爱心诚信责任心教育活动总结

第一篇：爱心诚信责任心教育活动总结

爱心诚信责任心教育活动总结

爱心、诚信、责任心是中华民族传承已久的美德。在当今科学技术高度发达，信息千变万化的社会里，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡作用。本学期我校以“知八荣明八耻，创诚信校园”为主题，以“从我做起，从小做起，从今天做起”为主体，展开了一系列的爱心 诚信 责任心教育活动，现将学校开展诚信教育活动阶段总结如下：

一、重视宣传、提高认识：

1、组织学生利用校园广播站进行宣传教育，明确在校园内开活动的重要意义。

2、利用国旗下讲话发出校园呼唤“爱心 诚信 责任心”倡议书，拉开教育活动的序幕。

3、下发主题活动的有关计划，引导学生明确活动的具体内容及活动要求。

二、领导重视、组织有力：

为了确保“知八荣明八耻，创诚信校园”主题活动的顺利开展，学校成立了由王瑞恒校长任组长，王广兴校长任副组长，各年级班主任为成员的诚信教育活动领导小组。领导小组成员分工明确、各尽其责，同时在组长的统筹安排下相互促进、互相帮助。指导各班同学及时召开了班干部会议，组织班干部首先学习学校、年级的活动方案和要求，充分认识活动的意义，讨论提出评选“诚信小标兵”、“诚信之星”和“诚信班级”活动的具体要求。实行了由校长具体负责、各班班主任具体落实的德育活动管理体制，做到了教育活动有领导分管，有机构负责，有专人落实。

三、教师率先垂范。开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用

四、内容丰富、形式多样：

1、诚信宣誓活动：学校政教处组织召开了隆重的“诚信宣誓”活动，全校老师集体宣誓要诚信做人，全体学生宣誓要说话算数，助人为乐。

2、组织各班召开了“知八荣明八耻，创诚信校园”主题班会。利用班会读评诚信材料，组织好有关诚信的大讨论，我们身边的不诚信现象主要有哪些？不诚信现象给个人、校园造成什么影响？有什么危害？

3、诚信手抄报比赛：引导学生积极参加诚信主题手抄报评比活动，做到版面充实，色彩谐调，主题突出。学生参与率达到96%，共评出16份优秀作品在校园橱窗里展示出来。

4、诚信征文活动：由各班级选送优秀作品，学校组织评比，评选出优秀奖予以了奖励。

5、诚信教育活动与学风、考风建设相结合，加强了考风考纪教育。倡导诚信学习，作业不抄袭、考试不作弊，对知识诚信，对自己诚信，对家长诚信、对老师诚信，对学校诚信。

6、组织开展了 “诚信杯”演讲赛。参赛选手表现出色，演讲内容积极向上，体现了“知八荣明八耻，创诚信校园”的主题。

7、诚信教育活动与日常行为规范教育相结合。以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为基本内容，从学习、生活等方面强化了对学生的养成教育。校园内涌现出许多“拾金不昧”的好人好事。

8、诚信格言宣传：组织学生收集诚信格言，引导学生通过合作交流的形式把自己收集到的内容与大家共享。

总之，通过开展诚信活动，学校的精神面貌有了明显的改善。我们将继续开展下去，争取更佳的教育效果，让学生从小就生长在一个明理诚信的环境中，为他们人格完善作出巨大的贡献。

第二篇：教育教学叙事《爱心、事业心和责任心》

【教育教学叙事】

爱心、事业心和责任心

筑就学生的成长

龙江县七棵树镇中心学校汪纯昌

从教20多年来，一直担任初中数学教学工作，并多年担任班主任和把关教师，从知识占有量和教学方法，加之学生的素质都比较高，工作中可以说轻车熟路、得心应手。但自从担任职业班班主作和数学课后(学习职业高中教材)，由于知识方面感到不足，特别是职业班的学生来自初三，初中知识没有学完，而且这部分学生绝大多数基础差、学习劲头不足，面对这样的学生，自己的压力很大，尽管如此，我没有退却，而是全身心地投入到教育教学工作中，自身一边教学一边从温高中课程，增加自己的知识占有量，达到熟练掌握所教学科内容。对学生一边补习初四课程、一边教学生学习新教学内容，同时认真备好每一节课，分析学生的心理特点，针对学生的心理特征，在教学中注意对学生进行思想教育和学习目的教育，同时注重对学生的学习方法的培养，采取适当的教学方法创设教学情境。注意学生的个性差异，因材施教。通过上面这些努力，同学们的思想有了很大转变，学习劲头也有了明显增强。虽然工作中付出了很多，但也感受到了工作中的乐趣和成就。

一、用“关爱”鼓舞学生的学习信心

关注学生的个性差异，就是要老师关注每一个学生，使所有的学生都能在原有的基础上得到充分的发展，得到新的提高。我在教学中

正确地判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜力，开发每个学生的潜能，为每个学生的成长提供机会，让每个学生的个性都得到充分自由的发展。

关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，让更多的学生能够表现自我。对他们取得的每一点成绩做到及时的表扬，让他们充分体会成功的喜悦，树立学习的信心。通过教师的“关爱”，使每个学生都能体会到老师的平易近人,他们和我的距离更近了，不论生活上的问题还是学习上的问题都愿意和自己说，他们的意愿会毫无保留地向我顷吐出来，这样课堂上学生无拘无束，都能主动发言，即使回答错了我也用“关爱”、诚恳的语言加以鼓励。这样他们就越发地敢于发言、敢于提出问题。在教学中最大限度地理解、宽容、善待每一个学生，聆听他们的声音，留意他们的感受，用欣赏的眼光看学生，创造良好的氛围，让更多的学生能够表现，意识到自己的存在，体会到老师的教学给自己带来的愉快和快乐。通过一段时间的努力，学生们树立了学习信心，对学习产生了浓厚兴趣。

二、用“事业心”和“责任心”培养学生的思维能力

职业教育培养的目标是有一技之长的学生，因此做为一名数学教师就要充分利用课堂教学培养学生的数学思想和应用数学知识解决实际问题的能力。为此，我在教学中注意挖掘教材中体现的数学思想和方法，采取生动有趣的教学方法和手段体现数学思想，结合教学内容对学生进行能力的培养。如在学习“集合”这一章时向学生渗透“分类讨论”的数学思想；在学习“含绝对值的一元一次不等式及其解法”

时，向学生渗透“类比”和“换元“的数学思想以及利用‘一元二次函数’解一地元二次不等式的”“数形结合”思想等。为培养学生解决实际问题的能力，结合教学内容设计一些学生亲身经历和耳闻目睹的问题，学生在解决这些问题的过程中，经历一个个学数学、用数学、进而发现问题，走向新的学数学、用数学的过程，从而激发了学生兴趣，形成了学生主动学习的良性循环。同时为学生提供较多的学习材料供学生选择，这些材料不一定都是正面的，也可以是反面的，这样有助于学生提出问题、发现问题，尽可能为学生提供更多的解决实际问题的参与机会，使他们在解决问题的过程中体验成功的喜悦，从而提高解决实际问题的能力。

总之，做为一名教师只要有“爱心、事业心和责任心”，用“爱心”去唤醒那些沉睡的心、去温暖那些被冷落的心、去鼓励那些失去信心的心；用强烈的“事业心和责任心”去培养那些暂时落后、渴望进步的那些孩子们，就会挖掘出一大批可造之材，从而为上一级学校输送更多的人才，这样才能真正成为一名合格的职业班教师。

第三篇：教育论文-谈“责任心”与“爱心”

教育论文：

教师的“责任心”与“爱心”

赵场中心校：张龙琴

联系方式：***

邮箱：574671826@qq.com

地址：宜宾市翠屏区赵场中心校

摘要：作为教师应有责任心和爱心，下面我就结合自己的事例谈教师的责任心与爱心。

关键词：教师责任心爱心

2002年9月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,内心的满足与激动真是无以言表。同时，我更有一种压力。俗话说“没有压力就没有动力”。怎样做才能成为一名合格的语文教师呢？我认为一名合格的语文老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、健康的体魄，还应该有高度责任心与爱心。

首先，作为一名合格的教师离不开高度的责任心。高度的责任心要求我们关心孩子，从点滴做起；高度的责任心要求我们认真做好教学六认真；高度的责任心要求我们努力探索课改，成就教育梦想。记得我刚教一年级时，我便大胆尝试并努力实践自己学到的教育理念。开学第一天，我便告诉他们，我们班要实行“合作式教学”并让他们理解什么叫“合作”？接着，我反复强化他们的小组要求及课堂礼仪。课上，我注重培养学生合作的能力，能在组内探究较难的问题。轮到学生汇报时，我总是关注后进生，给他足够的时间思考，努力让他迈出第一步。每天早晨，我总是第一个到学校，和孩子们共同晨读，他们的劲儿更足了。俗话说：“言教不如身教”，凡是让学生做好的事，我都首先起到示范的作用。就这样，一年下来，我班语文居全镇第二，数学还居全镇第一呢！我心里乐滋滋的，对教育更是充满热情。实践证明“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。为了提高课堂效率，我还不断努力探索课改，总结失败的教训，在课外还主动观看光碟，听讲座，看专业书籍及网上查阅名师上课，并记好笔记等。几年来，在全校成功上了如下研讨课。如：古诗《赠汪伦》，《富饶的西沙群岛》，寓言故事《揠苗助长》和《惊弓之鸟》，老舍的《母鸡》，小练笔《学习写“排比句”》及《圆明园的毁灭》等，都受到领导和老师的好评。同时，还不断撰写教学反思和心得，曾多次获得区、市、国家级等方面的荣誉。只有这样兢兢业业做好每一件事，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

其次，关爱每位学生是教师成功的最大法宝。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能和同学贴心。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”不热爱学生的老师绝不是好老师，不关注后进生的老师更不是合格的老师。最令我难也忘记的是曾教的一名学生：罗健，他不仅成绩差，还非常调皮，常惹班里同学伤心流泪，甚至影响到其它班的学生。凡上该班的老师都很不情愿，也让曾经教过的几位老师碰过“钉子”，这让我更是小心翼翼。结合这孩子的脾气，不管他犯多大的错误，我都不会直接训斥他。每一次，总是弯下腰心平气和地对他说：“你怎么呢？能告诉我吗？”让他对我从来没有抵触的情绪。这样，他总能给我讲实话。在此基础上，我再给他分析事情的严重性，让他在润物细无声中明白事情的严重后果。这样不仅影响自己，还给老师添了不少麻烦。听到这里，孩子惭愧极了，并保证以后不再犯。可孩子脾气急躁，遇到事情时就又忘了，所以需要反复教育。有时让我到深夜才下班，有时我无奈抱着自己五个月大的孩子走好几里路去家访。一年下来，孩子不再主动欺负人；两年下来，孩子不再欺负人。随之而来，调皮的细胞减少了，好学的细胞增多了，成为一名合格的小学毕业生。因此，我认为“爱”要以理解、尊重、信任为基础，这样会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。爱心不是教育的全部，但爱心是教育最基本的前提条件。

各位老师，为了翠屏孩子的健康成长，为了我们的发展，让我们携手并肩，风雨兼程，做一名有高度“责任心”和“爱心”的人民教师吧！

第四篇：爱心、责任心、事业心[范文]

爱心、责任心、事业心

——教师道德修养之体现途径

城关小学 齐小琴 联系方式 ***

内容摘要：教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径和方法是十分重要的，也是十分必要的。关键词：爱心 责任心 事业心

教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。

（一）爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度

爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像某教育家说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。没有爱，就没有教育。

心理学研究认为，每个少年儿童都有对爱的需要。这种需要已不仅仅是一种动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。班主任的工作也证明：师爱，对儿童身心的发展具有重要作用。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许、表扬和奖励。这种爱会进入学生的心灵。会在他的心理上产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中，他感到温暖、欢乐和幸福，甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。这时侯他会自觉不自觉地接受老师的教导，愿意改正自身的缺点，愿意积极上进。

清晨，当我走出住室，首先映入眼帘的是楼间走廊上“尊师爱生”四个大字。我每每想到，师生关系是一个心灵与心灵相接触的微妙过程，教师爱的流动，不是单向的，它必然要激起学生爱的反馈，形成尊师的爱的回流。心灵与心灵之间，就像高山与

高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤：“我爱你——”，那么对面的山谷的回音也会是：“我爱你——”。因此，从加入到教师这一行业的第一天起，我便坚定了一个信念：热爱学生的教师才是一个好的教师。我愿意奉献自己的一颗爱心，用真挚的爱去滋润每一名学生的心田。

一次，班上一名同学不慎把脚烫伤，不能到校上课。我听说后马上到家中看望她。当时正是二年级下学期，这名同学学习一般，又面临期末考试，怎么办？我决定为她设立“家庭课堂”，每晚到家中给她补课。很晚才回到家中，做饭，批改作业，备课。记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧的难题，以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担，学生刚能下床，家长就把孩子送到学校。我不用晚上给她补课了，但学生脚伤未好，生活还不能自理。课间，我要为她换药；上厕所，我就背她去。一个半月后，学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的烫伤痊愈了，她和全班同学一道升入了三年级。

在我所教的班中，一名九岁的孩子失去母亲。正常的孩子需要爱么！一有空我就去看望他，家里没人，我便留他在校一起吃饭，渐渐的在我和同学们共同帮助下，他那痛苦的脸上又露出了往日的活泼的笑容。由此，我爱到了许多家长的称赞。但我觉得，我只做了一个教师应该做的。通过这件事，全班同学行动起来，掀起献爱心活动的高潮，增强了班集体的凝聚力，激励着学生的进步成长。

（二）社会就如一条船，每个人都要有掌舵的准备

责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态，也是教师和家长应承担义务和应职责的内心体验。责任心是在个人对他人和集体，社会应尽的职责和义务具有明显认同基础上，在职业道德实践过程中逐步形成的。这种责任心使教师在完全没有外部压力和监督情况下，自觉地去完

成教育教学任务，实现社会和学校对教师提出的要求。

教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。作为一名教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心就会在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。而对于“差生”，这种责任感越发地深重了。

记得去年我接新班时，一名被称为“老大难”的留级生分到我班上。我想，关心爱护“后进生”，不让一名学生掉队，这是我的责任。我没有嫌弃他，更没有放弃他。开学后，我主动接近他，观察他的一举一动。觉得他日常少言寡语，课间也不参加活动，有自卑感。于是，我试探着和他谈心，了解到在开学前，他妈曾说他“你学习不好，脑袋瓜笨，别的孩子玩，你就别玩了，再贪玩老师就不要你了。”得知这一信息，又发现他自尊心很强，我就因势利导，把底交给他：“老师不会嫌弃你，更不会不要你，你好好学习，老师相信你一定能赶上其他同学。”从此，班里的每项活动他都参加，同时，在活动中对他的每一点成绩，我都给予及时的表扬和鼓励。一方面，课余时间我耐心地辅导他学习，帮助他进步；另一方面，与他的家长建立经常性联系，沟通情况。现在这名同学不仅没有掉队，而且成绩有了极大的提高。这正是责任心驱使我诲人不倦的结果。

（三）枫叶把整个青春献给了太阳，之后，她就具有了太阳的色彩

人类对教育事业的称颂旷古达今。孔子被尊为“万世师表”，夸美纽斯称教育事业是“太阳底下最光辉的事业。”做为一名教师，怎样才算具有事业心？教育改革家魏书生说得好：“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有达到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。”

几年的工作实践使我体会到，只要你有一颗事业心，怀着对

党和人民教育事业的一腔赤诚，把自己的青春、精力、汗水、心血都无私地奉献给孩子们，在工作中不辞辛劳，在三尺讲台上默默耕耘，才会赢得社会、学生、家长和同行们的认可。一次，我住了院，虽然人在医院，可心却还在班上。我同代课教师保持着联系，随时掌握班里的情况。在我住院的几天，我的一名学生也因病住了院，我拜托护士，把她领到我的病房，师生躺在一张病床上，我一边打点滴，一边腾出另一只手给她补课，这件事在医院一时传为佳话。这位家长为了表示感激之情，用信封装了200元人民币给我表示感谢。我认真地复了信，并把钱还给了家长，复信中我写道：“待得桃李满天下，自有佳音慰师心。” 综上所述，做教师，尤其是做最受学生欢迎的教师，爱心、责任心、事业心缺一不可。它们三者是相辅相成的，没有事业心，就难有责任感；而事业心恰恰表现在教师的爱心上。可见，它们之间是难以割裂的，只有这三者同举并得，才能铸造一名最受学生欢迎的教师。

爱心、责任心、事业心

——教师道德修养之体现途径

城 关 小 学

齐小琴

第五篇：爱心细心责任心

爱心，细心，责任心

——小学低段班主任工作点滴谈

檀溪中小 于春鸳

【摘要】班级是孩子成长的摇篮，班级风气的好坏，直接影响到孩子学习态度的养成和思想行为的形成。教学中，本人努力用爱心搭建师生共同学习和进步的桥梁，细心指导孩子的言行，让孩子从小养成有纪律，有责任心的良好习惯，以此建立良好的班级氛围。让孩子的思想和学习共同进步，真正做一个独一无二的自己。

关键词：爱；民主；平等；信任；积极性

说起教一年级，我就有些后怕。因为一年级是孩子学习的起点，孩子的学习能否进入正轨，就看一年级，家长也因此充满着期待。面对家长的重视，我们老师又怎敢随便对待呢！如果我们表现不好，得到的是家长对我们的„„在种种压力下，使我不得不拿出全身解数，尽我最大的努力进行班级管理和教学。对于一年级的语文知识，无非就是拼音、识字、写字和朗读。这对于我来说不成问题，因为我已经有了几年教学一年级语文的经验，但是怎样使孩子们上课专心听讲，使教学达到最大的效率，让全体同学都能跟上进度，学得顺利而扎实，同时，使孩子们养成上课专心听讲，不随便抢发言，形成比较轻松的上课氛围，却是我最期待的。

明确了自己本学期的目标，我就开始实施我的教学，在教学过程中，我得到了我的最好的朋友陈老师的诸多帮助，因为她是这个班的数学老师，又是我最好的朋友，我俩无话不说，她呢？发现问题就直言不讳，可能正是因为这样，我们的班级建设比较顺利。下面我就谈谈我的具体做法。

第一、爱学生，做学生信任的老师

开学第一课，初次见到孩子们，我就介绍我自己，以最最真诚的态度面对班里的每一位小朋友，要求有事及时找老师帮忙，并根据了解，请班里能干一点的 1

同学及时做好报告工作，告知老师的办公地点。课间，走进孩子中间，问孩子的姓名，住址。以此亲近学生，争取早点记住学生，让学生也能及时的和老师交流，说说自己看到的不好的地方，及时汇报。因为问的多了，孩子们很乐意和老师说话，都能将问题反馈到我这儿来，我也及时和全班同学交流，杜绝不良行为的发生，久而久之，我和学生之间建立了信任，学生的表现就更积极了。因此，要做好班主任，我觉得首先要爱学生，关心学生，做学生喜欢的老师，信任的老师。爱的力量是无穷的，能激发孩子学习的积极性，能让孩子因为信任老师而认真学习。

第二、以民主选举的方式选举班干部，得到孩子的信任

根据班里学生的实际情况，以及我对孩子的一些了解，我举办了一个班长自荐活动，让想当班长的孩子都准备一次发言，根据孩子的发言让全班同学举手表决，根据多少确定了班长、副班长等职位，重点负责班级的纪律和卫生。有了班干部，我就开始重点培养两位同学，每天指导他们监督班里的同学扫地，同时，引导班里爱帮助老师的同学，整理桌子，讲台等。这样，班里每天都有孩子主动为班级服务，让孩子心中渐渐形成了为自己班服务的意识。并观察孩子的能力，逐渐推选出劳动委员，卫生委员等等。同时，自己也主动加入到服务中去，指导孩子怎样为班级服务，哪里需要服务等等。久而久之，一种随时为班级服务的思想就形成了。

第三、建立班级之星评选活动，提高孩子学习和劳动的积极性

首先，我发现中午排队吃饭的时候，孩子们总是推来挤去的，一点都不相让。为此，我对孩子们进行了严厉的批评。正好，我们两位老师每节课都进行小组争夺星星比赛，以维持孩子的纪律，因此就规定哪一组获胜，哪一组先吃饭。这样一来，孩子们就不用一起排队了，时间长了，就养成了习惯。为了进一步激发孩子的积极性，在陈老师的推荐下，我们搞了一个每月“班级之星”的评选活动，对于上课专心听讲、发言积极、作业清楚、劳动积极参与的，都给予奖励笑脸或带有“奖”字的奖章。学生看见自己的奖章变多了，态度就更加认真了。从10月开始，学习认真，劳动积极的同学陆续被评为“班级之星”，但是，几个月下来，我们发现评来评去就那么几个同学，这样一来，对于学习表现不好的同学又起不到激励作用了。因此，我们改变了策略，在评出班级之星的同时，再从中找

出表现积极，学习有进步的同学，评他们为学习进步之星，让他们同样拥有学习和劳动的动力。同时对于学习进步，表现突出的，以校讯通的形式发表扬信给家长，请家长也鼓励孩子继续努力。

第四、学高为师，身正为范，以自己的教学行为感染学生

要想让学生紧紧跟着老师走，教师自己必须有让孩子心服口服的教学能力，让孩子认为，跟着老师走没错，我要学得像老师那样好。因此，我对自己的教学也不马虎，一手漂亮的粉笔字，一口流利的普通话，优美的课文朗读，都成为孩子学习的对象。我要求自己做到，也要求孩子们认真学习，谁没有认真，将得到哭脸奖章一个。在我的严格要求下，孩子们基本上能达到我预定的要求，课文读流畅，字写端正，听写生字的时候能同时写出音节。一年级是孩子的基础，而基础是最最关键的，要是从一年级开始，孩子对生字和拼音都能认真掌握，能分清前后鼻音，平翘舌音，那么，以后的学习就是一种正确学习的延续，学习起来就会非常轻松。但是，如果老师不重视，孩子也会变得随意，最后不会去记字的正确音节而变的模糊不清，因此，我的主张是到二三年级，在听写生字的时候，照样要求孩子听写出音节。这样持之以恒，孩子的识字和写字能力将得到很好的巩固，也为以后的普通话朗读打下了扎实的基础。

第五、安全教育，常抓不懈，不良行为，及时制止和教育

作为班主任，最担心的是班级发生什么事情，比如说打架，吵架，生病等等，这让老师总要费些心事。因此，为了尽量避免这些琐事的发生，老师经常要对学生进行各种各样的教育，其中主要是安全教育、平等教育和纪律教育。

首先是安全教育，孩子年龄偏小，做事情比较冲动，一生气就容易用打的方式来解决，用哭的方式来宣泄。因此，每次同学之间闹矛盾总是有人被弄哭了，然后被班里同学拉到老师身边。正所谓新官上任三把火，我刚当上班主任，对孩子还不是很了解，因此，在开学的第一天，第一堂课，对孩子进行的就是安全教育，大多数孩子是在这所学校的幼儿园学习德，因此对环境比较了解。我首先规定厕所后面的车棚是老师放车的地方，不准去玩；教学楼旁边的单杆、双杆和沙坑，不准去玩；食堂边上堆杂物的地方不准去玩。同时规定，班级里不准追逐打闹，不准削两头尖的铅笔，不准用尖的东西玩耍，不准带玩具和零食。虽然不准的东西很多，但是，为了确保孩子的安全，我不得不这样做。没有了零食和玩具，孩子的念头没有了，就能把心放在学习上。

其次是平等教育，我经常教育同学们，作为自己班的同学，大家都是平等的，不允许因为学习的好与不好来衡量同学，说笑同学，闹出不应有的矛盾。每个人都是独一无二的自己，我们要看自己进步了没有，而不是看其他同学学习怎么样，老师在帮助他们，大家也应该帮助他们，让大家共同进步，同时将学习好的，有余力的同学来当小老师，帮助弱的同学，让帮助同学成为一种习惯，使班级形成一种以学习为主，为他人服务为辅的学习风气。及时制止个别同学的不良行为，进行监督，教育，将其不良行为消失于无形之中。

最后是纪律教育和责任心教育，对于班里不专心听讲，不遵守纪律的同学，做为班主任，我是一定要严肃批评，让其意识到自己的错误，让孩子在全班同学面前检讨。平时经常摸摸他们的头，不时提醒他们的不足，鼓励他们改正缺点，认真学习，认真完成作业。老师的诚恳，让学生慢慢改变了，每次走到他们身边，一句作业完成了吧，最近学习跟的上吧，学生总能微笑着说，完成了，跟的上。听到这样的话，我就摸摸他(她)的头，表示关心。如果发现课文不会读的，就及时帮助他，或找小老师帮助他。这样一来，孩子对学习有了希望，就能更认真的学习，将学习成为自己应该完成的责任。同时，我利用校讯通及时做好和家长的沟通工作，反应孩子的学习状况，请家长多监督孩子的学习，学会和孩子一同学习，及时指导家长辅导的方法，让孩子的学习获得最大的帮助。因为每天给家长发作业，并附上一些指导方法，所以家长也对老师非常满意，对老师的工作也很支持。

总之，班级是孩子成长的摇篮，班级风气的好坏，直接影响到孩子学习态度的养成和思想行为的形成。其重要性不言而喻。作为一名小学一年级的语文启蒙老师和班主任，我深知自己言行的重要性，正所为“学高为师，身正为范”，要律人必先律己，要求学生做到的，自己首先要带头做到，给学生一个榜样。从自己的点滴小事中去影响孩子的一生。我坚信，我的爱心会在孩子身上得到延续，让我的孩子也能爱他人，尊重他人，帮助他人，做一个有责任心的好学生。

参考文献：

[1]王庆惠，教育论文集第十一卷《发挥班主任的职能作用，培养学生健康成长》,2002年。