示范观摩课总结

第一篇：示范观摩课总结

观摩示范课活动总结

为了进一步规范我校课堂教学，提高教学质量，打造适合我校学生的优质高效课堂，我校教务科于12月11日至12月15日举行了示范课观摩活动，其中，我组两位老师分别进行了语文课和英语课授课，回顾活动历程，值得总结和借鉴的地方很多，现总结如下：

一.授课教师精心谋化，悉心准备。

两位授课教师对这次活动非常重视，她们积极准备,精心选择课题，深入钻研教材,研究教学方法，翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教学设计的准备上，各位老师既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有听课教师。

二．课堂构思新颖，激情洋溢。

本次观摩课，两位老师或采用优质音频，或者通过丰富多彩的图片展示，为课堂营造了较为和谐、宽松的学习氛围。精彩的影音图片使知识的讲授变得生动客观，不仅如此，学生们在学习过程中感受到的愉快会成为学习兴趣得以保持的重要途径。课堂上师生互动频繁，生生互动活泼严肃，既有趣味性，也有有效性。两位老师都注重对学生的启发，注重结合学生学习和生活的实际来设计问题，整个的教学过程清晰流畅而完整。

三．评课精彩，注重反思

牛校长和丁科长参加了我组评课，在评课过程中，各位老师畅所欲言，真正做到了知无不言，言无不尽，发挥了评课的最大功能；两位上课老师认真对

自己的课进行反思，与同学科的老师交流，向有经验的教师请教，听取老师们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住。在这次评课中，牛校长对崔荣荣老师的课做了全面的、详细的、中肯的点评，他认为一堂好课不在乎课容量的大小，而在于是否扎实地传授给学生有效的知识，起到了画龙点睛的作用。丁科长提出在观摩课上也不能放松对教学秩序的管理，好的课堂秩序才能保证教学质量，也让年轻教师受益匪浅。

本次观摩课活动也存在一些亟待提高的方面，如：因材施教，更加合理的根据我校学生的实际，处理教材内容和采用适合的教学手段；在课堂中对学生的每一项要求都要具体明确；要注意对学生进行知识的拓展，力求做到学以致用，有效解决实际问题。

总之，本次活动为广大教师提供了相互学习和交流的机会，无论是授课教师还是评课教师，都获益良多，在未来的教学过程中，我们要继续积极地发扬优势，改正不足，努力打造适合我校学生实际的高效课堂。

第二篇：示范观摩课总结

汝州市一中2012--2013学年下期观摩课总结

三月十九号到四月八号，我们学校在前几轮观摩课赛讲的基础上，举行了高效课堂示范观摩课。本校赛课老师精心准备，听课的除了本校教师外，还有第二批跟岗培训校长及汝州市六中部分老师。

回顾活动历程，值得总结和借鉴的地方很多：

1、精心谋化，悉心准备。

各参赛教师高度重视,积极准备,精心选择课题，深入钻研教材,研究教学方法，翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教学设计的准备上，各位老师既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

2、课堂构思新颖，激情洋溢。

本次观摩课，老师们或者通过富有感染力的音乐导入，或者通过播放有吸引力的音乐引课，或者通过丰富多彩的图片展示，为课堂营造了较为和谐、宽松的学习氛围。优美的音乐使学生在轻松、愉快中求知，精彩的图片使知识的讲授变得生动客观。这些巧妙的构思不仅提高了课堂的教学效果，更为重要的是，学生们在学习过程中感受到的愉快会成为学习兴趣得以保持的重要途径。老师们朝气蓬勃，激情洋溢。课堂上，男教师声音洪亮，语言铿锵有力，很有感染力。女教师音质优美，语气柔和亲切，极具亲和力。在这样的课上，不仅老师的风采得到展示，学生的个性也得到了张扬。在这种氛围下，学生学得积极，老师教得轻松，是真正的相互促进，融洽和谐。

3、信心百倍，游刃有余。

各位参赛老师在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整，这一切表明了老师们驾驭课堂的能力在迅速提高。

4、评课精彩，注重反思。

这次观摩课有一个特点，就是时间安排紧凑，上一节讲课，下一节趁热打铁马上评课，各位听课老师及领导畅所欲言，真正做到了知无不言，言无不尽，发挥了评课的最大功能；每位上课老师认真对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，向有经验的教师请教，听取评课老师们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，使零星的,肤浅的,表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来,真正把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。在这次评课中，各教研组长对本组教师的课都做了全面的、详细的、中肯的点评，起到了画龙点睛的作用，这对年轻老师的成长起了很大的促进作用，也让评课老师们受益匪浅，从而更加理解了评课的重要性。

今后教学中应注意的问题

1、恰当运用教材，鼓励学生构建知识体系。

教材是教与学的文本，是教与学的主要依据。本次参赛老师都能采用各种方法和手段，帮助学生理解、掌握教材的知识，这无疑是十分正确的。但是，教材的每一个知识点不是孤立的，是互相联系着的庞大知识体系。在完成知识点传授的同时，要帮助学生联系前后知识建构知识体系，对于学生融会贯通地

运用知识是非常重要的。

2、在自主学习、讨论的过程中，对学生要有具体的要求

在这几节示范观摩课中，各位老师都有让学生讨论的环节，但是，在这一环节中需要把任务具体化，讨论什么，怎样讨论，由谁讨论，讨论的结果都要明确，否则就会使个别学生在讨论的过程中偷懒，使活动的效果大打折扣。

3、注意丰富学生的知识面

在讨论的过程中，老师设置的问题很好，但是学生的思路有些狭窄，这主要反映了学生的知识面窄，对社会热点，重点了解的比较少，不能把教材知识和现实问题紧密联系，这就要求老师采用多种方法扩展学生的知识面，做到学以致用，有效解决实际问题。

千秋大计记心间，教改春风满校园，寓传于乐事兼倍，锐意革新效果显，探索征途无止境，潜心承继促发展，奋起同心培硕果，八方捷报大家传。

第三篇：承担示范观摩课证明

承担示范观摩课证明

孙宗明 同志示范课《流域综合治理与开发》在2010年全校教学观摩现场会上公开展示，并取得显著成效。

特此证明

太白县太白中学 二0一0 年十月二十日

第四篇：观摩课总结

实验课题观摩课小结

华洋幼儿园为期两天的全园实验课题观摩课圆满结束了。听课期间，全体老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加了本次活动。课堂上，授课教师的激情精彩的讲解；课堂下，评课时老师们智慧与智慧的碰撞让所有的老师都收获满满。让我们一起再来回顾一下课堂上精彩的瞬间。

一、老师的认真与负责

不管走进那一堂观摩课的教室，老师都非常认真地准备了许多教具。课堂上，每个环节紧紧相扣，过渡自然。每一个环节顺利进行的背后，老师不知道设计了多少次，付出了多少思考。为了上好一节课，课堂上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过精心设计。窦老师的逻辑狗课程《在哪里》在组织形式上多种多样，有集体教学、分组教学、个别指导等。幼儿积极主动，喜欢学习，喜欢动手，操作能力强，善于解决问题。老师检查的不是学知识的成果，而是孩子获得的经验，通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去感知、操作、探索、发现，鼓励幼儿积极思考。本节课得到全园老师的一致好评。其实这和窦老师平时的认真与负责是分不开的。孩子们的常规不是一两天就能培养出来的。

二．转换身份，抓住幼儿的兴趣点。

在课堂中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿课程终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。这也符合了现行大纲的要求。像吕琴老师把中班小朋友带入了故事中，为学习后面的知识点打下了良好的基础。曾馨乐老师在蒙氏操作中选用了小朋友最喜欢的去超市活动把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。

三．年青教师的成长与进步 这次园观摩课把一些机会给了年青教师，虽然在作课当中，有些细节还是不尽人意，但给我最大的感受是她们都进步了，而且进步还很大，经验是随着时间慢慢累积的。相信在不久以后，一个个有经验的优秀老师会慢慢产生了，华洋幼儿园的师资队伍会更优秀。

本次全园实验课题观摩课活动给大家的总体感触有以下几点：

（1）授课教师教态活泼、亲切、自然，体态语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。

（2）教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。

（3）目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。

（4）教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。

（5）活动组织有序，层次清晰，重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。

本次活动已落下帷幕，共产生了两节优质课：窦晓琪《在哪里》吕琴《去动物园》。两节进步课：杨玲莉《端午节》陶梦君《上床睡觉》

通过这次示范课观摩学习，丰富了我园教师的教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中更要不断去学习、去实践，吸取她们的好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。

第五篇：观摩课总结

小学数学教学观摩活动总结

2018年4月4日，数学组组织全体数学教师观摩教学活动，在短短的几天时间里，小学数学组观摩了我校两名教师的数学课，在这次活动中，我们感觉到作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。

在这次听课过程中，我感觉两位老师的课都注重了教学情境的设计。例如，***老师的教学中用了创设情境，这是为了解决生活中的实际问题，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。如何联系生活实际，让数学生活化这是值得我学习的地方，数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。

因此，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。

***老师的教学方法多样，能用多种方法解决减法问题;亮点多、口才好、算理清楚、设计制作的课件恰到好处、课上也很精彩。让学生找到恰当的方法并且学得很明白、很透彻，学到的本领一生受用不尽。好的计算课能让学生不走弯路或少走弯路，能培养学生归纳、推导、总结等能力，是新知识的巩固与深入。自己有时的教学，只注重了学生的成绩，也就是只注重了结果，缺少让学生经历数学化的过程，听了这些老师们的课及报告后，感觉到今后在传授知识的同时，一定也要让学生经历数学化的过程。这样让学生学得轻松快活、学的生动有趣。以后的学习中，不断提升，努力探索，完善自己。遇到有问题积极向其它骨干专家教师请教，经常总结反思，不断提升专业素养。有付出就会有收获，平常应注重学习与反思，把公开课当负担，把工作当公式，因此各位老师今后还要不断努力。