播音主持与小记者培训(拓展课)

第一篇：播音主持与小记者培训(拓展课)

播音主持初级班教材 第一、二课时

一、基础训练

1、口型操（略）

2、呼吸训练

二、语音练习双唇音（b p m）

三、绕口令练习八百标兵

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

白庙和白猫

白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽，白庙外的白猫看见了白帽，叨着白庙里的白帽，跑出了白庙。

四、思维训练

1、每个同学说说四季随想（一年四个季节，分别说出四季中看到的、听到的、感觉到的和想到的）

2、每个同学谈一下暑假见闻（看了什么电视节目？怎么玩儿的？去哪儿旅游了？和哥哥姐姐怎么玩儿的？）

五、续故事结尾

星期天，小强和妈妈去商场买东西，商场的人太多了，结果小强找不到妈妈了。小强很着急。他开动脑筋想啊想啊，终于想出了几个找妈妈的方法。

提问：请你说说小强想出了哪些找妈妈的方法，并用语言完整的讲述出来。

六、作业

1、背诵绕口令

2、将续讲的故事回家讲给家人听

第三、四课时

一、基础训练

1、口型操训练（略）

2、呼吸训练（略）

二、语音练习

唇齿音（f）

舌尖音（d t n l）

三、绕口令练习

画凤凰

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。

送奶牛

你能不能把公路旁柳树下的那头老奶牛，拉到牛栏山牛奶站的挤奶房来，挤了牛奶拿到柳树村，送给岭南公社托儿所的刘奶奶。

四、故事讲述训练

门铃响了

妈妈做了八块小甜饼给沙沙吃。“嗯，好香啊！”沙沙正要吃，门铃响了，原来是华华来了。妈妈说：“请进来吧，和沙沙一起吃甜饼。” 沙沙分一份，一人吃四块。他们正要吃，门铃响了，泉泉带着弟弟来了。妈妈说：“请进来吧，和沙沙、华华一起吃甜饼。”

沙沙分一份，一人吃两块。他们刚要吃，门铃又响了，乔乔带着三个好朋友来了。妈妈说：“请进来吧，和大家一起吃甜饼。”

沙沙数一数，八个人，正好一人吃一块。他们刚要吃，哎呀，门铃又响了！嘀铃铃，嘀铃铃，大家瞪大眼睛，看着自己的甜饼，妈妈笑嘻嘻地说：“那么，吃了甜饼再开门吧！”沙沙说：“不，请客人一起吃。”

门开了，啊！原来是爸爸送甜饼来了，大家一起吃甜饼，味道好极了。

提问：

1、为什么当大家一人分得一个小甜饼时，又听到门铃响了，就都瞪大眼睛看着自己的小甜饼呢？

2、妈妈为什么要笑嘻嘻的说：“那么，吃了甜饼再开门吧！”

3、你喜欢沙沙和妈妈吗？为什么？

4、请小朋友把故事用自己的语言讲述出来。

五、语言游戏

唱歌比赛，学习使用：“轻”“快”“响”“慢”等词。唱歌比赛

内容：有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔作评判员。

小鸡：“叽叽叽，叽叽叽。” 小白兔：“小鸡唱得太轻了。” 鸭子：“呷呷呷，呷呷呷。” 小白兔：“鸭子唱得太响了。” 小狗：“我来唱，汪汪汪，汪汪汪。” 小白兔：“小狗唱得太快了。” 小羊：“我来唱，咩——咩——咩。” 小白兔：“小羊唱得太慢了。” 小花猫：“喵喵喵，喵喵喵。”

小白兔：“小猫唱得不快也不慢，声音不大也不小，好听极了。小猫应该得第一名。”

要求：小朋友分角色扮演，注意抓住各种小动物的声音特点，形象的表演出来。

六、作业

1、背诵绕口令

2、将“唱歌比赛”用自己的语言讲述给家人听

第五、六课时

一、基础训练

1、口型操（略）

2、呼吸训练（略）

二、语音训练

舌根音（g k h）

舌面音（j q x）

三、绕口令练习

哥怪狗

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

是灯还是星

天上满天星，地上满是灯，满天星亮满天庭，满山灯接满天星，星映灯，灯映星，分不清是灯还是星。

四、游戏儿歌 你是什么星

满天星，亮晶晶。对着我们眨眼睛，我们围成一个圈，一人就是一颗星。

你是什么星？我叫太阳是恒星，年纪大了变安静。太阳公公快请坐，你做好事多又多，又发光来又发热，照得我们乐呵呵。

你是什么星？我叫地球是行星，由西向东转不停。地球伯伯真勤劳，日日夜夜向前跑。我们在你怀抱里，团结友爱讲礼貌。

你是什么星？我叫月亮是卫星，跟着地球在飞行。月亮姐姐像天仙，夜夜在把魔术变，有时明亮有时暗，有时弯弯有时圆。

我们围成一个圈，一人就是一颗星。猜星星，唱星星，长大上天去旅行。

提问：

1、读了这首儿歌，你能说出太阳、地球、月亮是什么星球了吗？

2、读了这首儿歌，你能说出太阳、地球、月亮各自的特点了吗？

五、续编故事结尾

猫妈妈有两只猫宝宝，一只白色猫宝宝和一只黑色猫宝宝。白色的猫宝宝非常勤劳，每天练习捉老鼠的本领，它每天练呀练。黑色的猫宝宝非常懒，天天睡懒觉，从不学习捉老鼠的本领。渐渐的两只猫宝宝长大了，有一天，猫妈妈说：“你们两个都长大了，可以去捉老鼠了，你们比赛一下，看谁捉的老鼠多。”于是两只猫宝宝去捉老鼠了……

提问：请小朋友续出三种结尾。

六、作业

1、背诵绕口令

2、把续讲的故事讲给家人听

第七、八课时

一、基础训练

1、口型操（略）

2、呼吸训练（略）

二、语音训练

翘舌音（zh ch sh r）平舌音（z c s）

三、绕口令训练

蛇

长蛇围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆

山水

三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。

四、礼貌用语训练——学会使用“请、谢谢、再见”等礼节性用语

请朋友做客（语言游戏）（小鸭走到小鸡跟前）

小鸭：“小鸡，小鸡，请你到我家里来玩！” 小鸡：“好，我一定来！”（然后一起说：“再见！”接着被请的小鸡走到小鸭前作敲门状）

小鸡：“笃笃笃！” 小鸭：“谁呀？”

小鸡：“叽叽叽，我是小鸡。”（小鸭作开门状）

小鸭：“小鸡来了，请坐，请坐。”（小鸡坐下，小鸭作端水状）“请喝茶。” 小鸡：“谢谢！”（作喝水状）

“我要回家了，小鸭再见！” 小鸭：“小鸡再见！”

五、思维训练

1、请讲出各种红颜色的东西（如红旗、红花、红领巾）；

2、请讲出各种动物名称（如猫、狗、牛等）；

3、请讲出各种圆形的物品（皮球、车轮等）；

4、请说一个事物（电器用品 玩具 家具 学习用具 一种饮料 等等，说出它们的外观、内在的功能、细节）

六、作业

1、背诵绕口令

2、与家长在进行礼貌用语表演练习第九、十课时

一、基础训练

1、口型操（略）

2、呼吸训练（略）

二、语音训练

开口呼（a o e i er ao ou an en ang eng）

三、绕口令训练 胖娃娃

一个胖娃娃捉了三个大花活哈蟆，三个胖娃娃捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。

四、儿歌练习我们爱祖国

花儿爱阳光，朵朵齐开放； 鱼儿爱大海，游得多欢畅； 鸟儿爱蓝天，张开金翅膀； 我们爱祖国，拍手把歌唱。

比尾巴 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

五、故事接龙

全班同学一起说完一个故事，第个人说一分钟左右，后面的人接着前面的同学把故事继续发展下去，老师可以参加在中间，把故事接得更丰富，注意最后一个同学，必须给故事画上一个圆满的句号。（注：家长也可以进行参与）

题目：2026年的一个早晨，为我报时，早上十点，我猛的跳下床叫到“糟糕，今天有很重要的事情，我又睡过了……

六、作业

1、背诵绕口令、儿歌

2、将故事完整的讲给家人听

第十一、十二课时（复习课）

一、基础训练

1、口型操（略）

2、呼吸训练（略）

2、坐姿、站姿练习

3、上台下台的台风训练（上台要打起精神，下台的时候要稍缓慢）

4、眼睛的位置

5、基本的手势（一般手的位置在腹部左右，手指不要张开）

6、面部表情（保持自信的微笑）

二、复习所学的绕口令、儿歌

三、复习故事

四、布置半期测试作业

第十三、十四课时 半期测试（略）第十五、十六课时

一、基础训练

1、口型操（略）

2、姿态、呼吸训练（略）

二、语音训练

齐齿呼（i ia ie iao iou ian in iang ing）

三、绕口令练习七颗星

天上七颗星，树上七只鹰，梁上七只钉，台上七盏灯，拿扇煽了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星

四、校园晚会主持

1、风格轻松、充满活力、面带微笑

2、注意和搭档的交流

3、中间串连词的运用

4、说话自然，不需要说书面语。特别是两人搭档时候注意像平时交谈一样

例子： 一起出场： 男：尊敬的各位来宾 女：亲爱的小朋友们： 合：大家晚上好！

男：六月的鲜花绚丽多彩，六月的阳光灿烂夺目，女：在这欢乐、美好的日子里，我们沐浴着阳光和雨露； 男：“六一”这个属于我们小朋友自己的节日，又来到了我们的身旁；

女：今天，社会各界和家庭带着关怀与希望和我们欢迎一堂；

男：在这里，我们仅代表陵园小学的全体师生向你们的到来致以最衷心的感谢和热烈的欢迎！

女：同时也祝愿所有的小朋友们节日快乐，学习进步，快乐长大！

男：那么今晚六一晚会 合：正式开始！

五、作业

1、背诵绕口令

2、背诵主持串词

第十七、十八课时

一、基础训练

1、口型操（略）

2、形体、呼吸训练（略）

二、语音训练

合口呼（u ua uo uai uan uen uang ueng ong）

三、绕口令训练

顾老五

有个老头本姓顾，人们叫他顾老五，顾老五上街买布带打醋，回来碰见鹰叼兔，兔子撞倒了顾老五，碰掉了他的布，打翻了他的醋，气坏了老头顾老五

四、校园晚会主持双人练习（材料见十五、十六课时）

五、儿歌表演训练 小麻雀听课

啄木鸟在台上讲课，他说：“我们居住的地球，像苹果一样圆——。”

麻雀问：“那——给猴子吃了怎么办？——” 啄木鸟在台上讲课，他说：“大海格外好看，像一块蓝色的绸缎。”

麻雀又问：“那——给风卷走了怎么办？” 啄木鸟在台上讲课，他说：“森林后面的山，模样跟大馒头一般。” 麻雀高兴的喳喳乱叫：“那——它一定又香又甜！” 小麻雀学习不动脑子，到今天还是一个笨蛋。提问：

1、这首童话诗告诉我们一个什么道理？

2、小朋友在课堂上应怎样做？

六、思维练习两个人推销一样商品

主要说出这个商品的好处和优点，想像可以超出现实范围（比如可以说房子会飞，水壶可以变成伞等等）（家长可以一起参与）

七、作业

1、背诵绕口令

2、复习本节课所学内容

第十九、二十课时

一、基础训练

1、口型操训练（略）

2、形体及气息练习（略）

二、语音练习

儿化音

门儿 面儿 沿儿 座儿 头儿 曲儿 劲儿 点儿 玩儿 本儿

小不点儿 小花脸儿 小金鱼儿 小红花儿 小花瓶儿

小女孩儿 小树枝儿 小脸蛋儿

儿化句子

1、漂亮的小花猫儿

2、好看的小脸蛋儿

三、组句练习

方法：老师先把左边的两个词语念给小朋友听，每念一个词语把右边的五个句子依次念一遍，找出哪个句子与左边的词语可以组成一句话。

左边 右边

手绢 放在文具盒里 铅笔 小明把地扫得干干净净 洗干净了，真好看

老师夸了小红爱清洁，讲卫生

这里又宽又明亮

四、儿歌表演训练

猴子、狗熊和狐狸

东山有只花狐狸，装着满肚坏主意。

他对狗熊说：“猴子骂你厚脸皮！”

他对猴子说：“狗熊要你嘴啃泥！”

猴子、狗熊碰一起，日出打到日落西，打到悬崖边，滚到山谷里。

狗熊问猴子：“干吗骂我厚脸皮？”

猴子问狗熊：“干吗要我嘴啃泥？”

“——谁说的？”

“——花狐狸！”

唉哟哟，猴子、狗熊上了当，花狐狸导演了一场戏。

提问：

1、花狐狸对狗熊说了什么话？对猴子又说了什么话？

2、猴子和狗熊为什么会打架？

3、花狐狸干的干事叫什么？你能说出来吗？

4、“导演”这个词的意思你懂吗？狐狸为什么要这么做？

五、描述训练——描述物品的作用

1、汽车是用来干什么的？

2、地图是用来干什么的？

3、扣子是用来干什么的？

4、照相机是用来干什么的？

5、喇叭是用来干什么的？

6、鼓是用来干什么的？

7、书是用来干什么的？

8、手表是用来干什么的？

9、收音机是用来干什么的？

10、电扇是用来干什么的？

例：手表是用来看时间的，知道时间才好安排各种事情（上学才不会迟到等等）

第二十一、二十二课时

一、基础训练

１、口形操（略）

２、形体及气息练习（略）

二、“一”的变调（补充一下规律：在单念或句末、词末念原调，在去声前念阳平，在其他音节前念去声，在中间念轻声）

一般 一拍 一方 一边 一刀 一寸 一趟 一家 一车 一根 第一 一场空 一点儿

三、绕口令练习一二三，三二一 一二三四五六七，七六五四三二一。

一个姑娘来摘李，一个小伙儿来摘梨，一个小孩儿来拣粟

狗和猴

杂技团里狗和猴，演个节目猴骑狗。猴骑狗，狗驮猴，狗驮猴骑往前走，猴在狗背欺侮狗，狗使劲摔背上猴，猴抓狗，狗咬猴，猴骑狗变成狗头猴。

三、诗歌朗诵

拾 贝

蓝蓝的大海 多么神奇 海潮每天都赶来 那么多彩贝

我用彩贝粘成会飞的小鸟 站在老师的窗前 鸣唱祝福的歌曲 我用彩贝粘成花环 送给老山战壕里

那些未见过面的叔叔、阿姨

美丽的彩贝 是大海的礼物 也是孩子们的心意

四、故事接龙

1、糟糕，又睡过去了……

2、请问，最近的派出所怎么走？

（要求：在前面同学讲述的时候，后面的同学都要仔细听，才能接着往下讲，讲故事的时候，请同学们尽可能展开丰富的想象。）

五、作业

1、背诵绕口令

2、有感情的脱稿朗诵《拾贝》

第二十三、二十四课时

一、基础训练

１、口型操（略）

２、形体及气息训练（略）

二、语音训练

“不”的变调（补充一下规律：单独、句末、非四声音节前念四声；在四声前念二声；词语中间念轻声）

不安 不等 不断 不顾 不但 不单 不过 不同 不在 不周到 不倒翁 不会 不像

三、绕口令练习找父母

有一位不高不矮的老头儿，领着一个不大不小的男孩儿，去找不老不小的父母。爷孙俩不慌不忙地走着，前后左右地张望着，在一个不上不下的台阶儿上，看见了不动声色的父母，抱着一对不好不坏的小狮子，正不知所措地站立着，看见爷孙俩一起走来，这对夫妇不好意思地向一老一小道了过失。

四、思维练习

１、人物描述（主要说一下人物的外貌、性格、穿着和自己发生的一件事情）

２、动物描述（说一个自己最喜欢的小动物，它长什么样子？吃什么，有什么特殊习性，和自己发生的一件有趣的事情）

五、表演练习

１、表情训练（各种不同的表情）

２、调情情景（如看喜剧片 看到毒蛇 听到打雷）３、场景模拟（到了某个地方的不同表现，如操场上，冬天到了，夏天到了，公园里，公车上等等）

六、作业 １、背诵绕口令

２、各种表演练习表演给家人看

第二十五、二十六课时（复习课）

一、基础训练

１、口形操（略）

２、形体及气息训练（略）

二、复习本学期所学内容。

三、布置期末考试内容并辅导。

四、作业：准备期末考试内容

第二十七、二十八课时 期末测试（略）

第二篇：三年级拓展课播音与主持教学计划（定稿）

三年级拓展课程——播音与主持教学计划

伍瑶

蒋素芳

沐浴着温暖的春风，本学期，学校对阳光课堂教学模式进行了调整和大胆创新，开设了播音与主持等十几个科目的培训。根据学校对阳光课堂教学的安排，我和蒋素芳老师担任播音与主持培训课的老师。为了更好的开展本期教学工作，特制订计划如下。

一、学情分析

本班学生共27名，为三年级1至9班各3名同学，这些孩子都是班上比较出色的小主持人，普通话水平也比较好。根据三年级学生的年龄特点及普通话水平，重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养他们的能力，给学生一个体验、实战的机会，让他们更大胆更自信地展示自己，真正成为文雅、大气的一校优秀学子。同时，也为四年级的学校活动主持人选拔打下良好基础。

二、教学目标

第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满 第二阶段：朗读文章感情充沛 第三阶段：可以简单做自我介绍 第四阶段：可以独立完成模拟主持

三、教学内容（带★的为基础训练）

1.口部控制和喉部控制（口部操的练习）★ 2.吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)★ 3.口齿训练；（绕口令）★

4.普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）

5.准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

6.新闻稿件播送的方法及注意事项；

7.诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；

8.模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目）

9.主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

10.主持人的形体、服装服饰与化妆；

四、教程安排

第一节：口部控制和喉咙控制

第二节：气息的掌握

第三节：学习口舌操

第四节：普通话声母练习

（一）双唇音第五节：普通话声母练习

（二）唇齿音第六节：普通话声母练习

（三）舌尖音第七节：诗歌寓言故事朗诵练习

第八节：新闻播报练习

第九节：绕口令的学习第十节：自我介绍

第十一节：台风训练

第十二节：主持训练

（一）第十三节：主持训练

（二）第十四节：主持训练

（三）第十五节：相声小段练习

第十六节：日常生活环境用语汇总训练第十七节：期末展示表演

二0一八年三月十四日

第三篇：播音主持课

有一只狐狸来到一个葡萄架下，看见葡萄藤上结了很多串葡萄，于是就使劲儿地往上跳，想咬下一串来。

但是葡萄架很高，狐狸第一次试跳没有咬到葡萄。狐狸想，这串葡萄不好，瞧它长的那个样子，外面看着挺好，里面肯定是去年的陈馅。

狐狸瞄准另外一串葡萄跳了上去，可惜这次又没扑着。狐狸想，这串葡萄也不好，肯定使用过化肥，绝对不是绿色食品，要不然就是注水葡萄。幸亏没吃着，否则吃了我还得去医院看病。

第三次试跳依然没有成功，不知从哪传来了稀稀拉拉的掌声，原来是树上落着几只前来看热闹的乌鸦。狐狸只好向它们鞠躬还礼，表示感谢。

狐狸有点累儿了，蹲下来呼哧、呼哧地喘气。它心想，这时候要是有个教练递给我一瓶矿泉水，再给我讲讲动作要领，布置一下战术，那该有多好啊！一生能有几回搏？让我最后再跳一次，我就不信跳不过这个破葡萄架。狐狸转动着狡猾的眼睛，四下寻找，终于找到了一根长竹竿。狐狸抓住竹竿，后退了几步，举手向周围示意，请乌鸦们给予掌声鼓励。

狐狸提竿快步向葡萄藤奔去，竹竿头准确地插入了地面，竹竿将狐狸高高荡起，然后是漂亮的抛竿动作，自由下坠，狐狸成功地跃过了高高的葡萄架，安全地落到了松软的草地上。

这时候，一只年轻的母乌鸦从树上飞了下来，向狐狸献上了一束野花。狐狸手捧着野花，心情非常激动，多少年的期盼，多少代狐狸的努力，终于迎来了这胜利的时光！

但是狐狸很快就冷静下来了，心想，葡萄在哪呢？我这不是白跳了吗！？

第四篇：播音与主持课感受

播音主持感受

姓名：班级：学号：

因为我十分热爱演讲与朗诵，这学期我毫不犹豫地选修了播音与主持这门课。一直很羡慕那些舞台上、聚光灯下光彩照人的主持人们，经过播音主持课的学习，我才真正体会到这些璀璨背后的艰辛。播音主持课不仅教会了我许多专业性知识，而且使我对语言有了更深层次的理解，汉语言的美妙深深的吸引着我。

我学到了许多深刻的人生道理。记得老师第一节课就送给我们一段美妙的朗诵，给我影响最深刻的当属这句“纵然人生是白忙一场，也要忙得充实与快乐”。的确，很多事情，结果并不一定是完美的，但只要过程是完善的，就没有什么可遗憾的了。在这个过程中，你付出，你努力，收获就不会少。我们班的同学对我的影响也很大。有一位同学，他基础不是很好，说实在的，吐字发音真的很差，但他没有自卑，没有气馁，每次上课都积极发言，即使偶尔会引发一阵哄笑，他也没有变过，课后他也会跟老师交流，努力地纠正其错误的发音习惯。看看自己，真的觉得做得远远不够。以后要向那位同学学习，不管人家怎么评价，只要认定了目标，就勇往直前，虚心的向他人学习。

老师的强调和示范告诉我：“说话”是一件艺术活。说话有好有坏，有的人说话让人听得特别舒服，而有的人说话让人实在没法理解或者总让人觉得不对劲儿，这就是差别。所以说“说话”师门真功夫，也需要练习学习。确实，我就觉得老师说话真好听，很有亲切感，而我却不能达到那样的高度。不过不怕，老师说过了，只要认识到了这一点，然后多加练习就会有进步的。不能小看“说话”，它并不像我们想象的那么简单。

播音主持课教给我的专业性知识是非常重要的。语音是声音的一种，具有物理属性、生理属性以及社会属性。要说好普通话、发好音，就要兼顾语音、词汇、语法三个方面。说话时要提起笑肌，提高发声位置，而且还要注意气息的流畅，尽量深呼慢吸，就像闻花香的状态。数数字、数栆、数葫芦的练习，让我们的发声练习充满了乐趣。北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言向我们展示了方言的俏皮与经典，特别地，老师给我们介绍的中央电视台著名主播用各自家乡的方言做的演讲让我们震撼：方言也能如此美丽！汉字正音让我看到了自己的不足，以后会处处留心，注意纠错积累。朗诵技巧的学习给我们展示了一个情感丰富的诗一样的世界，对停顿、强调、情感的表达都有了更准确地把握。

我感受到了汉语言的独特魅力。汉语，即汉民族共同语，是世界主要语言之一，也是世界上使用人数最多的语言。以汉语为母语的人大约有14亿（3000万人作为第二语言）。汉语是联合国的工作语言之一。汉语的标准语是近几百年来以北方官话为基础，东北官话为辅助逐渐形成的。它以北京语音为标准音，却由不等同与北京话，是摒弃了北京语音中不规范的语音现象而形成的。汉语的标准语在中国大陆称为普通话。声调、轻重读、语气是最难学的，而这也正是汉语言的美妙之处，阴、阳、上、去的变化赋予汉语特别的音韵美。不仅对普通话，对方言也是如此，方言的俏皮、精妙、音韵美都是不容忽视的。

总之，播音主持课给我带来的收获是很多的。要做一名好的播音员或主持人是需要台下的“十年功”的，做一个人生没有遗憾的人更需要付出远比“十年功” 更多的“百年功”“万年功”。快乐地做每一件事，快乐地完善过程，纵然人生是白忙一场，也要忙得充实与快乐。

第五篇：播音与主持课感受

教师感言

教师:崔艳丽

早在读大学那会我就对播音主持很感兴趣，可是一直没有机会加入这个队伍，当崔老师邀请我加入他们的二课小组时，我就毫不犹豫的答应了。希望能够从中学到朗诵的技巧与知识。每当看到电视节目上的主持人光鲜靓丽的样子，动听婉转的声音总是叫我对播音主持充满向往。通过一段时间和崔老师的共同学习，我不仅更加深入的了解了这些璀璨背后的艰辛，也深深的感受的做每一件事情都需要付出与努力才会受益良多。在这样的课上我不断的学习着播音的技巧，一直希望能给自己从中带来乐趣。在这一段时间和孩子们共同学习的过程中使我对语言有了更深层次的理解，虽然我不能成为一名真正的播音主持，但这些都将驱使着我向着这一爱好努力。我把自己学到的知识和技巧毫不保留的教给孩子们，希望和孩子们一同的成长共同的进步。

在每一节朗诵社团活动中，我总是给孩子们很多锻炼的机会，当孩子们一次又一次的朗读那些词亦或是句子的时候，自己和孩子们都在练习中不断成长，同时也希望通过自己的努力给予孩子们一定的养分。在这个课上不仅让孩子们收获了知识，而且也教会了孩子们很多深刻的人生哲理。在我们社团有一个孩子普通话发音总是不标准。但是他不断坚持，总是积极的练习努力配合老师教学的形象给我留下了深刻的印象，当然他的普通话也明显有了进步。即使一个人在起点上就和别人相差很多，只要通过自己的不断付出，就一定会有收获。我们不需要与他人相比，只需要与昨天的自己相比，不管怎样，不管别人怎么评价，只要自己坚持，积极乐观的去面对，勇往直前，虚心的向别人学习，通过努力就一定会有收获。

2016年11月23日

教师感言

教师：崔艳丽

通过一段时间的练习，我发现我们班的一位姑娘老声音特别好听，第一节课就被她深深的吸引住了，很婉转动听，就像电视里的主持人一样，她总是很认真的听我上课。我相信和孩子们在不断的努力下，他们一定会有收获的。和孩子们在一起学习使我第一次知道发声是一个力气活，第一次领悟说话如此的艺术，第一次感受到语调的魅力……孩子们的每一次进步都会不禁沾沾自喜，在吞气与吐气之前，运用自己的丹田感受气息的流动，使每一次的言语都变得有感觉的感觉真的很好。

和孩子们共同学习的这一段时间我让我真正的感觉说话原来也是如此的不简单。

这些专业的知识不通过像这样的学习，我想我永远都不会学到。要说好普通话、发好音，就要兼顾语音、词汇、语法三个方面。每次要求孩子们读那些词的时候，我都会找到自己经常读错的地方，原来自己经常犯这种低级的错误啊，不过我想能发现错误改正错误就是好的。我也在不断的努力着，想通过自己的不断努力给孩子们不断传递着正能量。朗诵技巧的学习给我们展示了一个情感丰富的诗一样的世界，对停顿、强调、情感的表达都有了更准确地把握。

总之，在朗诵社团活动中给我带来的收获是很多的。不管是在学习，还是在人生里，这都将是一笔财富。我想这些收获会伴我走很远很远，快乐并且努力坚持不断学习的脚步。加油吧，明天，相信你会更好。

2016年11月23日