保山市第二示范小学“提升法治思维、争当排头兵”师德教育主题月活动实施方案

第一篇：保山市第二示范小学“提升法治思维、争当排头兵”师德教育主题月活动实施方案

保山市第二示范小学深入开展“提升法治思维、争当排头兵”师德教育主题月活动实施方案

为了进一步提高教师的师德素养，推进教育教学改革，建设一支业务素质强，道德素质高，专业发展好的人民教师队伍，促进学校的规范化管理，努力创办人民满意学校，根据教育局文件精神，结合我校的实际情况，开展以“提升法治思维、争当排头兵”为主题的师德主题教育月活动，特制定活动方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导，以“依法治教、依法执教，提高教育质量”为主线，以“做人民满意教师，办人民满意教育”为宗旨，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以提高教师职业道德为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导教师严格遵守法律、法规及师德规范，大力弘扬高尚师德，提升法制思维，切实提高师德素养，努力建设一支人民满意的教师队伍。

二、主要目标

通过开展本次师德主题教育，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守教师职业道德规范和公民基本道德规范，在“道德规范、育人质量、依法执教”上，争做排头兵，向全社会展示人民教师良好形象，用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围，为实现隆阳教育新跨越提供强有力的保障。

三、组织领导

成立师德主题教育月活动领导小组，成员如下： 组

长：龙建萍 副组长：徐娅

成员： 马婧琪

余金宏

穆桂芬

张国丽 领导小组办公室下设党支部书记办公室。

四、活动时间、地点范围及对象

自4月1日起至4月30日止，学校在职教师以本校为单位集中活动。

五、活动内容

（一）宣传发动。紧密围绕活动主题，以“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育实践活动为契机，组织召开教师动员大会，宣讲2015师德主题教育月活动方案，布置安排活动，统一思想认识，发动广大教师积极投身师德主题教育月活动。举行一次师德集体宣誓仪式，在仪式上与教师签订《隆阳区师德十项承诺书》。

（二）学习检查。采取相对集中学习和个人思考与会议讨论交流相结合。

1.组织好学习。学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度。如：学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》（简称“六条禁令”）、《保山市人民教师“十不准”》、《关于隆阳区教育系统进一步加强师德师风建设整治不良行为的通知》等；学习党的十八大、十八届三中四中全会精神、总书记系列重要讲话中关于“教育”论述相关内容；还要注重开展全国先进教师典型事例的学习。学习后，每位教师撰写个人心得体会一篇。

2.开展好专题讨论。以“争当教育排头兵”为主题，围绕 “在教师道德上，如何争当排头兵；在依法执教上，如何争当排头兵；在育人质量上，如何争当排头兵？”等三个方面重点开展讨论活动，查找个人的问题及不足。

（三）查找问题。对照《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》（简称“六条禁令”）精神、《保山市人民教师“十不准”》、《关于隆阳区教育系统进一步加强师德师风建设整治不良行为的通知》等相关内容，从“教师道德、依法执教、育人质量”等三个方面罗列“学校班子、教师个人”的问题清单。

（四）整改落实。对照问题清单，教师要从世界观、人生观和价值观上深刻反思，从自身实际出发进行整改，坚持有什么问题就解决什么问题，最后形成个人整改措施。学校要认真梳理教师中普遍存在的问题，并在今后工作中予以整改，最后形成学校班子的整改落实方案。

（五）总结提高。认真对照《隆阳区师德量化评价表》内容，认真进行个人、小组和学校三级量化评价；要发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用。评选校级师德标兵，向区教育局推荐师德标兵候选人。按条件积极申报师德示范学校。各校及时开展活动总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就。

保山市第二示范小学

2015年4月6日

第二篇：提升法制思维争当教育排头兵整改措施

教师个人师德师风整改措施

杨柳乡平掌小学

杨恒武

一、教师道德方面

1、将教育事业当作自己的天职，消除功利心，甘为清贫，忠诚于人民的教育事业，钻研业务，积极学习，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

2、关心爱护学生，尊重信任学生，理解宽容学生。

3、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，时刻告诉自己“我是中国人，我为我的祖国而感到骄傲”。

4、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

5、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

二、依法执教方面

1、杜绝体罚、变相体罚学生的行为；

2、尊重学生的人格，不侮辱、挖苦、讽刺学生；

3、不歧视学生，随时提醒自己“教育面前，学生人人平等”；

4、坚持按时上课、下课，维护学生的受教育权；

5、按课程表上课，完成国家规定的教学要求。

三、育人质量方面

1、钻研教育理论，用理论指导工作，从而提高自己的育人水平、质量；

2、遵循教学规则，严格组织自己的言语；

3、认真开展教研工作，将校本教研作为提升学校教育教学质量的利器；

4、认真、严格备课，坚持不备课不进课堂；

5、解放思想，经常上网学习网络中的一些先进的教育教学方法，与时俱进，开展现代化的教学；

6、全面育人，关注学生身心全方位的健康成长。

第三篇：提升法制思维争当教育排头兵学习心得

“提升法制思维，争当教育排头兵”心得体会

杨柳乡平掌小学

杨恒武

通过对《教师法》、《六条禁令》、《保山市人民教师“十不准”》等相关法律法规及习近平系列讲话精神、全国先进教师典型事例的学习，使我坚定了努力提升自身师德修养、坚决依法执教、争当教育排头兵的信念。在相关法律法规及文件精神的学习过程中，使自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、提升自身师德修养

从教师道德意识、情感和行为三方面自觉地依照教师职业道德规范的要求进行自我锻炼、改造和提高：加强世界观、人生观和价值观的修养；加强爱国主义、社会主义和集体主义的修养；加强政治修养；提升自身对挫折的认识和承受能力；学会自我调节；加强学科专业知识和技能的修养；加强广博的科学文化知识的修养；加强系统的教育科学理论知识的修养。

二、坚守教师职业道德规范

真正做到爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。在实际的教育教学工作中全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行； 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；遵循教育规律，实施素质教育；坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、以“教师六条禁令”为行为准则

坚决做到不任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；不参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；不参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；不让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；不通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；不利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。

四、加强自身的法制修养

作为人民教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高自身的法律素质、知法、懂法。因而，自己在今后的教育教学过程中，要认真履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到 “为人师表”，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象

五、坚持理论与实践相结合，严格依法办事

这是学好法、用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，要坚持依法解决问题。学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理，对学生进行教育，使学生明白是非曲直，做到防微杜渐。

六、加强对学生的法制教育

我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。

第四篇：提升法制思维争当教育排头兵个人问题清单

教师个人师德师风问题清单

杨柳乡平掌小学

杨恒武

一、教师道德方面

1、缺乏敬业精神。不热爱教育事业，对教师职业缺乏认同感，不钻研业务，不重视学习，得过且过。

2、对学生缺少爱。对学生缺乏耐心、不够宽容，教育方式方法简单、粗放。

3、爱国心不强，爱党心不纯。政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

4、没能真正“为人师表”。不注重个人形象，有晚上晚睡、早上晚起习惯，课间在教室抽烟，作业批改拖沓，个人办公桌杂乱无章，课余时间好休闲娱乐、猜拳行令。

5、教书多育人少。对学生德育较少，不和学生谈心，不关注学生的身心健康成长。

二、依法执教方面

1、体罚、变相体罚学生；

2、有侮辱学生人格的言语；

3、歧视学生，对学生的家庭、性格、性别、民族、长相等表现出歧视的态度；会根据学生学习能力的强弱将学生分门别类；

4、因其他工作而不上课，让学生自学；

5、将文体课用来上文化课；

三、育人质量

1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教育教学过程中出现很多困惑。

2、课堂教学语言欠精炼，随意性较强，而且缺乏生动活泼性。

3、教研力度不够,任教期间，没有经常出去听其它年级的课，没能真正进入状态，致使教学质量提升缓慢。同时，没有尽职尽责组织本校的教研活动，让校本教研流于文字、流于形式。

4、备课不认真。某些时候存在不备课就进课堂的行为，导致教育教学效率低下。

5、教育教学工作创新不够。因为思想解放程度不够，教育教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。

6、德育工作懈怠。只抓学生智的发展，不注重德、智、体、美、劳的全面发展。

第五篇：保山市第二示范小学营养餐实施方案

保山市第二示范小学营养餐实施方案

为贯彻落实国家、省、市、区有关学生营养餐配发的文件精神，切实实施好我校的学生营养配发计划工作，提高学生营养水平和身体素质，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，实施“学生营养改善计划工程”，改善我校学生长期营养，调整饮食结构，增加营养含量，提高学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长。

二、领导机构

为全面落实好我校学生午餐，营养课间餐工作，特成立营养餐工程实施领导小组。

组

长：王曦梦

成员：冯卫兰

陈丽娅

龙建萍

李云刚

丁济荣

杨汝玲

各班班主任

各班主任具体负责组织学生就餐及维持秩序、监督学生营养餐的配发、食品安全等工作。

三、实施内容

营养餐补助标准为每生每天3元。以发放实物的形式进行直补，由学校每天按时发给每名学生营养食品（食物）。

四、供餐方式

本校共有学生1746人，采用学校配餐公司供餐。

五、管理系统建设

1、学生实名制学籍由省直接网络管理。

2、学生营养状况每学期市疾控中心联系进行普查、抽查，学校成立以校长为组长的相关机构适时监测。

六、工作措施：

1、校长带领领导小组全面负责学生营养餐的全面实施，建立健全各种管理制度，定期或不定期对学生营养餐的标准、配餐公司卫生安全工作的监督管理。

2、每日分管安全领导牵头，负责检查各种食品的生产日期及新鲜程度，并做到“三查三看”。一查：校长带领营养餐工程实施领导小组第一次对所有食品的生产日期进行检查；二查：由安全报告员丁济荣老师带领分餐人员对所有食品的生产日期及新鲜度进行二次检查；三查：由各班班主任老师带领班级分餐人员对所有食品的生产日期及新鲜度进行三次检查。认真做好“三查”，做到严格把关，确保质量关，确保安全关。一看：课间学生营养餐后10分钟内由跟班教师查看学生是否有异常反应情况；二看：课间学生营养餐后30分钟内再由跟班教师看学生是否有异常反应情况；三看：学生统一放学时由值周教师在学校大门口查看学生是否有异常反应情况。总之一旦发现学生有异常情况学校立即启动应急预案，绝不把安全隐患流向社会。

3、每天中午用餐时间12:00，营养课间餐用餐时间15:10——15:35。

4、班主任老师督促学生用餐，监督学生在规定时间内吃完课间餐，指导学生餐后将垃圾放进班级垃圾桶或统一的袋子里，不得乱扔；

5、餐后，由值班教师将登记表统计后，装订存档；

6、配餐公司工作人员将各班的餐具消毒清洗整理，并打扫加工场所。

七、制定本校食品安全事故应急处理预案

为有效预防学校食品卫生安全突发事故的发生，及时控制和消除校园突发事故的危害，保障广大师生身体健康和生命安全，切实有效地降低和控制食品中毒事故的危害，维护学校正常的教育教学秩序和校园的稳定，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急条例》及教育部门的有关要求，从我校实际出发，特制定本预案。

（一）、领导机构与职责

1、学校成立食品卫生安全事故应急处理领导小组： 组 长：王曦梦

成 员：龙建萍

冯卫兰

陈丽娅

李云刚

杨汝玲

2、应急处理领导小组主要职责：

（1）在获悉学校发生食品中毒事故后，立即赶赴现场，详细了解情况。统一指挥食品卫生安全事故处理，协调各方力量进行应急救援，控制事态发展。积极协助有关部门对学生进行救治、对造成中毒的原因进行调查，及时追踪了解中毒师生的情况及中毒原因，并立即逐级报告上级主管部门，协调有关部门妥善处理事故。

（2）定期组织学校食品卫生安全工作总结、研讨，形成评估和反馈意见，及时查漏补缺。

（3）统一组织事故善后处理工作，落实整改措施，尽快恢复学校正常教育、教学秩序。

（二）、日常工作的开展

1、完善制度。建立健全《食品卫生工作制度》、《上岗人员工作要求》、《食堂管理制度》等，悬挂于墙壁醒目处。

2、强化督查。在领导小组的具体指导下，以各项食品卫生制度落实为重点，结合学校其它安全工作，进行定期和不定期的食品安全及食堂从业人员健康、卫生督查。

3、落实职责。以王曦梦（校长）为学校食品安全第一责任人，李云刚为直接管理责任人，丁济荣老师为食品安全报告人，各教师和从业人员分别在自己的岗位职责内负责。

4、加强教育。加强对广大师生及食堂从业人员的食品卫生知识的宣传教育，通过举办专题培训班、知识讲座等形式，丰富卫生知识，增强卫生意识，提高自觉性和责任感。

（三）、具体的应急措施

学校成立食品卫生安全事故应急处理小组，事故应急处理人员由领导小组组长统一调度，一旦发生疑似食物中毒，立即启动学校食物中毒应急机制，学校相关部门应当立即做好各项应急处理工作：

1、积极组织抢救病人，尽可能按照就近、相对集中的原则进行抢救处理。在医生的指导下进行催吐，呕吐有利于毒物排出。及时送往

上级医院妥善处理病人，及时解决有关问题。

2、立即向教育局和市防疫站报告学生中毒情况、中毒发生时间、中毒主要症状、中毒的学生人数等，如果怀疑与投毒有关，还应向当地公安部门报告。

3、食物中毒事故发生后学校应注意保持学校的稳定，食物中毒应由疾病预防控制机制、卫生监督部门确认，要严格控制消息发布渠道，及时、准确做好信息公开，并如实向上级部门汇报，不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清，避免师生、家长不必要的恐慌。同时要安抚好中毒学生，稳定学生情绪，做好与学生家长沟通，维护学校正常的教学秩序。

4、保护好现场，保管好供应给学生的食品，维持原有的生产状况。放入冷藏箱（柜）交调查人员，禁止继续食用和擅自销毁。追回售出的中毒食品或疑似中毒食品。对制作、盛放可疑食品的工具、容器以及可能的中毒现场予以控制。

5、在卫生部门的专业人员到达后，配合专业人员收集可疑食品和中毒学生的呕吐物、排泄物、洗胃液等。同时介绍中毒的情况并开展现场流行病学调查。对剩余的食物予以暂时封存。待现场调查结束后，按照卫生专业人员要求进行现场消毒清洁处理。

6、协助卫生部门做好调查工作及各项后勤保障工作。

（四）、注意事项

⑴稳定师生情绪，以免引起不必要的混乱。

⑵事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，组织人员做

好食物中毒人员的思想工作。

⑶发现师生有类似食物疑似中毒症状时，应迅速送医院诊治。⑷迅速向教育局及卫生防疫部门报告。

⑸做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检验，若是校外食物所致，也要立即积极配合有关部门取样。

⑹迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。⑺积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。

保山市第二示范小学

2012年4月20日