第一篇：提升法制思维争当教育排头兵学习心得
“提升法制思维，争当教育排头兵”心得体会
杨柳乡平掌小学
杨恒武
通过对《教师法》、《六条禁令》、《保山市人民教师“十不准”》等相关法律法规及习近平系列讲话精神、全国先进教师典型事例的学习，使我坚定了努力提升自身师德修养、坚决依法执教、争当教育排头兵的信念。在相关法律法规及文件精神的学习过程中，使自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、提升自身师德修养
从教师道德意识、情感和行为三方面自觉地依照教师职业道德规范的要求进行自我锻炼、改造和提高：加强世界观、人生观和价值观的修养；加强爱国主义、社会主义和集体主义的修养；加强政治修养；提升自身对挫折的认识和承受能力；学会自我调节；加强学科专业知识和技能的修养；加强广博的科学文化知识的修养；加强系统的教育科学理论知识的修养。
二、坚守教师职业道德规范
真正做到爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。在实际的教育教学工作中全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行； 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；遵循教育规律，实施素质教育；坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、以“教师六条禁令”为行为准则
坚决做到不任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；不参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；不参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；不让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；不通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；不利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。
四、加强自身的法制修养
作为人民教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高自身的法律素质、知法、懂法。因而，自己在今后的教育教学过程中，要认真履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到 “为人师表”，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象
五、坚持理论与实践相结合，严格依法办事
这是学好法、用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，要坚持依法解决问题。学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理，对学生进行教育，使学生明白是非曲直，做到防微杜渐。
六、加强对学生的法制教育
我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。
第二篇：提升法制思维争当教育排头兵整改措施
教师个人师德师风整改措施
杨柳乡平掌小学
杨恒武
一、教师道德方面
1、将教育事业当作自己的天职，消除功利心，甘为清贫，忠诚于人民的教育事业，钻研业务，积极学习，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2、关心爱护学生，尊重信任学生，理解宽容学生。
3、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，时刻告诉自己“我是中国人，我为我的祖国而感到骄傲”。
4、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
5、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
二、依法执教方面
1、杜绝体罚、变相体罚学生的行为；
2、尊重学生的人格，不侮辱、挖苦、讽刺学生；
3、不歧视学生，随时提醒自己“教育面前，学生人人平等”；
4、坚持按时上课、下课，维护学生的受教育权；
5、按课程表上课，完成国家规定的教学要求。
三、育人质量方面
1、钻研教育理论，用理论指导工作，从而提高自己的育人水平、质量；
2、遵循教学规则，严格组织自己的言语；
3、认真开展教研工作，将校本教研作为提升学校教育教学质量的利器；
4、认真、严格备课，坚持不备课不进课堂；
5、解放思想，经常上网学习网络中的一些先进的教育教学方法，与时俱进，开展现代化的教学；
6、全面育人，关注学生身心全方位的健康成长。
第三篇：提升法制思维争当教育排头兵个人问题清单
教师个人师德师风问题清单
杨柳乡平掌小学
杨恒武
一、教师道德方面
1、缺乏敬业精神。不热爱教育事业，对教师职业缺乏认同感，不钻研业务，不重视学习，得过且过。
2、对学生缺少爱。对学生缺乏耐心、不够宽容，教育方式方法简单、粗放。
3、爱国心不强，爱党心不纯。政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
4、没能真正“为人师表”。不注重个人形象，有晚上晚睡、早上晚起习惯，课间在教室抽烟，作业批改拖沓，个人办公桌杂乱无章，课余时间好休闲娱乐、猜拳行令。
5、教书多育人少。对学生德育较少，不和学生谈心，不关注学生的身心健康成长。
二、依法执教方面
1、体罚、变相体罚学生；
2、有侮辱学生人格的言语；
3、歧视学生，对学生的家庭、性格、性别、民族、长相等表现出歧视的态度；会根据学生学习能力的强弱将学生分门别类；
4、因其他工作而不上课，让学生自学；
5、将文体课用来上文化课；
三、育人质量
1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教育教学过程中出现很多困惑。
2、课堂教学语言欠精炼，随意性较强，而且缺乏生动活泼性。
3、教研力度不够,任教期间，没有经常出去听其它年级的课，没能真正进入状态，致使教学质量提升缓慢。同时，没有尽职尽责组织本校的教研活动，让校本教研流于文字、流于形式。
4、备课不认真。某些时候存在不备课就进课堂的行为，导致教育教学效率低下。
5、教育教学工作创新不够。因为思想解放程度不够，教育教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。
6、德育工作懈怠。只抓学生智的发展，不注重德、智、体、美、劳的全面发展。
第四篇：解放思想争当排头兵学习心得
解放思想 争当实践科学发展观的排头兵
当前，全省解放思想大讨论活动正如火如荼地开展。我通过认真学习十七大的会议精神使我更加深刻地体会到开展解放思想大讨论活动的必要性、重要性和及时性。
思想是行动的先导。纵观历史，我们可以毫不夸张地说，一部人类发展的历史，就是一部思想解放的历史；一部马克思主义的发展史，就是一部在与时俱进中不断丰富马克思主义的历史。无论是毛泽东思想突破教条主义，还是邓小平理论冲破“两个凡是”。这些解放了的思想，给我们带来了巨大的进步！没有思想的解放，就没有改革开放，也不会有发展进步。
眼前正在中国大地上发生的变化更能说明这一点。一次次思想解放，不断体现着党的思想路线的本质要求，不断使我们的认识符合新的实际，不断推动着我国的改革和发展。可以说，我们每前进一步，都离不开解放思想的推动，思想解放到什么程度，改革和发展就进展到什么程度。当然，解放思想决不是任意胡想，而要坚持科学态度，遵循科学规律，做到实事求是。
一、解放思想是形势发展的迫切要求 社会在不断地进步，新生事物不断涌现，需要我们了解和掌握的知识层出不穷。国与国之间的发展不平衡，地区之间的发展差异，企业之间的发展悬殊，等等，无一不与思想解放的程度有关。思路决定出路，观念决定财富。没有观念的更新，就不会有发展的突破；没有观念的超越，就不会有发展的跨越；没有观念的领先，就不会有发展的率先。一些陈旧的观念禁锢着我们的思维，束缚着我们的手脚，制约着我们的发展。因此，我们必须要牢固树立解放思想的紧迫感，危机感，这是形势所逼，大势所趋。开创新局面、再上新台阶，必须进一步解放思想、更新观念，必须认真落实科学发展观，必须加强党的自身建设，开创新局面、再上新台阶是我们义不容辞的神圣责任，全县上下的思想必须领先，要解脱思想束缚，排除思想障碍。只有思想真正解放了，才能增强开创新局面、再上新台阶的信心，鼓足开创新局面、再上新台阶的干劲，为实现高青新发展奠定良好的思想基础。
二、解放思想是破解突出思想问题的迫切需要
解放思想、更新观念虽然看不见、摸不着，但却时刻在支配、影响着人们的行为，影响着人们的价值判断，影响着直接制约发展的理念、体制、机制、模式和增长方式。比如，现在的超生问题，偷生问题等等，我们经常会作出这样的评价：这是我们国家的体制问题、机制问题。说来容易，做起来就难，不管是体制问题也好，机制问题也好，关键是我们每个同志在自己的工作中有没有认真思考，有没有从自己从事的工作中想方设法逐步化解体制问题、机制问题，所有这些问题，都是人为的问题，都是人的突出思想问题，思想问题只有通过解放思想来解决。
三、解放思想更新观念大讨论要抓住三个重点： 一是要明确讨论的目的，围绕促进生产力发展来进行。二是要首先解决领导干部和领导机关的思想解放、观念更新问题。三是要把讨论成果转化成一些制度、机制，创造一种全社会敢为人先、奋发进取的社会氛围。归结起来就是，解放思想的目的是发展生产力，解放思想要从领导干部和领导机关做起，解放思想就是要变革一些不适应经济社会发展的制度和机制。通过解放思想大讨论，最终要落脚到思想大解放，产业大发展，经济大腾飞的目的
四、解放思想是一项永不竣工的工程
实践无止境，发展无止境，解放思想也永无止境。解放思想、更新观念不是一句空话，不能停留在口头上，而是要付诸于行为，落实到具体的工作中。因此，我们必须随着形势任务的发展变化，与时俱进地解放思想，不能单靠一次或几次思想解放，就万事大吉。要达到真正意义的解放思想，更新观念，就必须从现实出发，从长远着眼，把解放思想、更新观念作为永恒的课题常抓不懈，要通过大讨论、集中学习、长期宣传的形式加以巩固和提高，真正在每一个人心目中形成共识。思想解放了，才有魄力大胆地开展工作，才勇气开拓性地开展工作，才有能力创造性地开展工作；观念更新了，才能果敢地摆脱旧观念、旧办法、旧习惯、老经验的束缚，才能超常规跳跃式地分析和处理问题，才能冲出心理的“大山”，突破思维的“峡谷”。因此，解放思想不可能一蹴而就，不可能一劳永逸，它是一项长久的、循序渐进的，不断适应实践的发展变化，及时转变和更新观念的永不竣工的工程。
通过这次学习，结合自身情况我认为作为一名药监部门的执法人员，要认真做到以下几点：
一、要有坚定的理想信念，对建设有中国特色社会主义伟大事业充满信心，对药品监管事业一片忠心，对人民大众的健康安全一片热心。
二、要不断提高个人修养，要以奉献为荣，工作着就是美丽的，奉献着才是光荣的；要淡泊名利，保持一种平和的心态，正确看待自己的各种待遇；要默默无闻，不表功，不炫耀，甘当幕后人员；要脚踏实地，踏踏实实，心无旁骛地干好本职工作。
三、要爱岗敬业，解放思想，开拓创新，与时俱进，在完成药品监管工作中创一流成绩，深入贯彻“以监督为中心，监、帮、促相结合”的工作方针，不断提升自身素质。
四、要正确分析评价本单位本部门当前存在的突出问题，敢于面对问题，开展批评与自我批评，对症下药。
五、要以确保全县人民用药安全有效为己任，秉公执法，加大优质服务的力度，必须以群众利益为出发点，急群众之所急，想群众之所想，坚持做到监督、服务双到位。
六要勤奋学习，刻苦钻研药品监管工作知识，积极探索食品安全综合监管的工作知识，不断增强专业业务水平，争当行业工作排头兵。
第五篇：_争当教育排头兵心得体会
“实现新跨越、争当排头兵”心得体会
近年，我县开展了“实现新跨越，争当教育排头兵”为主题的师德师风建设活动。通过在此次活动的开展，我受益匪浅、感受很深: 教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙教育阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点。也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。
作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。在实施素质教育的大潮中，我们要敢于迎接挑战，抓住机遇，争当实施素质教育的排头兵。加强自身学习，提高自身素质。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
要面向全体学生，关爱每一个学生。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
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