等，无不勾起无尽的联想，这些形象自由活泼而变幻莫测。从这些不太写真的形体，我们常常联想到具体的事物。简笔画常常运用抽象的造型、简洁的符号，给人以联想与想象的空间。它不完全遵循自然对象的外形，不是对自然的一种简单的复写，而是作者对客观对象的理解和发现，简笔画的这些抽象因素和符号的造型，必须发挥作者的想象与联想。

第二篇：简笔画专题

小学美术简笔画教学设计

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;

教学重点与难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。

教学过程

一、猜猜我是谁?

通过猜谜语小游戏，激发学生对本节课的求知兴趣，从而导入课题。

二、简要介绍简笔画的概念、构成和种类。

三、作品欣赏

通过欣赏一些简笔画成品，激发学生对简笔画的兴趣。

四、跟我学画画

五、课堂小结

第三篇：简笔画

《简笔画》教案

课程名称：人教版小学四年级第一课—《简笔画》 课程类型：新授课 课

时：1课时

教学目标：通过简笔画的临摹训练，使同学们入门基础的造型训练和色彩训练。

重难点：

一：重点：简笔画基本造型的训练

二：难点：简笔画的色彩搭配 教

具：铅笔、水彩纸、马克笔、橡皮

教学过程：一：课程导入：以图片展示方式导入，通过观看国外大师的简笔画引导学生进入课堂。

二：教学过程：

1.老师介绍ppt里面的范画和简笔画的概念，同时提问同学们关于简笔画的一些问题。

2.老师带领学生一起完成一幅简笔画作业，期间老师会巡视课堂指导学生，解答学生的疑惑，分享老师的经验。

3.老师评讲学生作业，布置课后作业。

教学反思

第四篇：《简笔画总结》

简笔画总结

在这一学期的学习中，简笔画小组的成员能掌握简笔画的基本要领，能用简单的线条组合成一个完整事物图形，在活动中增强了动手能力，团结合作能力，提高了审美水平。现将本学期简笔画小组的活动情况总结如下:

1、加强本小组成员对简笔画的认识。通过适合小学生学习的作品展示，让学生进一步认识简笔画，调动他们的学习兴趣。

2、简笔画是通过绘画知识和技能的训练有意识地培养和引导儿童开动脑筋，发挥想象并获得独立思考能力的一种直观而形象、鲜明而生动的简单绘画形式。它作为一门艺术，不但具有特殊的审美价值，而且能使儿童小养成爱科学、爱艺术、爱学习的好习惯；能够帮助儿童用灵巧的小手描绘面画，开发大脑，启发智慧，掀开幼稚而天真的童心。我通过讲课与实践相结合，让学生初步掌握了简笔画的要领，知道了画简笔画的基本顺序，掌握了先上后下，先左后右，先整体后局部的描画方法。

3、简笔画与我们平常所见的图画不一样，简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象。上个学期的活动中，主要通过示范讲解，并让学生动手绘作，在活动中了解简笔画的构成。本学期选取了更多的图案让学生进一步了解简笔画。一.首先激发学生的兴趣。

兴趣是学习画画的基本动力。对于小学生来说，画画他们特别的喜欢。他们总喜欢在课余时间拿出水彩笔在本子上涂鸦。简笔画的学习就是奠定基础的。

二.在情景化的活动中培养学习兴趣。根据学生易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发孩子的绘画兴趣。因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，收到了寓教于乐的效果。三.营造环境激发创作热情。

学生的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让学生展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让学生一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。自由的抒发了学生的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各为学生的看法，再由老师当着所有学生指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让学生互相学习，互相交流，互相促进。

兴趣小组活动总结

（2012-2013学第二学期）

学校：尧舜实验学校 班级：二年级二班 学科：简笔画 姓名：滑双坤

第五篇：简笔画

简笔画：万圣节笑脸南瓜（pumpkin）画法 分步阅读

简笔画：万圣节笑脸南瓜（pumpkin）画法，是用铅笔画简笔画图片的方法，画者可以根据自己喜好涂上漂亮的颜色。

工具/原料

 铅笔、橡皮、纸、色笔

方法/步骤

给笑脸南瓜先画一个小椭圆。给笑脸南瓜画上上面的花托。

给笑脸南瓜画一个圆圆的“大肚瓜”。给笑脸南瓜画出一瓣一瓣的痕迹。给笑脸南瓜画出两个可爱的眼睛。

给笑脸南瓜画上一个可爱的“大嘴巴”，并注意擦掉多余的线条。给笑脸南瓜画上两颗可爱的牙齿。

给笑脸南瓜画上可爱的舌头，并可以适当的调整嘴巴的大小。简笔画笑脸南瓜画好了，知道吗，南瓜的英文单词是pumpkin。

1.0 可以给笑脸南瓜涂上漂亮的颜色。下面的是用油画棒涂的颜色，画者可以用水彩笔或马克笔涂颜色哦