暴力事件演练总结

第一篇：暴力事件演练总结

暴力事件演练总结

通过暴力事件演练有效的规范对暴力事件的应急处置机制和应对恐怖袭击事件的程序和方法，提高应急指挥和事故处置能力，教育医护人员增强危机意识，掌握恐怖事件发生时的抵抗程度，最大限度的保障患者和医护人员的自身安全。2015年2月3日进行了模拟演练，演练了医护人员对遭遇暴力恐怖事件的应对能力及处置方法。参加人员为护理部张秀江主任、周明俭护士长、护理部干事邱慧娟，本科医生1名、护士长1名、医护人员13名、及全院机动库护理人员。现对本次模拟演练进行总结：

1、接到急诊科电话通知，有一名手外伤的醉酒病人需到我科缝针。

2、接到通知后护理人员做好用物准备，通知医生，将患者安置在换药室进行缝针，由于患者家属醉酒态度恶劣，在对患者外伤进行处置后通知总值班、保卫科将患者及家属带走。

1、责任护士接待醉酒患者

2、护理人员将患者安置在换药室

3、值班医生查看患者伤口

4、家属与值班医生争吵

5、护理人员打电话通知总值班、保卫科

6、保卫科将患者带走

二、效果分析

1、通过本次模拟演练使所有参加人员提高了暴力事件的应急指挥和事故处置能力,掌握恐怖事件发生时的抵抗程度，最大限度的保障患者和医护人员的自身安全,基本达到预期效果。

2、参加观摩的护理部领导、护士长及全体护理人员掌握了演练的基本程序，为在本科室的实地演练提供了有效地参考。

3、分工明确,整体配合娴熟,达到预期效果。

三、存在问题

1、护理人员未及时疏散围观人群。

2、有些细节有待进一步完善。

四、改进措施

1、在今后的模拟演练中，增加模拟演练次数，提高流程的熟练程度。

2、针对存在的问题在以后的演练中要注意改进。

外二科

2015年2月6日

第二篇：突发暴力事件应急演练活动总结

大布联校中心小学学校管理突发暴力事件应急演练活动总结

2016.4.19

突发暴力事件应急演练活动总结

大 布 乡 中 心 小 学

2016.4.19

大布联校中心小学学校管理突发暴力事件应急演练活动总结

2016.4.19 突发暴力事件应急演练活动总结

为进一步认真落实学校安全管理工作，检验应急预案的合理性和科学性。2016年4月19日学校组织了一次应对突发暴力事件的应急演练。

当天下午4：00学校发生了“歹徒”闯入校园，伤害师生的突发事件。

事件发生后，门卫及时向校长室报告。校长室立即通知门卫打一分钟长铃报警信号，校长办公室立即通知学校防暴队老师（各班主任及科任）赶赴现场，校长办公室立即广播，组织学生开始疏散、做好逃生各自卫；向“110报警”。

学校防暴队赶到现场时，有一名“歹徒”已经将一名学生劫持为人质，班主任正努力保护其他学生的安全，一面稳定“歹徒”情绪，一面组织学生撤离班级。学校防暴队老师赶到后，有人组织班级学生撤离，有人与“歹徒”周旋，以稳定“歹徒”的情绪。警-察到达后，学校老师进一步接近“歹徒”，最终说服“歹徒”放弃暴力，放开学生，愿意在警察的介入下解决问题，“歹徒”由警方带走。

大布联校中心小学学校管理突发暴力事件应急演练活动总结

2016.4.19 与此同时，学校校长办公室及时通过广播请同学撤离教学大楼，各班级同学在班主任的组织下，按照学校原有的逃生紧急疏散示意图有序撤离，各楼层的转弯口和关键部位都有学校老师在疏导学生们安全撤离。整个撤离过程用时3分40秒，学生全部进入教室并做好自卫准备。

最后，全校师生集合在操场，校长为本次应急预案演练作总结讲话，校长概括了应急预案演练的重要性和必要性，指出了本次演练过程中组织工作的周密，感谢老师们为了学生的安全付出的辛勤劳动，指出了演练中学生们的重视和配合，使得本次演练能够圆满成功，同时对在本次演练过程中暴露出来的一些问题也进行了点评。校长最后对全校师生提出了几点要求。

总结本次应急预案演练的成功与不足，学校有以下几点体会。成功之处：

本次演练学校领导重视，校长亲自召开了筹备会议，全面安排和部署演练工作，为本次演练的成功，提供了必要的思想保证。

学校制定了详尽的，又便于操作的演练方案、紧急疏散示意图，大布联校中心小学学校管理突发暴力事件应急演练活动总结

2016.4.19 且方案和示意图在演练前一天发到有关老师手中，为本次演练的成功，提供了组织保证。

学校校长办公室、班主任老师、学校防暴队老师、各楼层负责老师、大家通力合作、各施其责，为本次演练提供了必要的人员保证。

通过学校和各位班主任老师的教育，学生能自觉遵守演练纪律，各楼层楼梯口负责老师到位维持好学生的秩序，随时提醒学生注意安全。杜绝了挤压、跌倒、踩踏事件的发生。

通过本次演练，为学生熟悉学校应急预案、紧急疏散示意图提供了实践的机会，同时加强了全校师生安全防范的意识和紧急情况下实施自卫、自救、互救的能力。

不足之处：

演练过程中有极个别学生不当会事，有“不当一回事”的情况，以至影响演练速度。

整改措施：

要进一步加强学生的安全意识教育，提高学生正确面对演习与安全的关系，自觉参加学校的每一次安全演练。

第三篇：防范暴力事件的安全预案和演练

指导思想：

为有效防范校园内发生暴力事件，切实保障师生人身和国家财产的安全，及时处置

侵害师生安全的恶性事件，维护学校稳定，特制定本预案。

一、健全组织：

1、成立以园长为组长，主管安全副园长为副组长，幼儿园及各部门主要领导位成员的领

导小组，领导幼儿园的安全保卫工作，并制定严密的防范措施。

2、成立突发事件应急领导小组及职责 组长：贺余凤 负责协调防范、周旋工作。

副组长：贺琳锋 听到警报后立即报警，协助园长做好相关工作。组员：贺华兴、周妍艳。在警察没来之前协助保安做好制止工作。救护：蒋槐梅、唐清凤。

二、预防措施：

1、加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

2、加强门卫管理制度和会客制度，幼儿园师生出入校门一律出示相关证件，外家长中途接

孩子一律要登记，单位人员来访要求登记，电话联系相关人员后方可进入，杜绝外来人员 进园发生事端的可能

3、幼儿入园、离园时,保安要留心观察,防止陌生人、可疑人物混进幼儿园内。

4、可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。如发

现有精神病症状、行为过激的工作人员，应加强对其的关心，劝其在家休养治疗。

5、经常性的与园外治安辅导员沟通联系，及时掌控校园周边地区存在的不稳定因素，采取 有效对策。

三、预案实施的组织机构：

扑救行动组：贺琳锋、贺华兴、何偶连、蒋槐梅、盘降花、通讯联络组：保安—副园长—贺琳锋—年级组长—班主任等负责人。疏散引导组：案发现场的所有工作人员。安全防护救治组：保健教师及班级保教人员。

善后处理组：盘降花、何偶连、蒋槐梅负责善后处理事宜。

四、预案的实施：

1、保安或各部门的通讯员一旦发生情况立即报警并向园长和分管副园长汇报，园长向街道主

任和区教育局进行汇报。第一时间利用幼儿园广播通知各教师立即关闭、反锁教室门窗。

2、副园长接到报告后，立即组织扑救行动组人员迅速赶到现场，首先要对作案人立即进行阻 止和控制。视现场情况，必要时进行武力控制，要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受 损失为首要目标。

3、保安要及时制止，歹徒若有凶器，保安可用灭火器、棍子袭击歹徒。

4、保护好幼儿的生命安全，应急处置小组成员和教师立即到岗和歹徒周旋，幼儿园以最快的速

度把伤员送往就近医院抢救，并通知家长或家属。

5、如发生劫持人质事件，派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋，尽力规劝其终止犯罪；

同时幼儿园要全力保护好在现场或附近的其他幼儿，并迅速疏散至安全的地方，并做好现场安全

警戒工作，禁止无关人员进入，防止对无关人员造成不必要的伤害。

6、时候立即组织有关人员进行善后处理事宜。

五、对扑救行动组的要求。

如果发现犯罪分子进行破坏或行凶，要敢于同犯罪分子做斗争，要视师生生命安全和学校利益大

于一切，将损失降低到最低程度

第四篇：网络暴力事件总结

网络暴力事件〔

1、定义。

2、表现形式。

3、主要参与者。

4、产生根源，5、社会危害。

6、防治。

7、案例及分析。〕

1、定义

在网上发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的言论，造成当事人名誉损害，人们习惯称之为“网络暴力”。

2、表现形式

（一）网民对未经证实或已经证实的网络事件，在网上发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的失实言论，造成当事人名誉损害；

（二）在网上公开当事人现实生活中的个人隐私，侵犯其隐私权；

（三）对当事人及其亲友的正常生活进行行动和言论侵扰，致使其人身权利受损等等。

3、主要参与者 一是主要事件的发布者

二是跟帖者，其中又分为真正的讨伐者、恶搞的跟风者和无意识的参与者。三是网络看客

4、产生根源

网络暴力根源很多，一有网民的匿名性，网络上缺乏制度和道德

约束.二有一些网民的素质原因，三有社会的不公，四有法治与精神文明建设滞后等等。

中国网络暴力事件的出现，与目前中国网民年轻化、网络的商业化运作以及中国民主环境都有极大的关联。

1、网民年轻化，是网络暴力突现的直接原因。

2、网络本身的特性又比传统的媒体或是言论平台更能容纳这种年轻的冲动与无知。

3、不仅如此，网络的虚拟性，使得参与者每个人都可以隐瞒或编造自己的身份,而这种身份 匿性又使得现实生活中本该遵守的规范和约束都失去了应有的约束力。

4.、，网络的商业性运作，有时更利用了年轻网民的冲动与无知，对这些网络暴力事件起到推波助澜的作用。年轻的冲动与激情，在这里，成为了网络运营商家获利的资本。

5、年轻网民暴行之所以会在网络上彰显，之所以会被商家利用，更深层的原因在于中国社会当中民众自由表达渠道的缺失。

6、，我们的社会仍处于一个相对复杂的转型期。经济上的贫富悬殊、社会各阶层的利益失调，文化上的“众神狂欢”，加上社会上得腐败现象时有发生以及全球化带来的剧烈震荡，都使得观念碰撞、舆论多元成为当代社会的种必然趋势。在这种社会环境下，网络这个匿名的、开放的、管理制度相对宽松的虚拟空间不免成为网民发泄情绪的最好管道。

5、社会危害

每个人都可能成为网络暴力受害者，网络暴力的肆无忌惮，正在以其独有的方式破坏着公共规则、触犯着道德底线。6、6防治

网络是一个虚拟的世界，同时也是一个和真实世界并行、交融的现实世界；互联网的开放性、交互性、匿名性，很容易使有些网民不负责任的言行演化为“网络暴力”，侵犯了当事人的隐私权等合法权益，给他们造成极大的精神伤害和心理伤害，必须引起全社会的高度重视。专家们认为，防治“网络暴力”必须疏堵结合、综合防治。要通过行之有效的宣传教育，提高网民特别是广大青少年的道德自律意识，增强他们的分辨能力、选择能力和对低俗文化的免疫力，培养健康的心态和健全的人格，在全社会倡导文明的、负责的网络行为；相关职能部门应加快对个人信息保护的立法研究，尽快出台相应的法规、制度，加大依法惩治的力度，通过法律手段规范人们的网络行为，净化网络环境。

7、案例

案例１：网络暴力第一案

３１岁的姜岩与小自己４岁的男生王菲结婚了。婚后两年，王菲出现了婚外情，被妻子姜岩发现，双方发生了激烈争吵，王菲随即回自己父母家住，并跟姜岩协商离婚。姜岩在挽回婚姻无望的情况下，于２００７年１２月２９日从家中的２４楼跳下，以死来声讨王菲和第三者。但是，姜在自杀前的两个月里在其名为“北飞的候鸟”网站博客里记录了她的心路历程，并暗示自杀。这个博客很快被网友转载至各大网络论坛，引起极大关注，网络论坛上迅速上演了一场道德审判，网友们纷纷对王菲及第三者进行谴责，极端言论频频出现。

在得知姜岩自杀的消息后，愤怒的网友通过“人肉搜索”，很快查出了王菲及第三者的工作单位、家庭住址、联系电话、双方父母的电话和住址，部分网友打电话给王菲及第三者的单位，打电话给王菲的父母，甚至在王菲父母家门口涂上“逼死贤妻、血债血偿”的标语。王菲被迫辞职，失去了工作，再也无法找到工作。

王菲及其家人因担心网友采取过激行为而惶恐不安，心理承受了巨大压力。今年３月２８日，王菲最终选择将“北飞的候鸟”、“大旗网”、“天涯”三家网站告上法庭，认为三家网站侵犯了其名誉权和隐私权，要求支付经济赔偿金。

此案经北京市朝阳区人民法院多次开庭审理，至今尚未作出判决。但此案的整个进程备受网民、媒体和法学界人士的广泛关注。

第一个案例，从好的方面来讲，网民的普遍道德水准很高，尊重生命，同情弱者，但大家是否考虑到，王菲的个人隐私权同样要予以尊重？由于婚外情（具体还待核实），人们就可以无限度地干扰别人的生活？或者我们是否可以从另外一方面考虑，姜岩作为受害者是不幸的，人们能否通过网络工具，建立一个交流平台，给这些受感情困惑的人更多的帮助，让他们可以摆脱困境，重新面对生活？ 案例２：后妈虐童事件

２００７年 ７月中旬，网络上出现“史上最恶毒后妈打断女童六块脊椎”的网帖，网帖中还配发了小慧“被打得口吐鲜血”、“全身是伤痕”、“被打得大小便失禁”等极具“震撼力”的照片。这一网帖立即被各大网站和网络论坛转载，网友们在网络上谴责这个“禽兽不如”的后妈的同时，还来到她的住所对其进行指责和谩骂。但是，很快医院和警方证实小慧的伤并非后妈虐打所致，而是因患有血友病导致的正常病理反应。但这位遭网友们咒骂的后妈，却因无法承受社会舆论压力而跪求媒体记者为其洗冤，甚至多次提到自杀。经证实这场闹剧，实际上是一次新闻炒作，其目的是希望通过炒作使小慧得到社会关心。

第二个案例其实是一个网络信息真实性的问题。同样，网民们是疾恶如仇的，极力声讨这种可恶行为。真相大白后，我们是否应当反思？面对这种虐童事件，我们是否先不盲目跟帖，而是先向公安机关报案，待核实情况后再做声讨也不迟？这样既不放过坏人，也不冤枉好人。1、、1、

第五篇：防暴力事件应急处理演练方案

防暴力事件应急处理演练方案

马庄小学防暴力事件应急演练方案

2012年4月3日

一、组织领导：

总 指 挥：马晓峰

副总指挥：马鸿生

成员：马计洋许长山周步文各班班主任

二．演练时间：

（一）预演时间：2012年4月3日

（二）正式演练：2012年4月6日

三．演练目的：

贯彻落实公安部、教育部和省市县教育主管部门关于《进一步加强学校安全工作会议》精神。通过演练，使全体教职员工进一步了解应对非法侵入事件的行动步骤，明确各自的分工与职责，提高教职工防范、自救、合作意识与能力。通过演练，使全体教职员工树立确保学生不受伤害的观念，激发教职员工临危不惧的大无畏精神。

四．演练准备：

制定学校突发暴力事件处理应急预案及各工作小组职责等；设计演练活动实施方案；布置演练活动场地和设备；安排人员分工、摄影；通知家长和周边社区等。

五．演练方案：

（一）突发事件分析：

1．作案动机：（假设）一青年男子（马小六任主演）因发生经济纠纷，仇视社会，闯入校园，绑架学生，报复和危害社会。

2．作案类型：因经济纠纷而引发的恶性行动。

3．事件发生的主要情节：某天下午4:10，学生们正准备走出教室到操场做活动。这时，一青年男子冒充教育局领导的身份骗过门卫，径直走到学校教学区。在教学区中，遇到王守维老师，王老师热情的询问您有什么需要帮忙吗？该男子拔腿就往正在排队的学生跑去。王老师见状一面大声呼叫门卫报警，一面紧追该青年男子。门卫在报警的同时立即通知学校领导，并按下了紧急铃声。听见铃声所有在外面排队的学生迅速返回教室。

不幸的是，该男子抓住了一位跑在最后的同学，并劫持成为他的人质。其他已经撤回到教室的同学在班主任的指挥下立即搬来课桌阻挡教室的前后门，并关闭走廊玻璃窗。其他教师手持木棍等器械守住楼梯口。

被劫持的学生班级的班主任和追来的王老师与该男子周旋：你不要激动，有什么事我们慢慢谈，把学生放掉„„；赶来的学校领导也耐心劝说„„，由男教师组成的护导组手持木棍等器械赶到现场把“歹徒”围困在角落里，歹徒不断的威胁，被劫持的学生不断的哭喊，学生看到越来越多的教师慢慢的止住了哭泣。

时间仿佛在凝固，对峙还在继续。

校长、全天老师立即赶到，经过政策攻势在答应歹徒提出的要求后，歹徒答应释放人质，被挟持的学生迅速脱离歹徒的控制飞奔到班主任身边。班主任陪同救护组老师立即带领该学生来到卫生室。

在确认学生安全的情况下，围在周围的教师、门卫随即将歹徒制服，学校其他教工一起把歹徒押入保安室。

警报解除。

（二）紧急应对措施：

（1）第一闻迅人员（本方案中为门卫彭庆和）迅速通知校长室并按下紧急按钮（电铃），碰面人（王守维老师）设法牵制（歹徒）该青年男子。

（2）听到紧急铃声后，各年级男性教师立即手持木棍立即赶往；其他非班主任的以及女教师手持木棍守住门口。

（3）保安室立即按110紧急按钮，马晓峰校长和马鸿生校长直奔现场，马计洋主任留守值班室，并向上级有关方面报告。

（4）聚集到现场的男性教师积极与青年男子交涉、周旋，尽量拖延时间等待警方支援。当事态恶化时，临危不惧，与罪犯斗智斗勇，争取制服犯罪分子。

（5）卫生室准备紧急处理受伤老师和学生，尽力将伤情控制在最低限度。

（6）广播室（周步文）立即广播，做好学生、家长及周边人员的稳定工作，避免不必要的恐慌。配合警方做好各方面的协调工作。

（7）警方赶到后，学校各工作小组配合行动。

六、演练结束解除警报。