苏教版6下音乐

第一篇：苏教版6下音乐

六下音乐教案 第一单元鼓乐传情 第一单元鼓乐传情 教学目标

1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。

2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。

3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。教学的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。教时安排：三教时 第一课时 教学内容：

唱：敲起我的小木鼓

动：露一手：节奏听辩与表现 教学重点与难点：

能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。教学过程：

1、师生问好：

2、明确本学期教学任务，提出新的希望。

3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。

4、中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。

5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓

6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。

7、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。

8、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。

9、有感情地朗读歌词。

10、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。

11、一起学唱第二段歌词。第二课时 教学内容： 听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。唱：继续唱歌曲<<伊唷勒啦>>.动:以击鼓的方式表现特定的情景.教学的重点难点: 按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。教学过程：

1、师生问好：

2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。

3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。

要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书）

4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉

5、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。

6、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。

7、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。

8、分组进行歌表演。第三课时 教学内容：

唱：巩固歌曲演唱 听：非洲民间音乐〈〈非洲鼓魂〉〉，鼓乐〈〈滚核桃〉〉，合唱〈〈黄河留下威风鼓〉〉 教学的重点难点：

了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。教学过程：

1、师生问好：

2、歌表演：〈〈敲起我的小木鼓〉〉，〈〈伊唷勒啦〉〉

3、听：〈〈非洲鼓魂〉〉——鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同信息。它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。

4、再听：滚核桃（鼓乐）——集中了“花鼓戏”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶凉晒的场面。表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戏”。击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现。

要求：说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现“滚核桃”的形象的。想一想，你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做。5听：〈〈黄河留下威风鼓〉〉——这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲。歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌。

要求：听完全曲，老师带着学生学一学“老河留下千面鼓，面面鼓里有传说，年年岁岁打下去，日子越打越红火”这一段，跟着录音唱一唱，体会歌曲那振奋人心的气势。

第二单元溯流探源 教学目标：

1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。

2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀

3、民歌进行创作的情景。

4、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。

5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。教学的重点、难点：

了解民歌的特点，感受民歌特点。了解音乐知识“夜歌”、越剧、歌剧 教时安排：四教时 第一教时 教学内容： 听：北风吹 唱：小白菜

动：听一听，比一比 教学的重点、难点

了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌 教学过程

1、师生问好

2、发声练习

3、复习巩固上节课歌曲

4、复习民歌的特点：。民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。

5、学唱河北民歌《小白菜》 —、听：先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点，再找出歌剧作品中的相似旋律。唱一唱 再听歌曲《北风吹》，学生轻声跟唱。再听歌曲《小白菜》，感受旋律的忧伤、凄凉的。再唱歌谱体会一下，然后唱歌词

分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。6，完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。第二教时 教学内容 听：《向阳花》 唱：《李玉莲调》《夜歌》 教学的重点、难点

根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。教学过程

1、师生问好

2、发声练习

3、复习上节课的歌曲

4、听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。

5、听唱歌曲《夜歌》

了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。

6、听《向阳花》——钢琴独奏

找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。感受乐曲轻快、活泼的情绪。第三教时 教学内容 听：《梁山伯与祝英台》 唱：苏格兰的蓝铃花〉 教学的重点、难点

弱起节奏、一音多字的演唱是教学的重点、难点。教学过程

1、师生问好

2、发声练习

3、巩固上节课歌曲

4、听：《梁山伯与祝英台》——作品从远古始终择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为音乐情景逐步展开的线索。最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与理想。

在聆听主题时，学生可轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点，感受乐句之间的衔接及语句的特点。

哼唱主题音乐，进一步感受乐曲委婉、清丽的特色，相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系。

5、学唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》

听范唱：感受苏格兰民歌的清丽流畅，语气轻柔婉转，深受世界各地人民的喜爱。再听，学生可轻声哼唱，重点练唱一音多字的演唱。

6、分组练唱，互相点评。第三单元滔滔多瑙河 教学目标

1、通过演唱《幽静的山谷》、《我的小提琴》、《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。

2、通过欣赏《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。

3、欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》、《戏谑曲》《小提琴协奏曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。

教学的重点、难点、1、唱准弱起节奏，掌握八三拍、八六拍的韵律感

2、能听辩主要乐器的音色 教时安排：三教时 第一课时 教学内容

听：瑞士山歌、孤独的木羊人 唱：幽静的山谷 教学的重点、难点 唱准弱起节拍 教学过程

1、师生问好

2、复习巩固上节课歌曲

3、听：瑞士山歌——在瑞士山区，牧人们常常用号角或叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友、情人来传递各种信息。久而九之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的真假声交替的约德尔法。

要求：让学生跟着音乐轻声模唱。这种唱法的特点是：演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。再听：孤独的牧羊人——叙述了一个人牧羊人与老山羊、小山羊的对话，曲调生动活泼。歌曲的第一部分节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。

要求：说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句？ 再听，学生可轻声哼唱

4、学唱《幽静的山谷》

听范唱，歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？ 再听，学生可哼唱旋律，再唱歌谱

轻声学唱歌词，注意一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲 分组巩固歌曲的演唱。第二教时 教学内容： 听：爱尔兰风笛 唱：我和小提琴 动：采集与分享 教学重点、难点

掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍 教学过程

1、师生问好

2、复习歌曲

3、听：爱尔兰风笛——是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。

要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受，教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。

4、学唱：《我和小提琴》

听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化。再听，学生哼唱旋律，再唱谱

学唱歌词，分段练唱，注意唱准弱起节拍 分三组进行表演唱 第三教时 教学内容

听：戏虐曲，水上音乐 唱:土拨鼠

教学的重点、难点 唱准弱起节奏 教学过程

1、师生问好

2、发声练习

3、复习歌曲

听；戏谑曲——选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟海，他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。

初听，要求学生说出主奏乐器的名称。再听乐曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样的速度。水上音乐——又称《水乐》《船乐》，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。

要求：学生在老师提示下听赏乐曲，对不同的片段，作出不同的情绪反应，然后再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化。

4、学唱：《土拨鼠》

听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。再听，让学生找出相同的乐句，并说说共分几句 学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。

看谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。分组练唱。

加上力度记号，如何来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。有表情地演唱这首歌曲，评价。第四单元动感拉丁舞 教学目标

1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。

3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性 教学的重点、难点

能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。

歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。教学安排：三教时 第一教时 教学内容

听：美丽的塞林托 唱：拉库卡拉查 东：完成旋律 教学重点、难点

感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。教学过程

1、师生问好

2、复习上节课歌曲

3、听：美丽的塞林托——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。

要求：听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。

4、学唱歌曲：卡拉库拉查

听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。具有舞蹈之动感。再听，学生可跟音乐律动，自由表演。轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱

学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。分组练唱 完成旋律

第二教时 教学内容

听：安第斯排箫，钢鼓音乐 唱：鸟儿多美丽 教学的重点，难点

乐曲听赏重点是聆听乐器音色 掌握三拍子的韵律特点 教学过程

1、师生问好

2、复习歌曲

3、听：安第斯排箫——排箫是高原最古老的乐器之一。其演奏手法多样：有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。听：钢鼓音乐——钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。要求：先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。

4、学唱：鸟儿多美丽

听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演 再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边

学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱

有条件的班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。设计多种表演方案，在交流中相互评价。

第三教时 教学内容

听：感受拉丁舞 唱：第一天去上学 教学的重点、难点

强拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音准 教学过程

1、师生问好

2、发声练习

3、复习歌曲

4、感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣赏

5、学唱歌曲：第一天去上学 听，感受歌曲活泼，欢快的情绪

再听，让学生找出难的乐句，或自己最喜欢的乐句进行练唱

采用分句教唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲，对歌曲中较难把握的节奏重点练唱 分组进行练唱歌曲

再引导学生通过视唱歌谱，学习分析旋律的构成，为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导。

第五单元灿烂阳光下 教学目标

1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。

3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。

4、自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。教学的重点、难点

掌握顿音的演唱。能创编简单的旋律 教学安排：三教时 第一教时 教学内容

听；在灿烂阳光下

唱：金色的童年是一首歌 教学的重点、难点

掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏 教学过程

1、师生问好

2、复习歌曲

3、听歌曲：金色童年是一首歌，让学生感受歌曲中快乐的气氛。

我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。再听歌曲，这是一首欢快、活泼、高兴的。

学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱

加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。一起有表情地演唱。巩固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。

4、欣赏《在灿烂阳光下》

听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？ 边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。

学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。第二教时 教学内容

听：听妈妈讲那过去的事情 唱：花季雨季 教学的重点，难点

掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程 教学过程

1、师生问好

2、发声练习

3、复习前面学过的歌曲

4、听:听妈妈讲那过去的事情——这是一首叙事性强，旋律优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。

第一部分描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。第二部分叙述旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。

第三部分是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。

5、学唱歌曲：花季雨季

听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼

再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准 分段学唱歌词，分组练唱

有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。第三教时 教学内容

听：初升的太阳

唱：七色光之歌，歌声与微笑 教学的重点、难点

唱出波音记号的效果，唱准二声部 教学过程

1、师生问好

2、复习歌曲

3、听：初升的太阳——草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。马头琴独奏

要求：学生听辩乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。了解马头琴的知识。

4、学唱歌曲：七色光之歌

听范唱，感受歌曲的欢快、活泼，充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲

5、听唱：歌声与微笑

让学生欣赏感受，通过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。

可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。第六单元同一首歌 教学目标

1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。

2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《幸福快车》、《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。

3、积极参与“我的评说”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。教学的重点、难点

唱准二声部，增强学生间的合作意识。感悟音乐的时代特点和思想内涵。教学安排：三教时 第一教时 教学内容

听：让世界充满爱 唱：幸福快车 教学重点、难点

节奏明快，旋律起伏较大，不易唱准 教学过程

1、师生问好

2、复习上节课歌曲

3、听：让世界充满和平

听童声合唱，让学生感受多声部的和声效果，及歌曲主题的内涵。可让学生跟着音乐哼唱主题音乐，然后展开讨论 学生可跟着一起歌唱

4、学唱歌曲《幸福快车》

听，让学生感受歌曲的欢快、活泼，富有动感

再听，学生律动，表现歌曲的情绪，可做“开幸福快车”的游戏。学唱歌词，分段练唱，分组练习有感情地表演歌曲 第二教时 教学内容 听：梦幻之风

唱：真善美的小世界 教学的重点、难点 二声部音色的和谐同意 准确把握乐曲的弱起 教学过程

1、师生问好

2、复习歌曲

3、听：梦幻之风——让学生感受乐曲的情绪，在给学生介绍班得瑞乐团。再听，并跟着音响哼唱主旋律，感受乐曲的风格特点并激发学生积极参与“我的创造”活动

4、学唱歌曲：真善美的小世界

用啦模唱歌曲的旋律，教师以手提示弱起。

启发学生用欢快的情绪、轻巧而柔美的声音演唱歌曲，表达出对生活的热爱与赞美之情。分组练唱歌曲，连续的大跳使歌曲富有动感，充满勃勃生机。咐点音符的多处运用，重点练唱

有条件的班级学唱二声部，感受和声的效果。第三教时 唱：同一首歌 采集与分享

教学的重点、难点

四四拍可以照二二拍演唱，以取得宽广流畅的效果 教学过程

1、师生问好

2、复习歌曲：幸福快车，真善美的小世界

3、六年级的小学生活令人难忘，我们将要告别校园，告别同学，告别亲爱的老师。让我们高唱《同一首歌》，重温有友情，共享欢乐。

听范唱，让学生感受歌曲的深情，学生轻声哼唱旋律

再听，注意旋律中的变化音，重点练唱。高潮部分的大跳音程的不易唱准，重点练唱 学生自己设计演唱形式进行表演，看那一组表演得最好。

有条件的班级可进行二声部的练唱，结合范唱，有感情地演唱歌曲。

4、采集与分享：

收集有关“和平与友谊”主题的歌曲在毕业典礼上与同学们分享。

5、音乐糊

学习柴可夫斯基的生平和故事 了解世界都维也纳

第二篇：班主任总结6下

垫江县绿柏小学

2012年春期五年级一班班务工作总结

班主任：夏克林

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

我们六年级一班共有43人，其中男生22人，女生21人。男孩多，而且淘气，男孩中差生也多。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录。犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。六年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服

其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、责任区、发作业、收作业、课间记律、打水、站队、图书管理等等，都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！

二、教学方面

这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，做到批后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说，纪律很好，学生的听课状态很好，也很爱发言。在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后。但是学生发言虽积极，可是动手却很懒，不愿意算，针对本班的实际情况，我坚持每天的早读时间让学生做

几道计算题，为的是能提高学生的计算准确率；班级成立了图书室，利用课余时间可以看课外书，曾大阅读量。平时利用业余时间经常出练习卷，做到一课一清。我坚信只要我努力，一定会使我们班的学习成绩是最棒的！

三、其他方面

学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。

以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我将成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。

2012年6月

第三篇：6下家长会发言稿

小学六年级家长会发言稿

大树小学 六二班 XXX 尊敬的各位家长：

大家下午好!一转眼，孩子们就要毕业了。为此，为了孩子们的健康成长，顺利毕业，我们再次相聚在这里。首先感谢各位家长能从百忙之中抽出时间来参加我班最后一次家长会，这是对我班主任工作的最大支持，同时也感谢各位家长平时对孩子们无微不至的关怀。因为有了你们对学校工作的支持，有了你们对孩子的呵护，我们的教育教学工作才能顺利开展，你们的孩子才能健康成长。总之一句话，学校教育教学工作之所以能顺利开展，孩子们之所以能取得进步，跟家长们的全力支持是分不要开的！在这里，我要衷心的感谢各位家长在过去的半年里对我和秦老师工作的支持。今天，也借这次机会，让我们大家做进一步的交流，探讨如何才能让孩子们取得更大的进步。

首先，请领导发言。

然后，请数学老师秦大文老师与各位家长交流一下。接下来，作为班主任与语文老师，我谈谈自己的看法。今天我主要谈的就是这样一个关系式：

理解+支持+努力=进步（成功）

这里的“理解”有几个意思：

一是希望家长理解学校的规章制度——它是为了把学校建设得更好。如学校实行封闭式的管理就是为了保证学生的安全，早上在上第一节课后关校门，中午放学后12：10关校门，13：40开校门，就是为了把学生留在校园里，避免学生中午在街上逗留，或者上网吧，或者做其他什么的，谁也不知道。而且，在这段时间内可以免除值周老师的麻烦——要不然来一个学生开一次门，那值周老师就没法休息了！如要求学生尽量在校内就餐，不私自到街上就餐——目的是避免出现因为食物的原因而引起不必要的纠纷，当然在校就餐的学生增加了也会增加学校的收入，这是正常的。有的家长可能会问:为什么不可以送饭来吃呢？开初本来学校是默许的。后来，发现每到要放学的时候，校门外就围了一大群人，而且都提着饭盒，觉得不大雅观就要求学生尽量不送饭——或者在校就餐，或者回家就餐。同时，学校要求全校学生在13：00——13：20在教室里静读20分钟的课外书（与此同时还有轻音乐伴读），一律不准做作业，这好呀——既可以扩大学生的知识面，又可以培养学生乐于读书的习惯。书从哪里来？要靠同学们自己带来，大家相互调换阅读，既经济又实惠。还有，不准孩子们带小吃到学校来，也是为了避免因为劣质小吃的混入而引起不必要的麻烦。当然，你要买外面的小吃也可以，就在外面吃了进来读书也是可以的。

二是希望家长理解学校开展的各类活动——这些活动都是为了学生全面发展，同时也是为了给学校增添荣誉。如体育方面的活动是为了增强学生体质，当然也是为了更好的参加比赛；科技方面的活动就是为了锻炼学生的思维能力和实际操作能力，让学生在科学实践中获得新知识；学校之所以开办“线描”培训班，是为了响应中心校把复兴打造为“线描培训基地”而开展活动的。通过学校领导的引领，加上老师和学生的共同努力，复兴的线描已经在北碚区乃至重庆市甚至全国都小有名气！因此，学校要求每个班必须保证提供10%以上的生源——我班43人，就应该至少鼓励4人参加，这样才能让更多的学生得到锻炼，让线描活动

如火如荼的开展起来。当然，随着学校的发展，还会有其他活动。总之，学校的活动越多，就足以说明这个学校在发展，是充满生气的！

三是希望家长理解班主任老师的教育教学工作。如果把学校比作一座“人才加工厂”，那么老师就是学校的员工，必须顺应学校发展的总体要求，如果学校的要求不遵守或者布置的任务没有完成就会受到相应的批评或处罚（扣班主任工作的考评分）。比如我班参加线描的学生人数是全校最少的，只有2人——这说明我的班主任工作就没有得到大多数家长的理解！

俗话说，没有规矩，不成方圆。为此，根据学校相关规定及我班学生实际，进一步修订了《班级公约》。教师介绍班级公约的相关规定，让家长了解。

为了培养学生的自信心和勇气，本学期改选班队干部，我让同学们“我选我”——自己上讲台表达自己的愿望。结果只有10人勇敢的走上了讲台，其中有学习成绩优异的，也有学习成绩一般的，他们是以下这些同学：晏滢滢、曹利君、周强、吴佳欣、田祥治、曹晓玲、李野、张元浩、杨兴鑫、屈濠——因为这些还不够班队干部的人数，所以全部入选。我一再强调不自己起来表达自己愿望的就没有机会了，目的是为了让学生明白“机不可失失不再来”的道理，要自己来把握表现自己的机会。当时我列举了一个例子，现在大学毕业的有很多，不可能每个人都能找到工作，找到好工作——怎么办？要靠自己去表现自己，让别人欣赏你，这就需要自信和勇气。还有，大家都知道，将来能在社会上干大事成大业的，并不都是那些学习成绩非常优异的，而且还有相当一部分是学习成绩较好的或者一般的，因为他们都具有这样一个有点：那就是充满自信，有勇气有魄力，敢于表达自己的愿望，去干别人不敢做的事情——这是一个人能不能走向成功的关键！如果你没有这个优点，即使成绩再好，顶多不过当一名技术员而已。自信和勇气从哪里来？从日常的学习中生活中锻炼得来。在学校，靠老师给他们锻炼的机会，在家里，靠家长给他们锻炼的机会。因为班队干部还差几个名额，为了再次给一部分学生一个机会，也给他们一个台阶，我就对同学们说：“如果你们愿意为班级服务，还可以课后到老班长晏滢滢那里或者老师这里登记，老师和入选的同学协商后择优录取。”那天下午，我坐在办公室里，很晚才回家，就是为了等待那些比较优秀的同学来报名，结果主动来登记的有以下同学：王艳、唐荣、万旗红、唐欣悦、邓维、肖洋、曹雪琴、任言、刘爱佳、李青青。他们中有的原来是班队干部，有的不是，我就根据他们的愿望及个性作了工作安排，让每一个人都有机会表现自己，锻炼自己。值得一提的是，后来我在班上讲了，还有组长的工作需要有人来担任，而且需要学习成绩比较优异的（这样有利于帮助组员的学习），这也是锻炼自己的一个机会，千万不要错过。还好，通过找他们个别谈话，他们还是表示愿意为同学们服务——因为他们明白：帮助别人就等于帮助自己，别人进步自己也会进步，给别人快乐自己也会快乐。本学期担任语文小组长的有：苏玉翠、王艳、唐欣悦、李青青，担任数学小组长的有：曹宇、曹利君、戴光鹏、肖昌晋，他们中有的是班队干部，有的不是。

为了锻炼学生的能力，我把班级管理工作细化，让同学们自己管理自己。简单介绍班级管理的细则及相关的措施。

通过师生的共同努力，目前，我班的各个方面表现还不错: 行为习惯方面，大都能比较自觉遵守学校的规章制度及班级公约，有集体荣誉感——懂得“班兴我荣，班衰我耻”的道理，懂得“团结就是力量”的道理，懂得“人非圣贤孰能无过”、“知错就改善莫大焉”的道理，因此都不愿意因自己的表现不好而扣班级分——这就是好样的！不是吗？开学初，因为同学们的积极表现就为我班挣得了第一次流动红旗；教室

文化墙的布置也离不开我班能工巧匠的参与；教室及工地的清洁不用老师的督促就能圆满的完成——这些足以说明我班的学生是能干的!学习方面，绝大多数的学生能做到自觉学习，早上来到教室能在领读员的带领下比较自觉读书，平时作业大都能按时完成，大都取得了不同程度的进步。去年期末考试我班总成绩在复兴学区前进了一名，这说明我们的努力没有白费！本期第一单元测试成绩也不错。介绍第一单元的考试情况。可以以考试卷上的某题要求学生根据勾画出的句子用诗句或者钢笔画表达出意思为例，进一步证明学习线描的好处。（然而当时我没有这样做）

为了更好的学习，我要求学生在学新课之前做充分的预习，教学新课前至少读三遍，其中在组长那里读一遍，教学后又在组长那里读一遍。

为了让学生写好字，我要求他们每天写一篇小字，还可以去买钢笔字帖练习写字。为了让学生提高写作水平，我布置了写周记——这是多练习；要求学生每人借一本书到班上建立图书角并组织学生阅读——这是扩大知识面，同时要求学生自备一个采蜜本学会摘录好词好句增加积累，以便在写作中灵活运用。让家长欣赏孩子们的作业。

有针对性地介绍班级学生的学习情况。（结合学习委员的记录及其课堂表现，重点谈优点，缺点点到为止）

总之一句话，理解万岁！有了各位家长的理解，才可能谈得上真正意义上的“支持”。一是支持学校的有效管理，如支持孩子在校就餐，让孩子独立一下不行吗——将来读初中读高中还是要在校就餐啊！支持孩子积极参加“线描培训”——参加“线描培训”既可以提高绘画技艺，也可以提高审美情趣，有组织的出外写生还可以增长学生的见识，何乐而不为呢？有的家长认为到了六年级了，要毕业了，时间不够用。其实家长们多虑了，平时周一至周五作业是比以前多了一些，到了周末作业还是比较少的——一是考虑到让学生劳逸结合，在周末轻松一下，自己灵活安排时间。我调查了其他学生，在周末多数是玩耍，真正埋头学习的只有几个人（比如曹晓玲她就买了好几份作业交给老师批改，这里得提醒这类学生要注意休息，不能过分劳累！）其他学生多数是贪玩去了。既然如此，为什么不合理利用时间呢——把周六利用起来学习线描，增加技能？在城区学校，这样培训班那样培训班多如牛毛，参加的学生也很多，他们的学习成绩照样好——这说明合理安排时间很重要，说明参加线描培训并不会影响学生的学习！

二是支持老师的班级管理及教学工作。如要求值日的同学7：30前必须到校开教室门，要求头天做清洁的必须7：30到校做清洁，要求在校就餐的同学在12：30左右进教室做作业（因为1：00——1：20阅读课外书），等等。就拿“线描活动”来说，有的是学生自己愿意去可是家长不同意，让他们很为难哪——执意去吧，好像是违背了家长的意愿，算得上是不孝；不去吧，觉得有这个机会为什么不好好把握呢？那以后孩子们遇到这样的情况乃至于其他情况，他们就会犹豫不决，那怎么能培养孩子的自信心和勇气呢？所以我以为，只要孩子的要求是正确的，作为家长就应该全力支持！这次家长会后，我准备去买一本跟教材相关联的小学生毕业总复习的资料，这需要家长的支持！另外，如果家长在家的，还是尽量抽时间检查学生的作业，让他们保质保量的完成！

当然，学生学习成绩的提高还需要老师和学生的共同努力——有句话说的好：勤奋出天才！我相信，有了家长的理解，有了家长的支持，有了我们大家的努力，孩子们一定会取得进步，再进步，再进步——那不就一步一步走向了成功吗？这是我们共同的心愿！

临末，我想给家长提点建议：

1、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增

加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。由于时间紧，节奏变快，课一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，特别是电脑的使用时间，有的孩子玩起游戏没完没了，这是影响孩子学习的大忌。

2、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到周末，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出周末，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。以学生的寒假作业为例子谈话。

3、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻，不能随便延误学习时间，有些学生如果需要早起就需要家长护送，这个很关键。还有，提醒孩子遇到危险学会保护自己，并且及时汇报情况。（以廖文涛被敲诈一事警醒家长们）！

4、给子女多一点引导。六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子，你心急，一定要让他做到什么事，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪，甚至出现逃学的现象。因此，我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法，虽然这是老生常谈了，但还要引起我们足够的重视。

5、加强家长与老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。作为教师，我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。

介绍联系方式及作息时间表。

值得一提的是家长要注意孩子的着装要整洁，毕竟是六年级的大哥哥大姐姐啦，要做好表率。穿着打扮有学生样，勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡，勤换衣服（周一要求穿校服）。男生不留长发，女生不穿奇装异服，不戴耳环，不染指甲等。

各位家长，学生的成长和发展，离不开你们的理解，也离不开你们的支持，更离不开我们大家的努力，我们都做到了，都做好了，孩子们就一定能一步一步走向成功的！

在此，我再次感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加家长会。最后，请家长给学校及老师提出宝贵的建议吧。家长与老师私下交谈。

2010-3-11

第四篇：6下美术总结

六年级二期美术教学总结

任课教师：张中前

炎炎六月，光阴荏苒，流逝如箭，弹指一挥间，一个学期就过去了。回首本学期，既忙碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的认真工作下，我顺利的完成了本学期的工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

一、加强业务学习，提高教学能力。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，一直以来我都积极搞好自学。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我认真钻研教材，还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章提升自我修养。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，提高教学能力，跟上时代发展的脚步。

二、开展教学研究，发扬创新精神。

教育教学是教师工作的第一“要务”。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵活上好每一堂课。课后仔细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。让美术无处不在。

三、辅导学生绘画。

在艺术指导方面精心钻研，一丝不苟，学期中，我乐意接受学校的美术辅导任务，放弃自己的休息时间辅导学生绘画。利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

在这一学期的工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培养了学生对美术的兴趣与爱好；训练了学生的美术表现方法和技能；培养了学生健康的审美能力和情操；提高了学生的观察、想象、思维和创新能力，成绩显著。但尚有不足之处：例如关照差生不够，还有少数个别学生的作品不理想。在新的学期里，我会更加关注全体学生的健康发展，积极营造校园的文化艺术气氛，为促进素质教育的发展再作贡献！

第五篇：6下班队工作总结

2012级小学毕业班班队工作总结

大树小学 XXX 本学期，我继续担任六年级的班主任，为了稳定学生情绪，我宣布班队干部不再变动，除非自己申请辞职或者严重渎职者才予以更换。这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”。回顾这一学期的工作，感触良多，现将本学期工作总结如下：

一、紧跟学校德育处的步子，开展思想工作

1、充分利用课间及思品课，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

2、结合学校要求，对学生进行安全教育，健康教育，文明礼仪教育。尤其重视组织学习班级公约及学校的班级管理量化细则，力求班级管理与学校管理同步，对学生进行了认真考核，比较有效地规范了学生的言行。

3、组织学生积极参加各项活动：诸如积极参加学校运动会、科技活动及线描活动，还组织学生积极参加科技小论文比赛等，并办好每月的黑板报，对学生进行宣传教育。

4、积极组织学生进行午读，培养学生良好的读书习惯。

二、坚守一个神圣的理念：培养健全性格的人

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据高年级学生的特点：独立意识较强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，从五年级接手任教至今，我都试着放手让班干部大胆地参与班级管理。通过师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，本次毕业语数成绩比较理想，均屈居第二，而且还有四人考上了重点中学。同学们做到了优秀者不骄傲，后进者不气馁，大家乐观面对学习与生活，同学之间化解矛盾的能力与日俱增，比较能和谐相处。

诚然，工作中取得了一定的成绩让人欣慰，但是不足之处也是值得反省的。

首先，班主任作为独立的个体，应该有着自己的管理思想，有着自己的管理模式。但是，班级管理应该与学校管理合拍，不论你采取什么方式，必须保证大政方针不可动摇。同时，教师采取的每一条措施，无论奖惩都应该合情合理，让学生没有异议。这样才能保证班级管理的正常运行。

其次，作为班主任一方面要无条件贯彻执行校长颁布的校规校纪，切实搞好教育教学工作外，还是学生在校的监护人，时时刻刻要为孩子们着想。也就是说，既要站在学校的角度来思考问题，还要站在孩子们的角度来思考问题。只有这样，才能更好地加强班级管理，提高教育教学质量。

再次，为了提高班级管理的质量，加强与科任老师的沟通尤为重要。沟通得好，班级管理如搭顺风船，既轻松又愉快；沟通不好，班级管理如遇绊脚石，既费力又郁闷。

最后，我要强调的是，对于小学生，在班级管理中既要从严，但更要人性化。如果让孩子在严厉呵斥的紧张气氛中成长，就会扭曲孩子的人格，徒增自卑；如果让学生在宽容轻松的环境中成长，利于成就孩子们健康自信的人格。

所以，我比较欣赏后一种管理模式。

2012年6月